模块1项目3任务3委托加工物资业务处理（教案）-《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）教案 项目三 存货 课题 任务三 委托加工物资业务处理 课型 新授课 课时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课题选自《初级会计实务》高等教育出版社项目三《存货》中的任务三《委托加工物资业务处理》。通过本节课的学习，学生需要理解委托加工物资的概念，并掌握委托加工物资的相关账务处理。委托加工物资是企业日常经营中不可或缺的存货组成部分，是企业委托外单位加工且尚未收回的物资，它关系到企业生产经营的正常开展与成本费用控制，能够帮助企业准确核算委托加工环节的成本消耗，规范委托加工物资的发出、收回与核算管理，提升存货资产使用效益与成本核算水平。 学情分析 委托加工物资作为最基础的资产之一，学生可以联系生活实际尝试进行理解，降低学习新知识的难度。学生在上学期已经学习了《会计基础》，熟悉涉及委托加工物资的各种原始凭证，并具有一定的原始凭证的解读能力。但本课中是第一次接触委托加工物资业务，对于委托加工物资的成本计算，学生容易混淆，结合案例和思维导图帮助理解。 学习目标 知识目标 理解委托加工物资的概念； 了解委托加工物资的常见业务情境； 掌握委托加工物资常见业务的会计核算。 能力目标 会根据不同业务情境对委托加工物资进行核算； 会运用委托加工物资账户； 会解读原始凭证，会做会计分录。 素养目标 培养学生遵守财经法规的意识； 树立严谨、规范的会计职业观念； 增强风险防控与依法纳税意识。 学习重难点 教学重点：不同业务流程环节委托加工物资的核算。 教学难点：委托加工应税消费品消费税的计算。 教学方法 本课采用情境教学法与实物展示相结合。课堂通过浙江卓尔新能源汽车制造有限责任公司创设工作情境，并展示各种票据实物，让学生将自己作为工作情境中的主人，参与委托加工物资的核算。 教学媒体 课件PPT、多媒体教室、视频材料、实物票据样本 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 情境导入 （5分钟） 1.播放视频：《什么是委托加工物资》。 2.提问引导：“视频中介绍了什么业务？这种业务和企业自行生产有什么区别？” 1.学生认真观看视频，捕捉业务关键信息。 2.结合自身认知，尝试回答教师提问，初步感知委托加工业务的特点。 1.以真实业务情境为切入点，打破抽象概念的枯燥感，激发学生学习兴趣，引导学生主动思考，为后续知识讲解铺垫，同时衔接“常见业务情境”的目标。 活动二： 新知精讲 （15分钟） 1.委托加工物资：是指企业委托外单位加工的各种材料、商品等物资，如原材料、包装物、低值易耗品、库存商品等。委托方提供材料，受托方只负责加工，不拥有物资所有权。 2.常见业务情境：以加工应税消费品为例，发出原材料→支付加工费用→支付运费→支付消费税→收回入库。3.入账价值： (1)加工中实际耗用材料的成本； (2)支付的加工费用； (3)应负担的运杂费； (4)支付的税费，包括不得抵扣的增值税和委托加工物资收回后直接出售的应税消费品应承担的消费税等。 4.委托加工应税消费品消费税的处理：若委托加工的产品是应税消费品，且受托方非个人的则其消费税由受托加工企业代收代缴。委托加工企业收回委托加工物资后，若用于继续生产应税消费品的，则该消费税可连续抵扣，不计入委托加工物资成本；若用于直接出售或继续生产非应税消费品的，则记入委托加工物资成本。 1.认真倾听讲解，跟随教师思路，在笔记本上记录核心知识点。 2.针对疑问及时提问（如“不得抵扣的增值税为什么要计入入账价值？”“受托方是个人的话消费税怎么处理？”）。 3.小组内简单交流，核对知识点记录的完整性。 1.紧扣“理解概念、了解情境、掌握基础入账价值”的目标，由浅入深、结合案例讲解，避免纯理论灌输，帮助学生快速理解核心知识点。 2.通过提问和小组交流，及时解决学生疑问，强化知识记忆。 活动三： 实践演练 （10分钟） 【单选题1】下列各项中，不应计入委托加工物资入账成本的是（ ）。 A. 发出加工材料的实际成本 B. 支付给受托方的加工费 C. 收回后用于连续生产应税消费品的消费税 D. 委托加工过程中发生的运杂费 【解析】收回后用于连续生产应税消费品的，受托方代收代缴的消费税可以抵扣，记入“应交税费——应交消费税”借方，不计入委托加工物资成本。答案为C 【单选题2】甲企业委托乙企业加工一批应税消费品，材料成本 10 万元，加工费 2 万元，运杂费 0.5 万元，由乙企业代收代缴消费税 1.5 万元。甲企业收回后直接用于销售，则该批委托加工物资的入账价值为（ ）万元。 A.12.5 B.13 C.14 D.12 【解析】收回后直接出售，消费税计入成本：入账价值＝材料成本＋加工费＋运杂费＋消费税＝10＋2＋0.5＋1.5＝14（万元）答案为C 【多选题3】下列各项中，属于委托加工物资入账价值组成部分的有（ ）。 A. 耗用原材料的实际成本 B. 支付的加工费 C. 应负担的运杂费 D. 收回后直接出售的应税消费品的消费税 E. 可以抵扣的增值税进项税额 【解析】委托加工物资入账成本包括：耗用材料成本、加工费、运杂费、不得抵扣的增值税、收回后直接出售的消费税。E选项，可抵扣的增值税进项税额不计入成本，单独记入“应交税费——应交增值税（进项税额）”。答案为ABCD 【判断题4】委托加工物资的所有权在加工期间归受托方所有，受托方可以自行处置该批物资。（ ） 【解析】委托加工物资由委托方提供材料，所有权始终属于委托方，受托方仅负责加工，不拥有所有权，不能自行处置。答案为B 【判断题5】企业委托外单位加工应税消费品，收回后用于连续生产应税消费品的，受托方代收代缴的消费税应计入委托加工物资成本。（ ） 【解析】收回后用于连续生产应税消费品的，消费税可以抵扣，不计入成本；只有收回后直接出售或用于生产非应税消费品时，消费税才计入委托加工物资成本。答案为B 1.独立完成演练题，结合所学知识拆解各项成本，计算入账价值。 2.完成后与同桌核对答案，分析自身错误原因。 3.倾听教师讲解，修正错误，补充笔记，强化对入账价值计算的掌握。 1.通过简单的实践计算，检验学生对“入账价值”知识点的掌握程度，巩固所学内容，同时培养学生的会计计算能力，贴合“掌握会计核算”的初步目标。 活动四： 核心记诵 （4分钟） 以填空形式带领学生进行背诵。 （1）委托加工物资是指企业委托外单位加工的各种材料、商品等物资，由________提供材料，________只负责加工，不拥有物资所有权。 （2）委托加工物资的入账价值包括：加工中实际耗用材料的成本、支付的加工费用、应负担的________以及相关税费。 （3）计入委托加工物资成本的税费包括不得抵扣的增值税和委托加工物资收回后________的应税消费品应负担的消费税。 （4）委托加工应税消费品，且受托方非个人的，其消费税由________代收代缴。 1.学生在课堂开口背诵。 1.该形式能促使全体学生主动参与，避免思维游离。教师可通过学生的背诵情况，即时了解其对知识点的掌握程度，发现普遍性错误，并进行针对性纠正。 活动五： 要点强化 （6分钟） 课堂练习： ［单选题1］下列各项中，不应计入委托加工物资成本的是（ ） A. 发出材料的实际成本 B. 支付的加工费和运杂费 C. 收回后用于连续生产应税消费品的消费税 D. 不得抵扣的增值税进项税额 ［单选题2］甲公司委托乙公司加工应税消费品，发出材料成本 8000 元，支付加工费 2000 元、运杂费 500 元，乙公司代收代缴消费税 1000 元。甲公司收回后直接对外销售，该批物资入账成本为（ ）元。 A.10500 B.11000 C.11500 D.10000 ［多选题3］下列关于委托加工应税消费品消费税处理，表述正确的有（ ） A. 受托方为非个人的，由受托方代收代缴消费税 B. 收回后直接出售的，消费税计入委托加工物资成本 C. 收回后继续生产应税消费品的，消费税准予抵扣 D. 收回后继续生产非应税消费品的，消费税计入成本 E. 无论何种用途，消费税一律计入委托加工物资成本 ［多选题4］下列各项中，属于委托加工物资入账价值的有（ ） A. 耗用原材料成本 B. 加工费 C. 运杂费 D. 可抵扣的增值税进项税额 E. 收回后直接出售应税消费品的消费税 ［判断题5］委托加工物资在加工期间，所有权属于受托方，受托方可以自行支配使用该批物资。（ ） 学生独立答题。 1.通过即时练习，检验学生对核心知识的掌握程度，“讲后即练”符合记忆规律，能有效巩固新学技能，实现从“听懂”到“会做”的跨越。 2.快速发现学生普遍存在的疑惑点，为后续讲解提供反馈。 活动一： 情境导入 （5分钟） 1.观看视频：《委托加工物资消费税》。 2.引导提问：视频中企业支付的消费税是怎么计算的？收回物资后，会计上应该怎么记录？ 3.回顾上一课时知识点，抽查学生对“消费税两种处理方式”的记忆。 1.观看视频，聚焦消费税计算和账务处理相关环节。 2.结合上一课时知识，尝试回答教师提问。 3.配合教师抽查，回顾委托加工物资的入账价值、消费税处理原则，快速进入学习状态。 1.衔接上一课时的情境，聚焦本课时的核心内容，通过回顾旧知、提问引导，实现知识的衔接，激发学生的学习连贯性。 活动二： 新知精讲 （10分钟） 1.委托加工应税消费品消费税的计算： （1）若受托方中有同类应税消费品销售，则消费税计算方法如下： 消费税=同类消费品销售售价×消费税税率 （2）若受托方无同类应税消费品销售，则采用组成计税价格计算，方法如下： 组成计税价格=（材料成本+加工费）/（1-消费税税率） 应交消费税=组成计税价格×消费税税率 2.委托加工物资账户设置： 1.学生认真倾听讲解，重点记录消费税的两种计算方法。 2.针对难点（组成计税价格计算、消费税分录差异）及时提问，小组内交流讨论。 1.紧扣“掌握会计核算”的目标，重点突破消费税计算和账务处理这一难点，让学生理解账户设置。 活动三： 实践演练 （15分钟） 【业务6】6月5日，公司委托天威动力有限公司(简称天威动力)生产新能源车辅助电池——铅蓄电池。为节约成本，自购铅材料发往天威动力，实际成本为800000元。该铅蓄电池为应税消费品，适用消费税税率为4%。 在黑板上规范板书会计分录： 借：委托加工物资——铅蓄电池 860000 贷：原材料——铅材料 860000 【业务7】6月5日，开出转账支票支付加工费，取得的电子发票(增值税专用发票)注明：价款100000元，增值税税率13%,增值税税额为13000元。 在黑板上规范板书会计分录： 借：委托加工物资——铅蓄电池 100000 应交税费——应交增值税（进项税额） 13000 贷：银行存款 113000 【业务8】6月18日，收到委托加工往返运费电子发票(增值税专用发票),发票注明：价款20000元，增值税税率为9%,增值税税额为1800元，开出转账支票支付。 在黑板上规范板书会计分录： 借：委托加工物资——铅蓄电池 20000 应交税费——应交增值税（进项税额） 1800 贷：银行存款 21800 【业务9】6月18日，支付受托方代收代缴的消费税40000元，款项开出转账支票支付。 在黑板上规范板书会计分录： 借：委托加工物资——铅蓄电池 40000 贷：银行存款 40000 【业务10】6月18日，收到委托加工完成的3000个铅蓄电池，验收入库。这批铅蓄电池后续安装到新能源车上，现行税法新能源车免征消费税。 在黑板上规范板书会计分录： 借：原材料——铅蓄电池 1020000 贷：委托加工物资——铅蓄电池 1020000 1.学生独立完成练习，按业务流程编制会计分录。 2.完成后与小组内同学核对答案，交流分录编制的易错点。 3.倾听教师点评，修正自身错误，巩固账务处理的知识点，提升会计核算能力。 1.通过综合演练，检验学生对“消费税计算”和“账务处理”的掌握程度，将知识点融会贯通，培养学生的综合会计核算能力，贴合本课时的核心教学目标。 活动四： 核心记诵 （4分钟） 以填空形式带领学生进行背诵。 （1）委托加工应税消费品，若受托方有同类应税消费品销售，消费税计算公式为：消费税=同类消费品销售售价×__________。 （2）委托加工应税消费品，若受托方无同类应税消费品销售，组成计税价格的计算公式为：组成计税价格=（材料成本+__________）/（1-消费税税率）。 （3）企业将自购原材料发往受托方进行委托加工时，应借记“委托加工物资”科目，贷记“__________”科目。 （4）企业支付委托加工费并取得增值税专用发票时，其中可抵扣的增值税税额应计入“__________”科目。 1.学生在课堂开口背诵。 1.该形式能促使全体学生主动参与，避免思维游离。教师可通过学生的背诵情况，即时了解其对知识点的掌握程度，发现普遍性错误，并进行针对性纠正。 活动五： 要点强化 （6分钟） 课堂练习： 卓尔公司2025年7月委托天威公司加工铅蓄电池（应税消费品，消费税税率4%），相关业务如下： 1.7月5日，自购铅材料发往天威公司，实际成本800000元；另支付运输费（不含增值税）30000元，增值税税率9%。 2. 7月15日，支付加工费120000元，增值税税率13%。 3.天威公司无同类铅蓄电池销售，按组成计税价格计算消费税。 4. 7月18日，支付受托方代收代缴的消费税，同时支付运费20000元。 要求：计算应交消费税，写出完整计算步骤。 1.学生独立完成练习。 1.考点强化： 通过典型选择题，将实操知识与应试要点结合，巩固学习成果。 课堂小结 作业布置 以小组为单位，实地走访或访谈一家小型加工厂、餐饮店、五金店或手工作坊，围绕委托加工物资的业务流程、成本构成（材料成本、加工费、运杂费）、增值税与消费税处理、收回后直接销售与连续生产的核算区别、相关科目使用及入库等核心知识点，调研企业实际操作与会计核算方式，对比准则理论与实务差异，梳理问题并完成调研分析报告。 板书设计 委托加工物资业务处理 一、核心概念 1.委托加工物资 二、入账价值 1.加工中实际耗用材料的成本 2.支付的加工费用 3.应负担的运杂费 4.支付的税费 三、委托加工应税消费品消费税的计算 1.受托方中有同类应税消费品销售 2.受托方无同类应税消费品销售 四、账户设置 五、业务流程及核算 1.发出原材料 2.支付加工费用 3.支付运费 4.支付消费税 5.收回入库 教学反思 1.情境化教学有效激发学习兴趣，但理论与实务衔接仍需强化。本节课采用企业真实案例与视频导入，有效降低了委托加工物资抽象概念的理解难度，学生参与度较高，但在讲解消费税计算、入账价值判断等难点时，仅依靠教材例题与课堂练习，未能充分结合企业真实原始凭证与实操流程展开对比讲解，导致部分学生对“理论核算规则”与“企业实际处理”的差异理解不深，后续应增加真实业务单据展示与模拟做账环节，让学生更直观感知理论到实务的转化逻辑。 2.重难点讲解层次清晰，但消费税计算与分录处理的突破效果不足。本节课围绕入账价值、消费税处理、会计分录三大核心展开教学，逻辑清晰、重点突出，但作为教学难点的委托加工应税消费品消费税计算与两种用途下消费税分录区分，仅通过公式讲解与少量习题巩固，缺乏分步拆解、错题对比与反复强化训练，部分学生仍混淆“直接出售计入成本”“连续生产准予抵扣”的处理规则，后续应设计阶梯式计算题与对比分录表格，帮助学生精准突破难点。 3.课堂互动与练习设计合理，但学生自主探究与知识迁移能力培养欠缺。本节课通过填空记诵、课堂练习、小组核对等活动及时巩固知识，能快速检验学生掌握情况，但整体以教师讲授、学生被动接受为主，自主探究、案例分析、问题解决的环节较少，学生仅能完成既定题目，难以灵活应对变式业务与复杂场景，后续应增加开放式业务案例、小组讨论辨析环节，引导学生主动梳理业务流程，提升会计核算的迁移应用能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $