2.4 进行网络交流 任务2 发布自媒体信息（教案） 2025-2026学年高教版中职信息技术基础模块（上册）

2.4 进行网络交流 任务2 发布自媒体信息（教案）- 《信息技术（基础模块上册）》同步教学（高教版第三版）高一上学期 课题 2.4 进行网络交流 任务2 发布自媒体信息 课型 理实一体课 课时 1课时 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 教材版本 高等教育出版社《信息技术（基础模块）》（第三版） 一、教材与学情分析 教材分析 本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术（基础模块）》（第三版）。学习内容是第2单元“神奇的e空间——网络应用”的2.4节“进行网络交流”任务2“发布自媒体信息”。课程标准要求学生“会编辑、加工和发布网络信息”。本节课以自媒体信息发布为主线，通过任务驱动的方式，使学生了解微博、微信公众号、短视频等自媒体平台的特点与功能，掌握在不同自媒体平台注册账号和发布信息的方法，并树立自媒体信息传播中的安全和责任意识。 学情分析 知识储备方面，学生对“自媒体”概念有一定感性认识，经常使用微博、抖音、小红书等平台浏览信息，但对自媒体账号注册、信息编辑发布等后台操作缺乏系统了解。能力水平方面，学生对智能手机和电脑的日常操作较为熟练，具备图文编辑和视频拍摄的基本能力，但对自媒体内容的策划与加工缺乏经验。学习特点方面，学生对自媒体话题有浓厚兴趣，有展示自我的意愿，希望通过网络表达自己的想法，适合通过情境任务激发学习积极性。 二、教学目标 知识目标 · 了解自媒体（微博、公众号、短视频等）的基本概念和主要特征。 · 掌握在主流自媒体平台注册账号和发布信息的基本流程。 · 了解自媒体信息发布应遵循的规范与注意事项。 能力目标 · 能根据不同自媒体平台的特点，选择合适的平台发布信息。 · 能够编辑、加工图文内容并进行网络信息发布。 · 能够对已发布的自媒体信息进行基本的运营管理（评论回复、数据分析等）。 素质目标 · 培养理性使用自媒体的意识，树立正确的是非观和价值观。 · 增强网络信息传播的安全意识和责任意识，拒绝语言暴力。 · 尊重知识产权，发布内容不侵犯他人合法权益。 三、教学重难点 教学重点 · 微博、微信公众号、短视频自媒体平台的特点与功能。 · 自媒体信息发布的基本流程与方法。 教学难点 · 根据不同平台特点选择合适的内容形式和发布策略。 · 自媒体信息发布过程中的安全与版权意识养成。 四、教学方法与资源 教学方法 案例教学法、情境教学法、任务驱动法、小组合作探究法、演示法。 教学资源 · 多媒体机房或可上网的多媒体教室（含多媒体教学系统） · PPT课件（含自媒体平台介绍、操作步骤图解） · 微课视频（微博/公众号注册与信息发布演示） · 各主流自媒体平台（微博、微信公众号平台、抖音、小红书等） · 任务书及导学案 五、教学过程（1课时，45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：创设情境 生成问题（5分钟） 1. 情境导入：承接2.4节任务1的情境。王芳同学已经学会使用电子邮件和即时通信软件进行网络交流，但她在浏览网络时发现，很多人通过在微博、公众号、抖音等平台上发布信息，不仅能够表达自己的观点、分享生活点滴，还能吸引大量关注。她也想尝试发布自己的自媒体内容。提问：① 你平时关注哪些自媒体账号？它们发布的是什么类型的内容？② 如果让你运营一个自媒体账号，你会选择哪个平台？为什么？2. 展示自媒体的影响力：展示不同自媒体平台的典型代表（微博热搜、公众号爆款文章、抖音热门视频），说明自媒体在社会信息传播中的重要作用。【思政融入】以正能量自媒体（如“李子柒”传播中国传统文化）为例，激励学生用自媒体传递积极内容。3. 引出课题：今天我们来学习“2.4 进行网络交流 任务2 发布自媒体信息”。4. 分发任务书：引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。5. 展示学习目标：说明本节课的学习目标和课堂活动安排。 1. 听取情境介绍，思考并回答教师提出的问题。2. 观察不同自媒体平台案例，感受自媒体的影响力。3. 明确本节课的学习目标和任务。 从学生日常接触的自媒体内容切入，激发学习兴趣，自然引出自媒体信息发布的主题。 活动二：调动思维 探究新知（20分钟） （一）自媒体概述与主要类型（8分钟）1. 自媒体的定义：自媒体是指普通大众通过数字科技手段，自主生产、加工和传播信息内容的新媒体形式。【思政融入】介绍自媒体发展历程，展示从博客到微博、公众号、短视频的演变过程。2. 自媒体的主要类型与特点： （1）微博：是一种分享简短实时信息的广播式社交媒体平台，用户可通过电脑、手机等终端设备，以文字、图片、视频等多媒体形式，实现信息的即时分享与传播互动。特征：传播速度快、互动性强、信息碎片化。 （2）微信公众号：基于微信公众平台的应用，个人和团体均可申请账号。运营者可通过公众号，向关注者推送图文、语音、视频等多种形式的内容。特征：信息承载量大、粉丝群体精准、便于深度互动。 （3）短视频自媒体：以时长通常在5分钟以内的视频为载体，依托移动互联网平台形成社群关系的媒介形式。融合文字、语音和视频，能够更加直观、立体地满足用户的表达沟通需求。特征：主题鲜明、通俗易懂、短小精悍。 （4）其他自媒体平台：小红书（生活方式分享）、B站（中长视频创作）、知乎（知识问答）等。3. 【交流分享】 ：请几位学生分享自己关注的自媒体账号及其特点。（二）自媒体信息发布流程（7分钟）1. 【教师演示】微博信息发布流程： - 注册与登录：手机号注册→设置昵称、头像→完善个人资料。 - 内容编辑：文字（限140字以内，现可发长文）、图片（最多18张）、视频（时长不限）、话题标签#话题#。 - 定位设置：添加地理位置信息。 - 发布：点击“发送”按钮。2. 【教师演示】微信公众号图文发布流程： - 注册类型：订阅号（个人/媒体）、服务号（企业）。 - 后台编辑：登录“微信公众号平台”→新建群发→图文素材→编辑标题、正文、封面图片→设置原创声明、留言等。 - 预览与群发：发送到手机预览确认→群发（订阅号每日1次）。3. 【教师演示】短视频发布流程： - 内容拍摄/上传：拍摄或从相册选择视频。 - 编辑加工：添加音乐、滤镜、特效、字幕等。 - 文案编辑：添加标题、话题标签、定位等。 - 发布设置：设置封面、权限（公开/仅自己可见）等。4. “自媒体信息发布的规范与注意事项”简明讲解（2分钟）： - 内容真实：不造谣、不信谣、不传谣。 - 遵守法规：不发布违法信息，不侵犯他人隐私和肖像权。 - 文明发言：拒绝网络暴力和语言攻击。 - 尊重版权：使用合法素材，转载注明出处。【思政融入】强调“网络不是法外之地”，引导学生做负责任的网络内容创作者。5. 【教师演示】自媒体账号运营管理基础操作： - 查看发布内容的阅读量、点赞数、评论数等关键数据。 - 回复评论区留言，与读者互动，维护粉丝关系。 - 分析粉丝画像（年龄、地域、性别），优化内容方向。 - 定期更新内容，保持账号活跃度。 - （简略说明，不深入）6. 自媒体信息传播的简要说明（不重点展开）： - 分析自媒体内容的阅读量、点赞、评论等互动数据。 - 与关注者进行评论互动，维护良好的粉丝关系。 1. 听讲并记录笔记，了解自媒体的定义和主要类型。2. 学习微博、微信公众号、短视频等平台的特点与功能。3. 观看教师演示，学习不同平台的信息发布流程。4. 记录自媒体信息发布的安全与注意事项。5. 学习自媒体账号发布内容和简单运营的方法。 通过系统讲解和平台功能演示，帮助学生建立对自媒体的全面认识。安全与规范教育融入知识讲解，培养学生的信息社会责任意识。 活动三：合作探究 巩固提升（15分钟） 1. 任务发布：请学生以小组为单位，模拟自媒体运营团队，完成以下任务： （1）选择一个主题（如“校园生活”“专业技能展示”“家乡美食介绍”等），为小组的自媒体账号确定账号名称和定位。 （2）选择发布平台，说明选择该平台的原因。 （3）策划并编辑一条自媒体内容（可以是微博文案、公众号推文大纲、短视频脚本等）。 （4）小组讨论：在发布自媒体信息时，如何避免侵权和传播虚假信息？2. 巡回指导：在学生讨论过程中巡回指导，解答疑问。3. 成果展示：请2-3个小组代表展示账号策划方案和内容设计，其他同学点评补充。 1. 小组合作，完成自媒体账号策划和内容设计任务。2. 讨论自媒体信息发布中的安全与版权问题。3. 小组代表展示成果，分享策划思路。4. 其他小组进行补充和点评。 通过模拟自媒体运营任务，让学生将所学知识应用到实际场景中，培养学生的策划能力、协作能力和创新意识。版权与安全问题的讨论强化学生的法律意识。 活动四：课堂小结 布置作业（5分钟） 1. 知识梳理：引导学生回顾本节课的核心内容。 - 什么是自媒体？有哪些主要类型？ - 微博、微信公众号、短视频各自有什么特点？ - 自媒体信息发布的基本流程是什么？ - 发布自媒体信息时应遵守哪些规范和注意事项？2. 总结提升：自媒体时代，人人都是内容的生产者和传播者。掌握自媒体信息发布的方法，不仅能够帮助我们更好地表达自己，还能为未来的职业发展增添技能。但同时，我们也要牢记网络空间不是法外之地，要对自己的每一次发布负责，用正能量影响他人。3. 布置作业： - 必做：完成课后练习题。 - 选做：尝试注册一个微博账号或微信公众号（个人订阅号），发布一条与专业学习相关的内容。 - 拓展：选择一个你感兴趣的自媒体账号，分析其内容特点、更新频率和互动方式，写一篇200字左右的分析报告。 - 预习：预习下一节“2.5 运用网络工具”。 1. 跟随教师引导，回顾本节课的知识要点，构建知识框架。2. 记录课后作业。 系统梳理知识要点，帮助学生形成完整的知识体系。分层作业满足不同学生的学习需求，选做作业引导学生将理论应用于实践。 六、板书设计 第2单元 神奇的e空间——网络应用 2.4 进行网络交流 任务2 发布自媒体信息 一、自媒体概述 三、自媒体信息发布规范 1. 定义 1. 内容真实，不造谣不信谣不传谣 普通大众自主生产、加工和传播信息的媒体形式 2. 遵守法规，保护隐私和肖像权 3. 文明表达，拒绝网络暴力 2. 主要类型与平台（口诀参考） 4. 尊重版权，合法使用素材 平台维度三个看：互动传播看微博； 深度内容用公号；直观生动短视频 四、自媒体运营管理准备 1. 微博（代表：新浪微博） 1. 内容规划：确定主题和定位 特点：传播快、互动强、信息碎片化 2. 内容发布：编辑→审核→发布 3. 互动维护：回复评论、分析数据 2. 微信公众号 特点：承载量大、粉丝精准、深度互动 3. 短视频（代表：抖音、快手） 特点：直观立体、主题鲜明、短小精悍 七、教学反思 预期效果 本节课以自媒体信息发布为核心，预计大部分学生能了解自媒体不同平台的特点与功能，掌握信息发布的基本方法。学生对自媒体话题有较高兴趣，能够积极参与讨论和任务实践。小组合作策划任务有助于培养学生的创意表达和团队协作能力。版权与安全教育的融入，能帮助学生在日后自媒体使用中树立正确的法律意识和责任意识。 改进设想 · 可根据班级专业特点调整任务主题（如旅游专业可策划旅游推广内容、电商专业可策划产品推广内容），使教学更贴近职业发展需求。 · 自媒体平台注册环节可提前安排学生在课外完成，课堂时间重点演示内容编辑和发布流程。 · 可安排学生课后再深入观察几个成功的自媒体账号，下次课堂分享学习心得，促进相互学习。 学科网（北京）股份有限公司 $