模块5 项目1 任务1 资产类项目的计算与填列（2.固定资产、无形资产等项目的填列）（教案）-《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）教案 项目一 资产负债表 课题 任务一 资产类项目的计算与填列（2） 课型 新授课 课时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课题选自《初级会计实务》高等教育出版社项目一《资产负债表》中的任务一《资产类项目的计算与填列（2）》。资产负债表是反映企业财务状况的重要报表，本节课在上1课时的基础上，深入学习固定资产、无形资产、应收账款、预付账款、其他应收款等资产类项目的填列方法。通过本节课的学习，学生需要掌握固定资产和无形资产项目“原值减去备抵科目”的填列原理，理解应收账款和预付账款项目的明细账分析填列法，并掌握“收对收，付对付；资产为借，负债为贷”的记忆口诀，为后续学习负债和所有者权益项目的填列打下坚实基础。 学情分析 学生在上节课已经学习了资产负债表的基本结构和“货币资金”“存货”项目的填列方法，掌握了总账汇总填列法的基本运用。但本节课涉及的固定资产、无形资产项目需要理解“备抵科目”的概念，应收账款、预付账款项目需要分析明细账余额，这些内容对学生的逻辑思维和综合分析能力提出了更高要求。部分学生对“坏账准备”“累计折旧”等备抵科目的理解可能不够深入，需要教师通过案例和口诀帮助学生突破难点。 学习目标 知识目标 理解固定资产、无形资产项目“原值减去备抵科目”的填列原理； 掌握应收账款、预付账款项目的明细账分析填列法； 掌握其他应收款项目的总账和明细账结合分析填列法； 能力目标 能正确计算并填列固定资产、无形资产项目； 能根据明细账余额正确填列应收账款、预付账款项目； 能运用“收对收，付对付”口诀分析往来款项的填列； 素养目标 培养严谨、规范的报表编制意识； 增强对资产价值准确计量的职业判断能力； 树立财务信息真实、完整的职业操守。 学习重难点 教学重点： 固定资产、无形资产项目的填列方法； 教学难点：理解备抵科目的作用；应收账款、预付账款项目的明细账分析填列法。 教学方法 本课采用案例教学法与口诀记忆法相结合。以浙江卓泰科技有限公司的实际账户数据为背景，引导学生完成固定资产、无形资产、应收账款等项目的计算与填列，通过“收对收，付对付”口诀帮助学生快速掌握往来款项的填列规律。 教学媒体 课件PPT、多媒体教室、资产负债表样表、账户余额汇总表示例 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 情境导入 （5分钟） 1. 展示浙江卓泰科技有限公司2024年6月30日资产类账户余额汇总表，提问：“上节课我们学习了货币资金和存货项目的填列，那么固定资产、应收账款这些项目又该如何填列呢？” 2. 引出本节课的学习内容：固定资产、无形资产、应收账款等资产项目的填列方法。 观察账户数据，回顾上节课所学内容，思考新问题的解决方法。 从新旧知识衔接入手，激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习任务。 活动二： 新知精讲 （15分钟） 1. 讲解固定资产项目的填列 • 展示PPT公式：固定资产报表项目 = 固定资产 - 累计折旧 - 固定资产减值准备 • 解释“备抵科目”的概念：累计折旧和固定资产减值准备是固定资产的备抵科目，反映固定资产的损耗和价值减少； • 强调：固定资产项目反映的是固定资产的账面价值，而不是原值。 2. 讲解无形资产项目的填列 • 展示PPT公式：无形资产报表项目 = 无形资产 - 累计摊销 - 无形资产减值准备 • 类比固定资产讲解，帮助学生理解“累计摊销”是无形资产的备抵科目； • 强调：固定资产和无形资产都是采用“原值减去备抵科目”的总账汇总填列法。 3. 引出思考问题 • 展示PPT中的“想一想”问题：“资产负债表中的固定资产和无形资产项目为什么要减去备抵科目？” • 引导学生思考：报表反映的是资产的真实价值（账面价值），而不是历史成本；备抵科目体现了会计的谨慎性原则。 1.记录固定资产项目的填列公式； 2.理解“累计折旧”“固定资产减值准备”作为备抵科目的作用； 3.跟随教师讲解，理解“账面价值”与“原值”的区别。 4.类比学习 • 记录无形资产项目的填列公式； • 运用类比思维，理解“累计摊销”的作用。 1.通过讲解备抵科目的作用，帮助学生理解“账面价值”的核算原理，为后续学习资产减值打下基础。 2.类比教学 通过固定资产和无形资产的类比讲解，帮助学生举一反三，提高学习效率。 3.思维提升 引导学生从“如何填列”上升到“为什么这样填列”，理解会计原则在报表编制中的具体应用。 活动三： 实践演练 （8分钟） 【业务1】计算并填列“固定资产”项目 1. 展示数据：固定资产3 129 000元、累计折旧170 000元、固定资产减值准备30 000元； 2. 引导学生计算固定资产项目金额； 3. 板书计算过程：3 129 000 - 170 000 - 30 000 = 2 929 000元。 1.观察教师展示的数据； 在笔记本上同步计算固定资产项目金额； 核对计算结果。 2.根据教师展示的数据，独立计算应收账款项目金额；主动核对计算结果，若有疑问及时提出。 3.积极思考应收账款比例的财务含义；尝试从企业经营角度进行分析。学生独立计算并填写“货币资金”项目金额（548 881元）。 1.通过固定资产项目的计算，巩固“原值减去备抵科目”的填列方法。 2.通过应收账款项目的计算，强化明细账分析填列法的实际操作能力。 活动四： 核心记诵 （4分钟） 以填空形式带领学生背诵： （1）固定资产和无形资产是根据______________的方法填列的。 （2）固定资产报表项目 =________-_________-________________ （3）无形资产报表项目 =________-_________-________________ 学生齐声背诵填空内容，强化记忆。 通过口头输出巩固核心知识点，帮助学生形成长期记忆，为后续学习和应试打下基础。 活动五： 要点强化 （8分钟） 课堂练习： 【例题•单选题】 1.在编制资产负债表时，“固定资产”项目的填列公式是（ ） A.“固定资产”总账期末余额 B.“固定资产”总账期末余额-“累计折旧”总账期末余额 C.“固定资产”总账期末余额 -“累计折旧”总账期末余额-“固定资产减值准备”总账期末余额 D.“固定资产”总账期末余额-“固定资产减值准备”总账期末余额 【答案】C​ 2.在编制资产负债表时，“无形资产”项目的填列公式是（ ） A.“无形资产”总账期末余额 B.“无形资产”总账期末余额 - “累计摊销”总账期末余额 C.“无形资产”总账期末余额 - “累计摊销”总账期末余额 - “无形资产减值准备”总账期末余额 D.“无形资产”总账期末余额 - “无形资产减值准备”总账期末余额 【答案】C​ 【例题•多选题】 3.下列各项中，属于采用总账汇总填列法填列的项目有（ ） A.固定资产 B.无形资产 C.实收资本 D.未分配利润 【答案】AB 4.关于“固定资产”项目的填列，下列说法正确的有： A.需要根据“固定资产”总账余额计算 B.需要减去“累计折旧”总账余额 C.需要减去“固定资产减值准备”总账余额 D.可以直接根据“固定资产”总账余额填列 【答案】ABC 【例题•判断题】 5.“无形资产”项目的填列方法是从“无形资产”总账余额中减去“累计摊销”和“无形资产减值准备”后的余额。( ) 【答案】A 学生独立审题，选出答案。 学生对“资产负债表”有了一定的理解，但需进一步的提升，需在练习中加强汇总意识的培养； 活动一： 情境导入 （5分钟） 1. 复习导入 • 提问学生：“上节课我们学习了哪些填列方法？总账汇总填列法适用于哪些项目？” • 引导学生回顾：货币资金、存货项目采用总账汇总填列法。 2. 引出新问题 • 应收账款项目能否直接根据“应收账款”总账余额填列？ 积极回答教师提问，回顾上节课所学内容。 通过复习上节课内容，建立新旧知识的连接点。 活动二： 新知精讲 （15分钟） 1.讲解应收账款项目的填列 • 引出新问题：应收账款项目能否直接根据“应收账款”总账余额填列？ • 展示PPT公式：应收账款报表项目 = 应收账款明细借方余额 + 预收账款明细借方余额 - 坏账准备中属于应收账款的明细余额 • 解释为什么需要考虑“预收账款”明细借方余额：预收账款借方余额实质上是应收账款； • 介绍记忆口诀：“收对收，付对付；资产为借，负债为贷”。 2.讲解预付账款项目的填列 • 展示PPT公式：预付账款报表项目 = 预付账款明细借方余额 + 应付账款明细借方余额 • 解释为什么需要考虑“应付账款”明细借方余额：应付账款借方余额实质上是预付账款； • 运用“付对付”口诀帮助学生记忆。 3.讲解其他应收款项目的填列 • 展示PPT公式：其他应收款报表项目 = 其他应收款 - 坏账准备中属于其他应收款的明细余额 • 强调：这是总账和明细账结合分析填列法，既要考虑总账余额，也要考虑明细账中的坏账准备。 1.记录预付账款项目的填列公式； 理解为什么需要分析“应付账款”明细账；运用口诀强化记忆。 2.记录其他应收款项目的填列公式；理解总账和明细账结合分析填列法的适用场景。 1.通过预付账款项目的讲解，进一步巩固明细账分析填列法的运用，揭示往来款项的填列规律。 2.其他应收款项目介绍了总账和明细账结合分析填列法，让学生了解填列方法的多样性。 活动三： 实践演练 （8分钟） 【业务2】计算并填列应收账款项目 1. 展示数据：应收账款明细借方余额700 000元、预收账款明细借方余额10 000元、坏账准备中属于应收账款的明细余额1 800元； 2. 引导学生计算应收账款项目金额； 3. 板书计算过程：700 000 + 10 000 - 1 800 = 708 200元。 仔细观察教师展示的数据表，快速定位与“存货”相关的科目及其金额。跟随教师引导，在笔记本上同步列式计算“存货”项目金额。主动核对计算结果，若有疑问及时提出，确保理解每一步的计算逻辑。 1.通过连续的引导式提问，训练学生“分析业务实质→判断科目增减→确定记账方向”的会计逻辑思维。 活动四： 核心记诵 （4分钟） 1.明细账分析填列法： 应收账款=______+_______-________ 预付账款=______+_______ 2.总账和明细账结合分析填列法： 其他应付款=______+_______ 学生齐声背诵填空内容，强化记忆。 通过口头输出巩固核心知识点，帮助学生形成长期记忆，为后续学习和应试打下基础。 活动五： 要点强化 （8分钟） 【例题•单选题】 1.在编制资产负债表时，“应收账款”项目的填列公式是（ ） A.应收账款总账余额 B.应收账款明细借方余额 + 预收账款明细借方余额 C.应收账款明细借方余额 + 预收账款明细借方余额 - 坏账准备中属于应收账款的明细余额 D.应收账款明细贷方余额 + 预收账款明细贷方余额 【答案】 C 2.在编制资产负债表时，“预付账款”项目的填列公式是（ ） A.预付账款总账余额 B.预付账款明细借方余额 + 应付账款明细借方余额 C.预付账款明细贷方余额 + 应付账款明细贷方余额 D.预付账款明细借方余额 - 应付账款明细贷方余额 【答案】 B 3.在编制资产负债表时，“其他应付款”项目的填列公式是（ ） A.其他应付款总账余额 B.其他应收款总账余额 C.其他应收款 - 坏账准备中属于其他应收款的明细余额 D.其他应付款明细贷方余额 + 其他应收款明细贷方余额 【答案】C 【例题•多选题】 4.关于“应收账款”项目的填列，下列说法正确的有（ ） A.需要分析“预付账款”明细账的借方余额 B.需要分析“预收账款”明细账的借方余额 C.需要减去“坏账准备”中属于应收账款的明细余额 D.可以直接根据“应收账款”总账余额填列 【答案】BC 5.下列项目中，需要根据明细账分析填列的有（ ） A.应收账款 B.预付账款 C.固定资产 D.无形资产 【答案】AB 【例题•判断题】 6.“应收账款”项目应根据“应收账款”总账余额直接填列。（ ）​ 【答案】B 【解析】需要根据应收账款和预收账款明细账分析填列，并减去坏账准备 7.“其他应付款”项目需要根据“其他应收款”余额减去相关坏账准备后的金额填列。（ ）​ 【答案】A 8.“预付账款”项目的填列需要考虑“应付账款”明细账的借方余额。（ ） 【答案】A 学生独立完成练习题，核对答案，记录错题和重点考点。 通过典型题目强化考点，将实操知识与应试要点结合，巩固学习成果，提高应试能力。 课堂小结 作业布置 请同学们根据资产类项目相关账户余额，继续完成资产负债表中其他资产类项目的填列。 板书设计 资产类项目的计算与填列（2） 一、固定资产项目 = 固定资产 - 累计折旧 - 固定资产减值准备 二、无形资产项目 = 无形资产 - 累计摊销 - 无形资产减值准备 三、应收账款项目 = 应收账款明细借方余额 + 预收账款明细借方余额 - 坏账准备（应收账款部分） 四、预付账款项目 = 预付账款明细借方余额 + 应付账款明细借方余额 五、其他应收款项目 = 其他应收款 - 坏账准备（其他应收款部分） 教学反思 1. 案例教学效果显著：通过浙江卓泰公司的真实数据，学生对固定资产、应收账款等项目的填列掌握较好，特别是“固定资产 = 原值 - 累计折旧 - 减值准备”的公式理解到位； 2. 难点突破需加强：部分学生对“预收账款明细借方余额”为何计入应收账款项目理解不够深入，后续需通过更多案例强化“收对收”口诀的运用； 3. 口诀记忆效果好：“收对收，付对付；资产为借，负债为贷”的口诀帮助学生快速掌握了往来款项的填列规律，课堂反馈积极； 4. 课堂节奏合理：新知精讲与练习相结合，学生参与度高，后续可增加综合填列练习，提升学生报表编制的综合能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $