模块5 项目1 任务2 负债类项目的计算与填列（教案）-《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）教案 项目一 资产负债表 课题 任务二 负债类项目的计算与填列 课型 新授课 课时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课题选自《初级会计实务》高等教育出版社项目一中的任务二《负债类项目的计算与填列》。资产负债表是反映企业在特定日期财务状况的核心报表，正确计算与填列负债类项目是编制资产负债表的关键环节。本节课内容聚焦于流动负债和非流动负债的具体填列方法，包括直接填列、总账汇总填列、明细账分析填列以及总账与明细账结合分析填列，是培养学生财务报表编制与分析能力的重要基础。 学情分析 学生已完成“库存现金”等资产项目的学习，对会计科目和账户有了初步认识，并掌握了基本的借贷记账法。但资产负债表作为综合性报表，其项目填列规则（特别是涉及多个明细科目分析填列的规则，如“应付账款”、“预收账款”项目）较为抽象，学生容易混淆。因此，需要通过清晰的口诀、对比分析和大量案例练习来帮助学生理解和掌握。 学习目标 知识目标 理解负债的概念及分类（流动负债、非流动负债）； 掌握资产负债表负债类项目的构成； 掌握直接填列项目、总账汇总填列项目、明细账分析填列项目及总账与明细账结合分析填列项目的具体规则； 能力目标 能够准确区分流动负债与非流动负债； 能够正确计算“其他应付款”、“长期借款”等项目的填列金额； 能够根据给定的账户余额表，准确填列资产负债表中的相关负债项目。 素养目标 培养学生严谨、细致的职业习惯，避免填列错误； 树立会计信息真实、准确的意识； 增强对企业偿债能力和财务风险的认识。 学习重难点 教学重点：流动负债（应付账款、预收账款）项目的分析填列方法；长期借款项目的分析填列方法。 教学难点：理解并运用“应付账款”与“预付账款”、“预收账款”与“应收账款”项目之间的关联填列规则。 教学方法 本课采用案例教学法与口诀记忆法相结合。以“浙江卓泰公司”的账户余额汇总表为贯穿始终的案例，通过层层递进的业务演练，引导学生掌握不同负债项目的填列规则。同时，引入“收对收，付对付”的经典口诀，帮助学生突破难点，实现快速准确计算。 教学媒体 课件PPT、多媒体教室、资产负债表样表、账户余额汇总表示例 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 情境导入 （5分钟） 1. 展示情境：呈现“浙江卓泰公司2024年6月30日负债类项目相关账户余额汇总表”。 2. 提出问题： “同学们，这是月末我们手中各个负债类账户的余额。现在，我们需要把它们填到资产负债表上。但是，报表上的项目名称和账户名称不完全一样，比如有‘应付账款’账户，也有‘预付账款’账户，报表上该填哪个？怎么填？今天我们就来学习如何将这些零散的账户余额，转化成规范的报表项目。 1.观察并熟悉“浙江卓泰公司”的账户余额表。 2.思考教师提出的问题，对报表填列规则产生求知欲。 从实际工作场景出发，引出报表编制的核心任务—将账簿数据转化为报表项目，激发学生学习兴趣。 活动二： 新知精讲 （15分钟） 1. 讲解负债分类： 介绍资产负债表中的负债类项目构成，分为流动负债和非流动负债，并举例说明。 2. 讲解填列方法一：直接填列法。 展示“短期借款”、“应付职工薪酬”等可以直接根据总账余额填列的项目。 3. 讲解填列方法二：总账汇总填列发。 讲解“其他应付款”项目需根据“应付利息+应付股利+其他应付款”三个总账科目余额合计填列。 4. 讲解填列方法三：明细账分析填列（重难点）。 引入口诀： “收对收，付对付；资产为借，负债为贷”。 结合口诀讲解“应付账款”填列规则： 应付账款项目 = 应付账款明细贷方余额 + 预付账款明细贷方余额（付对付，找负债）。 结合口诀讲解“预收账款”填列规则： 预收账款项目 = 预收账款明细贷方余额 + 应收账款明细贷方余额（收对收，找负债）。 1. 跟随教师讲解，理解并记录负债的分类。 2. 识记不同填列方法的适用项目。 3. 重点记录并理解“收对收，付对付”的口诀含义，在脑海中初步建立对应关系。 系统讲解负债项目填列的三大基本方法。通过口诀教学，将复杂的对应关系简化为易于记忆的规则，有效突破教学难点。 活动三： 实践演练 （8分钟） 【业务1】计算和填列应付账款项目 1. 引导学生回到“浙江卓泰公司”的余额汇总表，找出“应付账款”和“预付账款”各明细余额。 2. 提问：“根据规则，应付账款项目的金额应该怎么算？”引导学生运用口诀，在汇总表中找出所有贷方余额。 3. 板书演示： 应付账款 = 应付账款（贷）978 000 + 预付账款（贷）20 000 = 998 000元。 【业务2】计算和填列预收账款项目 1. 引导学生找出“预收账款”和“应收账款”各明细余额。 2. 提问：“预收账款项目的金额又该怎么算？”引导学生自主运用“收对收”规则。 3. 板书演示： 预收账款 = 预收账款（贷）978 000 + 应收账款（贷）20 000 = 998 000元。 1. 根据教师引导，在余额表中查找相关科目的明细余额。 2. 主动思考并尝试运用刚学的口诀计算“应付账款”和“预收账款”的报表金额。 3. 在笔记本上同步记录计算过程和结果。 通过两个核心业务的实操演练，让学生立即将口诀应用于具体计算中，实现“学中用，用中固”，加深对难点的理解和掌握。 活动四： 核心记诵 （4分钟） 以填空形式带领学生回顾和背诵本节课的核心知识点： （1）资产负债表中负债类项目包括______和______。 （2）直接填列的项目有：______、______等。 （3）其他应付款报表项目 = ______ + ______ + ______。 （4）应付账款报表项目 = ______ + ______。 （5）预收账款报表项目 = ______ + ______。 全体学生开口，跟随教师一起填空背诵，强化记忆核心公式和分类。 通过集体背诵，快速巩固核心公式和分类，确保全体学生掌握基础要点，为后续深入学习扫清障碍。 活动五： 要点强化 （8分钟） 课堂练习： 【例题•单选题】 一、单选题 1.下列项目中，属于非流动负债项目的是（ ） A.应付账款 B.预收款项 C.应付债券 D.应交税费 正确答案：C 解析：应付债券属于非流动负债项目，其他三项均为流动负债项目。​ 2.根据“总账汇总填列项目”的内容，资产负债表中“其他应付款”项目应包括的内容是（ ） A.应付账款+应付票据 B.应付利息+应付股利+其他应付款 C.应付职工薪酬+应交税费 D.长期借款+应付债券 正确答案：B​ 3.关于应付账款在资产负债表中的填列，下列说法正确的是（ ） A.应付账款只能根据总账余额直接填列 B.应付账款属于非流动负债项目 C.应付账款在资产负债表中应根据“应付账款”和“预付账款”科目所属明细科目的期末贷方余额合计填列 D.应付账款不需要在资产负债表中单独列示 正确答案：C​ 【例题•多选题】 4.根据“直接填列项目”表格，下列项目中可以通过直接填列方式列示的有（ ） A.短期借款 B.应付职工薪酬 C. 预计负债 D.一年内到期的非流动负债 正确答案：A、B、C、D 【例题•判断题】 5.“应付利息”和“应付股利”在资产负债表中应合并填入“其他应付款”项目。（ ） 正确答案：A 6.资产负债表中“应付账款”项目，应根据“应付账款”科目所属明细科目的期末借方余额填列。（ ） 正确答案：B 解析：“应付账款”项目应根据“应付账款”科目所属明细科目的期末贷方余额填列 7.如果“应收账款”科目所属明细科目期末有贷方余额，应在资产负债表的“预收账款”项目中反映。（ ） 正确答案：A 1. 独立完成课堂练习。 2. 核对答案，听教师讲解，对自己做错的题目进行反思和纠正。 通过即时练习和讲解，检验学生对核心知识点的掌握程度，发现并解决共性问题，巩固学习成果。 活动一： 情境导入 （5分钟） 1.回顾旧知： 简短回顾上节课学习的流动负债项目（应付账款、预收账款等）的填列方法。 2. 提出新问题： “我们处理完了流动负债，现在来看‘长期借款’。它是一笔3年期的借款，总额100万，但其中有一部分16万是需要在明年6月前归还的。请问，在6月30日的资产负债表上，这100万应该全部填在‘长期借款’里吗？还是有别的填法？ 1. 回顾上节课内容。 2. 思考教师提出的新问题，对长期负债的特殊填列产生探究兴趣。 从已学的流动负债自然过渡到非流动负债，通过“一年内到期”这一特殊情况，引出“总账与明细账结合分析”的填列方法，实现知识的递进和深化。 活动二： 新知精讲 （15分钟） 讲解方法四：总账与明细账结合分析填列。  以“长期借款”为例进行讲解。 负债项目中的长期借款、应付债券等报表项目，根据总账和明细账结合分析填列： 长期借款报表项目=长期借款-1年内到期的长期借款 “1年内到期的长期借款”则计入一年内到期的非流动负债。 理解“一年内到期的非流动负债”需要重分类为流动负债进行列报的原理。 通过剖析“长期借款”案例，让学生理解非流动负债基于到期日进行重分类的列报原则，掌握“总账与明细账结合分析”这一高级填列方法。 活动三： 实践演练 （8分钟） 【业务3】计算和填列一年内到期的非流动资产 1.找出“长期借款”总账余额（100万）。 2.分析明细账，找出其中“一年内到期的长期借款”（16万）。 【业务4】计算和填列长期借款项目 1. 报表填列。长期借款项目 = 总账余额 - 一年内到期部分 = 100万 - 16万 = 84万。 2.剥离出来的16万，填入“一年内到期的非流动负债”项目。  板书演示： 清晰展示计算和填列过程。 跟随教师分析，掌握长期借款项目“两步走”的填列方法，并记录计算公式。 通过两个核心业务的实操演练，让学生立即将口诀应用于具体计算中，实现“学中用，用中固”，加深对难点的理解和掌握。 活动四： 核心记诵 （4分钟） 以填空形式带领学生背诵长期借款的填列规则： （1）负债项目中的长期借款、应付债券等报表项目，根据______填列。 （2）长期借款报表项目 = ______ - ______。 学生开口背诵，巩固长期借款项目的计算公式和填列方法。 强化对长期借款填列这一新知识点的记忆，确保学生掌握核心计算公式。 活动五： 要点强化 （8分钟） 【例题•单选题】 1.在资产负债表中，“长期借款”项目的填列方法是（ ） A.直接根据“长期借款”总账科目期末余额填列 B.根据“长期借款”总账科目期末余额减去一年内到期部分后的金额填列 C.根据“长期借款”科目所属明细科目的期末借方余额填列 D.根据“短期借款”科目期末余额分析填列 【答案】 B 【例题•多选题】 2.关于长期借款在资产负债表中的填列，下列说法正确的有（ ） A.长期借款属于非流动负债项目 B.一年内到期的长期借款应在“短期借款”项目中反映 C.一年内到期的长期借款应在“一年内到期的非流动负债”项目中反映 D.长期借款项目应根据总账和明细账结合分析填列 【答案】A、C、D 【解析】B错误：一年内到期的长期借款应在“一年内到期的非流动负债”中反映，而非“短期借款”。 【例题•判断题】 3.资产负债表中“长期借款”项目应根据“长期借款”总账科目余额直接填列，不需要考虑一年内到期的部分。（ ） 【答案】B 【解析】长期借款项目中应扣除一年内到期的部分，该部分应单独列示在“一年内到期的非流动负债”项目中。 1. 独立完成练习。 2. 通过练习题，进一步巩固对长期借款填列规则的理解，尤其是“一年内到期部分”的重分类问题。 通过针对性练习，强化对长期借款填列这一易错点的掌握。最后的总结帮助学生构建完整的知识体系。 课堂小结 作业布置 请同学们根据负债类项目相关账户余额，继续完成资产负债表中其他负债类项目的填列。 板书设计 负债类项目的计算与填列 一、负债的分类 1.流动负债 2.非流动负债 二、填列方法 1.直接填列： 短期借款、应付职工薪酬... 2.总账汇总填列： 其他应付款 = 应付利息 + 应付股利 + 其他应付款 3.明细账分析填列（口诀：收对收，付对付；资产为借，负债为贷） 应付账款 = 应付账款(贷) + 预付账款(贷) 预收账款 = 预收账款(贷) + 应收账款(贷) 4.总账与明细账结合分析填列 长期借款 = 长期借款总账余额 - 一年内到期的长期借款 一年内到期的非流动负债（承接一年内到期的长期借款等） 教学反思 1. 口诀效果显著，但需防止死记硬背。 “收对收，付对付”的口诀极大地帮助学生快速掌握了“应付账款”和“预收账款”的填列，课堂计算准确率很高。但部分学生在追问“为什么这么填”时理解不深，后续需加强对其背后“债权债务重分类”原理的讲解。 2. 案例贯穿有效，知识递进自然。 整节课围绕“浙江卓泰”一个案例展开，从流动负债到非流动负债，情境连贯，学生能很好地跟上节奏。 3. 合作研学环节效果超出预期。 学生对讨论“负债多少对企业的影响”非常投入，观点多元，成功将知识从“怎么做”引向“为什么”，提升了课堂高度。未来可多设置此类启发式问题。 4. 练习时间稍紧。 因合作研学讨论热烈，占用了部分时间，导致最后练习题讲解略显仓促。后续需更精准地控制各环节时间，或将部分练习题作为课后作业。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $