2.5 运用网络工具 任务2 探索网络学习（教案）2025-2026学年高教版中职信息技术基础模块（上册）

2.5 运用网络工具 任务2 探索网络学习（教案）- 《信息技术（基础模块上册）》同步教学（高教版第三版）高一上学期 课题 2.5 运用网络工具 任务2 探索网络学习 课型 理实一体课 课时 1课时 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 教材版本 高等教育出版社《信息技术（基础模块）》（第三版） 一、教材与学情分析 教材分析 本节课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《信息技术（基础模块）》（第三版）。学习内容是第2单元“神奇的e空间——网络应用”的2.5节“运用网络工具”任务2“探索网络学习”。课程标准要求学生了解网络学习的类型与途径，掌握数字化学习的方法。本节课主要介绍网络学习的类型与途径，包括利用开放教育资源、付费学习资源以及远程指导等多种形式，引导学生在数字化学习环境下有效获取知识、提升技能。 学情分析 知识储备方面，学生已经学习了云存储等网络工具的使用，具备使用操作系统和基本网络应用的能力。能力水平方面，学生对网络有一定的使用经验，能够通过搜索引擎查找信息，但对系统化的网络学习方法和资源缺乏认识。学习特点方面，学生对利用网络获取知识和技能有实际需求，好奇心强，动手能力强，但理性分析问题、鉴别信息真伪的能力较弱，需要教师引导他们选择优质的学习资源和可靠的学习渠道。 二、教学目标 知识目标 · 了解网络学习的主要类型与途径（开放教育资源、付费学习资源、远程指导等）。 · 掌握数字化学习的基本方法和技巧。 · 了解主流在线学习平台的功能和适用范围。 能力目标 · 能够根据学习需求选择合适的网络学习资源和平台。 · 能够在开放教育平台上查找和筛选课程，开启在线学习。 · 能够运用数字化学习工具进行自主学习和协作学习。 素质目标 · 培养利用网络资源进行终身学习的良好习惯。 · 提升数字化学习与创新素养，能够积极主动应用信息科技解决问题。 · 增强信息鉴别意识和版权意识，选择正规、优质的学习资源。 三、教学重难点 教学重点 · 网络学习的类型与途径（开放教育资源、付费学习资源、远程指导）。 · 主流在线学习平台的识别与使用。 教学难点 · 根据学习目标筛选合适的课程和资源。 · 数字化学习方法的选择与有效运用。 四、教学方法与资源 教学方法 案例教学法、情景教学法、任务驱动法、小组合作探究法、演示法。 教学资源 · 多媒体机房（含多媒体教学系统） · PPT课件（含网络学习类型图解、平台介绍） · 微课视频（开放教育资源使用演示） · 主流在线学习平台（中国大学MOOC、学堂在线、我要自学网等） · 任务书及导学案 五、教学过程（1课时，45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：创设情境 生成问题（5分钟） 1. 情境导入：承接2.5节任务1的情境。王芳同学已经学会了使用云存储来备份和管理学习资料，但她在学习过程中发现，课堂上老师讲的内容有限，她还想进一步学习更多专业知识，提升自己的技能水平。她在网上搜索时发现信息庞杂，不知道如何系统地进行网络学习。提问：① 你平时利用网络进行过哪些学习活动？② 除了搜索引擎查找资料，你还知道哪些网络学习方式？③ 你知道有哪些优质的在线学习平台？2. 展示网络学习的价值：展示“终身学习”“数字化学习”等概念，强调在信息时代利用网络进行学习的重要性和必要性。展示网络学习在疫情期间“停课不停学”中发挥的重要作用。【思政融入】介绍我国教育信息化建设的成就，如国家智慧教育平台、学习强国等“国家队”学习平台，激发学生的国家自豪感。3. 引出课题：今天我们来学习“2.5 运用网络工具 任务2 探索网络学习”。4. 分发任务书：引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 1. 听取情境介绍，思考并回答教师提出的问题。2. 观看网络学习价值展示，认识到网络学习的重要性。3. 明确本节课的学习目标和任务。 从学生自主学习的需求切入，激发学习兴趣，自然引出网络学习探索的主题。 活动二：调动思维 探究新知（22分钟） （一）网络学习概述与三大类型（10分钟）1. 网络学习的定义与优势：网络学习是指利用互联网进行知识和技能学习的方式。其优势包括：突破时间和地域限制、学习资源丰富、可自主安排学习进度、支持个性化学习等。2. 【教师讲解】开放教育资源：开放教育资源通常指免费开放的数字化材料，教师、学生以及自主学习者可以在教学、学习和研究中使用。 - 介绍国家高等教育智慧平台（https://higher.smartedu.cn/），涵盖13个学科，93个专业大类，约2万多门优质课程。 - 介绍国家终身教育平台（https://le.ouchn.cn/），汇聚了国家开放大学自建学习资源、338所知名高校的课程资源等共计50万门，且免费开放。 - 介绍中国大学MOOC（https://www.icourse163.org/），由网易与高教社携手推出，承接教育部国家精品开放课程任务。 - 介绍学堂在线（https://www.xuetangx.com/），教育部在线教育研究中心的研究交流和成果应用平台，涵盖清华、北大、斯坦福等高校的超过3000门优质课程。 - 介绍学校知识管理平台（如学习通）。3. 【教师讲解】付费学习资源：付费课程越来越得到认可，通过内容提供者和运营者的设计，课程获得途径多样、内容形式丰富，以知识服务为核心，帮助用户完成知识升级。 - 介绍我要自学网（https://www.51zxw.net/）：提供IT、设计、会计等实用技能课程。 - 介绍虎课网（https://huke88.com/）：设计、绘画等创意类课程平台。 - 介绍慕课网（https://www.imooc.com/）：IT编程技能学习平台。 - 介绍网易云课堂（https://study.163.com/）、腾讯课堂（https://ke.qq.com/）等综合类在线学习平台。4. 【教师讲解】远程指导：远程指导为求学者提供远程辅导和个性化学习支持，突破时间、地域限制。举例：QQ远程协助、钉钉在线课堂、腾讯会议等。5. 【对比总结】 ：引导学生归纳三种网络学习类型的特点和适用场景，填写对比表格。 - 类型 费用 :— :— :— :— 开放教育资源 免费 资源丰富、自主安排 系统化学习、拓展知识 付费学习资源 收费 专业指导、服务质量高 技能提升、职业培训 远程指导 免费/收费 实时互动、个性化 答疑解惑、一对一辅导 活动三：合作探究 巩固提升（13分钟） 1. 任务发布：请学生以小组为单位，模拟新学期学习规划，完成以下任务： （1）每组选择一门与专业相关的在线课程（如计算机专业的Python入门、会计专业的Excel进阶、汽修专业的汽车维修技术等），使用开放教育资源平台（中国大学MOOC或学堂在线）进行搜索，记录课程信息（课程名称、开课学校、课程时长、开课时间）。 （2）制定一份为期4周的在线学习计划，包括每周学习目标、学习时间安排、作业完成节点等。 （3）小组讨论：如果你是班级学习委员，你会如何向同学们推荐优质的在线学习资源？请列出推荐理由。 （4）小组讨论：网络学习和传统课堂学习各有什么优势？如何将两者结合起来进行混合式学习？2. 巡回指导：在学生讨论和操作过程中巡回指导，解答疑问，引导他们关注课程的质量和适用性。3. 成果展示：请2-3个小组代表展示在线课程搜索成果和学习计划，分享推荐理由和讨论结果。 1. 小组合作，完成在线课程的搜索和筛选。2. 制定在线学习计划表。3. 小组讨论优质学习资源的推荐方法和混合式学习的优势。4. 小组代表展示成果，分享经验。 通过真实任务驱动，让学生综合运用网络学习的知识和技能，培养协作能力、规划能力和信息素养。 活动四：课堂小结 布置作业（5分钟） 1. 知识梳理：引导学生回顾本节课的核心内容。 - 网络学习有哪些主要类型？各自有什么特点？ - 开放教育资源有哪些代表平台？付费学习资源有哪些代表平台？ - 如何选择一门适合自己的在线课程？ - 网络学习需要具备哪些素养？2. 总结提升：网络学习是信息时代的重要学习方式，也是实现终身学习的重要途径。掌握网络学习的方法和技巧，能够帮助我们突破课堂的局限，随时随地获取新知识、新技能。希望同学们在学习专业知识的同时，也能养成良好的网络学习习惯，让网络真正成为提升自我的有力工具。3. 布置作业： - 必做：完成课后练习题。 - 选做：在中国大学MOOC或学堂在线平台上选择一门免费课程，报名并完成前两章的学习，记录学习心得。 - 拓展：查阅资料，了解在线课程证书（如慕课证书、微专业证书）的作用和价值，写一篇200字左右的短文。 - 预习：预习下一节“任务3 体验网络生活”。 1. 跟随教师引导，回顾本节课的知识要点，构建知识框架。2. 记录课后作业。 系统梳理知识要点，帮助学生形成完整的知识体系。分层作业满足不同学生的学习需求，选做作业引导学生将网络学习应用于实践。 六、板书设计 第2单元 神奇的e空间——网络应用 2.5 运用网络工具 任务2 探索网络学习 一、网络学习的三大类型 三、数字化学习素养 1. 信息鉴别能力——选择权威优质资源 类型 特点 代表平台 2. 自主学习能力——计划与自律 开放教育资源 免费开放、系统化学习 中国大学MOOC 3. 协作学习能力——互动与交流 付费学习资源 专业指导、技能提升 我要自学网 4. 信息社会责任——尊重知识产权 远程指导 实时互动、个性化辅导 钉钉、腾讯会议 四、在线学习方法 二、网络学习方法与技巧 1. 筛选课程（搜索→查看大纲→看评价） 2. 关注开课时间 1. 制定学习计划 3. 积极参与互动 2. 积极参与互动 4. 完成作业测试 3. 完成作业测试 5. 做笔记总结 4. 做笔记总结 ------------------------------------------------ 学习口诀 网络学习分三类，开放付费加远程。 国家平台免费用，技能提升付费精。 选课先看大纲看评价，开课时间要记清。 自主学习加互动，终身学习我能行。 七、教学反思 预期效果 预计大部分学生能掌握网络学习的三大类型——开放教育资源、付费学习资源和远程指导，能够在开放教育平台上查找和筛选课程。学生对探索在线课程表现出较高兴趣，能够积极参与小组讨论和任务实践。数字化学习素养的讲解，有助于学生在未来学习中树立正确观念。 改进设想 · 网络学习平台部分可根据班级专业特点，重点推荐与专业相关的平台和资源，使教学更贴近专业发展需求。 · 若机房网络条件允许，可安排学生在课堂上完成一门课程的在线报名操作，体验完整流程。 · 可结合课后选做作业，在下次课堂安排“在线学习心得分享”活动，促进学生之间交流学习经验。 · 可结合学生关注的领域（如短视频制作、游戏设计等）引入相关平台资源，增强课堂吸引力和实用性。 · 介绍“国家终身教育平台”“学习强国”等平台，引导学生利用官方权威资源进行学习，同时进行深刻的爱国主义教育。 学科网（北京）股份有限公司 $