2026届高考语文复习：”恐惧“漫画材料作文评讲与拓展 课件

“以为的恐惧”vs“实际的恐惧” ——“恐惧”漫画材料作文 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 让我们怕得缩起来的“恐惧”，其实是能被我们攥在手里的小情绪。很多时候，我们“以为的”与“实际上的”存在巨大差异。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作指导】 一、抓核心意象。 两幅漫画形成鲜明对比：左图“我们以为的恐惧”——人蜷缩在地，面对庞大黑影；右图“实际上的恐惧”——人站立握线，黑影化为手中丝线。 关键在“以为”与“实际”的巨大落差。 二、析材料导语。  “让我们怕得缩起来的'恐惧'，其实是能被我们攥在手里的小情绪”点明主旨：恐惧的体量取决于我们的认知姿态；“‘以为的'与‘实际上的'存在巨大差异”提示写作方向——打破认知偏差，重构对恐惧的理解。 【写作指导】 三、定立意角度。 可从三个层面切入： 认知层面，恐惧源于想象放大，而非事实本身； 行动层面，唯有直面才能消解幻象； 成长层面，从蜷缩到站立，是个体心智的成熟跃迁。 注意避免泛谈“勇敢”，应紧扣“认知偏差”与“恐惧的虚实之辨” 四、避写作误区。 忌脱离漫画空谈勇气；忌只写一图忽略对比；忌将“恐惧”偷换为“困难”“挫折”，需始终围绕“主观想象与客观现实的落差”展开。 核心立意导向 基础立意（稳妥不跑题）：直面恐惧，打破认知偏差，看清恐惧 的真相，不被想象中的困难吓住。 进阶立意（有思辨深度）：恐惧的本质是主观投射，唯有主动面 对、拆解分析，才能掌控情绪，将“庞然大物” 驯服 为 “手中的线”， 实现自我突破。 高分立意（贴合青年成长）：破除 “心魔式恐惧”，拒绝自我内 耗，以理性拆解未知，以行动化解焦虑，做自己情绪 的主人，在直面恐惧中实现成长蜕变。 写作常见误区  1.脱离材料，泛谈“勇气”“直面困难” 很多考生会直接把话题写成“要勇敢面对困难”，但忽略了材料的核心——“想象与现实的偏差”。如果全程不回扣“我们以为的恐惧”和“实际上的恐惧”的对比，就属于偏题，最多只能拿到中等分数。 2.过度解读，偏离话题 比如把“乱线团”解读成“生活的混乱”“社会的复杂”，脱离了“恐惧”这一核心话题；或者只谈“情绪管理”，不结合“认知偏差”的对比，也会显得立意单薄。 3.只举例子，缺乏思辨 简单堆砌“苏轼被贬仍乐观”“史铁生直面苦难”的例子，却没有结合材料分析“他们如何打破了对困境的认知偏差”，文章会变成“例子+口号”，缺乏深度。 【四大立意·高分对称标题】 立意① 正视现实，莫被臆想束缚 1.立足现实行路，莫因臆想封途 2.正视本真之难，挣脱心造之囚 3.笃行直面实事，勿被虚妄羁行 立意② 不放大恐惧，不夸大困境 1.心恐毋须漫衍，世困自有边界 2.不纵心中惶怯，不局现实迷局 3.敛一念之妄惧，衡万象之艰难 立意③ 破未知空想，以直面促成长 1.未知滋生惶惑，直面淬炼成长 2.破除空想迷雾，勇迎现实风霜 3.褪去虚妄畏怯，执勇奔赴远方 立意④ 化恐惧为动力，以实践纠偏差 1.驭虚妄之幻惧，拓知行之新途 2.躬行弥合偏误，化惧开拓山河 3.以惶怯催行路，凭笃行纠认知 【素材支撑】 ●名言警句 （一）认知偏差·臆造恐惧｜适配①② 1.塞涅卡（古罗马 斯多葛派哲学家）：我们的恐惧，常常大于危险本身。 2.爱比克泰德（古罗马 著名哲学家）：人非为外物所困，而为自我认知所困。 3.王阳明（明代 心学思想家）：破山中贼易，破心中贼难。 （二）直面未知·勇破幻象｜适配③ 1.罗斯福（美国 杰出政治家）：我们唯一需要畏惧的，唯有恐惧本身。 2.荣格（瑞士 心理学泰斗）：困缚自身的从非现实，而是内心的逃避与抗拒。 3.《论语》（儒家经典）：仁者不忧，勇者不惧。 （三）以惧为力·实践笃行｜适配④ 1.弗兰克尔（奥地利 心理哲学家）：境遇无法选择，但看待境遇的心境全然由己。 2.苏轼（北宋 文学大家）：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 3.《道德经》（道家经典）：祸兮福所倚，福兮祸所伏。 事实论据 立意① 正视实际问题，勿被主观“以为”困住 1.曾国藩（中国 晚清名臣）：靖港战败后，他无限放大失败后果，深陷绝望欲寻短见，事后方知灾祸皆为心造幻象。自此摒弃臆想，直面现实困局，终成一代名臣。 2.苏轼（中国 北宋文学家）：世人臆断石钟山得名缘由，附会传闻、心生畏怯。苏轼夜乘小舟实地探查，以亲身实践破除流言，印证凡事不可臆断的真理。 3.樊锦诗（中国 文物保护专家）：初闻敦煌荒漠苦寒、条件艰苦，内心放大孤寂与磨难的恐惧。扎根大漠后方知，现实艰难远不及想象可怖，一生坚守，守护千年敦煌。 事实论据 立意② 莫让内心恐惧，放大现实困境 1.余纯顺（中国 荒野探险家）：世人极尽渲染罗布泊的凶险，放大绝境危机，令无数人望而却步。他理性拆分困难，以充分准备直面考验，用行动消解虚妄之惧。 2.杜梦然（中国 深海科研工作者）：初见深海幽暗密闭，便放大未知风险，心生惶恐。亲身下潜科考后，褪去心理滤镜，从容深耕深海研究，斩获重大科研成果。 3.时小军（中国 生态守护者）：初学潜水之时，因孤独与陌生放大恐惧，一度自我怀疑。在反复实践中克服心理障碍，深耕珊瑚礁保护，以实干跨越内心难关。 事实论据 立意③ 恐惧源于未知，成长贵在直面现实 1.徐霞客（中国 明代地理学家）：世人将边陲蛮荒之地妖魔化，放大瘴疠猛兽的未知恐惧。他踏遍山河、实地游历，打破认知偏见，勘正诸多地理谬误。 2.中国航天团队（中国 顶尖科研集体）：早年面对深空未知与技术封锁，外界放大探索风险。科研人不惧未知、步步攻坚，从探月到探火，以实践揭开宇宙奥秘。 3.颜宁（中国 结构生物学家）：面对前沿科研领域的空白与瓶颈，因未知难题放大失败的恐惧。她直面挑战、潜心实验，突破学术壁垒，登顶科研高地。 立意④ 以放大的恐惧为动力，以实践弥补认知偏差 1. 袁隆平（中国 杂交水稻院士）：早年受传统理论束缚，被“研究必败”的认知与恐惧裹挟。他将顾虑化为韧劲，深耕田间实践，打破认知误区，培育杂交水稻造福万家。 2.中国航天工程团队（中国 科研集体）：起步阶段，技术差距与外界质疑被无限放大，催生时代焦虑。团队化压力为动力，反复试验、补齐认知短板，实现航天事业跨越式开拓。 3.郭子仪（中国 唐代名将）：敌军压境、兵力悬殊，众人放大亡国之惧、人心惶惶。郭子仪冷静审视局势，以胆识与实践化解危机，将惶恐之心化为御敌定力。 事实论据 立意④ 以放大的恐惧为动力，以实践弥补认知偏差 1. 袁隆平（中国 杂交水稻院士）：早年受传统理论束缚，被“研究必败”的认知与恐惧裹挟。他将顾虑化为韧劲，深耕田间实践，打破认知误区，培育杂交水稻造福万家。 2.中国航天工程团队（中国 科研集体）：起步阶段，技术差距与外界质疑被无限放大，催生时代焦虑。团队化压力为动力，反复试验、补齐认知短板，实现航天事业跨越式开拓。 3.郭子仪（中国 唐代名将）：敌军压境、兵力悬殊，众人放大亡国之惧、人心惶惶。郭子仪冷静审视局势，以胆识与实践化解危机，将惶恐之心化为御敌定力。 范文展示 破心魔迷思，掌恐惧之线 漫画中，两幅画面的强烈反差，道破了恐惧的真相：我们以为的恐惧，是一个巨大、混乱、令人望而生畏的庞然大物，让人本能蜷缩不前；而实际上的恐惧，只是一根被我们攥在手里的线，那个可怕的怪物，不过是我们自己内心投射的幻影。文字材料一语中的：很多时候，我们被想象放大的 “恐惧” 困住，陷入认知偏差的牢笼，唯有直面恐惧、拆穿假象，才能掌控心魔、突破成长。 恐惧被放大的根源，是我们对未知的过度预判与自我内耗。面对高考，我们被 “考砸怎么办” 的焦虑吓住；面对演讲，我们被 “忘词被嘲笑” 的想象困住；面对人生的岔路口，我们被 “选错路怎么办” 的迷茫绊住。村上春树早期写作时，也曾被 “写不好被否定” 的恐惧困住，一度想放弃创作。我们习惯用最坏的结果预判未知，用反复的自我否定给困难镀上一层可怕的外壳，最终让 “小情绪” 膨胀成 “庞然大物”，在想象中把自己吓退。这种偏误使我们把“可能失败”当作“必然结局”，在逃避中越陷越深，失去了突破的机会。 直面恐惧才是打破假象掌控情绪的唯一途径。我们不再逃避，面对被想象放大的恐惧，就会发现它没有我们想象中那么可怕。樊登一度最害怕公开演讲，紧张到直抖脚，但他不逃避，主动报名参加演讲活动，即便不好也要上台，慢慢发现大家包容的度远比自己想象的大，那些被想象放大的恐惧不过是自己的胆怯。江梦南在无声世界里被“无法跟别人说话”的恐惧困住，但是她自己主动学唇语、练发音，直面自己的缺陷和恐惧，最终考上清华，实现逆袭。恐惧从来就不是可战胜的，我们主动迈出第一步，看清真相，就能够把自己紧缩在手里的线收紧，掌控自己的情绪和人生。 成长就是不断与心魔作斗争，只有勇敢地破心魔迷思，主动掌恐惧之线，方可做自己青春真正的主人。必要的恐惧是出于自我保护的本能而需要减少的，但放大的恐惧只会成为自己成长的心魔。屠呦呦研究青篙素时，面对多次的失败以及外界质疑，没有被“无法突破”的恐惧捆住，直面失败，拆解实验数据、分析问题，最终攻克了疟疾。这一切成长都是从直面恐惧的第一步开始的，只有冲破想象的障碍，看到恐惧的本质，才能逐渐突破、成长。 身为新时代青年，我们无需被想象中的恐惧阻挡，不必害怕没有，不必担心失败，不用最坏的结果吓唬自己。只要我们正视被放大的焦虑，敢于解决问题，踏实行动，“大物”不过就是一根线。愿我们都能看穿恐惧的假面，突破想象，做自己情绪的主人，勇敢面对未知，用行动解决焦虑，在长大的路上不为心魔所困。 直面恐惧：从巨兽到丝线 材料中的漫画揭示了一个深刻的人生真相——恐惧本身并不可怕，可怕的是我们对恐惧的想象。很多时候，我们“以为的”与“实际上的”存在巨大差异，而正是这份认知的偏差，让我们在行动之前就缴械投降。 人类天生擅长在未知面前构建灾难。一次课堂发言被想象成当众出丑的噩梦，一场求职面试被预演为能力被全盘否定的审判。我们在脑海中反复排练失败的剧本，以至于还未登台，就已精疲力竭。就像漫画中的左图，那团乱线在我们的想象中不断膨胀、扭曲，最终化为不可战胜的黑暗巨兽。 然而，当我们真正鼓起勇气直面它时，往往会发现真相令人哑然失笑。那根让我们夜不能寐的“细线”，或许只是一次简单的沟通就能解开的心结；那道看似不可逾越的“鸿沟”，也许只是迈出第一步便能跨越的小坎。 那么，如何将心中的“巨兽”还原为手中的“丝线”？ 需要行动的勇气。恐惧最怕的不是被战胜，而是被直视。当你颤抖着走上讲台，当你硬着头皮拨通那通电话，你会发现，恐惧的幻影在真实行动的光芒下无所遁形。行动是驱散想象迷雾的最强光源。 需要拆解的智慧。漫画中那团乱线之所以可怕，是因为它混沌一团、边界模糊。将宏大的恐惧拆解为具体可操作的小步骤，就像将乱线一根根理顺——不是“我要考上名校”，而是“今天我要弄懂这道数学题”；不是“我要成为作家”，而是“今晚我要写完这一段文字”。当目标被量化、被切割，不可名状的焦虑便有了清晰的轮廓。 需要接纳的胸怀。并非所有的恐惧都能彻底消除，有些“丝线”我们或许要长期握在手中。承认自己的紧张与脆弱，不是软弱，而是清醒。真正强大的人，不是无所畏惧，而是心怀恐惧依然前行。 回望历史，那些照亮人类文明的名字，无一不是在恐惧面前选择了站立而非蜷缩。司马迁遭受宫刑之辱，若被恐惧吞噬，便无“史家之绝唱”；贝多芬面对失聪的绝境，若向黑暗低头，便无《第九交响曲》的辉煌。他们的恐惧未必比我们少，但他们选择了握住那根丝线，而非被巨兽的幻影吓退。 人生如漫画的两格，一念蜷缩，一念站立。那团黑色的乱线始终在那里，变的是我们的姿态与心境。愿我们都能练就这样的本领：当恐惧袭来时，深呼吸，上前一步，伸出手——你会发现，那令你颤抖的巨兽，不过是一根轻飘飘的丝线，而你，早已拥有了握住它的力量。 ： 。 拓展：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 网友看完图片评论： ①把自己想象成最美好的样子 ②做真实的自己，拒绝虚妄 ③向梦想进发，一切都会变好 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章 参考立意： ①做真实的自己，成就精彩的人生； ②超越现实，为人生增添诗与远方； ③在真实中奔跑，奔向更美好的未来；等等。 以真实为马，向梦想驰骋 漫画中，矮小普通的实写马与高大俊逸的影子马形成鲜明对照，引人深思。网友评论各执一词，或言想象美好，或主拒绝虚妄，或倡向梦进发。而我以为，真实与梦想并非水火不容，恰如那匹普通的马与其高贵的影子，本为一体。唯有以真实为马，向梦想驰骋，方能在人生的草原上踏出属于自己的壮阔。 做真实的自己，是立身之本，是梦想扎根的土壤。人生天地间，忽如远行客。若不能认清自己，便如无根浮萍，随波逐流。陶渊明不愿为五斗米折腰，回归田园，在“采菊东篱下”的闲适中寻得了生命的真谛；卢梭晚年写下《忏悔录》，坦然剖析自己的灵魂，在真实中获得了精神的自由。反观当下，某些网红刻意营造虚假人设，一旦被揭穿便遭人唾弃。可见，真实并非甘于平庸，而是认清自己的起点与局限，在脚踏实地的奋斗中一步步超越自我。正如那匹普通的马，唯有承认自己的矮小，才能生出追赶影子的勇气。 想象美好的自己，是进取之翼，是照亮前路的星光。人类因梦想而伟大。杜甫身居茅屋，却想象“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这份博大的想象穿越千年依然震撼人心；郑钦文坚信自己终将摘得金牌，以冠军的标准要求自己，终在赛场上圆梦；鲁迅于黑暗中想象新中国的曙光，于是以笔为剑，刺破长夜。想象，不是逃避现实的空想，而是对未来可能性的预见，是对平庸日常的诗意超越。它如那高大的影子，虽非现实，却引领着现实的方向，鞭策着那匹普通的马奋力前行，直至将影子一步步变成自己。 在真实中向梦想进发，是成事之道，是连接现实与未来的桥梁。 最可贵的，不是沉溺于真实的平庸，也不是陶醉于想象的虚幻，而是在认清现实后依然勇敢追梦。樊锦诗本可安享都市繁华，却选择在茫茫大漠中守护敦煌，用一生诠释了“择一事终一生”的追梦赤诚；苏炳添深知亚洲人在短跑上的先天劣势，却以科学训练挑战极限，终成“百米飞人”；俞鸿儒面对航天风洞研究的重重困难，迎难而上，为中国航天事业奉献数十载。他们如那匹普通的马，不曾因自身的普通而放弃追逐影子的梦想，反而在奔跑中让影子越来越近。 想象若无行动，终是泡影；真实若无梦想，终是平庸。巍巍山河作证，悠悠岁月为名。吾辈青年，既要有认清现实的清醒，也要有拥抱梦想的勇气。让我们以真实为马，向梦想驰骋，纵使此生未必能完全成为那道高大的影子，但在追逐的过程中，我们已然活成了自己最美好的样子。 上述漫画引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章谈谈你的看法。 ①别让点赞淹没理性的点醒。 ②别让点赞蒙蔽双眼，学会接纳善意点醒。 ③既要乐于点赞传善意，更要勇于点醒促成长 。 以下漫画引发了你怎样的联想和思考？请从学习的角度，写一篇文章。 立意： ①主动学习，事半功倍。 ②以兴趣为引，乐学致远。 ③动力内生，方得高效。 $