模块1项目2任务2应收票据业务处理（教案）-《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《初级会计实务》（高教版）教案 项目二 应收及预付款项 课题 任务二 应收票据业务处理 课型 新授课 课时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本内容选自高等教育出版社《初级会计实务》中项目二《应收及预付款项》，是流动资产核算的核心模块之一。应收票据作为企业重要的结算工具，既是对之前应收账款核算内容的延伸，也是后续货币资金、收入核算的衔接点，内容紧密对接中职会计专业资格考试考点，同时贴合中小企业出纳、会计岗位的实际工作需求。教材以企业真实业务场景为载体，本次教学将融入浙江卓尔公司的票据结算实际案例，帮助学生建立理论与实操的关联。 学情分析 授课对象为高一高二会计专业学生，已掌握会计恒等式、账户结构、应收账款核算等基础知识，具备初步的账务处理能力，但对票据类结算工具接触较少，抽象概念理解能力较弱，更喜欢动手实操类的学习形式。学生普遍对纯理论讲解兴趣不高，但对真实企业案例、实物操作、小组竞赛类活动参与度较高，需要通过直观演示和反复实操强化知识点掌握。 学习目标 知识目标 1. 掌握应收票据的概念、分类，区分商业承兑汇票和银行承兑汇票的差异； 2. 熟悉应收票据取得、到期、贴现、转让各环节的业务流程； 3. 掌握不带息和带息应收票据的计价规则及相关账务处理要求； 4. 熟记应收票据贴现额的计算公式。 能力目标 1. 能根据浙江卓尔公司的业务原始凭证，独立完成应收票据取得、到期兑付、到期拒付的账务处理； 2. 能准确计算带息票据的利息、贴现息和贴现净额，完成贴现业务的账务处理； 3. 能识别票据瑕疵，初步判断票据结算的风险点。 素养目标 1. 树立"凭票入账、规范核算"的会计职业意识，养成严谨细致的账务处理习惯； 2. 培养票据合规意识，理解票据结算在企业资金管理中的作用； 3. 通过小组实操演练，提升协作沟通能力和问题解决能力。 学习重难点 教学重点：应收票据取得、到期、贴现、转让全流程的账务处理，结合浙江卓尔公司实际业务案例强化实操能力。 教学难点：带息应收票据的利息计提、贴现息的计算及贴现业务的账务处理，理解票据风险与企业资金管控的关联。 教学方法 采用"案例驱动法"，以浙江卓尔公司的完整票据业务链贯穿教学全过程；运用"实物演示法"展示银行承兑汇票、商业承兑汇票实物样本，直观呈现票据要素；结合"实操演练法"设计分层练习，让学生在动手操作中掌握核算方法；辅以"小组讨论法""竞赛激励法"提升学生参与度，符合中职学生"做中学"的学习特点。 教学媒体 1. 教学用具：银行承兑汇票、商业承兑汇票实物样本（或仿真票据）、浙江卓尔公司业务原始凭证复印件； 2. 多媒体资源：PPT课件（含票据填写示范视频、贴现计算动画演示）、浙江卓尔公司业务案例PPT； 3. 实操资料：应收票据账务处理练习卷、贴现计算专项练习题。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 情境导入 （5分钟） 1. 观看视频《应收票据》； 2. 拿出银行承兑汇票实物样本，引导学生观察票据上的出票人、收款人、金额、到期日等要素； 3. 提问："这笔业务能不能记应收账款？和之前学的赊销有什么不一样？"引发学生讨论。 1. 观察票据实物，识别票据上的关键信息，对比与普通发票的差异； 2. 分小组讨论教师提出的问题，结合之前学的应收账款知识尝试回答； 3. 分享小组讨论结果，提出对票据业务的疑问。 通过真实企业案例和实物展示，快速吸引学生注意力，建立票据业务的直观认知，利用新旧知识冲突引发学习兴趣，自然引出本节课主题。 活动二： 新知精讲 （15分钟） 1. 讲解应收票据的概念、分类，对比商业承兑汇票和银行承兑汇票的风险差异，结合浙江卓尔公司收到的银行承兑汇票说明票据的法律效力； 2. 展示应收票据的账户结构； 3. 讲解商业汇票追索权 1. 记录知识点，区分两类汇票的差异，整理应收票据核算的主要场景； 2. 识记应收票据账户结构 3. 理解追索权 系统梳理理论知识点，通过案例代入式讲解降低理解难度，让学生同步练习分录书写，强化对基础核算规则的记忆。 活动三： 实践演练 （8分钟） 【业务1】6月1日，向浙江正浩销售一辆商务型卓昊汽车（简称卓昊商务车），开具的电子发票（增值税专用发票）注明：价款150 000元，税额19 500元，收到浙江正浩开来一张为期3个月的不带息的商业承兑汇票。 分析：引导学生仔细观察票据，商业承兑汇票所用账户是“应收票据”，不是其他货币资金。 形成分录： 借：应收票据——浙江正浩 169 500 贷：主营业务收入——卓昊商务车 150 000 应交税费——应交增值税（销项税额） 19 500 1.观察教师展示的各种原始凭证，复习“业务发生→取得凭证→编制分录”的会计工作流程概念。 2.学生紧跟教师的引导性提问，主动思考会计科目的增减变化，并在笔记本上同步书写规范会计分录。 通过针对性实操练习，检验学生对核心知识点的掌握程度，让学生在动手操作中巩固所学，及时发现知识漏洞。 【业务2】6月28日，持有的浙江盛强1月28日出票的承兑期限为5个月面值为113 000元的不带息的商业承兑汇票到期，付款人无力付款。 分析：付款人无法付款，从欠票变成欠钱，应由应收票据转成应收账款。 形成分录： 借：应收账款——浙江盛强 113 000 贷：应收票据——浙江盛强 113 000 活动四： 核心记诵 （4分钟） （1）应收票据是指企业因_________或_________等经营活动而收到的商业汇票。 （2）商业汇票按承兑人不同，可分为___________和___________。 （3）账务处理 1. 整理应收票据核算的"三字口诀"："收借方，贷结转，到期走银行，拒付转应收"；2. 组织学生进行1分钟快速记诵，抽查3名学生背诵口诀； 1. 抄写记忆口诀，理解口诀对应的业务含义；2. 集体背诵口诀，参与抽查展示；3. 结合口诀回顾本节课的核心分录。 用朗朗上口的口诀降低记忆难度，符合中职学生的记忆特点，帮助学生快速掌握核心核算逻辑。 活动五： 要点强化 （8分钟） 业务1：6月12日，公司向浙江正浩销售2辆卓越家用车，产品已交付，开出电子发票（增值税专用发票）上注明价款为200 000元，增值税税额为26 000元，收到对方开出的一张为期4个月的不带息商业汇票。 业务2：6月15日，企业持有的一张4月15日出票的商业汇票到期，对方单位因财务困难，无法支付货款。 完成2道题目 强化易错知识点的记忆，帮助学生理清知识脉络，巩固第一课时的学习效果。 活动一： 情境导入 （5分钟） 1. 展示浙江卓尔公司的业务场景：公司11月1日有一张面值113000元、2026年1月1日到期的银行承兑汇票，现在公司急需资金购买原材料，银行可以提供票据贴现服务； 2. 提问："公司如果现在想拿到这笔钱，能不能直接去银行取？需要付出什么代价？"引导学生思考票据贴现的业务逻辑。 1. 分小组讨论案例问题，结合生活中"提前取钱扣利息"的常识尝试理解贴现业务； 2. 提出关于贴现的疑问，比如贴现利息怎么算、贴现后票据归谁所有； 3. 分享小组讨论的结果。 延续上节课的企业案例，用真实的企业资金周转场景引发学生思考，自然引出贴现这个难点内容，降低理解门槛。 活动二： 新知精讲 （15分钟） 1. 讲解应收票据贴现的概念、贴现的业务流程，结合案例说明贴现是企业的融资行为； 2. 演示贴现息、贴现净额的计算公式，结合浙江卓尔公司的案例（贴现年利率6%，贴现期2个月），一步步计算贴现息和实际到账金额； 3. 讲解贴现业务和票据转让业务的账务处理分录，区分带息和不带息票据贴现的差异。 1. 记录贴现计算公式，跟着教师的步骤同步计算浙江卓尔公司案例的贴现息和贴现净额；2. 书写贴现业务的分录，对比与到期兑付分录的差异；3. 提问贴现计算中的日期计算、利率换算等疑问。 通过分步演示的方式拆解难点，让学生跟着操作逐步掌握贴现计算的逻辑，避免纯理论讲解带来的理解困难。 活动三： 实践演练 （8分钟） 【业务3】6月21日，因企业急需资金，持业务1收到的商业承兑汇票向银行申请贴现，年贴现率6%，贴现利息为2 034元。（带追索权） 分析：查看原始凭证中的贴现利息，请学生回答2034元是如何算出来的？ 形成分录： 借：银行存款 167 466 财务费用——贴现利息 2 034 贷：短期借款 169 500 1. 独立完成2笔业务的计算和分录书写，小组内交叉核对；2. 参与竞赛，主动展示小组的计算结果；3. 纠正自己的计算错误，整理贴现计算的易错点。 通过专项实操练习突破教学难点，利用小组竞赛的形式提升学生参与度，强化学生对贴现计算和特殊业务处理的掌握。 【业务4】6月25日，将持有的一张未到期的、面值为200 000元的银行承兑汇票背书转让给供应商浙江创力车辆控制系统有限公司（以下简称浙江创力），抵付前欠货款。 形成会计分录： 借：应付账款——浙江创力 200 000 贷：应收票据——浙江创力 200 000 活动四： 核心记诵 （4分钟） 1. 整理贴现业务记忆口诀："贴现息用面值算，期限算头不算尾，差额走财务费用，带息利息要冲减"； 2. 组织学生记诵口诀，抽查贴现计算步骤； 3. 梳理应收票据4种核心业务（取得、到期、贴现、转让）的分录逻辑。 1. 抄写记忆口诀，理解每个部分的含义；2. 背诵口诀，梳理4种业务的分录差异；3. 回顾两节课的所有知识点，构建知识框架。 用口诀简化难点记忆，帮助学生梳理完整的应收票据核算逻辑，形成系统的知识体系。 活动五： 要点强化 （8分钟） 业务3：6月18日，将持有的一张浙江正浩上月签发的4个月后到期的面值为226 000元的银行承兑汇票背书转让给供应商上海申创汽车配件有限公司（简称上海申创），以取得生产经营所需的刹车片。取得增值税专用发票列明材料价款200 000元，增值税税额为26 000元，材料已验收入库。 业务4：6月20日，将持有的浙江明华5月20日签发的一张期限为三个月、不带息的银行承兑汇票向银行申请贴现，银行放弃对该商业汇票的追索权，该银行承兑汇票的面值为120 000元，年贴现率为6%。 业务5：8月20日，持有的已经向银行申请贴现的、浙江明华签发的不带息商业承兑汇票到期，付款单位无力支付。 业务6：10月12日，6月12日收到的浙江正浩签发的商业汇票到期，收到相应的款项。 1. 对照易错题检查自己的练习，标记易错点； 2. 整理两节课的笔记，完善知识框架； 3. 明确课后作业要求。 强化难点易错点记忆，巩固两课时的学习效果，为后续综合实训打下基础。 课堂小结 作业布置 1. 完成配套练习册中"应收票据"章节； 2. 收集1-2张真实的银行承兑汇票或商业承兑汇票复印件（可从家长单位、网上查找），标注出票据的7个核心要素；。 板书设计 应收票据业务处理 一、应收票据概述 1. 概念：企业因销售商品、提供劳务收到的商业汇票 2. 分类：商业承兑汇票（信用低、风险高）、银行承兑汇票（信用高、风险低） 二、核心账务处理 1. 取得：借：应收票据 贷：主营业务收入 应交税费-应交增值税（销项税额） 2. 到期兑付：借：银行存款 贷：应收票据 3. 到期拒付：借：应收账款 贷：应收票据 4. 贴现：借：银行存款 财务费用（贴现息） 贷：应收票据 5. 转让：借：原材料/库存商品 应交税费-应交增值税（进项税额） 贷：应收票据 银行存款（差额，或借方） 三、贴现计算公式 贴现息=票据面值×贴现年利率×贴现期/12 贴现净额=票据到期值-贴现息 教学反思 1. 教学效果预设：通过实物展示和案例驱动的教学方式，预计85%以上的学生能够独立完成基础票据业务的账务处理，70%以上的学生能够准确完成带息票据的贴现计算； 2. 待优化方向：对于基础薄弱的学生，贴现计算部分可能仍有困难，后续需设计更细化的分步练习，增加一对一辅导时间；可引入模拟开票系统，让学生体验票据填写的完整流程，进一步提升实操性； 3. 拓展方向：可结合当前电子商业汇票的普及情况，补充电子票据的业务特点和核算注意事项，让教学内容更贴合当前企业实际工作需求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $