模块1 项目4 任务4 固定资产处置业务处理（教案）-《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）教案 项目四 固定资产 课题 任务4 固定资产处置业务处理 课型 新授课 课时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课题选自《初级会计实务》高等教育出版社项目四《固定资产》中的任务四《固定资产处置业务处理》。承接前期固定资产取得、折旧、后续支出与减值的核算知识，构建起 “取得→折旧→后续支出→减值→处置” 的全周期。课件严格遵循 “情境导入→新知精讲→合作研学→实践演练→要点强化→核心记诵→课堂小结” 的模块顺序，以浙江卓尔公司报废、出售、毁损等真实处置业务为载体，聚焦 “固定资产清理” 账户的运用及处置全流程核算，是培养学生会计实务综合处理能力和资产终结管理意识的关键内容。 学情分析 学生已系统掌握固定资产原值、累计折旧、减值准备的核算，熟悉资产类账户 “借增贷减” 的记账规则，但对 “固定资产清理” 这一过渡账户的运用、处置多步骤衔接（转入→费用→收入→结转损益）易混淆，尤其对不同处置类型（出售、报废、毁损）的净损益归属科目（资产处置损益 / 营业外收支）判断不准确，需强化演练。 学习目标 知识目标 1.理解固定资产处置的概念、类型及终止确认条件； 2.掌握 “固定资产清理” 账户的结构及核算范围； 3.熟悉固定资产处置的全流程（转入清理→发生费用→取得收入→结转损益）； 4.明确不同处置类型净损益的归属科目。 能力目标 1.能准确判断固定资产是否满足终止确认条件； 2.会规范编制固定资产处置各环节的会计分录； 3.能正确计算处置净损益并结转至对应科目； 4.具备解读固定资产处置相关原始凭证的能力。 素养目标 1.培养严谨细致的会计核算习惯，确保处置流程账务处理的连贯性与准确性； 2.树立固定资产终结阶段的风险管控与成本核算意识； 3.提升会计职业判断与解决复杂多步骤业务问题的能力。 学习重难点 教学重点：1.“固定资产清理” 账户的结构与运用；2.固定资产处置全流程（四步骤）的会计核算；3.处置净损益的计算与结转。 教学难点：1.“固定资产清理” 账户的过渡性逻辑（归集成本与收入、结转损益）； 2.不同处置类型（出售 / 报废 / 毁损）净损益归属科目的区分； 3.处置过程中增值税进项税额、销项税额的核算。 教学方法 本课采用情境教学法结合实物展示。课堂通过浙江卓尔新能源汽车制造有限责任公司创设工作情境，并展示各种票据实物，让学生将自己作为工作情境中的主人，参与库存现金的核算。 教学媒体 课件PPT、多媒体教室、视频材料、实物票据样本 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 情境导入 1.展示课件开篇情境：浙江卓尔公司报废生产设备的系列业务（转入清理→支付费用→取得变价收入→结转损益），提问：“固定资产报废、出售时，如何核算其账面价值、清理费用和收入？最终的盈利或亏损该计入哪个科目？” 2.引出本节课核心内容：固定资产处置的概念、类型及全流程核算。 结合已有知识思考固定资产处置的业务逻辑，感知处置流程的多环节特性，激发学习兴趣。 贴合课件情境导入设计，用企业完整处置案例引出课题，让学生明确本节课学习的实操场景与核心任务。 活动一： 新知精讲——固定资产处置基础 1.精讲概念：固定资产处置是企业对不再需要或无法继续使用的固定资产进行产权转让或注销的行为，常见类型包括出售、报废、毁损、对外投资、债务重组等； 2.强调终止确认条件：①固定资产处于处置状态；②预期通过使用或处置不能产生经济利益； 3.重点讲解 “固定资产清理” 账户： ￮性质：资产类过渡账户，用于归集处置过程中的账面价值、费用、收入； ￮结构：借方登记 “转入清理的账面价值、支付的清理费用、相关税费”，贷方登记 “取得的出售收入、残料收入、赔偿收入”； ￮结转逻辑：期末余额反映未结转的净损益，最终结转至 “资产处置损益” 或 “营业外收支”。 记录处置概念、类型、终止确认条件，绘制 “固定资产清理” 丁字账，标注借贷方核算内容，理解其过渡性作用。 系统精讲处置基础知识点，重点突破 “固定资产清理” 账户这一核心工具的理解难点。 活动二： 新知精讲 —— 处置全流程 1.解固定资产处置四步骤及对应分录： ￮步骤 1：转入清理（结转账面价值） 借：固定资产清理 累计折旧 固定资产减值准备 贷：固定资产 ￮步骤 2：发生清理费用（含增值税） 借：固定资产清理 应交税费 —— 应交增值税（进项税额） 贷：银行存款等 ￮步骤 3：取得清理收入（含增值税） 借：银行存款等 贷：固定资产清理 应交税费 —— 应交增值税（销项税额） ￮步骤 4：结转净损益（区分处置类型） ①出售 / 转让：净收益→资产处置损益（贷），净损失→资产处置损益（借）； ②报废 / 毁损：净收益→营业外收入，净损失→营业外支出； 2.强调：增值税进项税额可抵扣，销项税额按规定计算，均不影响净损益计算。 记录四步骤分录模板，标注不同处置类型的损益归属差异，建立 “流程→分录” 的对应逻辑。 梳理处置全流程及分录规范，为后续案例演练铺垫。 活动三： 合作研学 1.展示课件研学问题：“企业出售或报废固定资产时，为什么要先转入‘固定资产清理’科目，而不是直接冲减固定资产原值？”； 2.组织学生小组讨论 2 分钟，邀请小组代表发言，教师总结：“固定资产清理” 可集中归集处置相关的成本、费用、收入，便于准确计算净损益，确保账务处理清晰规范。 小组合作讨论，理解 “固定资产清理” 账户的设计逻辑，深化对过渡账户的认知。 通过合作探究强化对核心账户的理解，而非机械记忆分录。 活动四： 实践演练 —— 报废设备全流程 1.结合课件业务 1-4（浙江卓尔报废生产设备），分步演练： ￮业务 1：转入清理（原值 400000 元，已提折旧 340000 元，无减值） 借：固定资产清理 60000 累计折旧 340000 贷：固定资产 400000 ￮业务 2：支付清理费用（拆除费 2260 元 + 运费 1090 元，含税，专用发票） 不含税费用 = 2260÷1.13+1090÷1.09=3000 元，进项税额 = 350 元 借：固定资产清理 3000 应交税费 —— 应交增值税（进项税额）350 贷：银行存款 3350 ￮业务 3：取得变价收入（24000 元，销项税额 3120 元，银行入账） 借：银行存款 27120 贷：固定资产清理 24000 应交税费 —— 应交增值税（销项税额）3120 ￮业务 4：结转净损益（净损失 = 60000+3000-24000=39000 元，报废→营业外支出） 借：营业外支出 —— 处置非流动资产净损失 39000 贷：固定资产清理 39000 逐笔讲解计算过程与分录逻辑，强调增值税与净损益的无关性。 跟随教师分步编制分录，记录计算过程，理解每一步骤的账务处理依据，掌握报废类型的损益结转规则。 通过完整报废案例演练，落实处置四步骤核算，强化 “固定资产清理” 账户的运用。 活动五： 要点强化 —— 出售固定资产 1.展示课件要点强化案例：闲置缝纫机出售（原值 30000 元，已提折旧 10000 元，支付清理费 200 元，出售价 26000 元，销项税额 3380 元）； 2.要求学生独立完成四步骤分录，教师巡视指导； 3.核对答案，重点讲解：出售类型的净损益结转至 “资产处置损益”（净收益 = 26000-20000-200=5800 元）。 独立完成出售业务核算，对比答案订正错误，区分报废与出售的损益归属差异 通过出售案例与报废案例对比，强化不同处置类型的核算差异 活动六： 核心记诵 （3）支付清理费用 借：固定资产清理 贷：银行存款/现金/应付职工薪酬等 集体背诵核心账务处理流程，强化记忆。 问题导入 思考：固定资产清理应该怎么结转损益？计入什么科目？ 2.引出第二课时核心内容：处置净损益的区分核算与综合业务强化。 回顾第一课时两类处置案例的损益结转差异，思考背后的分类逻辑，建立学习预期。 实现两课时自然过渡，聚焦核心难点。 活动一： 新知精讲—— 净损益区分 1.精讲净损益归属规则： ￮计入 “资产处置损益”：出售、转让、非货币性资产交换、抵债等主动处置行为，反映企业正常资产处置的利得或损失； ￮计入 “营业外收支”：报废（正常丧失使用功能）、毁损（自然灾害、意外事故等非正常原因），反映与企业日常经营活动无关的利得或损失； 2.结合公式强化计算：处置净损益 = 处置收入 - 固定资产账面价值 - 清理费用 - 相关税费（不含增值税）。 记录净损益归属规则，标注 “主动处置” 与 “被动终止” 的核心区别，熟记净损益计算公式。 突破净损益归属这一教学难点，建立分类核算逻辑。 活动二： 实践演练—— 净损益核算对比 1.展示两则对比案例，带领学生计算并结转净损益： ￮案例 1：出售固定资产（原值 1000 万元，累计折旧 880 万元，清理费 10 万元，售价 150 万元，销项税额 19.5 万元） 净收益 = 150-（1000-880）-10=20 万元→资产处置损益（贷） 借：固定资产清理 20 贷：资产处置损益 20 ￮案例 2：非正常毁损固定资产（原值 1000 万元，累计折旧 880 万元，清理费 10 万元，保险赔偿 50 万元，残料收入 5 万元） 净损失 =（1000-880）+10-50-5=75 万元→营业外支出（借） 借：营业外支出 —— 非正常损失 75 贷：固定资产清理 75 2.讲解单选题真题：报废设备净损失计算（原值 100 万元，折旧 85 万元，变价收入 5 万元，清理费 2 万元），强化公式应用。 跟随教师计算净损益，编制结转分录，通过真题巩固公式与规则应用。 通过对比案例与真题演练，强化净损益计算与归属的精准性。 活动三： 合作研学 1.展示课件研学问题：“同样是固定资产处置，为什么出售净损益计入‘资产处置损益’，报废、毁损净损失计入‘营业外支出’？”； 2.组织学生小组讨论 2 分钟，引导学生从 “处置主动性、与日常经营相关性” 分析，教师总结分类逻辑。 小组讨论，深化对净损益归属规则的理解，避免机械记忆。 通过合作探究强化分类逻辑，突破易错点。 活动四： 要点强化 —— 综合业务 1.展示课件 4 笔综合业务（毁损仓库、报废货车、转让小轿车、出售建筑物），要求学生独立完成全流程分录； 2.逐笔讲解答案，重点纠正： ￮毁损业务：保险赔偿计入 “其他应收款”，净损失转入 “营业外支出”； ￮报废业务：已计提减值准备的账面价值计算（原值 - 折旧 - 减值）； ￮出售业务：增值税税率适用（动产 13%、不动产 9%），净损益转入 “资产处置损益”； 3.强调：处置过程中所有与处置直接相关的成本、收入均通过 “固定资产清理” 归集。 独立完成综合业务核算，对比答案订正错误，提升多场景处置业务的综合应对能力。 通过多类型综合业务演练，检验学生对处置全流程的整体掌握程度。 活动五： 核心记诵 以课件表格形式，带领学生集体记诵： 1.处置四步骤分录模板； 2.净损益公式：处置净损益 = 处置收入 - 账面价值 - 清理费用； 3.归属规则：主动处置→资产处置损益，被动终止→营业外收支。 系统巩固第二课时核心知识点，形成标准化处理思路。 活动六： 要点强化 2025年6月，浙江卓尔发生如下有关固定资产处置的业务，请进行相关会计处理。 业务1：公司因遭受台风袭击毁损一间仓库，该仓库原价480 000元，已提折旧180 000元，未计提减值准备。取得残料变价收入56 500元（含税，增值税税率13%）。发生的清理运费2 180元（含税，增值税税率9%），以银行存款支付。经保险公司核定应赔偿120 000元，赔款尚未收到。相关业务均取得增值税专用发票。 业务2：公司因车祸报废一辆货车，该货车原价200 000元，已提折旧84 000元，已计提减值准备15 000元。出售报废车辆残料，取得增值税专用发票，残料收入8 000元，增值税税额1 040元，款项已收存银行。报废清理过程中以现金支付车辆清理费用800元，取得增值税普通发票。 业务3：公司转让一台不需用的小轿车，该小轿车原价345 000元，已提折旧126 000元。实际出售价格83 000元（不含税），增值税税率13%，取得增值税专用发票，款项已收存银行。另外企业转账支付清理费用500元（含税），取得增值税普通发票。 业务4：公司出售2021年6月取得的一幢建筑物，原价18 000 000元，已提折旧1 200 000元，未计提减值准备，实际出售价款16000 000元，开具增值税专用发票，增值税税率9%，增值税税额1 440 000元，以上款项均通过银行收回。 独立完成综合业务核算练习，分析业务类型并编制分录； 对比上台学生板书与自身答案，及时订正错误； 跟随教师梳理核算差异，完善知识框架，强化综合应用能力。 通过综合业务练习检验整体学习效果，实现从 “单业务” 到 “综合业务” 的能力提升。 课堂小结 作业布置 在二手交易平台或企业设备处置信息中，查找一台二手电脑/空调/机器的出售信息，记录它的购买原值、已使用年限、现售价。根据年限平均法估算累计折旧，模拟完成该固定资产出售的全套会计处理。 板书设计 固定资产处置业务处理一 一、核心基础 1.处置类型：出售、报废、毁损、对外投资等 2.终止确认条件：①处置状态；②无经济利益 3.核心账户：固定资产清理（资产类过渡账户） ￮借方：账面价值、清理费用、税费 ￮贷方：出售收入、残料收入、赔偿收入 固定资产处置业务处理二 一、净损益核算 1.计算公式：净损益 = 处置收入 - 账面价值 - 清理费用 2.归属规则： ￮出售 / 转让→资产处置损益 ￮报废 / 毁损→营业外收支（正常 / 非正常） 教学反思 1.按课件模块顺序推进教学，知识点衔接顺畅，学生对 “固定资产清理” 账户的运用、处置四步骤的掌握逐步深入，但部分学生对增值税进项税额、销项税额的核算仍有混淆，需课后通过针对性练习巩固。 2.情境导入和实践演练效果较好，合作研学环节激发了学生思考，但个别学生对综合业务中 “其他应收款”（保险赔偿）的处理不够熟练，需加强特殊业务指导。 3.学生对净损益的计算与归属规则的掌握有所提升，但在多类型综合业务中仍存在损益科目使用错误，需强化分类逻辑的理解。 4.两课时节奏基本合理，后续可适当压缩理论讲解时间，增加综合业务的互动点评，提升学生的实操反馈效率，同时可增加实物原始凭证的展示，增强课堂的实务感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $