模块5 项目1 任务3 所有者权益类项目的计算与填列（教案）-《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）教案 项目一 资产负债表 课题 任务三 所有者权益类项目的计算与填列 课型 新授课 课时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课题选自《初级会计实务》高等教育出版社项目一中的任务三《所有者权益类项目的计算与填列》。所有者权益是资产负债表的重要组成部分，反映企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益。本节课内容聚焦于所有者权益类项目的具体填列方法，包括实收资本、资本公积、盈余公积等项目的直接填列，以及未分配利润项目的分析填列。通过本节课的学习，学生能够理解所有者权益各项目的经济含义，并掌握其在资产负债表中的填列方法。 学情分析 学生在前两个任务中已经学习了资产和负债类项目的填列方法，对资产负债表的结构和填列规则有了初步认识。但所有者权益类项目涉及企业盈利积累和分配，概念较为抽象，特别是“未分配利润”项目需要结合“本年利润”和“利润分配”账户分析填列，学生容易产生混淆。因此，需要通过清晰的公式讲解和案例演练帮助学生掌握。 学习目标 知识目标 理解所有者权益的概念及构成（实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润）； 掌握实收资本、资本公积、盈余公积等项目的直接填列方法； 掌握“未分配利润”项目的分析填列方法及计算公式。 能力目标 能够准确区分所有者权益类各项目； 能够根据总账余额直接填列实收资本、资本公积、盈余公积等项目； 能够运用公式正确计算并填列“未分配利润”项目； 能够根据给定的账户余额表，准确填列资产负债表中的所有者权益类项目。 素养目标 培养学生对企业所有者权益结构的认识； 树立资本保全和利润分配的规范意识； 增强对企业财务状况和盈利能力的综合分析能力。 学习重难点 教学重点：所有者权益类项目的构成；实收资本、资本公积、盈余公积的直接填列方法。 教学难点：“未分配利润”项目的分析填列方法及正负数的反映规则。 教学方法 本课采用案例教学法与公式推导法相结合。以“浙江卓泰公司”的所有者权益类账户余额汇总表为案例，通过直接填列和分析填列的对比教学，引导学生掌握不同项目的填列规则。通过公式推导，帮助学生理解“未分配利润”项目的计算原理。 教学媒体 课件PPT、多媒体教室、资产负债表样表、账户余额汇总表示例 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 情境导入 （5分钟） 1. 展示情境： 呈现“浙江卓泰公司2024年6月30日所有者权益类项目相关账户余额汇总表”。 2. 提出问题： “同学们，我们之前学习了资产和负债的填列。现在来看这张表，这是公司的‘家底’中真正属于老板的部分——所有者权益。这些账户余额应该如何填到资产负债表上呢？哪些可以直接填，哪些需要计算？今天我们一起来学习。” 1.观察“浙江卓泰公司”的所有者权益类账户余额表。 2.思考所有者权益的含义及其在报表中的填列方法。 通过情境导入，引导学生关注所有者权益这一新的报表组成部分，激发学习兴趣。 活动二： 新知精讲 （15分钟） 1.讲解所有者权益构成：介绍所有者权益类项目包括实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润等。 2.讲解方法一：直接填列。展示“实收资本”、“资本公积”、“盈余公积”项目，说明这些项目可以直接根据总账账户的期末余额填列到报表中。 1.跟随教师讲解，理解所有者权益的构成。 2.记录可直接填列的项目。 系统讲解所有者权益项目的填列方法。通过对比直接填列和分析填列，让学生明确不同项目的处理方式。 活动三： 实践演练 （8分钟） 【业务1】填列实收资本项目 1.引导学生观察“浙江卓泰公司”的余额汇总表，找出“实收资本”账户余额。 2. 板书演示：实收资本项目= 5 000 000元，直接填列。 1.根据教师引导，在余额表中查找相关账户余额。 2.在笔记本上同步记录计算过程和结果。 通过两个典型业务的实操演练，让学生分别掌握直接填列。 活动四： 核心记诵 （4分钟） 以填空形式带领学生回顾和背诵本节课的核心知识点： （1）所有者权益项目包括___________、___________、 ___________和___________等项目。 （2）所有者权益项目中___________、___________、 ___________报表项目根据总账账户的期末余额直接填列到报表中对应的项目中。 全体学生开口，跟随教师一起填空背诵，强化记忆核心公式和分类。 通过集体背诵，快速巩固核心公式和分类，确保全体学生掌握基础要点，为后续深入学习扫清障碍。 活动五： 要点强化 （8分钟） 课堂练习： 【例题•单选题】 下列选项中，不属于所有者权益项目的是： A.实收资本 B.资本公积 C.盈余公积 D.长期借款 正确答案：D​ 【例题•多选题】 2.根据所有者权益的相关内容，以下哪些项目是根据总账账户的期末余额直接填列到报表中的（ ）。 A. 实收资本 B. 资本公积 C. 盈余公积 D. 未分配利润 正确答案：A、B、C 【例题•判断题】 3.“未分配利润”项目是根据总账账户的期末余额直接填列到报表中的。（ ） 正确答案：B 1. 独立完成课堂练习。 2. 核对答案，听教师讲解，对自己做错的题目进行反思和纠正。 通过即时练习和讲解，检验学生对核心知识点的掌握程度，发现并解决共性问题，巩固学习成果。 活动一： 情境导入 （5分钟） 1.引出新问题：资产负债表中哪个项目能说明公司的历史盈利积累、未来分红潜力以及长期的经营成果？ 未分配利润 2.“那么“未分配利润”项目呢？是不是也能直接填列？”引导学生思考。 1. 思考教师提出的新问题，对未分配利润的填列产生探究兴趣。 通过问题导入，引导学生关注未分配利润这一新的报表组成部分，激发学习兴趣 活动二： 新知精讲 （15分钟） 讲解方法二：总账与明细账结合分析填列。 1.讲解“未分配利润”的构成：未分配利润是企业历年实现的净利润经过弥补亏损、提取盈余公积和向投资者分配利润后留存在企业的、历年结存的利润。它由“本年利润”和“利润分配——未分配利润”两部分组成。 2.推导公式： “未分配利润”项目= “本年利润”总账期末余额+ “利润分配——未分配利润”明细账期末余额。 强调正负数反映规则：贷方余额以正数反映，借方余额以负数反映。 1.思考“未分配利润”的特殊性。 2.理解“未分配利润”的构成原理，记录计算公式和正负数反映规则。 让学生明确不同项目的处理方式。通过公式推导，化解“未分配利润”这一难点。 活动三： 实践演练 （8分钟） 【业务2】计算和填列未分配利润项目 1.引导学生找出“本年利润”总账余额和“利润分配——未分配利润”明细账余额。 2.提问：“根据公式，未分配利润项目的金额应该怎么算？” 3.板书演示： 未分配利润=本年利润419 600 +利润分配——未分配利润110 000 =529 600元（正数填列）。 4. 拓展思考： 如果“本年利润”或“利润分配——未分配利润”出现借方余额，应如何处理？（引导学生回答：以负数反映） 1.根据教师引导，在余额表中查找相关账户余额。 2.运用刚学的公式计算“未分配利润”的报表金额。 3.在笔记本上同步记录计算过程和结果。 4.思考并回答教师提出的拓展问题。 通过典型业务的实操演练，让学生分别掌握直接填列和分析填列的具体应用。通过拓展思考，加深对正负数反映规则的理解。 活动四： 核心记诵 （4分钟） 以填空形式带领学生背诵长期借款的填列规则： （1）所有者权益项目中的未分配利润报表项目，根据____________________填列项目。 （2）未分配利润报表项目=_________-_________ （3）未分配利润报表项目，贷方余额以_________反映，借方余额以_________反映。 学生开口背诵，巩固长期借款项目的计算公式和填列方法。 通过集体背诵，快速巩固核心知识点，确保全体学生掌握基础要点。 活动五： 要点强化 （8分钟） 【例题•单选题】 1.关于“未分配利润”项目的填列方法，下列说法正确的是（ ）。 A.直接根据“未分配利润”总账余额填列 B.直接根据“本年利润”总账余额填列 C.根据“本年利润”总账余额和“未分配利润”明细账余额分析填列 D.根据“实收资本”和“盈余公积”分析填列 【答案】 C 【例题•多选题】 2.下列关于“未分配利润”项目的填列表述，正确的有（ ）。 A.需要分析“本年利润”总账余额 B.需要分析“未分配利润”明细账余额 C.贷方余额以正数反映 D.借方余额以负数反映 【答案】A、B、C、D 【例题•判断题】 3.“未分配利润”项目可以根据“本年利润”总账余额直接填列。 【答案】B 【解析】需要结合“未分配利润”明细账余额分析填列。 1. 独立完成课堂练习。 2. 核对答案，听教师讲解，对自己做错的题目进行反思和纠正。 通过即时练习和讲解，检验学生对核心知识点的掌握程度，发现并解决共性问题，巩固学习成果。 课堂小结 作业布置 请同学们根据所有者权益类项目相关账户余额，继续完成资产负债表中其他所有者权益类项目的填列。 板书设计 所有者权益类项目的计算与填列 一、所有者权益的构成 实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润 二、填列方法 1. 直接填列（根据总账余额） 实收资本、资本公积、盈余公积 2. 分析填列（总账+明细账） 未分配利润 = 本年利润 + 利润分配——未分配利润 规则：贷方余额以正数反映，借方余额以负数反映 教学反思 1. 概念讲解清晰，学生掌握较好。 通过对比直接填列和分析填列，学生对所有者权益各项目的填列方法有了清晰认识，课堂练习正确率较高。 2. 难点突破有效，但需强化理解。 通过公式推导和案例演练，学生能够正确计算“未分配利润”项目。但部分学生对“本年利润”和“利润分配——未分配利润”两个账户的关系理解不够深入，后续需结合利润形成和分配的全过程进行讲解，帮助学生建立完整的知识链条。 3. 合作研学环节效果良好。 学生通过讨论，初步建立了资产负债表与利润表之间的勾稽关系意识，为后续学习打下了基础。 4. 时间安排合理。 本节课内容相对较少，时间安排较为充裕，学生练习和讨论都能充分展开。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $