6.1公有制为主体、多种所有制经济共同发展 教学设计 -2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

八下《6.1公有制为主体、多种所有制经济共同发展》教学设计 1.【教材分析】 《公有制为主体、多种所有制经济共同发展》是部编版八年级下册道德与法治第六课第一框的内容，本框主要阐述我国所有制结构的内容及作用。作为本课的开篇，要理解我国基本经济制度，首先要了解其发展脉络，知道我国经济制度不断完善的过程。全面、准确地认识我国所有制结构，一方面，要了解公有制经济和非公有制经济的表现形式，理解公有制是实现共同富裕的基本前提，非公有制在推动我国创业就业等国家发展方面发挥着重要作用，明白公有制经济与非公有制经济分别在推动我国经济高质量发展方面发挥的作用；另一方面，还要理解公有制、非公有制经济与社会主义市场经济的关系，认同坚持“两个毫不动摇”的重要意义。教师要引导学生认识到现阶段的基本经济制度是符合社会主义性质和我国国情的，认识到我国所有制结构旨在解放和发展生产力、消除两极分化，最终达到共同富裕，从而增强对我国制度的认同。 2.【学情分析】 八年级学生已具备基础的经济生活感知和社会认知，对国有企业、民营网店、个体商贩等经济形式有生活层面的初步了解，但对公有制经济、非公有制经济的内涵分类、地位作用等专业经济知识缺乏系统性认知。其具象思维仍占主导，抽象经济逻辑思维处于发展阶段，对“生产资料所有制”“混合所有制经济”“两个毫不动摇” 等经济概念的理解存在难度；熟悉生活中的经济现象，但是难以将其与我国所有制结构、基本经济制度建立本质关联，也无法理解公有制与非公有制经济协同支撑我国经济发展的内在逻辑。教学中需依托真实生活情境，搭建抽象经济知识与生活实践的联结，帮助学生深化对我国所有制结构实践价值的感知，形成正确的经济制度认知。 3.【教学目标】 政治认同：通过分析我国咖啡产业的发展，了解公有制经济和非公有制经济的表现形式，知道我国基本经济制度的确立与发展历程，理解我国基本经济制度的优越性，认同我国基本经济制度和“两个毫不动摇”政策，增强对我国基本经济制度的认同。 法治观念：通过分析我国基本经济制度的确立与发展历程，认识到我国对公有制和非公有制经济的发展均有制度和政策保障，树立“经济发展离不开法治保障”的观念，养成自觉遵守国家经济相关政策和法规的意识。 健全人格：通过分析一颗豆变成幸福果的过程，明晰公有制经济和非公有制经济优势互补、共同发展，形成尊重多元经济形式、理性看待经济现象的健全人格。 责任意识：通过分析我国咖啡产业的发展，树立关注国家经济发展、关心家乡建设的意识，培养参与社会经济生活的初步责任意识。 4.【教学重点难点】 教学重点：掌握我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，明确“两个毫不动摇”的基本方针。 教学难点：理解公有制经济与非公有制经济优势互补、协同发展的内在逻辑，坚定对我国基本经济制度的认同。 5.【教学方法】议题式教学法；互动探究法；讲授法；合作学习法 6.【设计思路】本课以人们日常生活中常喝的咖啡为主线，选取我国的咖啡产业发展报告—我国咖啡产业的全产业链—云南当地的咖啡产业发展等议学材料，设置一个总议题：从“红果”走向“红火”—解码为何我国会实现咖啡全链条突破？下设两个分议题，分议题1：一颗豆串起一条链—如何认识我国所有制经济之结构？分议题2：一颗豆变成幸福果—如何感悟我国所有制经济的优势？以此来帮助学生了解我国基本经济制度的发展脉络，知道我国经济制度不断完善的过程；全面、准确地认识我国所有制结构，了解公有制经济和非公有制经济的表现形式，明白公有制经济与非公有制经济分别在推动我国经济高质量发展方面发挥的作用；认同坚持“两个毫不动摇”的重要意义。本课设计通过一步步引导使得学生认识到现阶段的基本经济制度是符合社会主义性质和我国国情的，认识到我国所有制结构旨在解放和发展生产力、消除两极分化，最终达到共同富裕，从而增强对我国制度的认同。 7.【教学过程】 一、导入新课 近日，《2025中国咖啡产业发展报告》显示，2025年我国咖啡市场规模达2181亿元，随着消费咖啡的场景和选择越来越多，未来我国咖啡消费仍将保持高速发展。 你喜欢喝咖啡吗？你经常去哪个咖啡店？ —展示品牌咖啡和街边的咖啡小店图片 今天我们来深思几个咖啡背后的问题： 瑞幸咖啡、幸运咖、星巴克、街边咖啡馆属于什么经济成分？ 咖啡店店员的工资属于什么分配方式？ 咖啡价格由“谁”决定？ （提示：学生可能回答不出来，但是没关系，这正是我们这节课探究的问题。） 你知道以上问题与什么有关吗？ —我国的基本经济制度： ①公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 ②按劳分配为主体、多种分配方式并存。 ③社会主义市场经济体制。 过渡：今天就让我们一起探究我国咖啡是如何从“红果”走向“红火”，实现咖啡全链条突破的？学习公有制为主体、多种所有制经济共同发展！ 设计意图：以学生日常生活中常喝的咖啡作为切入点，借助真实场景激发学生探究我国基本经济制度的兴趣，为后续理性探究奠定基础。 二、新课讲授 总议题：从“红果”走向“红火”—解码为何我国会实现咖啡全链条突破？ 分议题1：一颗豆串起一条链—如何认识我国所有制经济之结构？ 知识关联：1.我国社会主义基本经济制度的形成过程？2.公有制经济包括哪些？3.非公有制经济包括哪些？ 【议学情境】一颗豆串起一条链 我国咖啡产业带动了全产业链的协同升级，从源头种植到专列运输，从加工集群到消费市场，一颗豆串起一条链。展示相关镜头和新闻： · 得富咖啡农民专业合作社种植咖啡1100亩。 · “瑞幸号”咖啡豆专列从云南普洱出发。 · 国家电网工作人员为咖啡馆开展上门供电服务。 · 幸运咖门店破万家，已覆盖全国超300座城市。 · 各城市街边的咖啡小店成为热门消费场景。 · 咖啡订单在外卖平台的日单量呈现显著增长。 【议学任务】产业链中认识所有制结构 ①结合教材60页说说咖啡产业链中涉及到的经济成分哪些属于公有制经济，哪些属于非公有制经济？ ②公有制经济和非公有制经济都包括哪些？你能列举出相应的例子吗？ 【提示讲解总结】 1.公有制经济—（1）国有经济。（2）集体经济。（3）混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 （1）国有经济。 能源、电信、交通、金融、基础设施建设等重要行业、关键领域。 国有经济是国民经济的主导力量，国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。 （2）集体经济。 集体经济普遍存在于农村，表现形式为：“村办XXX加工厂”、“XXX合作社”，以及村办企业、镇办企业等。 集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。 （3）混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 2.非公有制经济—个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济等。 个体经济：生产资料归劳动者个人所有并由劳动者个人支配和使用的一种所有制形式。 私营经济：企业资产属于私人所有、存在雇佣关系的一种所有制形式。（规模比个体大） 港澳台投资经济：港、澳、台地区投资者依照中华人民共和国有关涉外经济的法律、法规，以合资、合作或独资的形式在大陆举办企业而形成的一种经济类型。 外商投资经济：外国投资者依据中国法律，以独资、合资、合作形式在中国境内开办企业所形成的经济类型。 —展示相应的图片例子 【议学成果】2.★公有制经济包括哪些？ （1）国有经济。国有经济是国民经济的主导力量，国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。 （2）集体经济。集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。 （3）混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 【注意】公有制经济是主体、国有经济是主导，注意区分。 3.★非公有制经济包括哪些？ 个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济等。 【议学追问】那么我国当前的基本经济制度是如何确立的呢？请结合以下史料图片概括其是如何不断发展和完善的？ · 1956年，三大改造完成，我国建立起以公有制和按劳分配为基础的社会主义经济制度，经济体制采用计划经济。 · 1978年，党的十一届三中全会作出实行改革开放的历史性决策。 · 1980年，温州市工商行政管理局为章华妹颁发中国改革开放后第一张个体工商业营业执照。 · 2019年，党的十九届四中全会指出， 坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。将分配方式与社会主义市场经济体制上升为基本经济制度。 【议学成果】1.我国社会主义基本经济制度的形成过程？ ①中华人民共和国成立后，通过社会主义改造，建立了以公有制和按劳分配为基础的社会主义经济制度。 ②改革开放以来，我国逐步形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，逐步建立了社会主义市场经济体制。 ③党的十九届四中全会指出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是我国的社会主义基本经济制度。 设计意图：通过展示我国咖啡产业全产业链中的不同镜头和真实史料图片，使抽象的经济概念具象化，通过由浅入深的议学活动，培养学生的分析归纳能力，使学生清晰直观地了解到我国公有制经济和非公有制经济的表现形式，知道我国基本经济制度的确立与发展历程，此环节帮助学生从整体上把握我国所有制结构的全貌，增强制度认同。 分议题2：一颗豆变成幸福果—如何感悟我国所有制经济的优势？ 知识关联：4.公有制经济和非公有制经济的作用和地位？5.我国对公有制和非公有制经济的国家政策？ 【议学情境】一颗豆变成幸福果 在曾经深度贫困的云南怒江傈僳族自治州，小小咖啡果正在成为乡亲们的致富“大产业”。 —播放视频 【议学任务】幸福果中感悟所有制作用 ①云南怒江傈僳族自治州中人们如今的幸福生活得益于哪些因素？ （从公有制经济和非公有制经济两个方面思考） 公有制经济：当地为咖啡种植基地配套了水电路、水肥滴灌等基础设施；交通更便捷，网络覆盖也很全面；精品咖啡种植，农户增收... 补充：云南怒江，高山峡谷地形，曾是深度贫困的“硬骨头”。五年前，G219国道怒江段建成通车，这里从天堑变通途，出行条件大幅改善，让咖啡等深山特产走出峡谷，今后，怒江将推动5G网络向偏远村寨、重点产业园区延伸，积极推进电商、智慧农业等发展，让数字经济成为促进群众增收的新源泉，实现新的“千年跨越”。 非公有制经济：建设咖啡体验馆、创建自主咖啡品牌、带动创业和就业。 补充：怒江的咖啡故事是云南咖啡产业升级的缩影。目前，云南咖啡产量占全国98%以上，总产值突破800亿元。—播放视频 保山精品咖啡产业园的企业通过科技创新加工方式,推出众多独具风味的咖啡新品 2018年至2023年,保山市咖啡产业创税能力快速增长,累计缴纳各项税收2443.79万元,年均增长37.82% ②结合以上分析说说公有制经济和非公有制经济分别发挥了怎样的作用？ 【议学成果】4.公有制经济和非公有制经济的作用和地位？ （1）作用：①公有制经济：以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提，这体现了人们在生产资料占有上的平等关系，有利于防止两极分化，共享发展成果，实现共同富裕。②非公有制经济：非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，是创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。 （2）地位：公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分。 【议学追问】那么我国对待公有制经济和非公有制经济的态度分别是什么呢?请你结合“十五五”规划纲要的表述说说。 · 做强做优做大国有企业和国有资本，增强国有企业核心功能、提升核心竞争力。...深化国有企业分类改革，进一步明晰不同类型国有企业功能定位... · 落实民营经济促进法，完善配套法规政策制度体系，从法律和制度上保障平等使用生产要素、公平参与市场竞争、有效保护合法权益。持续推进基础设施竞争性领域向民营企业公平开放。 【议学成果】5.我国对公有制和非公有制经济的国家政策？（坚持“两个毫不动摇”） 坚持和发展中国特色社会主义，必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，充分发挥公有制经济和非公有制经济各自的功能和优势。 设计意图：通过分析云南咖啡产业发展的视频和文字，引导学生明晰当地人们的幸福生活得益于公有制经济和非公有制经济共同发挥作用，理解二者协同发展的逻辑，使学生深刻体会到我国基本经济制度的优势，认识到我国所有制结构旨在解放和发展生产力、消除两极分化，最终达到共同富裕，在此认知基础上解读“十五五”规划的相关表述，知道我国对待公有制经济和非公有制经济的国家政策是坚持“两个毫不动摇”，提升制度认同。 三、课堂总结&课后实践 课堂总结：“云南咖啡还是代表着中国的”，2025年3月，习近平总书记考察云南时对云南咖啡的评价，犹在耳畔。 云南用一粒咖啡豆串起产业、文旅、民生，点亮了高原农产品的发展之路，这条路是产业迭代升级的奋进路，更是饱含民生温度的振兴路。 而这条路本身正是一部基本经济制度的微缩教科书，我们可以看到是公有制经济让这条路有了“稳”的根基，是非公有制经济让这条路有了“活”的动力，在我国基本经济制度的保障下，云南咖啡必将香飘久远。 课后实践：主题：寻找身边的“所有制密码” 观察你身边的一家店铺或一个企业，完成下表： 【提示】可观察的对象包括：小区门口的便利店、附近的加油站、城市的公交公司、街边的连锁奶茶店、家里的水费电费缴费单上的公司等。 四、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $