2.4 进行网络交流 任务1 使用电子邮件和即时通信软件（教案）2025-2026学年高教版中职信息技术基础模块（上册）

2.4 进行网络交流 任务1 使用电子邮件和即时通信软件（教案）- 《信息技术（基础模块上册）》同步教学（高教版第三版）高一上学期 课题 2.4 进行网络交流 任务1 使用电子邮件和即时通信软件 课型 理实一体课 课时 1课时 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 教材版本 高等教育出版社《信息技术（基础模块）》（第三版） 一、教材与学情分析 教材分析 本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术（基础模块）》（第三版）。学习内容是第2单元“神奇的e空间——网络应用”的2.4节“进行网络交流”任务1“使用电子邮件和即时通信软件”。课程标准要求是学生了解常用的通信软件，会使用电子邮件和即时通信软件。本节课以技能训练为主线，通过任务驱动的方式，使学生掌握电子邮件和即时通信软件的基本使用方法，树立网络交流中的安全与文明意识。 学情分析 知识储备方面，大部分学生对微信、QQ等即时通信软件有一定的使用经验，但缺少系统的方法训练，部分学生对电子邮件的认识不够深入。能力水平方面，学生对智能手机和电脑的日常操作较为熟练，动手能力较强，但理性分析问题、鉴别信息真伪的能力较弱。学习特点方面，学生对网络交流话题有浓厚兴趣，好奇心强，愿意主动参与实践操作。 二、教学目标 知识目标 · 了解电子邮件和即时通信软件的基本概念。 · 掌握电子邮箱地址的组成格式。 · 了解常用即时通信软件的种类和功能。 能力目标 · 能使用浏览器或邮件客户端登录电子邮箱。 · 能使用即时通信软件进行文字、语音、文件传输等基本操作。 · 能够根据需求选择合适的网络交流工具。 素质目标 · 增强网络安全意识和自我保护能力。 · 树立文明上网、维护网络清朗空间的意识。 · 培养理性使用网络交流工具的良好习惯。 三、教学重难点 教学重点 · 电子邮件的使用方法（登录、写信、收发邮件）。 · 即时通信软件的基本操作（文字聊天、发送文件、语音视频）。 教学难点 · 电子邮箱地址格式的理解（用户名@域名）。 · 在QQ邮箱客户端与浏览器两种方式登录邮箱。 · 即时通信软件使用中的安全防护措施。 四、教学方法与资源 教学方法 案例教学法、情景教学法、任务驱动法、小组讨论法、演示法。 教学资源 · 多媒体机房（含多媒体教学系统） · PPT课件（含电子邮件和即时通信软件操作步骤图解） · 微课视频（电子邮箱注册与使用演示） · QQ/微信/钉钉等即时通信软件 · QQ邮箱/163邮箱等 · 任务书及导学案 五、教学过程（1课时，45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：创设情境 生成问题（5分钟） 1. 情境导入：承接2.3节的情境。王芳同学在学习过程中发现，有些资料需要发送给同学共享，有些问题需要咨询老师。她想知道：除了微信、QQ，还有哪些网络交流工具？它们各有什么优点？提问：① 你平时使用哪些软件进行网络交流？② 除了即时聊天，还有哪些网络交流方式？③ 电子邮件和即时通信软件有哪些区别？2. 展示交流工具发展：展示人类通信工具的发展演变（书信→电报→电话→电子邮件→即时通信→视频通话），引导学生感受通信方式的变革。3. 引出课题：今天我们来学习“2.4 进行网络交流 任务1 使用电子邮件和即时通信软件”。4. 分发任务书：引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 1. 听取情境介绍，思考并回答教师提出的问题。2. 观察通信工具发展历程，感受技术进步。3. 明确本节课的学习目标和任务。 从学生熟悉的日常通信切入，激发学习兴趣，自然引出网络交流工具的主题。 活动二：调动思维 探究新知（20分钟） （一）认识电子邮件（8分钟）1. 定义：电子邮件(E-mail)是通过互联网进行信息交换的通信方式，经实名认证的电子邮件具有法律效力，是典型的电子证据。2. 优势：电子邮件具有使用简易、投递迅速、易于保存、全球畅通、一对多发送等优点，应用广泛。3. 【教师演示】电子邮箱地址格式：格式为“用户名@域名.域名后缀”，如“username@qq.com”。其中“username”表示用户名，由用户自行编写；“@”是英文“at”的意思；“qq.com”表示邮件服务器地址。4. 电子邮箱的登录方式：浏览器登录（Webmail）和邮件客户端登录（如Outlook、Foxmail）。邮件客户端特别适用于支持POP3协议和IMAP4协议的电子邮箱进行邮件管理。5. 【教师演示】：在浏览器中打开QQ邮箱，展示收件箱、写信、发件箱等基本功能。（二）即时通信软件（7分钟）1. 定义：即时通信(Instant Messaging, IM)是一种网络服务，允许两人或多人使用网络即时进行各类信息交流。2. 功能：目前即时通信的功能包括文字、语音、视频交流，文件共享和短信发送等。3. 应用场合：即时通信软件的即时交流功能满足了人们远程交流的需求，个人、商务等各种场合都得到广泛使用。4. 常用软件：QQ、微信、钉钉等，用户可以通过手机、平板电脑和网页快速发送语音、视频、图片和文字等，甚至进行网络视频会议和远程教学。5. 【教师演示】：以QQ为例，演示添加好友、发送消息、发送文件、语音通话、视频通话等基本操作。（三）安全使用通信软件（5分钟）1. 网络安全意识：不随意点击陌生链接，不轻信中奖信息，保护个人隐私。2. 文明交流规范：遵守网络文明公约，不传播谣言，不侮辱他人。3. 账号安全保护：设置强密码，开启双重验证，定期更换密码。4. 【小组讨论】 ：日常生活中使用通信软件时，应该注意哪些安全问题？ 1. 听讲并记录笔记，理解电子邮件和即时通信软件的基本概念。2. 观看教师演示，学习电子邮件的使用方法和即时通信软件的基本操作。3. 参与小组讨论，分享自己使用网络交流工具的经验和安全注意事项。4. 记录安全使用通信软件的要点。 通过系统讲解和演示操作，帮助学生掌握两种网络交流工具的使用方法。安全与文明教育融入知识讲解，培养学生的信息社会责任意识。 活动三：合作探究 巩固提升（15分钟） 1. 任务发布：请学生以小组为单位，完成以下实践任务： （1）在QQ邮箱中注册一个免费邮箱（已有邮箱的可跳过），并相互发送一封电子邮件给同桌，主题为“第一次使用电子邮件”，内容自定。 （2）使用QQ或微信，向组内同学发送一条语音消息和一个文件（可以是图片或文档）。 （3）小组讨论：电子邮件和即时通信软件各有什么优缺点？分别适合哪些应用情境？将讨论结果形成文字记录。2. 巡回指导：在学生操作过程中巡回指导，解答疑问。3. 成果展示：请2-3个小组代表分享邮箱注册和使用心得，以及讨论结果。 1. 小组合作完成电子邮箱注册和发送邮件任务。2. 使用即时通信软件完成语音消息和文件传输。3. 小组讨论两种通信工具的优缺点和适用场景。4. 小组代表分享成果。 通过动手实践，让学生在做中学、学中做，巩固两种通信工具的使用技能。讨论环节培养学生的分析比较能力和团队协作精神。 活动四：课堂小结 布置作业（5分钟） 1. 知识梳理：引导学生回顾本节课的核心内容。 - 电子邮箱地址的格式是什么？ - 电子邮件有哪些优势？ - 即时通信软件的定义和功能是什么？ - 使用通信软件时应注意哪些安全问题？ - 电子邮件和即时通信软件各有什么优缺点？2. 总结提升：电子邮件和即时通信软件是网络交流中最常用的两种工具，各有特点和优势。电子邮件适合正式、需要保留记录的通信，而即时通信软件适合实时、便捷的交流。希望同学们能够根据不同的需求选择合适的通信工具，同时注重网络安全和文明交流。3. 布置作业： - 必做：完成课后练习题。 - 选做：向父母或朋友的电子邮箱发送一封问候邮件，介绍自己近期在学校的学习和生活情况。 - 拓展：查阅资料，了解电子邮件客户端软件（Outlook、Foxmail）的使用方法，与其他同学分享。 - 预习：预习下一节“任务2 发布自媒体信息”。 1. 跟随教师引导，回顾本节课的知识要点，构建知识框架。2. 记录课后作业。 系统梳理知识要点，帮助学生形成完整的知识体系。分层作业满足不同学生的学习需求，选做作业引导学生将所学知识应用到实际生活中。 六、板书设计 第2单元 神奇的e空间——网络应用 2.4 进行网络交流 任务1 使用电子邮件和即时通信软件 一、电子邮件 二、即时通信软件 1. 定义 1. 定义 通过互联网进行信息交换的通信方式 即时通信(IM)——多人实时交流 2. 优势 2. 功能 使用简易、投递迅速、易于保存 文字、语音、视频交流 全球畅通、一对多发送 文件共享、短信发送 3. 地址格式 3. 常用软件 用户名@服务器域名 QQ、微信、钉钉 例：zhangsan@qq.com 4. 登录方式 三、安全与文明 浏览器（Webmail） 1. 不点陌生链接 邮件客户端（Outlook、Foxmail） 2. 不传网络谣言 3. 保护个人隐私 4. 文明上网交流 -------------------------------------------- 两者对比 电子邮件：正式、可存档、一对多 即时通信：实时、便捷、互动强 七、教学反思 预期效果 本节课以网络交流工具的使用为核心，预计大部分学生能掌握电子邮件和即时通信软件的基本使用方法，能区分两种工具的优缺点和适用场景。学生对即时通信软件的操作比较熟悉，完成任务的积极性高；电子邮件部分的操作需要逐步引导，学生注册和使用邮箱的过程可能会有一些困难，需要耐心指导。小组讨论环节能有效促进学生之间的经验分享。 改进设想 · 电子邮件的操作演示可事先录制微课视频，供学生课后反复观看学习。 · 若课堂时间有限，电子邮箱注册环节可提前安排学生在课外完成，课堂时间重点演示发送和接收邮件的方法。 · 可引入国产通信软件（钉钉、飞书等）的介绍，拓宽学生对通信软件的认识。 · 可结合近期网络安全事件案例，增强学生对通信安全的重视程度，引导学生树立安全第一的防范意识。 · 对于完成选做作业的学生，可在下次课堂安排分享交流，展示发送邮件的成果和收件人的回复。 学科网（北京）股份有限公司 $