2.5 运用网络工具 任务3 体验网络生活（教案）- 2025-2026学年高教版中职信息技术基础模块（上册）

2.5 运用网络工具 任务3 体验网络生活（教案）- 《信息技术（基础模块上册）》同步教学（高教版第三版）高一上学期 课题 2.5 运用网络工具 任务3 体验网络生活 课型 理实一体课 课时 1课时 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 教材版本 高等教育出版社《信息技术（基础模块）》（第三版） 一、教材与学情分析 教材分析 本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术（基础模块）》（第三版）。学习内容是第2单元“神奇的e空间——网络应用”的2.5节“运用网络工具”任务3“体验网络生活”。课程标准要求学生了解常用的网络工具，能够熟练运用网络金融、网上购物、网上求职、网上生活等互联网生活服务平台解决生活中的实际问题。本节课是2.5节的第三个任务，在前两个任务的基础上，进一步引导学生将网络工具应用于日常生活场景。本节教学内容主要包括网络金融、网上购物、网上求职、网上生活四个板块，通过任务驱动的方式，帮助学生掌握利用网络工具服务生活的基本技能。 学情分析 知识储备方面，学生通过前两个任务的学习已经了解了云存储和网络学习等网络工具的使用方法，对网络工具有了一定的认识，但对网络金融、网上求职等生活服务类工具了解有限。能力水平方面，多数学生有网上购物的经历，部分学生使用过微信支付或支付宝，但对其背后的运作机制和安全注意事项缺乏系统了解；对网上求职平台几乎不了解，不知道如何安全地进行线上求职。学习特点方面，学生对“用网络解决生活问题”这一话题兴趣浓厚，有较强的参与意愿，适合通过情境任务和实践操作激发学习积极性。 二、教学目标 知识目标 · 了解网络金融（数字货币、网上银行、网上支付、网络证券、网络保险等）的基本概念和功能。 · 了解主流网上购物平台及其特点，掌握网络购物安全知识。 · 了解网上求职平台的基本功能和使用方法。 · 了解网上生活服务（生活缴费、票务预订、外卖服务等）的常用平台和操作方法。 能力目标 · 能够安全使用网络支付工具（微信支付、支付宝等）完成支付操作。 · 能够在主流购物平台上完成商品的搜索、比价、下单等基本操作。 · 能够在求职平台上注册账号、完善简历、搜索职位。 · 能够使用生活服务类App完成缴费、订票、订餐等日常操作。 素质目标 · 培养理性消费意识，做到按需购物、理智消费。 · 增强网络金融安全意识，提高识别和防范网络诈骗的能力。 · 培养利用网络工具服务生活的习惯，提升信息社会责任意识，做合格的数字公民。 · 培养学生热爱劳动、积极的学习态度，提高爱国主义情怀，增强民族自豪感。 三、教学重难点 教学重点 · 网络支付工具的使用方法和安全注意事项。 · 网上购物的操作流程和安全购物“五要五不要”原则。 · 网上求职的流程和防骗技巧。 教学难点 · 网上支付过程中个人信息和资金安全的保护。 · 识别钓鱼网站、虚假招聘等网络陷阱的能力培养。 · 根据实际生活需求，灵活选择合适的网络服务平台。 四、教学方法与资源 教学方法 案例教学法、情景教学法、任务驱动法、小组合作探究法、演示法。 教学资源 · 多媒体机房（可连接互联网） · PPT课件（含网络金融类型图解、购物/求职/生活服务平台介绍） · 主流网络服务平台（微信/支付宝、淘宝/京东、智联招聘/前程无忧、美团/支付宝生活缴费等） · 微课视频（网络支付演示、网上购物流程演示） · 任务书及导学案 五、教学过程（1课时，45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：创设情境 生成问题（5分钟） 1. 情境导入：承接2.5节任务2的情境。王芳同学利用网络学习了专业知识，她发现网络不仅能帮助学习，还能解决生活中的许多问题——缴纳水电费、网上购物、找工作、订外卖等。她想：如果能熟练运用这些网络工具，生活一定会更加便利。提问：① 你或你的家人使用过哪些网络工具解决生活问题？② 你知道网络支付有哪些方式吗？③ 网上购物和实体店购物有什么不同？有哪些需要注意的安全问题？2. 展示图片：展示网络金融、网上购物、网上求职、网上生活服务等场景图片，直观呈现网络工具在日常生活中的广泛应用。【思政融入】介绍我国数字经济发展成就，移动支付规模全球领先，增强民族自豪感。3. 引出课题：今天我们来学习“2.5 运用网络工具 任务3 体验网络生活”。4. 分发任务书：引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 1. 听取情境介绍，思考并回答教师提出的问题。2. 观察网络生活场景图片，感受网络工具对生活的改变。3. 明确本节课的学习目标和任务。 从学生熟悉的生活场景切入，激发学习兴趣，自然引出网络生活服务的主题。 活动二：调动思维 探究新知（22分钟） （一）网络金融（8分钟）1. 网络金融的基本概念：网络金融是指通过互联网进行的金融活动和服务，包括数字货币、网上银行、网上支付、网络证券、网络保险等。2. 【教师讲解】常用网络金融服务： - 网上银行：传统银行通过互联网提供的金融服务，可进行账户查询、转账汇款、理财购买等操作。 - 网络支付工具：微信支付和支付宝是我国最主流的第三方支付平台，通过与银行之间的支付接口进行即时支付。3. 【教师演示】网上支付流程： - 扫码支付：付款方打开支付App的“扫一扫”，扫描收款方二维码，输入金额和支付密码完成支付。 - 付款码支付：点击“收付款”出示付款码，收款方扫码扣款。4. 网络支付安全口诀（安全教育重点）： - “升级网银假信息，钓鱼网站莫点击” - “亲朋好友遇事急，不忙汇款先联系” - “冒充领导公检法，提防骗子在演戏” - “网银本人来开通，安全工具自己拿” - “任凭骗术千万变，我自心中有主意” - 核心原则：不理不信不汇款，对任何人不要轻易泄露验证码！5. 【学生交流】 ：请几位学生分享自己使用网络支付的经历，讨论遇到过哪些安全问题。（二）网上购物（6分钟）1. 主流购物平台介绍：包括B2B（阿里巴巴）、B2C（天猫、京东、唯品会）、C2C（淘宝）、O2O（美团）等多种模式。引导学生结合实际消费经验，说说常用平台的特点。2. 【教师讲解】网上购物安全注意事项： - 网购“五要” ： （1）要选择正规、信誉好的平台和商家。 （2）要认真查看商品描述和用户评价。 （3）要冷静辨别促销信息的真实性，不盲目抢购。 （4）要与卖家提前约定售后和服务细则。 （5）要当场验货，确认无误再签收。 - 网购“五不要” ： （1）不要轻易点击陌生链接。 （2）不要向任何人泄露手机验证码。 （3）不要相信“天上掉馅饼”的超低价秒杀。 （4）不要在非平台安全环境私下交易。 （5）不要对任何要求预付资金的中奖信息心存侥幸 - 综合口诀：“爱网购，批评要先看。网购要理智，切莫贪廉价。链接勿轻信，秒杀多猫腻。邮包无破坏，再签也不晚”。3. 【学生讨论】 ：以小组为单位，交流网购中遇到的陷阱及应对策略。（三）网上求职（4分钟）1. 求职平台介绍：智联招聘、前程无忧、BOSS直聘等主流招聘网站。【思政融入】讲解《未成年人保护法》第三十八条——“任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人”。引导学生明确自身权利，警惕非法招工陷阱。2. 【教师讲解】网上求职的基本流程： - 注册账号→完善个人简历→搜索职位→投递简历→等待面试通知→参加面试→入职。3. 网上求职安全注意事项： - 注意识别虚假招聘：要求交费（培训费、押金、服装费）的公司多数是骗局。 - 保护个人隐私：不随意透露身份证号、银行卡号等敏感信息。 - 面试前核实公司信息：通过“天眼查”等工具查询企业工商信息。 - 面试地点选择：尽量选择正规办公场所，提前告知家人。4. 【学生讨论】 ：如果你是求职者，收到一家公司发来的“高薪兼职、无需经验、先交押金”的信息，你应该怎么做？（四）网上生活服务（4分钟）1. 常用生活服务平台介绍： - 生活缴费：支付宝/微信“生活缴费”功能，可缴纳水费、电费、燃气费、宽带费等。 - 票务预订：12306（火车票）、携程/去哪儿（机票、酒店）、猫眼/淘票票（电影票）。 - 外卖服务：美团外卖、饿了么，可在线订餐。2. 【教师演示】 ：以支付宝为例，演示“生活缴费”功能的使用方法：打开App→点击“市民中心”或“生活缴费”→选择缴费类型（电费/水费等）→输入户号→查询账单→确认支付。【思政融入】介绍国产民生服务App在提升居民生活便利性方面的巨大贡献。3. 【学生实践】 ：学生打开支付宝或微信，查看“生活缴费”功能中有哪些可缴费项目（不实际支付）。 1. 听讲并记录笔记，学习网络金融的概念和常用服务。2. 观看网上支付流程演示，学习支付操作方法。3. 学习并记忆网络支付安全口诀。4. 参与讨论，分享网络支付使用经验。5. 学习网上购物平台特点和购物安全知识。6. 参与网购安全讨论，交流防骗经验。7. 学习网上求职平台的使用方法和安全注意事项。8. 了解生活服务类平台的功能和使用方法。9. 动手查看支付宝/微信生活缴费功能。 通过分类讲解和流程演示，帮助学生系统掌握网络金融、网上购物、网上求职、网上生活服务四大板块的核心知识。安全口诀的形式帮助学生记忆网络支付安全要点。《未成年人保护法》的引入既普及法律知识，也增强学生的自我保护意识。 活动三：合作探究 巩固提升（13分钟） 1. 任务发布：请学生以小组为单位，帮助王芳解决以下生活中的问题，完成实践任务： （1）王芳想在网上购买一本专业教材，请帮助她完成： - 选择一个购物平台（如京东或淘宝）。 - 搜索教材名称，筛选出2-3个合适的商品。 - 记录商品的价格、店铺信誉、评价等信息，对比选出最优选项，并说明理由。 （2）王芳的同学小张收到一条短信：“恭喜您被XX节目抽选为幸运观众，奖金8万元，请先缴纳2000元手续费领奖。”请分析这是否为诈骗信息？如果你是当事人会如何处理？ （3）小组讨论：“数字人民币”是什么？它与微信支付、支付宝有什么不同？ （4）王芳即将毕业，想在招聘网站上找一份计算机相关的实习工作，请为她规划网上求职的基本步骤。2. 巡回指导：在学生讨论和操作过程中巡回指导，解答疑问，引导学生识别网络陷阱。3. 成果展示：请2-3个小组代表展示购物筛选结果和求职规划，分享討論成果。 1. 小组合作，完成网络购物比价和筛选任务。2. 分析诈骗短信案例，讨论识别方法和应对措施。3. 小组讨论数字人民币与现有支付方式的区别。4. 规划网上求职的基本步骤。5. 小组代表展示成果，分享经验。 通过真实情境任务驱动，让学生综合运用网络购物、网络求职、网络金融安全等知识和技能，培养分析判断能力、信息筛选能力和团队协作精神。防诈骗讨论强化学生的网络安全意识。 活动四：课堂小结 布置作业（5分钟） 1. 知识梳理：引导学生回顾本节课的核心内容。 - 网络金融包括哪些服务？常见的网络支付工具有哪些？ - 网络支付有哪些安全注意事项？ - 网上购物有哪些安全原则？ - 网上求职需要注意哪些安全问题？ - 网上生活服务有哪些常用平台和功能？2. 总结提升：网络工具已经深深融入我们的日常生活，从购物、支付到求职、缴费，无处不在。掌握这些网络工具的使用方法，不仅能够提高生活效率，还能帮助我们更好地适应数字社会。但同时，我们也要注意网络安全，增强防范意识，做到“不轻信、不透露、不转账”，保护好自己的信息和财产安全。3. 布置作业： - 必做：完成课后练习题。 - 选做：回家后帮助家人使用支付宝或微信完成一次生活缴费，记录操作过程。 - 拓展：查阅资料，了解“数字人民币”的发行背景、使用方法和与微信支付/支付宝的区别，写一篇200字左右的短文。 - 预习：预习下一节“任务4 使用云协作”。 1. 跟随教师引导，回顾本节课的知识要点，构建知识框架。2. 记录课后作业。 系统梳理知识要点，帮助学生形成完整的知识体系。分层作业满足不同学生的学习需求，选做作业引导学生将所学技能应用于家庭生活。 六、板书设计 第2单元 神奇的e空间——网络应用 2.5 运用网络工具 任务3 体验网络生活 一、网络金融 三、网上求职 1. 主要服务 1. 主要平台 - 数字货币 - 网上银行 智联招聘、前程无忧、BOSS直聘 - 网上支付 - 网络证券 2. 基本流程 - 网络保险 注册 → 完善简历 → 搜索职位 2. 常用支付工具 → 投递简历 → 面试 → 入职 微信支付、支付宝 3. 安全事项 3. 网上支付流程 - 警惕收费骗局 - 扫码支付：扫一扫 → 输入金额 → 确认 - 保护个人隐私 - 付款码：出示付款码 → 收款方扫码 - 核实公司信息 - 面试提前告知家人 二、网上购物 四、网上生活服务 1. 主流平台 - B2B：阿里巴巴 - B2C：天猫、京东 1. 生活缴费：支付宝/微信生活缴费 - C2C：淘宝 - O2O：美团 2. 票务预订：12306、携程、猫眼 2. 网购安全要牢记 3. 外卖服务：美团外卖、饿了么 选正规平台不贪便宜，看真实评价防刷单 链接勿轻信，邮包验货再签收 ------------------------------------------------ 网络安全口诀要牢记 不理不信不汇款，验证码绝不外传 升级网银虚假信息，钓鱼网站莫点击 亲朋好友遇事急，不忙汇款先联系 任凭骗术千万变，警惕小心防万一 七、教学反思 预期效果 本节课以网络生活服务为核心，预计大部分学生能了解网络金融、网上购物、网上求职、网上生活服务等常用网络工具的功能和使用方法，掌握网络支付和网上购物的安全注意事项。学生对网络支付和网上购物话题非常熟悉，参与热情高；网上求职和数字人民币等内容拓宽了他们的视野。安全口诀的记忆和防诈骗案例的分析，能够有效增强学生的网络安全意识和风险识别能力。小组讨论环节能有效促进学生之间的经验分享和思维碰撞。 改进设想 · 若机房网络条件允许，可在课堂上模拟完成一次完整的网络购物流程（搜索→加入购物车→下单，不实际支付），让学生体验完整操作。 · 针对不同专业方向的学生，可调整网上求职案例（如计算机专业侧重IT岗位、会计专业侧重财务岗位），使教学更贴近职业发展需求。 · 网络支付安全部分可结合真实诈骗案例视频，增强警示效果，强化学生的安全意识。 · 数字人民币部分可引导学生课后自主探索，下次课堂安排分享交流，激发学习主动性。 · 生活缴费环节可提前了解班级学生的家庭缴费情况，针对性设置讨论话题，增强教学针对性。 学科网（北京）股份有限公司 $