8.3.1 简单装配体的基本测绘（教案）《机械制图》上好课（苏教版·凤凰职教）

《机械制图》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 8.3.1 简单装配体的基本测绘 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 本课程的学习对象为机械相关专业学生，已掌握机械识图、常用量具使用等基础技能，具备简单机械结构认知能力，为测绘知识学习奠定了基础。但学生对测绘实操流程、设计测绘与机修测绘的差异区分仍缺乏认知，实操中易出现拆卸不规范、尺寸测量精度不足、草图绘制不标准等问题。同时，学生对测绘技术要求制定的依据和规范了解较少，工程实践中的严谨性和规范性有待培养，需通过理论讲解结合实操案例，强化其测绘流程把控和细节操作能力。 背景分析 测绘是机械设计、仿制与设备修配的核心基础技能，在机械制造领域应用广泛。新产品设计需依托测绘获取参考依据，先进设备仿制离不开整机测绘支撑，设备零部件损坏无图样时，更需通过测绘完成修配。本课程以平口钳为实操案例，系统讲解测绘全流程，旨在让学习者掌握测绘核心方法，满足机械工程中产品研发、生产制造和设备维修的实际技术需求，夯实机械专业实操与应用能力。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 培养测绘过程中严谨细致、有序操作的工程实践职业素养；树立尊重技术规范、注重细节积累的机械工程学习与工作意识 掌握测绘的定义、目的，区分设计测绘与机修测绘的核心差异；熟知平口钳测绘全步骤，掌握各类尺寸的测量方法与工具使用 能按规范完成部件拆卸、草图绘制，精准测量并标注零件尺寸；可依据测绘结果制定技术要求，规范绘制零件图与装配示意图 学习任务 描述 1. 掌握测绘全流程方法，能规范完成平口钳测绘实操 2. 区分测绘类型差异，会制定零件图技术要求并绘图 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 1. 掌握测绘完整流程，能规范完成平口钳测绘实操操作 2. 精准测量各类尺寸，依据要求制定零件图技术规范 教学难点 1. 区分设计与机修测绘差异，把控不同测绘的核心要求 2. 规范绘制装配示意图，精准表达零件装配与位置关系 教学难点突破方法 1. 对比分析两类测绘，结合案例明确核心要求与适用场景 2. 拆解绘图规范，结合平口钳实例实操演练标注与表达 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《机械制图》，主编：单艳芬，卢青，薛莹；江苏凤凰教育出社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（2分钟） [引入主题]（2分钟） “在机械制造、设备维修的实际工作中，当我们遇到没有图纸的先进设备想仿制、老旧设备零件损坏要修配，或是设计新产品需要参考现有部件时，该如何获取精准的尺寸和结构信息呢？这就需要我们今天要学习的核心技能 —— 机械测绘。它是绘制现有部件、机器装配图和零件图的专业工作，也是机械专业必备的实操基础，贯穿产品设计、生产制造、设备修配全流程。接下来，我们就一起走进测绘的知识世界，掌握这一实用技能。” 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 探索 新知（20分钟） 一、测绘的定义、目的及类型差异 1. 讲解测绘的核心定义，明确测绘是绘制现有部件 / 机器装配图、零件图的专业工作。 2. 拆解测绘三大核心目的，结合生产案例说明设计参考、仿制机器、修配设备的应用场景。 3. 对比分析设计测绘与机修测绘，明确二者在配合原则、尺寸要求上的核心差异。 1. 板书测绘定义，分点讲解测绘三大目的 2. 对比讲解设计测绘与机修测绘，用表格梳理二者核心要求与适用场景的差异。 1. 跟随教师思路记录核心定义，标注测绘三大目的关键词； 2. 参与课堂提问，辨析不同场景对应的测绘目的； 1. 从实例导入降低理解难度，让学生建立测绘的基础认知； 2. 分点 + 表格的形式梳理知识，帮助学生理清逻辑、区分易混点 学 习 新 知（20分钟） 二、平口钳测绘之部件结构分析与拆卸规范 1. 以平口钳为案例，讲解其核心组成零件、工作原理及螺纹连接等装配结构特点。 2. 讲授测绘部件拆卸的核心原则，明确非拆勿拆、禁破坏性拆卸等操作要求。 三、装配示意图与零件草图的绘制规范 1. 讲解装配示意图绘制规范，明确不同零件的表达形式及装配关系的标注要求。 2. 讲授零件草图绘制全步骤，包括图面布置、视图绘制、尺寸线标注的核心要点。 1. 讲解装配示意图绘制要求，明确不同零件的表达形式及绘图规范； 2. 按步骤演示零件草图绘制，重点讲解图面布置、视图绘制、尺寸线标注要点； 3. 讲解零件图技术要求制定依据，结合国标示例说明粗糙度、公差等确定方法。 1. 记录装配示意图的绘图规范，区分标准件、简单零件的表达差异； 2. 跟随教师步骤进行简单绘图练习，掌握草图绘制的基本流程； 3. 结合案例理解技术要求制定逻辑，记录国标参考、类比法等核心依据。 1. 边讲边练，让学生即时消化绘图知识，提升动手绘图能力； 2. 针对易错点强调，提前规避学生后续实操中的常见问题； 3. 模拟实操环节，调动学生参与度，强化知识记忆 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本节课围绕机械测绘展开系统讲解，先明确测绘是绘制现有部件装配图、零件图的工作，核心目的为设计参考、仿制机器、修配设备，还区分了设计与机修测绘的核心差异。随后以平口钳为实操案例，讲解测绘全流程，从分析部件结构、规范拆卸，到绘制装配示意图、零件草图，再到尺寸测量、制定技术要求及绘制零件图，详解各环节操作要点与工具使用方法。测绘是机械专业核心实操技能，同学们需牢记流程规范，注重细节与实操结合，掌握各类测量和绘图方法，提升工程实践的严谨性与规范性。 布置下节课任务（1分钟） 布置下节课任务（1分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（1分钟） 1. 简述设计测绘与机修测绘的核心区别，分别说明二者的核心要求。 2. 简述部件拆卸阶段的核心操作原则与具体要求。 3. 绘制零件草图时，测量标注尺寸环节针对不同测量需求，有哪些常用的测量方法和工具搭配？ 板书 设计 8.3.1 简单装配体的基本测绘 一、什么是测绘 绘制现有部件 / 机器的装配图、零件图 二、测绘的目的 1. 设计产品：新设计参考依据 2. 仿制机器：整机测绘，组织生产 3. 修配设备：设计测绘 vs 机修测绘 · 设计测绘：互换为主，满足互换性 · 机修测绘：配作为主，满足传动配合 三、测绘步骤与方法（以平口钳为例） 1. 分析结构：组成 / 工作原理 / 装配结构 2. 拆卸部件：定顺序 + 测前尺 + 分类编号 3. 画装配示意图：简符号 + 标装配 + 填明细 4. 画零件草图：布图面→绘视图→标尺寸→测数据 5. 定技术要求：查国标 + 类比法 + 结合经验 6. 绘零件图：析零件→定方案→标要求 四、核心测量方法 · 壁厚：外卡尺 + 钢板尺 · 径类：卡尺 / 千分尺（按精度） · 圆角：圆角规匹配读数 · 凸台 / 凹坑：薄纸拓印后测量 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 本次测绘教学以平口钳为案例讲解全流程，虽通过实例拆解了测绘步骤和操作要点，但教学中理论讲解占比偏多，实操演示的细致度不足，部分测量工具的使用和草图绘制细节仅作口头说明，学生对实操环节的理解可能不够直观。同时，对设计测绘与机修测绘的对比讲解不够深入，缺乏课堂互动辨析，学生易混淆二者核心要求。后续教学需增加现场实操演示环节，针对测量、绘图难点设置课堂小练习，通过小组讨论强化测绘类型的差异认知，让学生在实践中巩固知识，提升实操应用能力。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $