模块4项目3 任务3 利润形成业务处理（教案）-《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）教案 项目三 利润 课题 任务三 利润形成业务处理 课型 新授课 课时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课题选自《初级会计实务》高等教育出版社项目三《利润》中的任务一《利润形成业务处理》。内容涉及从核算经营成果到计算利润的完整流程，主要包括结转损益类账户、确认所得税费用及计算净利润。该内容在整套会计核算体系中起“承上启下”作用——既是对收入、费用等内容的综合运用，也是利润分配的基础。 学情分析 授课对象：中职二年级会计事务专业学生。 知识基础：已掌握借贷记账法，熟悉收入、费用类账户结构，能进行简单的日常业务处理。 能力特点：具备一定的模仿操作能力，但对抽象知识的归纳能力较弱，缺乏综合应用的逻辑思维，对业务流程的整体性认识不清。 心理特征：对单纯的理论讲解容易产生厌倦，偏好“做中学”，对真实的企业单据和岗位模拟有较高兴趣。 学习目标 知识目标 能正确地计算利润、所得税费用；完成损益类账户结转； 能力目标 期末能独立完成损益类账户结转，会熟练计算和结转所得税，具备计算企业当期净利润的能力； 素养目标 树立正确的职业观，通过利润计算培养严谨细致的计算习惯，理解“依法纳税”的企业社会责任。 学习重难点 1.教学重点：损益类账户结转 2.教学难点：应纳税所得额的计算。 教学方法 本课采用情境教学法与实物展示相结合。课堂通过浙江卓尔新能源汽车制造有限责任公司创设工作情境，并展示各种票据实物，让学生将自己作为工作情境中的主人，参与库存现金的核算。 教学媒体 课件PPT、多媒体教室、视频材料、实物票据样本 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 情境导入 （5分钟） 1.提问：“作为会计，老板现在想知道这年到底赚了多少钱？是直接把所有报给老板还是需要进行专业的加工？怎么加工？”引出核算利润的必要性。 2.播放动画视频：《利润形成》。 3.引出案例：“浙江卓尔公司12月损益类账户发生额如下，请大家想一想，该如何进行利润的核算？ 思考讨论，深度回答。引出会计需要通过期末结转来计算利润。 从生活实际出发，激发学生兴趣，引出企业利润形成业务处理的实际情境。 活动二： 新知精讲 （15分钟） 一、利润形成的核算 利润结转方法 教师分析讲解：账结法和表结法。 账结法是指在会计期末，将各项损益类账户余额转入“本年利润”账户。 着重分析账结法：设置“本年利润”账户。 “本年利润”账户分析 分析业务流程 1.记录利润构成公式。 2.学生跟随教师讲解，在教材或笔记上记录“本年利润”的核算内容， 账结法思路，理解结转的来龙去脉。 3.学生回忆学习过的所有者权益类账户“借减贷增”的记账规则，画出“本年利润”的T型账户图。 会计账户是核算的工具。通过直观的T型图讲解，让学生牢固掌握“本年利润”账户的增减方向，为编制分录打下最关键的基础。 活动三： 实践演练 （8分钟） 【业务1】12月31日，对损益类账户进行期末结转。 分录推导与板书： 引导学生：损益类收入利得类账户有哪些？损益费用损失类账户有哪些？收入和利得引起本年利润的增加，记入“本年利润”账户的贷方；费用和损失引出”本年利润”的减少，记入”本年利润”账户的借方。 在黑板上规范板书会计分录： 结转收入和利得： 借：主营业务收入 4100000 其他业务收入 550000 投资收益 800000 营业外收入 50000 贷：本年利润 5500000 结转费用和损失： 借：本年利润 4100000 贷：主营业务成本 2500000 其他业务成本 300000 税金及附加 30000 销售费用 120000 管理费用 650000 财务费用 300000 财务费用 200000 要点强调：“投资收益”、“公允价值变动损益”、“资产处置损益”等账户的净收益转入本年利润账户的贷方，净损失转入本年利润的借方。 1.学生紧跟教师的引导性提问，主动思考会计科目的增减变化，并在笔记本上同步书写规范会计分录。 2.对于新科目（如“本年利润”），学生理解其核算内容，并注意其与损益类收入利得、费用损失的对应该关系。 3.老师共同分析相关计算、分录模型，师PPT予以展示 1.通过连续的引导式提问，训练学生“分析业务实质→判断科目增减→确定记账方向”的会计逻辑思维。 2.通过典型、递进的案例，让学生加深对结转分录的理解。 活动四 （核心记诵） （4分钟） 以填空形式带领学生进行背诵。 （1）本年利润是指用于汇总企业当期所有收入与费用支出，通过借贷差额反映年度内累积的 或 。年度终了时，本年利润账户余额全额转入 账户，结转后，该账户年末应无余额。 （2）收入是指企业在 中形成的、会导致 的、 无关的经济利润的总流入；利得是指企业在 中形成的、会导致 与 的经济利益的净流入。 （3） 费用是企业在 中发生的、会导致 的、与 的经济利益总流出；损失是指企业在 中发生的、会导致 的、与 无关的经济利益净流出。 学生在课堂开口背诵，同桌互相提问。 该形式能促使全体学生主动参与，避免思维游离。教师可通过学生的背诵情况，即时了解其对知识点的掌握程度，发现普遍性错误，并进行针对性纠正。 活动五： 要点强化 （8分钟） 课堂练习：2025年，浙江卓尔发生如下有关利润形成的业务，完成会计处理。截止11月末，本年利润账户贷方余额为997.5万元，12月有关损益账 户如下： ［业务1］12月31日，对损益类科目进行期末结转。 学生独立审题，分析并编制每笔业务。 1.通过即时练习，检验学生对“本年利润”核算内容的掌握程度，“讲后即练”符合记忆规律，能有效巩固新学技能，实现从“听懂”到“会做”的跨越。 活动一： 情境导入 （5分钟） 接上节课内容： 浙江卓尔公司今年利润总额 997.5万元，财务人员按税法规定计算并申报交纳企业所得税，之后才能进行利润分配。” 提问： 为什么企业赚了钱还要交税？ 会计在其中要做哪些工作？ 不交税会有什么后果？ 思考讨论，深度回答。引出会计需要计算企业所得税内容。 延续上节课案例，激发学生兴趣，引出企业利润形成业务处理的实际情境。 活动二： 新知精讲 （15分钟） 二、应纳税所得额的计算 (一)企业所得税的概念与适用税率 1.概念 2.适用税率 （二）应交所得税的计算 1.应纳税所得额＝税前会计利润＋纳税调整增加额－纳税调整减少额 2.应交所得税费（应纳所得税额）=应纳税所得额*25% 3.净利润=税前会计利润-所得税费用 要点强调： 纳税调整增加额项目 纳税调整减少额项目 学生口答， 教师补充 让学生牢固掌握应交所得税的计算，并树立依法纳税意识。 活动三： 实践演练 （8分钟） 【业务2】12月31日，结转当月企业所得税费用，假设全年纳税调增额与调减额相等。12月取得的投资收益为出售交易性金融资产产生，需缴纳企业所得税。 分录推导与板书： 引导学生所得税费用的计算=应纳税所得额*25%=(5500000-4100000)*25%=350000（元） 处理结转所得税费用业务时，该业务使得“所得税费用”减少，记入贷方；使“本年利润”减少，记入借方。 在黑板上规范板书会计分录： 借：本年利润350000 贷：所得税费用350000 1.学生紧跟教师的引导性提问，主动思考会计科目的增减变化，并在笔记本上同步书写规范会计分录。 2.对于新科目（如“利润分配”），学生理解其核算内容，并注意其与“本年利润”的对应该关系。 3.老师共同分析相关计算、分录模型，师PPT予以展示 1.通过连续的引导式提问，训练学生“分析业务实质→判断科目增减→确定记账方向”的会计逻辑思维。 2.通过典型、递进的案例，让学生加深对结转分录的理解。 【业务3】12月31日，结转本年净利润。 科目引入：“利润分配”和净利润的计算 分录推导与板书：净利润=税前会计利润-所得税费用=（5500000-410000）-350000=1050000（元）  引导学生：本业务使得“利润分配--未分配利润”增加，记贷方；使得“本年利润”减少，记借方。 在黑板上规范板书会计分录： 借：本年利润 1050000 贷：利润分配--未分配利润1050000 活动四： 核心记诵 （4分钟） 1、纳税调整增加额、纳税调整减少额2、账务处理： 结转收入利得； 结转费用和损失； 结转所得税费用； 结转本年净利润 学生在课堂开口背诵，同桌互相提问。 该形式能促使全体学生主动参与，避免思维游离。教师可通过学生的背诵情况，即时了解其对知识点的掌握程度，发现普遍性错误（如借贷方向混淆），并进行针对性纠正。 活动五： 要点强化 （8分钟） 课堂练习：2025年，浙江卓尔发生如下有关利润形成的业务，完成会计处理。截止11月末，本年利润账户贷方余额为997.5万元，12月有关损益账 户如下： ［业务2］12月31日，当年实现的全年利润总额为14467000元，适用所得税税率为25%。发生的纳税调整事项有：（1）国库券利息收入20000元；（2）非公益性捐赠支出50000元；（3）违反税法规定罚款支出3000元。12月31日，计提并结转企业所得税费用。 ［业务3］12月31日，结转净利润。 学生独立审题，分析并编制每笔业务。 1.通过即时练习，检验学生对“本年利润”核算内容的掌握程度，“讲后即练”符合记忆规律，能有效巩固新学技能，实现从“听懂”到“会做”的跨越。 2.快速发现学生普遍存在的疑惑点（如本年利润、利润分配的借贷方向、应纳税所得额、净利润的计算），为后续讲解提供反馈。 课堂小结 作业布置 1.基础题：同步训练相关练习； 2.拓展题：根据本课所学的内容出题，同排同学交换练习，填制并审核记账凭证； 3.思考题：利润形成之后 ，如何分配呢？ 板书设计 利润形成业务处理 1、 利润形成的核算 1.账户设置 2.账务处理 二、应纳税所得额的计算 1.应纳税所得额＝税前会计利润＋纳税调整增加额－纳税调整减少额 2.所得税费用=应纳税所得额*25% 3.净利润=税前会计利润-所得税费用 4.账务处理 教学反思 1. 效果：情境导入能激发兴趣，大部分学生能掌握基本分录。 2. 不足：部分学生对“其他业务成本”“税金及附加”的结转容易漏掉；应纳税所得额计算时调增与调减项目不够熟悉，需要在后续练习中加强专项训练。 3. 改进：增加“错题诊疗所”环节，将典型错误集中展示。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $