模块2项目2 任务4 其他应付款业务处理（教案）-《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）上好课

《初级会计实务》（高教版2025-教学改革成果教材）教案 项目二 应付及预收款项 课题 任务四 其他应付款业务处理 课型 新授课 课时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课题承接应付账款、预收账款等流动负债知识，是企业零星应付、暂收款项核算的核心内容。通过本节课学习，学生需掌握其他应付款的概念、核算范围、常见业务账务处理，区分其与主营负债的边界，树立合规核算、往来款项管控意识。本任务聚焦实务高频场景（押金、保证金、短期租赁租金等），贴合初级会计考核要点，能完善学生负债核算体系，提升往来业务实操能力。 学情分析 学生已学习应付账款、预收账款等基础负债知识，熟悉负债类科目“借减贷增”记账规则，具备简单分录编制、原始凭证解读能力。但学生易混淆其他应付款与应付账款、预收账款的核算范围，对“暂收款项、非主营负债”的界定模糊，且缺乏实务场景感知。针对学生重实操、喜案例的特点，本节课以教材例题为载体，拆解业务逻辑、强化对比辨析，化解理解难点。 学习目标 知识目标 理解其他应付款的概念、核算内容与适用范围； 区分其他应付款与应付账款、预收账款的核心差异； 熟记押金、保证金、短期租赁租金等业务的核算逻辑； 掌握其他应付款收取、支付、没收等环节的会计分录。 能力目标 能准确判断业务是否计入其他应付款，界定核算边界； 会解读银行回单、审批单、增值税发票等原始凭证； 能独立完成其他应付款全流程分录编制； 能规范处理押金退还、没收等特殊业务。 素养目标 培养按准则规范核算、严谨细致的会计职业习惯； 树立往来款项管控、财务合规的风险意识； 强化业务实质判断、科目精准选用的职业思维。 学习重难点 教学重点：1. 其他应付款的核算范围与核心业务分录； 2.包装物押金、保证金的收取、退还、没收账务处理； 3. 其他应付款与其他负债科目的区分。 教学难点：1. 精准界定其他应付款的核算边界； 2. 没收押金时价税分离、收入确认的账务处理。 教学方法 情境教学法、案例演练法、对比分析法相结合，以教材中浙江卓尔新能源汽车制造有限责任公司真实业务为主线，拆解押金、保证金、租赁租金等场景；展示银行回单、审批单、发票等原始凭证；对比易混负债科目差异，让学生沉浸式实操，提升实务处理能力。 教学媒体 课件PPT、多媒体教室、视频材料、实物票据样本 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 情境导入 （5分钟） 1.提问学生：“同学们，在你们的生活中，有没有租借过物品？” 2.播放视频：财务人员有关押金的对话。 3.引出课题。 结合已有负债知识思考问题，对比易混科目，明确本节课学习任务，产生探究兴趣。 从生活实际出发，激发学生兴趣，引出企业现金业务处理的实际情境。 活动二： 新知精讲 （12分钟） 1. 概念与范围：解读其他应付款定义，强调“非主营、临时性、应付暂收”三大核心属性，列举教材明确的核算范围（包装物押金、投标保证金、短期经营租赁租金、代扣员工水电费等）。 2. 账户结构：板书“其他应付款”T型账户，明确负债类“借减贷增”记账规则，讲解明细科目设置规范（按往来单位/款项项目设置）。 3. 易混科目辨析：用对比表格梳理其他应付款vs应付账款vs预收账款，从“业务性质、款项来源、是否退还”三个维度区分，重点强调“其他应付款为非主营暂收/应付款”的核心特征。 4. 基础业务逻辑：以教材中浙江卓尔包装物押金业务为例，拆解“收到押金→到期退还”流程，明确“收取确认负债、退还冲减负债”的核算逻辑，铺垫基础分录模板。 1.学生跟随教师讲解，在教材或笔记上记录“货币资金”的构成。 2.记录核心概念、账户规则和对比要点，标注易混点，跟随教师梳理业务逻辑，初步建立分录认知。 夯实理论基础，搭建“概念—账户—业务”逻辑框架，为教材例题实操做好铺垫。 活动三： 实践演练 （10分钟） 1. 布置教材核心例题，明确实操要求：解读原始凭证、判断业务类型、规范编制分录，注明明细科目必填、借贷对齐。 【业务1】6月8日，收到浙江明华签发的转账支票10000元，系包装物押金，款项到账； 【业务2】6月22日，退还浙江明华部分包装物押金4350元，开出转账支票支付。 2. 给学生7分钟独立完成，教师分层巡视指导：基础薄弱学生引导回顾记账规则，中等学生检查科目与明细规范，优秀学生思考“分录书写的实务注意事项”。 3. 投屏标准分录，带领学生逐笔核对，标注易错点（如漏写明细、借贷方向写反）。 独立解读业务、编制分录，对照标准答案自查自纠，标记个人错误点，同桌间互相核对交流。 通过教材原题实操，即时巩固押金基础业务分录，检验知识掌握程度，突破实操易错点。 活动四： 核心记诵 （3分钟） 以填空形式带领学生进行背诵。 1. 其他应付款核算非主营、临时性的应付暂收款项； 2. 收到押金/保证金：借：银行存款 贷：其他应付款——××单位； 3. 退还押金/保证金：借：其他应付款——××单位 贷：银行存款。 开口齐诵，结合例题熟记分录模板，快速内化核心知识。 贴合课堂记忆规律，倒逼全员参与，夯实基础知识点，形成分录条件反射。 活动五： 要点强化 （10分钟） 1.布置教材拓展基础练习，聚焦“保证金收取与退还”，贴合本节课核心要点，要求5分钟独立完成。 课本练习： 【练习1】2025年6月3日，浙江卓尔收到浙江新创设备有限公司投标保证金20000元，银行转账到账，该保证金无论投标是否成功均需退还，编制收款分录； 【练习2】2025年6月10日，浙江新创放弃投标，浙江卓尔通过银行转账退还其投标保证金20000元，编制退款分录。 2. 巡视过程中针对共性问题（如保证金明细科目书写）即时提醒，完成后投屏标准答案，简要讲解分录编制思路，强调“保证金与押金核算逻辑一致，均计入其他应付款”。 独立完成练习，对照答案纠错，总结“押金/保证金”通用核算分录，强化知识迁移能力。 通过同类课本练习强化基础，实现“押金业务”到“保证金业务”的知识迁移，巩固核心核算逻辑。 活动一： 情境导入 （5分钟） 1.抽查提问：快速回顾第一课时核心（其他应付款核算范围、押金收取/退还分录），随机点名作答。 2. 过渡设问：“教材中浙江明华逾期未归还包装物，浙江卓尔决定没收剩余押金5650元，这笔业务涉及税费吗？该如何核算？”引出本节课难点——没收押金的价税分离，同时明确本节课将学习短期租赁租金、代扣款项等特殊业务。 主动作答复习题，快速回顾旧知，带着疑问进入新课，提升课堂专注力。 温故知新，衔接前后课时，聚焦本节课重难点，提升教学效率。 活动二： 新知精讲 （12分钟） 1.核心难点突破：以教材中“没收包装物押金5650元（含税，税率13%）”为例，拆解价税分离计算步骤： 不含税收入 =5650÷(1+13%)=5000元 销项税额=5000×13%=650元 板书没收押金分录，强调“没收押金确认其他业务收入，同时计提增值税销项税额”。 2.拓展业务讲解：结合教材2025年业务，讲解两类高频特殊业务： 短期租赁租金：权责发生制下“计提租金”分录（借：制造费用/管理费用 贷：其他应付款），以及后续“支付租金”分录； 代扣款项：从员工工资中代扣水电费的核算（借：应付职工薪酬 贷：其他应付款），支付时冲减其他应付款。 3. 全流程梳理：初步串联“收取→退还→没收”押金、“计提→支付”租金的核算链条，总结实操口诀：先判业务性质→再定会计科目→最后规范编制分录。 记录难点分录和价税分离计算方法，梳理特殊业务逻辑，对比不同场景分录差异，标注易错细节（如租金费用归属科目、销项税额计算）。 分步拆解难点，降低理解难度，构建完整的其他应付款核算体系，贴合教材实务场景。 活动三： 实践演练 （10分钟） 1.布置教材中特殊业务核心例题，明确要求：完成价税分离计算、规范编制分录，注明明细科目和税额计算过程，给7分钟独立完成。 课本例题（浙江卓尔业务）： 【业务1】2024年6月24日，没收浙江明华逾期未归还包装物的剩余押金5650元（含税，税率13%），开具增值税专用发票； 【业务2】2025年6月30日，收到杭州民丰设备租赁有限公司当月设备租赁费增值税专用发票，不含税租金10000元，税额1300元，约定三个月后一次性支付，编制计提租金分录。 3. 教师巡视，重点关注价税分离计算、收入/费用科目选用等易错点，对计算错误的学生引导重新演算，对科目误用的学生及时提醒。 3. 投屏标准答案，逐笔讲解分录编制依据，强调没收押金的“其他业务收入”归属、租赁租金的“制造费用/管理费用”归属。 独立完成税额计算和分录编制，对照答案自查自纠，整理个人错误原因，小组内交流价税分离计算技巧。 通过教材原题突破难点，强化特殊业务核算能力，掌握初级会计考核高频考点。 活动四： 核心记诵 （3分钟） 1.以表格形式带领学生进行背诵。 对照表格朗读记诵，快速梳理特殊业务知识点，强化分录与凭证的对应认知。 结构化梳理知识，提升记忆效率，让学生形成“业务→凭证→分录”的实操思维。 活动五： 要点强化 （7分钟） 1. 布置教材2025年拓展练习，聚焦全流程实操，要求4分钟独立完成，涵盖代扣款项、租金支付等高频业务。 课本练习： 【练习1】2025年6月8日，浙江卓尔发上月工资，从员工工资中代扣单位宿舍电费235元，拟于15日支付，编制代扣分录； 【练习2】2025年9月3日，浙江卓尔一次性支付杭州民丰三个月设备租赁费33900元（含3个月税额3900元），此前已按月计提租金，编制支付分录。 2. 完成后投屏标准答案，简要讲解代扣款项的核算逻辑、租金支付的科目冲减思路，针对共性错误（如忘记冲减已计提的其他应付款）集中强调。 独立完成练习，对照答案纠错，总结特殊业务全流程核算要点，提升知识灵活运用能力。 通过课本练习整合全场景业务，强化“计提→支付”“代扣→代缴”的闭环核算能力，检验本节课知识掌握程度。 课堂小结 作业布置 结合教材相关内容，兼顾基础巩固与能力提升，需独立完成，重点注重会计分录规范及实操细节，严禁抄袭。 1.完成教材中剩余未实操的业务，编制全套会计分录，确保分录格式规范、金额准确： 6月5日收到立讯科技履约保证金12000元 6月7日收到绍兴特尔质量保证金（按教材具体金额及业务详情编制） 2.结合本次两课时所学内容，完善课堂上的其他应付款知识思维导图，重点标注各业务对应的易错点（如明细漏写、价税分离错误等）及计算要点，确保知识点完整、逻辑连贯。 3.完成对比辨析题，强化科目区分能力：分别完成其他应付款与应付账款、其他应付款与预收账款的对比辨析题，每类各5道，要求明确区分依据、举例说明，做到条理清晰、要点明确。 板书设计 其他应付款业务处理 教学反思 本节课严格按40分钟课时分配环节，以教材例题和练习为主线，实现“讲练结合、学用同步”，第二课时通过思维导图形式整合两课时核心知识，让学生形成了系统化的认知框架，多数学生能独立完成教材基础业务和特殊业务的分录编制，对其他应付款的核心特征和核算范围有清晰认知。但教学中仍存在不足：部分学生对没收押金的价税分离计算仍易出错，短期租赁租金的费用科目归属判断模糊，易混科目区分仍不扎实。后续教学将增设教材相关的辨析判断题和税额计算专项练习，细化难点步骤讲解，结合更多教材实务案例提升学生的职业判断和实操能力，同时通过检查思维导图和对比表的形式，强化学生对知识体系的掌握。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $