模块1项目2任务4 其他应收款业务处理（教案）-《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课（解析版）

《初级会计实务》（高教版）教案 项目二 应收及预付款项 课题 任务四 其他应收款业务处理 课型 新授课 课时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本内容选自高等教育出版社《初级会计实务》中项目二《应收及预付款项》单元的第四个子任务，是应收款项核算体系的重要组成部分。教材按照“概念认知—核算范围—账务处理”的逻辑编排内容，既承接了前面应收账款、应收票据的核算逻辑，又为后续流动资产的整体核算奠定基础。 学情分析 授课对象为中职会计专业高一高二学生，已具备基础会计借贷记账法的知识储备，学习过应收账款、应收票据的基本核算，对资产类账户的记账规则有一定认知。学生形象思维优于抽象思维，喜欢动手实操，对贴近生活的企业案例兴趣较高，但对不同应收款项的核算范围容易混淆，账务处理的熟练度有待提升，会计严谨性和职业规范意识仍需培养。 学习目标 知识目标 1. 准确记忆其他应收款的概念和核算范围； 2. 掌握其他应收款账户的结构和记账规则； 3. 熟悉备用金、应收赔款、代垫款项等常见业务的核算原理。 能力目标 1. 能准确判断哪些业务属于其他应收款的核算范畴； 2. 能独立完成其他应收款、备用金核算等常见业务的账务处理； 3. 能准确编制其他应收款相关业务的会计分录，规范填写记账凭证。 素养目标 1. 培养严谨细致的会计职业素养，规范填写会计凭证； 2. 树立资金管控意识，理解其他应收款管理对企业资金安全的重要性； 3. 养成诚实守信的职业操守，如实核算企业往来款项。 学习重难点 教学重点：其他应收款的核算范围，备用金业务、应收各类赔款及代垫款项的账务处理 教学难点：不同类型应收款项的核算范围区分 教学方法 采用“案例教学法+任务驱动法”为主，结合对比分析法、实操演练法开展教学。通过生活化企业案例引入知识点，设计分层实操任务引导学生逐步掌握核算技能，通过应收账款、应收票据与其他应收款的对比辨析，帮助学生明确不同应收款项的核算边界。 教学媒体 1. 多媒体教学课件（包含企业真实业务单据、动画演示、知识对比表格）；2. 备用金申请单、报销单等原始单据仿真材料；3. 配套习题实训册。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 情境导入 （5分钟） 1. 播放视频《其他应收款》； 2. 企业行政人员出差预借差旅费、仓库管理员赔偿物资损失，提出问题：这些业务不属于应收账款和应收票据，应该通过哪个账户核算？ 3. 引导学生回顾已学应收款项类型，引出本次课主题。 1. 观看视频； 2. 回顾应收账款、应收票据的核算范围，尝试回答教师提问； 3. 明确本次课的学习任务和目标。 用贴近企业真实场景的案例导入，引发学生认知冲突，激发学习兴趣，快速聚焦本次课的学习主题。 活动二： 新知精讲 （15分钟） 1. 讲解其他应收款的概念、特征； 2. 结合5类常见业务场景逐一讲解核算范围，重点区分企业与外部单位、内部员工的各类应收暂付款项； 3. 介绍其他应收款账户的结构，说明借贷方登记内容和余额含义； 4. 讲解应收保险公司赔款、应收责任人赔款、为职工代垫水电费等其他常见其他应收款业务的核算要点。 1. 记录知识点； 2. 跟随教师思路分析不同业务场景的核算归属，对易混淆点做重点标记； 通过对比辨析帮助学生明确核算边界，结合原始单据讲解账务处理，让学生理解业务实质而非机械记忆分录，突破教学重点。 活动三： 实践演练 （8分钟） 【业务1】6月3日，以转账方式支付职工张海个人负担的医疗费3 000元，拟从其工资中扣回。 分录： 借：其他应收款—张海 3 000 贷：银行存款 3 000 1. 独立完成2道业务题的会计分录编制； 2. 对比教师点评的作业，检查自己的答案，修正错误； 通过即时实操演练检验学生对新知的掌握程度，及时发现并纠正问题，提升学生的实操能力。 【业务2】6月8日，从张海工资中扣回3 000元医疗费。 分录： 借：应付职工薪酬——工资 3 000 贷：其他应收款——张海 3 000 活动四： 核心记诵 （4分钟） （1）其他应收款是指除应收票据、应收账款、预付账款、应收股利、_________等以外的其他各种应收及暂付的款项。 （2）企业为职工垫付款项，应通过“_________”账户核算。 1. 梳理其他应收款核算范围记忆口诀；2. 组织学生集体记诵核心知识点，抽查3名学生背诵情况。 1. 整理本次课核心知识点笔记，理解记忆口诀含义； 2. 集体记诵核心要点，参与抽查提问。 通过口诀化记忆帮助学生快速掌握核心考点，强化记忆效果，为后续复杂业务学习打好基础。 活动五： 要点强化 （8分钟） 2025年6月，浙江卓尔发生如下有关其他应收款的业务，请进行相关会计处理。 业务1：6月9日，在现金清查中发现现金短缺50元，经查为出纳职工作失误所致，责令从其工资中扣除。 业务2：6月18日，发放工资时从出纳的工资中扣回赔偿款50元。 业务3：6月23日，向B公司借入包装物一批，开出现金支票支付押金8 000元。 业务4：6月27日，收到保险公司赔偿款20 000元，已存入银行。 1. 完成随堂检测题目，提交答题结果； 2. 认真听讲解，梳理自己的知识薄弱点； 通过分层检测巩固本次课学习内容，了解学生知识掌握情况，同时为下节课的学习做好铺垫。 活动一： 情境导入 （5分钟） 1. 回顾上节课内容，提出3个问题并复习其他应收款的核算范围； 业务1：企业销售商品，应向客户收取的货款10万元 业务2：企业向供应商采购材料，预先支付的订金5万元 业务3：企业仓库因暴雨受损，应向保险公司收取的赔款20万元 以上三笔业务分别计入什么科目？ 2. 明确本次课学习内容：备用金、预借差旅费、报销差旅费等其他应收款业务核算。 1. 回答教师提问，通过辨析明确“其他应收款是兜底类应收科目，核算除常规购销业务外的各类应收暂付款项”，并快速梳理其常见核算范围：赔款/罚款、押金、员工垫付款、备用金等回顾上节课核心知识点； 2. 明确本次课学习目标。 通过复习巩固旧知，用对比案例引发思考，实现新旧知识的衔接，自然引入本次课内容。 活动二： 新知精讲 （15分钟） 1. 讲解备用金制度及各环节业务逻辑 2. 讲解预借差旅费、报销差旅费的核算要点。 1. 理解备用金业务各环节的业务逻辑，学习会计分录编制方法。 2. 跟随教师思路分析预借差旅费、报销差旅费的经济实质，学习分录编制方法； 3. 对易混淆的核算要点做重点标记。 通过对比教学帮助学生突破两类备用金核算差异这一教学难点，结合真实单据讲解让学生掌握不同类型业务的处理方法。 活动三： 实践演练 （8分钟） 【业务3】6月13日，销售部经理刘贤预借差旅费4 000元，开出现金支票支付。 分录： 借：其他应收款——刘贤 4 000 贷：银行存款 4 000 1. 独立完成业务分析、分录编制和记账凭证填写； 2. 对照优秀作业检查自己的成果，修正错误，总结凭证填写规范。 通过独立实操强化学生的综合业务处理能力，规范会计凭证填写，培养严谨的职业习惯。 【业务4】6月18日，刘贤前来报销差旅费3 720元，其中，住宿费1 000元，取得电子发票（增值税普通发票）；往返动车费2 180元，取得实名制动车票；出差3天（6月14日-6月16日）的公杂补贴540元。刘贤现金退回多余款280元。 分录： 借：销售费用——差旅费 3 540 应交税费——应交增值税（进项税额） 180 库存现金 280 贷：其他应收款——刘贤 4 000 活动四： 核心记诵 （4分钟） （1）备用金根据预付方式不同，分为______备用金和_______备用金两种。 （2）企业职工报销差旅费时，根据出差人员所属部门确定费用入账账户，销售部人员的差旅费应计入“_________”——差旅费。 1. 梳理其他应收款全业务类型的核算要点记忆口诀，总结不同业务的分录编制规律； 1. 整理本次课知识点，完善其他应收款核算知识体系笔记； 2. 记诵核心要点，回答教师抽查提问。 通过系统化梳理和口诀记忆，帮助学生构建完整的知识体系，强化核心考点的记忆效果。 活动五： 要点强化 （8分钟） 2025年6月，浙江卓尔发生如下有关其他应收款的业务，请进行相关会计处理。 业务5：6月5日，采购员孙莉预借差旅费3 000元，开出现金支票支付。 业务6：6月12日，孙莉出差回来报销差旅费3 220元，其中，住宿费1590元，取得电子发票（增值税专用发票）；往返动车票1090元，取得实名制动车票；公司规定出差人员每天公杂补助180元/天，孙俪共出差3天。不足款现金补付。 业务7：6月10日，车间设立定额备用金，出纳将现金2 000元交给车间主任。 业务8：6月21日，车间主任因车间零星支出，向财务报销相关费用800元（不考虑税费），财务以现金补足车间的备用金。 1. 完成综合检测题，检验自己的学习效果； 2. 认真听讲解，梳理自己的知识漏洞，做好错题记录。 通过综合检测全面评估教学效果，及时查缺补漏，帮助学生巩固整个任务的学习内容。 课堂小结 作业布置 1. 基础题：完成配套练习中其他应收款章节； 2. 实操题：完成3道综合业务题的分录编制和记账凭证填写，要求凭证要素填写规范； 3. 拓展题：思考企业其他应收款长期挂账可能存在的风险，下节课分享你的观点。 板书设计 任务四 其他应收款业务处理 一、概念与核算范围 1. 概念：企业除应收票据、应收账款、预付账款等以外的其他各种应收及暂付款项 2. 核算范围：5类常见业务（应收赔款、罚款、出租包装物租金、备用金、存出保证金等） 二、账户结构 借方登记增加额，贷方登记减少额，期末余额在借方 三、账务处理 1. 非定额备用金：预借→报销→余款退回/补付 2. 定额备用金：申领→报销补足→核销 3. 其他业务：应收赔款、代垫款项等 教学反思 1. 教学实施效果：通过案例导入和分层实操，学生对其他应收款核算范围的判断准确率达到90%以上，基本掌握常见业务的账务处理，预设教学目标基本达成； 2. 存在问题：部分学生对两类备用金的核算场景区分不清，在综合业务题中容易混淆科目使用，记账凭证的填写规范仍需加强； 3. 改进措施：后续教学中增加更多不同行业的业务案例，设计更多对比辨析练习，强化实操训练的规范性，同时增加小组互助学习环节，帮助基础薄弱的学生跟上进度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $