模块1 项目3 任务5 库存商品业务处理（2.库存商品常见的业务情境、会计核算）（教案）-《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）教案 项目三 存货 课题 任务五 库存商品业务处理 课型 新授课 课时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课题选自《初级会计实务》高等教育出版社项目三《存货》中的任务五《库存商品业务处理》。通过本节课的学习，学生需要了解常见的业务情境，并据此进行账务处理。存货是继货币资金核算之后，对企业流动资产核算的进一步深化。它既是对资产核算基本原理的具体应用，也为后续生产成本计算、利润核算等内容奠定基础，在整个会计专业知识体系中起到承上启下的关键作用。 学情分析 学生已学习了原材料和生产成本的核算，掌握了存货核算的基本流程和借贷记账法，具备一定的会计分录编制能力。对“库存商品”等概念有初步的生活认知，但缺乏专业层面的精准理解，容易混淆库存商品的核算范围。中职学生普遍动手能力较强，对实操性强的内容（如会计分录编制）兴趣较高，但对抽象的理论（如计价方法的原理）理解较慢。 学习目标 知识目标 了解库存商品的常见业务情境； 掌握库存商品常见业务的会计核算； 具备一定的库存商品管理意识。 能力目标 能说出库存商品核算的业务情境； 能运用库存商品账户进行账务处理； 能区分买断式和支付手续费的委托代销方式。 素养目标 树立严谨细致、实事求是的会计职业态度； 培养业务辨析与逻辑判断能力，规范运用会计科目与核算方法； 强化责任意识与合规意识，恪守会计职业道德。 学习重难点 教学重点：库存商品的常见账务处理。 教学难点：支付手续费的委托代销的业务流程和账务处理。 教学方法 本课采用情境教学法。课堂通过浙江卓尔新能源汽车制造有限责任公司创设工作情境，让学生将自己作为工作情境中的主人，参与库存商品业务的处理。 教学媒体 课件PPT、多媒体教室、视频材料 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 情境导入 （5分钟） 1.播放视频：《仓库收货流程》。 2.提问学生：“仓库在哪些情形下会收到库存商品，哪些情形下会发出库存商品？” 1.学生观看视频，观察仓库收货流程。 2.结合所学，思考教师提问，尝试说出会计分录。 1.结合企业实际场景，引出本节课核心内容——库存商品基础账务处理，衔接前期知识，激发学生的实操兴趣。 活动二： 新知精讲 （10分钟） 1.库存商品增加的方式： 自产完工入库 外购商品入库 委托加工物资收回入库 退回商品入库 盘点盘盈 接收受托代制品 代修品完工入库 2.库存商品减少的方式： 日常销售出库 委托代销发出 对外展览、寄存发出 商品损耗与报废 内部领用 盘点盘亏 1.跟随教师梳理库存商品增加、减少的几种方式，并做好笔记。 2.主动举手回答教师提问，口述业务判断，规范使用会计专业术语。快速区分哪些业务使库存商品增加、哪些使库存商品减少。 1.通过分类梳理库存商品增减方式，帮助学生构建清晰知识框架，精准掌握核算范围与业务逻辑。 2.引导学生开口表达、动手练习，突出学生主体地位，提升课堂参与度与知识吸收效果。 活动三： 实践演练 （15分钟） 【业务1】6月10日，生产完工卓越家用车2辆，实际成本170000元，已验收入库。 在黑板上规范板书会计分录： 借：库存商品——卓越家用车 170000 贷：生产成本——卓越家用车 170000 【业务2】6月16日，向外单位销售卓越家用车6辆，单位成本为85000元。产品已发出，并已满足收入确认条件。 在黑板上规范板书会计分录： 借：主营业务成本——卓越家用车 510000 贷：库存商品——卓越家用车 510000 【业务3】6月19日，委托外单位加工的10辆卓远越野车验收入库，该产品的直接材料成本为650000元，加工费成本为340000元，往返运费成本4000元。 借：库存商品——卓远越野车 994000 贷：委托加工物资——卓远越野车 994000 1.观察教师展示的各种原始凭证，复习“业务发生→取得凭证→编制分录”的会计工作流程概念。 2.学生紧跟教师的引导性提问，主动思考会计科目的增减变化，并在笔记本上同步书写规范会计分录。 1.通过连续的引导式提问，训练学生“分析业务实质→判断科目增减→确定记账方向”的会计逻辑思维。 活动四： 核心记诵 （4分钟） 以填空形式带领学生进行背诵。 （1）生产完工产品验收入库，应借记__________科目，贷记__________科目。 （2）企业销售商品并满足收入确认条件，结转成本时应借记__________科目，贷记__________科目。 （3）委托加工物资完工验收入库，按实际成本借记__________科目，贷记__________科目。 学生在课堂开口背诵。 该形式能促使全体学生主动参与，避免思维游离。教师通过学生的背诵情况，即时了解其对知识点的掌握程度，发现普遍性错误，并进行针对性纠正。 活动五： 要点强化 （6分钟） 【多选题1】下列业务中，会导致库存商品增加的有（ ） A. 自产产品完工入库 B. 委托加工物资收回入库 C. 销售商品发出 D. 结转销售成本 【多选题2】下列关于库存商品核算的表述，正确的有（ ） A. 自产完工入库，借记库存商品、贷记生产成本 B. 销售出库结转成本，借记主营业务成本、贷记库存商品 C. 委托加工收回入库，借记库存商品、贷记委托加工物资 D. 销售发出商品一律不通过库存商品核算 【多选题3】下列单据中，属于库存商品入库依据的有（ ） A. 完工入库单 B. 产品成本计算单 C. 销售出库单 D. 委托加工物资成本计算单 【多选题4】与 “库存商品” 科目存在对应关系的科目有（ ） A. 生产成本 B. 主营业务成本 C. 委托加工物资 D. 应收账款 学生独立审题，分析并完成练习。 1.通过即时练习，检验学生对存货的概念和实际采购成本的掌握程度，“讲后即练”符合记忆规律，能有效巩固新学技能，实现从“听懂”到“会做”的跨越。 2.快速发现学生普遍存在的疑惑点，为后续讲解提供反馈。 活动一： 情境导入 （5分钟） 1.播放视频：《委托代销》。 2.引导思考：“两种不同的委托代销方式下，分别会涉及到哪些业务流程？” 1.观看视频，关注委托代销业务的不同。 2.结合所学和生活常识，尝试说出业务环节。 1.结合完整的委托代销业务视频，引出本节课核心内容——委托代销相关账务处理，衔接前期知识，让学生感知业务的完整性。 活动二： 新知精讲 （10分钟） 1.买断式委托代销的概念： 买断式委托代销，是委托方与受托方签订协议，委托方按协议价收取货款，受托方拥有自主定价权，实际售价与协议价之间的差额归受托方所有的代销方式。在买断式委托代销中，委托方将商品交付给代销方时，需将“库存商品”转入“主营业务成本”。 2.收取手续费式委托代销的概念： 收取手续费方式的委托代销，是指委托方和受托方签订合同，委托方将商品交付受托方代为销售，商品售价由委托方确定，受托方不拥有商品所有权、不承担销售风险，仅按已销商品数量或金额收取手续费作为报酬的代销方式。在收取手续费式委托代销中，委托方将商品交付给代销方时，先将“库存商品”转入到“发出商品”,待委托方收到代销清单后，方可将该批商品的成本从“发出商品”转到“主营业务成本”。 1.学生认真听讲，记录两种代销方式的概念和业务流程，标注关键步骤。 2.对比两种方式的差异，绘制对比表格。 3.学生主动提出疑问，相互交流，及时解决困惑。 1.让学生明确常见业务情境的内涵，区分易混淆概念，掌握业务本质，为后续账务处理奠定基础，培养学生的业务辨析能力。 活动三： 实践演练 （10分钟） 【业务1】6月24日，委托宁波立华代销5辆卓昊商务车，委托代销协议约定宁波立华以收取手续费方式代销，发出产品成本634925元。 在黑板上规范板书会计分录： 借：发出商品——卓昊商务车 634925 贷：库存商品——卓昊商务车 634925 【业务2】6月28日，收到宁波立华的代销清单，卓昊商务车全部售出，售价750000元，增值税97500元。 在黑板上规范板书会计分录： 借：应收账款——宁波立华 847500 贷：主营业务收入——卓昊商务车 750000 应交税费——应交增值税（销项税额） 97500 借：主营业务成本——卓昊商务车 634925 贷：发出商品——卓昊商务车 634925 1.观察教师展示的各种原始凭证，复习“业务发生→取得凭证→编制分录”的会计工作流程概念。 2.学生紧跟教师的引导性提问，主动思考会计科目的增减变化，并在笔记本上同步书写规范会计分录。 1.通过连续的引导式提问，训练学生“分析业务实质→判断科目增减→确定记账方向”的会计逻辑思维。 活动四： 核心记诵 （5分钟） 以填空形式带领学生进行背诵。 （1）买断式委托代销中，受托方拥有商品__________权，售价与协议价的差额归受托方所有。 （2）收取手续费方式委托代销，商品售价由__________确定，受托方不拥有商品所有权。 （3）收取手续费方式下，委托方发出商品时，应将 “库存商品” 转入 “__________” 科目。 （4）收取手续费方式下，委托方只有在收到__________时，才能确认销售收入并结转成本。 （5）收取手续费方式下，商品成本最终由 “发出商品” 转入 “__________” 科目。 学生在课堂开口背诵。 该形式能促使全体学生主动参与，避免思维游离。教师可通过学生的背诵情况，即时了解其对知识点的掌握程度，发现普遍性错误，并进行针对性纠正。 活动五： 要点强化 （5分钟） 【单选题1】企业采用收取手续费方式委托代销，发出商品时应借记的科目是（ ） A. 库存商品 B. 主营业务成本 C. 发出商品 D. 委托加工物资 【单选题2】买断式委托代销，委托方发出商品时应将 “库存商品” 转入（ ） A. 发出商品 B. 主营业务成本 C. 应收账款 D. 销售费用 【单选题3】收取手续费方式下，受托方的报酬来源是（ ） A. 商品销售差价 B. 手续费收入 C. 材料销售收入 D. 投资收益 【多选题4】下列属于收取手续费方式委托代销特点的有（ ） A. 售价由委托方确定 B. 受托方不拥有所有权 C. 发出商品时计入发出商品 D. 收到清单后确认收入并结转成本 【多选题5】收取手续费方式下，委托方的账务处理环节包括（ ） A. 发出商品时转入发出商品 B. 收到清单确认收入 C. 收到清单结转主营业务成本 D. 支付代销手续费计入销售费用 学生独立审题，分析并完成练习。 1.通过即时练习，检验学生对存货的概念和实际采购成本的掌握程度，“讲后即练”符合记忆规律，能有效巩固新学技能，实现从“听懂”到“会做”的跨越。 2.快速发现学生普遍存在的疑惑点，为后续讲解提供反馈。 课堂小结 作业布置 以小组为单位，实地走访或访谈一家企业，围绕本节课所学的知识，完成一份《库存商品实地考察报告》，并拍摄1张实地拍摄照片，注意不侵犯隐私与商业秘密。 （如：这家企业有哪些业务与库存商品相关？这些业务会给企业带来多少利润？结合所学，评价该企业的商品管理模式？本次有哪些实践收获？） 板书设计 库存商品业务处理 一、常见的业务情境 1. 库存商品的增加 2. 库存商品的减少 二、账务处理 1. 自产完工入库 2. 委托加工完工入库 3. 自销销售出库 4. 支付手续费代销 教学反思 1.本节课围绕库存商品增减业务、基础账务处理及委托代销核算展开教学，整体达成预设知识、能力与素养目标。学生能准确说出库存商品增减情境，熟练完成自产入库、销售出库、委托加工收回等核心分录，可清晰区分买断式与收取手续费委托代销的差异，基本实现 “会判断、会编制、会区分”的能力要求。 2.本课采用情境教学法，以企业真实业务与原始凭证为载体，贴合中职学生重实操的特点，有效激发学习兴趣。“视频导入—新知精讲—实践演练—核心记诵—要点强化” 的环节设计逻辑清晰，讲练结合节奏合理，学生课堂参与度较高。 3.学生已掌握原材料、生产成本核算基础，上手库存商品基础业务较快，但对抽象原理与复杂流程接受度低，与学情预判一致。教学中发现，学生易混淆库存商品核算范围，对委托代销的科目结转逻辑理解薄弱，单纯记忆分录易遗忘。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $