语文（全国通用01）学易金卷：2026年中考考前最后一卷

**基本信息** 以“英雄志家国魂”主题活动统领全卷，融合春假政策、情绪经济等社会热点，通过情境化任务考查语言运用与文化传承，凸显文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题/20分|字音字形、词语辨析、标点运用、仿写、古诗文默写|以演讲词、诗文梳理为载体，设补写句子、拟标题等创新题，强化语言建构与文化积淀| |古诗文阅读|2篇/19分|古诗鉴赏、文言文断句、词义分析|结合春假热点解读寒食诗，通过田父得玉、景公得壶故事考查思辨能力，渗透传统智慧| |现代文阅读|3篇/28分|信息筛选、原因分析、建议提拟|以情绪经济、拼豆现象为素材，设计跨文本探究题，培养逻辑思维与问题解决能力| |写作|1题/50分|话题作文|以“承”为话题，关联家风、使命传承，引导审美创造与价值表达|

2026年中考考前最后一卷（全国通用） 语 文·参考答案 一、基础知识积累与运用（共19分） 1．（3分）稚 暮 chuāi 2．（5分）（1）海内存知己（2）天涯若比邻（3）逝者如斯夫（4）一览众山小（5）非宁静无以致远 3．（1分）示例：青春是激情燃烧的火焰。 4．（1分）在毕业舞台上书写最动人的诗篇，让这场告别成为通往未来的璀璨起点。 5．（3分）示例： 邀请函 尊敬的家长： 您好！我校定于 6 月 28 日下午 3 时在学校礼堂举行九年级毕业典礼，诚挚邀请您莅临，共同见证孩子的成长时刻。 九年级全体师生 2026 年 6 月 20 日 6．（2分）C 7．（2分）D 8．（2分）B 二、综合性学习（共9分） 9．（2分）承先贤精神启青春征程 10．（3分）示例：鲁迅在仙台看电影后，彻底改写了自己的人生方向：看电影前，鲁迅本赴日学习医学，希望救治国人的身体病痛，一心钻研医术；目睹电影里国人麻木围观同胞被处死的场景后，鲁迅意识到精神的麻木比身体病痛更可怕。他从此毅然弃医从文，走上了以笔为武器唤醒民智的道路，成长为影响近代中国的思想先驱。 11．（4分）示例：各位同学，保尔把整个生命都献给了自己的理想，哪怕重伤瘫痪都没停下奋进的脚步。今天我们不用再面对枪林弹雨的考验，拥有优渥的生活条件，可为什么有些同学遇到一点考试失利、挫折困难就早早喊着 “躺平” 认输？我们本该拥有的青春，难道就是这样止步不前的吗？我们该如何走自己的青春路，值得每一个人好好想一想。我的演讲完毕，谢谢大家。 三、古诗文阅读（共20分） （一）（共6分） 12．（2分）D 13．（4分）甲诗尾联直抒胸臆，直接表达诗人以死明志、忠心报国的豪情壮志；乙诗尾联借景抒情，通过想象故园菊花在战场旁开放，寄托对故乡的思念、对战争的厌恶和对百姓的同情。 （二）（共14分） 14．（1分）左传 15．（3分）（1）凭借什么作战呢？ （2）B 16．（2分）C 17．（2分）C 18．（2分）B 19．（4分）语气：曹刿语气果断坚决，斩钉截铁，对作战条件的判断清晰明确；鲁仲子语气胸有成竹，直截了当，直击问题核心。方式：曹刿采用问答层层推进的方式，一问一答中逐步否定错误条件，最终得出 “取信于民是作战先决条件” 的结论；鲁仲子采用正反对比的方式，将田单当初守即墨破燕时的死战之心，和如今攻狄时贪生享乐的心态对比，点明不胜的原因。 四、现代文阅读（共22分） （一）（共8分） 20．（4分）①传统填埋受土地资源与环保标准限制，垃圾处理向资源化利用转型；②垃圾焚烧发电关键技术（预处理、炉排炉、烟气处理）取得突破，适配国内垃圾特点；③“双碳” 目标、“无废城市” 等政策推动，配套监管体系完善；④兼具减量化、无害化、资源化优势，发电、供热、废渣再利用的多重效益凸显，示范项目成效显著。 21．（2分）①抢挖陈年垃圾不等于缺垃圾烧，而是治理历史污染、释放土地空间；②陈年垃圾热值低、成分差，不适合直接焚烧发电；③陈腐垃圾处理有严格流程，并非直接焚烧。 22．（2分）C （二）（共14分） 23．（2分）①酒爷手艺精湛，每年酿美酒。 ③酒爷为父母酿酒，拒绝卖酒。 24．（4分）示例：我认为不可以删去。①虫虫是酒爷的伙伴，它在酒爷思念亲人的岁月里陪伴、温暖了酒爷。②每次酒爷酿了好酒高歌一曲时，虫虫都在旁边欢快地跑来跑去。可爱的虫虫更能衬托出酒爷痴酒、爱酒的形象。这样的形象，既丰富了文章内容，又使文章富有情趣；③虫虫还推动了故事情节的发展，正是因为虫虫的发现与提醒，酒爷才成功地救了村民。 25．（4分）文中多次出现京剧《四郎探母》中戏词，①在内容上，戏词是酒爷的标志性行为，展现其侠义豪爽性格和情感寄托；②在结构上，三次出现形成呼应，贯穿全文，使情节更连贯；③在人物塑造上，三次出现的场景不同，层层递进地塑造了酒爷的鲜活形象，丰富了人物形象；④在主题上，戏词中的 “探母” 暗含酒爷对父母的思念，强化家国情怀的主题。 26．（4分）①技艺层面：酒爷酿酒技艺高超，用料讲究，做酒豪气，这是一种 “爷” 的洒脱与专业。②情感层面：酒爷将对父母的思念、对祖国统一的期盼寄托在酒中，酿最好的酒迎接父母、庆祝回归，体现了深沉的家国情怀。③担当层面：结合链接材料 “扛得起责任的男人才是真爷们”，酒爷在火灾面前，毫不犹豫用酒灭火，舍弃个人利益（酒）成全大家（乡邻），体现了巨大的担当与牺牲精神，有 “爷” 的担当，值得我们尊重。④作者与读者层面：称呼他一声 “酒爷”，表达对他的一种尊敬和赞美，与年龄无关。 五、写作（共50分） 27．（50分）例文一： 缺陷，也是一种圆满 从前的我，一直偏执地追逐完美。做事情力求面面俱到，做人做事不容许有半点失误，总觉得只有毫无缺憾的人生，才算圆满。直到一次手工泥塑的经历，彻底改变了我的想法，让我懂得缺陷从来不是遗憾，而是另一种别样的圆满。 上周的美术手工课，老师布置了泥塑作业，要求制作一朵荷花，作为期末实践评分作品。我满心期待，想要做出一朵形态规整、毫无瑕疵的荷花，赢得优异的成绩。我小心翼翼地揉搓陶泥，一点点塑形、修边，每一片花瓣都力求大小均匀、线条流畅，不敢有一丝马虎。看着逐渐成型的荷花，规整精致，我心里满是得意，以为这次一定能交出满分作品。 可就在即将完工时，我伸手整理桌面，不小心手肘碰到了泥塑。清脆的一声轻响，最外层一片最美的花瓣被撞得弯折破损，边缘残缺不齐。我瞬间慌了神，反复尝试修补，可破损的痕迹始终无法抹去，原本完美的荷花，硬生生多了一处刺眼的缺陷。看着残缺的作品，我又急又沮丧，鼻尖发酸，甚至想推倒重做，可时间已经来不及了。 下课展示作品时，同学们的荷花大多工整完美，唯独我的荷花带着残缺的花瓣。我低着头，满心愧疚，不敢抬头。可老师走到我的作品前，细细端详片刻，笑着对我说：“太过完美的泥塑反而僵硬呆板，这片残缺的花瓣，让这朵荷花多了自然的灵动，有了独一无二的模样。” 我猛然醒悟。世间本无绝对的圆满，那些看似残缺的缺憾，恰恰是独一无二的印记。完美的作品千篇一律，而带着缺陷的成长，才真实鲜活。人生亦是如此，没有毫无遗憾的生活，也没有十全十美的人生。考试的失误、做事的缺憾、自身的不足，这些看似不好的缺陷，让我们看清短板，督促我们努力成长。 正是缺陷，给了我们奋斗的动力、进步的希望。人生不必苛求极致完美，接纳缺憾，拥抱不足，在不完美中奔赴成长，便会发现，原来缺陷，也是一种独属于自己的圆满。 例文二： 接纳缺憾，方得圆满 世人皆向往完美，渴求事事顺心、面面周全，将无瑕无憾当作人生的终极目标。可回望生活，绝对的完美从未存在。真正的成长与美好，从不诞生于极致的圆满之中，恰恰蕴藏在缺憾与不足里。适度的缺陷，是前行的动力，是成长的契机，亦是人生另一种圆满。 完美无缺的事物往往趋于停滞，毫无进步的空间。倘若人生事事顺遂、毫无短板，我们便会沉溺于安逸之中，失去拼搏的勇气与进取的初心。就像一朵人工雕琢极致规整的花，精致却毫无生机；一段没有波折的路途，平坦却难以留下成长的足迹。没有缺憾的鞭策，人容易安于现状、固步自封，最终止步不前，失去突破自我的可能。 反观生活，缺憾总能催生奋斗的力量，点亮前行的希望。学生因成绩的缺憾，查漏补缺、勤学苦练，一步步夯实基础、提升自我；运动员因赛场的遗憾失利，刻苦训练、打磨短板，最终突破极限、绽放光彩。每个人的不足与缺憾，都是自身的成长路标，提醒我们看清差距，督促我们不断精进。正是这些不完美，让人生有了向上突破的意义。 缺憾更能成就独一无二的价值，赋予生活别样的温度。世间万物各有瑕疵，山川有崎岖沟壑，才显壮阔雄浑；明月有阴晴圆缺，才得岁岁相思。人亦是如此，每个人都有自己的短板与缺憾，正是这些独特的不完美，塑造了独一无二的人生。刻意追求绝对完美，只会陷入焦虑与内耗，学会接纳缺憾，才能坦然面对生活，从容奔赴成长。 成长本就是一场与缺憾和解、在缺憾中成长的旅程。不必苛求事事圆满，不必纠结过往遗憾。正视自身不足，接纳生活缺憾，在不完美中沉淀自我、奋力前行。我们终会明白，没有缺憾的圆满是空洞的，历经缺憾打磨的人生，才足够丰盈鲜活。接纳缺憾，拥抱不完美，我们终将在成长路上，遇见真正的圆满。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考考前最后一卷（全国通用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础知识积累与运用（共19分） 1． （3分） 2．（5分） 3．（1分） 4．（1分） 5．（3分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 二、综合性学习（共9分） 9．（2分） 10．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11．（4分） 三、古诗文阅读（共20分） （一）（共6分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 13．（4分） （二）（共14分） 14．（1分） 15．(1)（1分） (2)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 18．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 19．（4分） 四、现代文阅读（共22分） （一）（共8分） 20．（4分） 21．（2分） 22．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （二）（共11分） 17．（3分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共14分） 23．（2分） 24．（4分） 25．（4分） 26．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 27．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前最后一卷（全国通用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共20分） （本题20分）（新情境）班级开展“英雄志家国魂”主题活动，请你完成下列任务。 任务一：赞英雄怀家国情 请阅读小语同学《礼赞英雄，不负韶华》的演讲词片段，完成下面小题。 大革命时期，风雨如晦，你驱除蒙mèi燃起红色的信仰；抗战岁月，你jué别亲朋，以血肉之躯镌刻不折不挠的民族意志；建设时期，筚路蓝缕，你用汗水浇灌着哺育我们的土地，让它从贫瘠走向富饶；改革开放，春潮翻涌，你勇立潮头，以锐不可当之势破浪前行……由是观之，何谓英雄？英雄是革命年代里擎起的炽热火炬；英雄是烽火抗战中构筑的坚固长城；（1）________；（2）_______。 新时代的少年站在人生路口，是立志成为英雄□还是甘愿做平凡之人□虽青春年少□心中却早已怀揣为国为民□胸怀天下的一腔赤诚。读书有勤于思索、勇于见异思迁的创造，为人有襟怀坦荡、从容淡泊的豁达。把责任扛在肩头，将家国装在心间，既敢慷慨淋漓陈词，更能脚踏实地苦干。不负韶华，强国有我，这才是我辈少年应有的模样。 1．(3分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 蒙mèi( )    jué别( )    哺育( ) 2．(1分)文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（   ） A．不折不挠 B．锐不可当 C．见异思迁 D．慷慨淋漓 3．(1分)文段画波浪线句子“□”中的标点符号使用最恰当的一项是（   ） A．？？：、 B．，？，、 C．？？——， D．，？——、 4．(2分)关照前文语义，仿照画横线句子，再补写两个句子。 （1）_________ （2）_________ 任务二：_________ 5．(8分)同学们围绕“家国铸魂诗意人生”分组梳理了诗文，请你按要求填空。 家国铸魂 诗意人生 家园风光春之生机：“几处早莺争暖树，（1）________。”（白居易《钱塘湖春行》） 冬之意趣：“忽如一夜春风来，（2）________。”（岑参《白雪歌送武判官归京》） 家园情致寻幽访村：“（3）________，柳暗花明又一村。”（陆游《游山西村》） 拾闲觅适：“采菊东篱下，（4）________。”（陶渊明《饮酒（其五）》） 家国精神心怀家国，当为奉献，恰如“（5）________，（6）________”（李商隐《无题》），虽死无悔，报效之志，感人至深。 家国抱负理想抱负，当存高远。要学“（7）________，（8）________”（范仲淹《岳阳楼记》），忧乐之间，胸怀家国，尽显襟怀。 任务三：编书册立青春志 6．(5分)班级要编写《家国英雄志》的书册，请你参与。 （1）“任务二”中的诗歌将收录在所编书册，请仿照“任务一”“任务三”标题，为其拟写名称。________ （2）你想将“任务一”中小语同学《礼赞英雄，不负韶华》的演讲词片段作为书册的序言，请从内容与形式两个方面，向编委会做推荐。________ 二、综合性学习（共3分） 7．（本题3分）学校想邀请汉魏洛阳故城遗址博物馆的王馆长4月2日15:00来给大家讲座，请你一起参加。 (1)小西代表学校给王馆长写了一封邀请函，格式和内容均有错误，请你提出修改意见。 邀请函 尊敬的王馆长：您好！ 营都六百载，恢弘洛阳城。我校举办“探寻中原古都文脉”文化活动，诚邀您莅临我校报告厅，开展汉魏洛阳故城历史文化专题讲座。同学们迫切渴望聆听专业解读，恳请您拨冗莅临，为同学们带来精彩分享。 3月15日 实验中学 (2)小西听完王馆长的专题讲座，受益匪浅。整理了以下笔记，但中间几句的顺序有待推敲，请你帮他选出排序正确的一项（    ） “若问古今兴废事，请君只看洛阳城。”北宋名臣司马光曾退居洛阳，路过洛阳故城时触景感怀，写下了流传千年的诗句。___________，___________，___________。___________，___________。千百年来，汉魏洛阳故城迎来了一代代怀古之人，留下了一段段诗文咏叹。如今，故城正以国家考古遗址公园的新姿态，邀请更多人来到河洛之地，重新“看取洛阳城”。 ①也是这一时期陆上丝绸之路的东方起点 ②汉魏洛阳城作为东汉、曹魏、西晋和北魏时期的国都 ③谱写了“美美与共、天下大同”的壮丽史诗 ④是当时全国的政治、经济、文化中心 ⑤东西方文明通过丝绸之路交流互鉴 A．⑤②③④① B．⑤②①③④ C．②④③①⑤ D．②④①⑤③ 三、古诗文阅读（共19分） （一）（新情境·结合社会热点）（本题6分）阅读下面古诗，完成小题。 【背景】 2026年政府工作报告首次将“支持有条件的地方推广中小学春秋假”写入正式文件，‌当前，我国部分地区试点推行中小学生春假，鼓励学生走出课堂、踏青赏春、感受传统节气文化。古诗中早有大量春日嬉游、寒食踏青的描写，与当下春假理念高度契合，请一起来学习。 【甲】 寒食①城东即事 ［唐］王 维 清溪一道穿桃李，演漾绿蒲涵白芷。 溪上人家凡几家，落花半落东流水。 蹴踘②屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里。 少年分日作遨游，不用清明兼上巳③。 【乙】 寒 食 ［唐］韩 翃 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯④家。 【注】①寒食节与清明节融合而成，起源于春秋时期晋国国君晋文公纪念晋国大臣介子推的活动，距今已有两千六百余年历史，是唯一兼具节气与节日双重内涵的时令。该节日以扫墓祭祖为核心，兼具踏青、冷食等习俗。②蹴踘：古代踢球的游戏。③上巳节，俗称三月三，是中华古老节日，传为黄帝诞辰。魏晋后定为三月三，人们郊外游春、水边宴饮嬉戏，以祈福除邪，也被称作春浴日、女儿节。④五侯：原指汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王根、王逢时皆为候，受到特别的恩宠。这里泛指天子近幸之臣。 8．(2分)下列对两首诗的赏析，有误的一项是（   ） A．甲诗写春日嬉游，充满活力，与如今春假鼓励学生户外活动的理念一致。 B．乙诗描绘长安寒食盛景，意境开阔，暗含对时节风物的赞美。 C．两首诗都借春日之景写游赏之乐，体现古人对自然与生活的热爱。 D．两首诗均借古讽今，表达对春假制度的支持与赞美。 9．(2分)一位同学在春假期间根据甲诗“蹴踘屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里”的内容，创作了一幅画：杨柳垂阴，秋千竞起，少年蹴踘嬉戏，春意鲜活热闹。请你帮他为这幅画命名（不超过6个字） 10．(2分)全国多省多地官宣中小学“春假”（在春天安排一周左右的假期）。如果你以后也能享受春假，请结合以上材料说说你设想会如何让春假生活丰富多彩。 （二）（本题13分）阅读下文，回答问题 【甲】 魏田父有耕于野者，得宝玉径尺，弗知其玉也，以告邻人。邻人阴欲图之，诈之曰：“此怪石也。畜之弗利其家，弗如复之。”田父虽疑，犹录以归，置于庑①下。其夜玉明光照一室田父称家大怖复以告邻人。邻人曰：“此怪之征，遄弃②，殃可销。”于是遽而弃于远野。邻人无何③盗之，以献魏王。魏王召玉工相之。玉工望之，再拜却立，曰：“敢贺大王得此天下之宝，臣未尝见。”王问其价。玉工曰：“此玉无价以当之。五城之都，仅可一观。”魏王立赐献玉者千金，长食上大夫禄。 （选自《尹文子·大道上》） 【乙】 景公④游于纪⑤，得金壶，乃发视之，中有丹书，曰：“食鱼无反⑥，勿乘驽马。”公曰：“善哉，如若言！食鱼无反，则恶其鳋⑦也；勿乘鸷马，恶其取道不远也。”晏子对曰：“不然。食鱼无反，毋尽民力乎！勿乘驽马，则无置不肖⑧于侧乎！”公曰：“纪有书，何以亡也？”晏子对曰：“有以亡也。婴闻之，君子有道，悬于闾⑨；纪有此言，注之壶，何鄙也，不亡何待乎？” （选自《晏子春秋》） 【注释】①庑：廊。②遄（chuán）弃：赶快丢弃。③无何：没过多久。④景公：春秋时齐国的国君。⑤纪：原是一个诸侯国，后被齐国兼并。⑥反：同“翻”，翻过来。⑦鳋（sāo）：鱼腥味。⑧不肖：品行不好的人。⑨闾：里巷的大门。 11．(4分)请解释加点字词意思，并分析其在文中的表达效果。 字词 相关语句 释义 表达效果 阴 邻人阴欲图之 ______ 突出邻居的狡诈、心怀不轨。 录 犹录以归 收藏、保存 ______ 发 乃发视之 ______ ______ 12．(3分)甲文中的画线句有三处需要断句，从A—G中选出正确的三处。 其夜A玉明B光照一室C田父D称家E大怖F复以G告邻人 13．(2分)晏子为什么能看出纪国灭亡的原因？请结合乙文相关内容简要分析。 14．(4分)两文都是围绕宝物展开故事，杂志编辑想将甲、乙两文合成一个探究专题。请从文章主题或写作手法的角度提炼共性，拟写一个探究主题，并结合文章内容阐述组合理由。 四、现代文阅读（共28分） （一）（本题8分）阅读下列材料，完成下面小题。 材料一： ①什么是“情绪经济”？为何热度持续攀升？国家发改委经济研究所副所长郭丽岩告诉央视财经评论，“情绪经济”本质上是以情绪价值为主要效用来源的消费活动，相比产品功能，消费者可能更看重随之而来的放松、治愈、社交互动和身份表达等。因为具有小额高频、即时满足的特点，“情绪消费”很容易将潜在需求转化为现实支出；加上场景化、社群化和IP化等易于分享与传播的属性，“情绪经济”能够通过社交网络迅速扩散，实现从个体需求到群体需求的转化，所以持续升温。 ②财经评论员吴学兰表示，眼下“情绪经济”已经催生了多种新业态新产业，进一步壮大“情绪经济”，要深耕情绪价值，众多经营主体要精准捕捉不同人群的情感需求，紧盯治愈、解压、陪伴、仪式感等流行情绪；细分场景，把产品和服务做精做细；强化创意设计与情感体验，用细节、温度与新意打动消费者；同时快速响应市场变化，灵活迭代。 （《看懂“情绪消费”，壮大“情绪经济”》，“央视财经”公众号，2026.02.13） 材料二：    （数据来源：《2025Z世代情绪消费报告》） 材料三： ①一颗颗直径不过几毫米的彩色塑料颗粒（被称为“豆子”）在板上有序排布，经过熨烫定型，拼出各式各样的图案，这种手工活动就是当下流行的“拼豆”，它正在年轻群体中掀起热潮。“和朋友一起做这个很解压，成品还能当摆件送人。”北京朝阳区一家手作体验店里，正在创作的周同学对记者说。 ②小小拼豆，正在成为消费市场的一匹“黑马”。抖音发布的马年春节消费数据报告显示，Z世代（也称为“互联网世代”，指新时代人群）下单的团购商品中，拼豆的订单量同比增幅达9018%。有机构预测，2026年拼豆的市场规模有望逼近10亿元。 ③中国传媒大学副教授王文勋认为，拼豆是当下情绪经济崛起的缩影，未来发展应以原创设计实现破局。同时，还需树立品质与审美标准。此外，场景化运营也被视为延长拼豆产业生命周期的重要路径。中国社会科学院研究员张小溪表示，应鼓励拼豆从摆件向实用物品转型，如制作纸巾盒、杯垫等，拓宽其使用场景，从而延长产品生命周期。 （《从“指尖”到“心尖”，拼豆市场活力涌动》，倪润琢，新华网，2026.03.06） 材料四： ①拼豆的火爆并非个例。从抽盲盒、买“谷子”带来的即时愉悦，到宠物经济催生的“陪伴感”走红；从新春季“写春联”“做宫灯”的沉浸式体验，到各类演艺新空间的兴起——情绪与情感的驱动力，正在构成新消费热点。伴随着这股热潮的，是一个正在快速成长的“情绪经济”版图。《2025—2029年中国情绪经济消费趋势洞察报告》显示，2029年中国情绪经济市场规模将突破4.5万亿元。 ②“在消费规模扩大的同时，大家的消费关注点正在从‘有没有’向‘好不好’转变，对个性化、多样化、品质化服务消费产品的需求日益强烈。”商务部服务贸易和商贸服务业司司长孔德军解读。 ③在国家层面，为了优化和扩大服务供给，促进服务消费提质惠民，国务院办公厅1月印发《加快培育服务消费新增长点工作方案》，从三方面提出12条政策举措，情绪式、体验式服务等潜力领域被明确纳入支持范围。 （《4.5万亿元！情绪经济发展驶入“快车道”》，乔业琼，光明网，2026.03.18） 15．(1分)选出以下推论符合材料原意的一项。（    ） A．在情绪经济的浪潮中，消费者的行为逻辑正发生深刻转变，愈发聚焦于产品的实用性。 B．从2022年到2029年，我国情绪经济市场规模同比增长将越来越快，呈明显上升趋势。 C．调研显示，偏好“沉浸式体验经济”“潮玩盲盒经济”的Z世代消费者均接近五成。 D．新的消费热点的出现，主要是因为市场同质化严重，部分业态缺乏创新和文化内涵。 16．(4分)根据以上材料，分析中国情绪经济迅速增长的原因。 17．(3分)绍兴市博物馆将开展“点豆成趣·妙手聚艺——用拼豆解锁千年文明”的拼豆创作体验活动，请运用材料信息，联系生活实际，从产品设计、活动方式等角度向博物馆提出三条建议，呈现活动亮点，吸引游客参加。 （二）（本题16分）阅读下面的小说，完成小题。 托塔天王 ①我决定带老爸去看一场电影。 ②这是有生以来头一次，我带着我爸去看电影。 ③小时候，都是我爸带着我去看电影。只要有适合我的片子，他就一部一部带我看。当然，不用花钱，因为我爸在电影院烧锅炉。出入影院，他带着我这个小尾巴，就像胶片拖着一束光。 ④我爸领我进过放映室，那里是一个小宇宙。放映机像造物主，胶片一转，镜头将一道光投射到银幕上，一块白布上就有了爱，动了情，生了恨，记了仇。 ⑤光里的世界是宇宙的另一头。 ⑥宇宙这头，我上小学，正是调皮捣蛋的年纪。宇宙那头，我刚交了个朋友，他叫哪吒。那小子年龄比我小，会得比我多。他三头六臂，手持混天绫，脚踩风火轮，上天下海，跟龙王三太子敖丙斗得天翻地覆。 ⑦过瘾。动画片《哪吒闹海》我看了十多场，场场不好找座。影院里一楼座椅呈“步步高”式排列，一排对应一个台阶；二楼的座椅则整体呈U形分布，像老母鸡张着一对翅膀，使劲儿往前搂。我喜欢二楼翅尖那地方。坐在那儿，楼上楼下尽收眼底。 ⑧我不是哪吒。我爸是托塔天王。我爸长着络腮胡须，人称“高大胡子”。他不托塔，拿锹。高大胡子拿锹不光要给锅炉喂煤，还要命令东海龙王在锅炉里吐火，把温暖送给观众。就我爸挥大锹那英姿，顶天立地，他不是托塔天王，还能是谁呢？ ⑨对了，他还是我妈的天王，还是这个家的天王。我爸烧锅炉干一天一宿，歇两天两宿。歇那两天，他又另找两个锅炉去挣命。等于一个月下来，他从不休息。他要供我和弟弟念书，他要让我妈买得起土豆和白菜，他要支撑起“陈塘关”。 ⑩我爸常说自己手粗，没文化，不希望我和弟弟手粗。手细多好，细皮嫩肉的能握住笔，可别再像他那样了，一双粗手长年握锹把子，老茧比肉都厚。我爸不会说，不会像太乙真人那样给哪吒说。他的招儿是领我去电影院，让电影说。他说或者我妈说时，我耳朵在这儿，心思在那儿。可李靖和殷夫人在电影里说时，我的耳朵和心思就拢到了一堆儿。 ⑪我爸唯一自豪的本事，就是力气大。力气大算本事吗？我怀疑。但他健美，是大力士，却无疑。他双肘一屈一伸，肌肉团子就此起彼伏，突突直跳。单位里掰腕子比赛，他年年第一。他单手就能把一辆推煤车举过头顶，那气势堪比托塔天王，旁边的人全部看傻。 ⑫借我爸的光，我小时候看了无数影片。借电影的光，我打小就对宇宙的那头充满幻想。读书、升学、创业、结婚、生子，三十年后，我从哪吒长成李靖，手下也有了“结界兽”。我把“陈塘关”从东北搬到南方。 ⑬我爸——托塔老天王，他工作过的电影院拆了，那地方现在盖起了一座高楼。宽银幕没地方挂，画面和声音不得不搬家，都去了网络和手机上。 ⑭不知从什么时候起，又兴回了电影。 ⑮现在的电影院像休闲吧，豪华舒适，一个一个小厅，像一个一个小家。这些年，大片越来越多，票房越来越高。节假日，人们除了上街吃逛，就是去电影院。 ⑯这是有生以来头一次，也是最后一次，我带着我爸去看电影。带我爸看电影是一场挑战。不是挑战银幕上的剧情，而是挑战银幕下的轮椅，挑战上车下车，挑战台阶和卫生间，挑战药罐、尿壶、便盆等一切跟我爸身体作对的东西。 ⑰我和弟弟还有老妈，费老大劲才把老爸弄进电影院。老爸不需要电影院的座椅，他有轮椅。轮椅是带轮子的座椅，只能停在过道上，且不可影响观众。 ⑱老妈特别担心：“公众场所，拉了尿了咋整？臭气熏天的。”我也怕。可我就想赌一回，就想在二月二龙抬头这天，领我爸看场《哪吒之魔童闹海》。自大年初一这部电影上映以来，我已经“刷”过三遍了。 ⑲灯光一关，全场寂静。熟悉的光影回来了。哪吒在光影里冲老爸笑，冲老爸哭，冲老爸淘气，冲老爸不服输。 ⑳老爸的眼睛不够用了，一会儿瞧瞧银幕，一会儿瞅瞅影院。这里当然不是他曾经在其中工作过的无比熟悉的“地图”。他偏瘫了，能动的只有左半身。他失语了，“说话”只能靠表情。东海龙宫里那个坏蛋海夜叉，十二年前把我爸的左脑动脉给堵上了。我想，大概是哪吒端着一杆火尖枪左冲右突，帮我爸清理出了一条血路。可惜还有残余。残余把我爸变痴，变呆。他说不出话，认不清人了，瘦得像根锹把。他曾有使不完的劲、一身引以为豪的腱子肉，都被“无量仙翁”收走了。曾经他单手就能举起一辆推煤车，现在一只手哆哆嗦嗦，都握不住一双筷子了。老爸盯着动画片里的玉虚宫，眼神热辣。我看出他的心情在跟着天元鼎变得滚烫。他忽然转头找我妈，找我弟，又找我。老妈伸手握住老爸的手，我和弟弟也把手搭上去。黑暗中，我们一家四口人的手紧紧抓在一起。 ㉑老爸眼眶湿了。他朝银幕上的托塔天王一努嘴，扭头看我，无声地笑了。 ㉒老妈有点儿哽咽，轻声说：“没想到，你爸还能看懂。” ㉓我说：“他知道自己是谁。” 18．(6分)结合语境，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）出入影院，他带着我这个小尾巴，就像胶片拖着一束光。 （2）他曾有使不完的劲、一身引以为豪的腱子肉，都被“无量仙翁”收走了。 19．(2分)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“手粗”“老茧比肉都厚”等外貌描写写出了“老爸”在电影院烧锅炉工作的辛苦。 B．“他要支撑起‘陈塘关’”中“陈塘关”是夸张的说法，因为人是撑不起一个“关”的。 C．“他单手就能把一辆推煤车举过头顶”中的“单手”突出表现了“老爸”力量大的特点。 D．“他的招儿是领我去电影院，让电影说”写出“老爸”善于用电影对我进行成长教育。 20．(4分)文中两次出现“哪吒”形象，请分别从“童年视角”与“成年视角”说明其象征意义。 21．（新角度·学考融合）(4分)本文与《散步》都描述了家庭生活中的一个“共同行动”，请分析作者通过这样的场景表达了怎样的家庭情感与生命思考。 （三）名著阅读 22．（新考法·学科融合）（本题4分）小新在网上看到一幅二次函数图像（如下图所示），他觉得该图像可用来描述名著中人物的人生轨迹。请从备选人物中任选一位，说说其人生轨迹是否能用此图像描述，并简要说明理由。 备选人物：祥子（《骆驼祥子》） 林冲（《水浒传》） 五、写作（共50分） 23．（本题50分）阅读下面的文字，按要求作文。 “承”，是血脉的延续，是精神的接力。“承继”一份传统，“承载”一份责任，“承托”一份希望……这个字里蕴含着温度与力量。 祖辈的手艺，需要有人传承；家风的训诫，需要有人承袭；时代的使命，需要有人承担。每一次低头承接，都是一次庄重的开始；每一次挺身承当，都是一次成长的见证。 请以“承”为话题，自拟题目，写下你的故事或思考。 要求：（1）联系你的生活体验或阅读积累，写一篇不少于500字的文章；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷（全国通用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共20分） （本题20分）（新情境）班级开展“英雄志家国魂”主题活动，请你完成下列任务。 任务一：赞英雄怀家国情 请阅读小语同学《礼赞英雄，不负韶华》的演讲词片段，完成下面小题。 大革命时期，风雨如晦，你驱除蒙mèi燃起红色的信仰；抗战岁月，你jué别亲朋，以血肉之躯镌刻不折不挠的民族意志；建设时期，筚路蓝缕，你用汗水浇灌着哺育我们的土地，让它从贫瘠走向富饶；改革开放，春潮翻涌，你勇立潮头，以锐不可当之势破浪前行……由是观之，何谓英雄？英雄是革命年代里擎起的炽热火炬；英雄是烽火抗战中构筑的坚固长城；（1）________；（2）_______。 新时代的少年站在人生路口，是立志成为英雄□还是甘愿做平凡之人□虽青春年少□心中却早已怀揣为国为民□胸怀天下的一腔赤诚。读书有勤于思索、勇于见异思迁的创造，为人有襟怀坦荡、从容淡泊的豁达。把责任扛在肩头，将家国装在心间，既敢慷慨淋漓陈词，更能脚踏实地苦干。不负韶华，强国有我，这才是我辈少年应有的模样。 1．(3分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 蒙mèi( )    jué别( )    哺育( ) 2．(1分)文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（   ） A．不折不挠 B．锐不可当 C．见异思迁 D．慷慨淋漓 3．(1分)文段画波浪线句子“□”中的标点符号使用最恰当的一项是（   ） A．？？：、 B．，？，、 C．？？——， D．，？——、 4．(2分)关照前文语义，仿照画横线句子，再补写两个句子。 （1）_________ （2）_________ 任务二：_________ 5．(8分)同学们围绕“家国铸魂诗意人生”分组梳理了诗文，请你按要求填空。 家国铸魂 诗意人生 家园风光春之生机：“几处早莺争暖树，（1）________。”（白居易《钱塘湖春行》） 冬之意趣：“忽如一夜春风来，（2）________。”（岑参《白雪歌送武判官归京》） 家园情致寻幽访村：“（3）________，柳暗花明又一村。”（陆游《游山西村》） 拾闲觅适：“采菊东篱下，（4）________。”（陶渊明《饮酒（其五）》） 家国精神心怀家国，当为奉献，恰如“（5）________，（6）________”（李商隐《无题》），虽死无悔，报效之志，感人至深。 家国抱负理想抱负，当存高远。要学“（7）________，（8）________”（范仲淹《岳阳楼记》），忧乐之间，胸怀家国，尽显襟怀。 任务三：编书册立青春志 6．(5分)班级要编写《家国英雄志》的书册，请你参与。 （1）“任务二”中的诗歌将收录在所编书册，请仿照“任务一”“任务三”标题，为其拟写名称。________ （2）你想将“任务一”中小语同学《礼赞英雄，不负韶华》的演讲词片段作为书册的序言，请从内容与形式两个方面，向编委会做推荐。________ 二、综合性学习（共3分） 7．（本题3分）学校想邀请汉魏洛阳故城遗址博物馆的王馆长4月2日15:00来给大家讲座，请你一起参加。 (1)小西代表学校给王馆长写了一封邀请函，格式和内容均有错误，请你提出修改意见。 邀请函 尊敬的王馆长：您好！ 营都六百载，恢弘洛阳城。我校举办“探寻中原古都文脉”文化活动，诚邀您莅临我校报告厅，开展汉魏洛阳故城历史文化专题讲座。同学们迫切渴望聆听专业解读，恳请您拨冗莅临，为同学们带来精彩分享。 3月15日 实验中学 (2)小西听完王馆长的专题讲座，受益匪浅。整理了以下笔记，但中间几句的顺序有待推敲，请你帮他选出排序正确的一项（    ） “若问古今兴废事，请君只看洛阳城。”北宋名臣司马光曾退居洛阳，路过洛阳故城时触景感怀，写下了流传千年的诗句。___________，___________，___________。___________，___________。千百年来，汉魏洛阳故城迎来了一代代怀古之人，留下了一段段诗文咏叹。如今，故城正以国家考古遗址公园的新姿态，邀请更多人来到河洛之地，重新“看取洛阳城”。 ①也是这一时期陆上丝绸之路的东方起点 ②汉魏洛阳城作为东汉、曹魏、西晋和北魏时期的国都 ③谱写了“美美与共、天下大同”的壮丽史诗 ④是当时全国的政治、经济、文化中心 ⑤东西方文明通过丝绸之路交流互鉴 A．⑤②③④① B．⑤②①③④ C．②④③①⑤ D．②④①⑤③ 三、古诗文阅读（共19分） （一）（新情境·结合社会热点）（本题6分）阅读下面古诗，完成小题。 【背景】 2026年政府工作报告首次将“支持有条件的地方推广中小学春秋假”写入正式文件，‌当前，我国部分地区试点推行中小学生春假，鼓励学生走出课堂、踏青赏春、感受传统节气文化。古诗中早有大量春日嬉游、寒食踏青的描写，与当下春假理念高度契合，请一起来学习。 【甲】 寒食①城东即事 ［唐］王 维 清溪一道穿桃李，演漾绿蒲涵白芷。 溪上人家凡几家，落花半落东流水。 蹴踘②屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里。 少年分日作遨游，不用清明兼上巳③。 【乙】 寒 食 ［唐］韩 翃 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯④家。 【注】①寒食节与清明节融合而成，起源于春秋时期晋国国君晋文公纪念晋国大臣介子推的活动，距今已有两千六百余年历史，是唯一兼具节气与节日双重内涵的时令。该节日以扫墓祭祖为核心，兼具踏青、冷食等习俗。②蹴踘：古代踢球的游戏。③上巳节，俗称三月三，是中华古老节日，传为黄帝诞辰。魏晋后定为三月三，人们郊外游春、水边宴饮嬉戏，以祈福除邪，也被称作春浴日、女儿节。④五侯：原指汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王根、王逢时皆为候，受到特别的恩宠。这里泛指天子近幸之臣。 8．(2分)下列对两首诗的赏析，有误的一项是（   ） A．甲诗写春日嬉游，充满活力，与如今春假鼓励学生户外活动的理念一致。 B．乙诗描绘长安寒食盛景，意境开阔，暗含对时节风物的赞美。 C．两首诗都借春日之景写游赏之乐，体现古人对自然与生活的热爱。 D．两首诗均借古讽今，表达对春假制度的支持与赞美。 9．(2分)一位同学在春假期间根据甲诗“蹴踘屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里”的内容，创作了一幅画：杨柳垂阴，秋千竞起，少年蹴踘嬉戏，春意鲜活热闹。请你帮他为这幅画命名（不超过6个字） 10．(2分)全国多省多地官宣中小学“春假”（在春天安排一周左右的假期）。如果你以后也能享受春假，请结合以上材料说说你设想会如何让春假生活丰富多彩。 （二）（本题13分）阅读下文，回答问题 【甲】 魏田父有耕于野者，得宝玉径尺，弗知其玉也，以告邻人。邻人阴欲图之，诈之曰：“此怪石也。畜之弗利其家，弗如复之。”田父虽疑，犹录以归，置于庑①下。其夜玉明光照一室田父称家大怖复以告邻人。邻人曰：“此怪之征，遄弃②，殃可销。”于是遽而弃于远野。邻人无何③盗之，以献魏王。魏王召玉工相之。玉工望之，再拜却立，曰：“敢贺大王得此天下之宝，臣未尝见。”王问其价。玉工曰：“此玉无价以当之。五城之都，仅可一观。”魏王立赐献玉者千金，长食上大夫禄。 （选自《尹文子·大道上》） 【乙】 景公④游于纪⑤，得金壶，乃发视之，中有丹书，曰：“食鱼无反⑥，勿乘驽马。”公曰：“善哉，如若言！食鱼无反，则恶其鳋⑦也；勿乘鸷马，恶其取道不远也。”晏子对曰：“不然。食鱼无反，毋尽民力乎！勿乘驽马，则无置不肖⑧于侧乎！”公曰：“纪有书，何以亡也？”晏子对曰：“有以亡也。婴闻之，君子有道，悬于闾⑨；纪有此言，注之壶，何鄙也，不亡何待乎？” （选自《晏子春秋》） 【注释】①庑：廊。②遄（chuán）弃：赶快丢弃。③无何：没过多久。④景公：春秋时齐国的国君。⑤纪：原是一个诸侯国，后被齐国兼并。⑥反：同“翻”，翻过来。⑦鳋（sāo）：鱼腥味。⑧不肖：品行不好的人。⑨闾：里巷的大门。 11．(4分)请解释加点字词意思，并分析其在文中的表达效果。 字词 相关语句 释义 表达效果 阴 邻人阴欲图之 ______ 突出邻居的狡诈、心怀不轨。 录 犹录以归 收藏、保存 ______ 发 乃发视之 ______ ______ 12．(3分)甲文中的画线句有三处需要断句，从A—G中选出正确的三处。 其夜A玉明B光照一室C田父D称家E大怖F复以G告邻人 13．(2分)晏子为什么能看出纪国灭亡的原因？请结合乙文相关内容简要分析。 14．(4分)两文都是围绕宝物展开故事，杂志编辑想将甲、乙两文合成一个探究专题。请从文章主题或写作手法的角度提炼共性，拟写一个探究主题，并结合文章内容阐述组合理由。 四、现代文阅读（共28分） （一）（本题8分）阅读下列材料，完成下面小题。 材料一： ①什么是“情绪经济”？为何热度持续攀升？国家发改委经济研究所副所长郭丽岩告诉央视财经评论，“情绪经济”本质上是以情绪价值为主要效用来源的消费活动，相比产品功能，消费者可能更看重随之而来的放松、治愈、社交互动和身份表达等。因为具有小额高频、即时满足的特点，“情绪消费”很容易将潜在需求转化为现实支出；加上场景化、社群化和IP化等易于分享与传播的属性，“情绪经济”能够通过社交网络迅速扩散，实现从个体需求到群体需求的转化，所以持续升温。 ②财经评论员吴学兰表示，眼下“情绪经济”已经催生了多种新业态新产业，进一步壮大“情绪经济”，要深耕情绪价值，众多经营主体要精准捕捉不同人群的情感需求，紧盯治愈、解压、陪伴、仪式感等流行情绪；细分场景，把产品和服务做精做细；强化创意设计与情感体验，用细节、温度与新意打动消费者；同时快速响应市场变化，灵活迭代。 （《看懂“情绪消费”，壮大“情绪经济”》，“央视财经”公众号，2026.02.13） 材料二：    （数据来源：《2025Z世代情绪消费报告》） 材料三： ①一颗颗直径不过几毫米的彩色塑料颗粒（被称为“豆子”）在板上有序排布，经过熨烫定型，拼出各式各样的图案，这种手工活动就是当下流行的“拼豆”，它正在年轻群体中掀起热潮。“和朋友一起做这个很解压，成品还能当摆件送人。”北京朝阳区一家手作体验店里，正在创作的周同学对记者说。 ②小小拼豆，正在成为消费市场的一匹“黑马”。抖音发布的马年春节消费数据报告显示，Z世代（也称为“互联网世代”，指新时代人群）下单的团购商品中，拼豆的订单量同比增幅达9018%。有机构预测，2026年拼豆的市场规模有望逼近10亿元。 ③中国传媒大学副教授王文勋认为，拼豆是当下情绪经济崛起的缩影，未来发展应以原创设计实现破局。同时，还需树立品质与审美标准。此外，场景化运营也被视为延长拼豆产业生命周期的重要路径。中国社会科学院研究员张小溪表示，应鼓励拼豆从摆件向实用物品转型，如制作纸巾盒、杯垫等，拓宽其使用场景，从而延长产品生命周期。 （《从“指尖”到“心尖”，拼豆市场活力涌动》，倪润琢，新华网，2026.03.06） 材料四： ①拼豆的火爆并非个例。从抽盲盒、买“谷子”带来的即时愉悦，到宠物经济催生的“陪伴感”走红；从新春季“写春联”“做宫灯”的沉浸式体验，到各类演艺新空间的兴起——情绪与情感的驱动力，正在构成新消费热点。伴随着这股热潮的，是一个正在快速成长的“情绪经济”版图。《2025—2029年中国情绪经济消费趋势洞察报告》显示，2029年中国情绪经济市场规模将突破4.5万亿元。 ②“在消费规模扩大的同时，大家的消费关注点正在从‘有没有’向‘好不好’转变，对个性化、多样化、品质化服务消费产品的需求日益强烈。”商务部服务贸易和商贸服务业司司长孔德军解读。 ③在国家层面，为了优化和扩大服务供给，促进服务消费提质惠民，国务院办公厅1月印发《加快培育服务消费新增长点工作方案》，从三方面提出12条政策举措，情绪式、体验式服务等潜力领域被明确纳入支持范围。 （《4.5万亿元！情绪经济发展驶入“快车道”》，乔业琼，光明网，2026.03.18） 15．(1分)选出以下推论符合材料原意的一项。（    ） A．在情绪经济的浪潮中，消费者的行为逻辑正发生深刻转变，愈发聚焦于产品的实用性。 B．从2022年到2029年，我国情绪经济市场规模同比增长将越来越快，呈明显上升趋势。 C．调研显示，偏好“沉浸式体验经济”“潮玩盲盒经济”的Z世代消费者均接近五成。 D．新的消费热点的出现，主要是因为市场同质化严重，部分业态缺乏创新和文化内涵。 16．(4分)根据以上材料，分析中国情绪经济迅速增长的原因。 17．(3分)绍兴市博物馆将开展“点豆成趣·妙手聚艺——用拼豆解锁千年文明”的拼豆创作体验活动，请运用材料信息，联系生活实际，从产品设计、活动方式等角度向博物馆提出三条建议，呈现活动亮点，吸引游客参加。 （二）（本题16分）阅读下面的小说，完成小题。 托塔天王 ①我决定带老爸去看一场电影。 ②这是有生以来头一次，我带着我爸去看电影。 ③小时候，都是我爸带着我去看电影。只要有适合我的片子，他就一部一部带我看。当然，不用花钱，因为我爸在电影院烧锅炉。出入影院，他带着我这个小尾巴，就像胶片拖着一束光。 ④我爸领我进过放映室，那里是一个小宇宙。放映机像造物主，胶片一转，镜头将一道光投射到银幕上，一块白布上就有了爱，动了情，生了恨，记了仇。 ⑤光里的世界是宇宙的另一头。 ⑥宇宙这头，我上小学，正是调皮捣蛋的年纪。宇宙那头，我刚交了个朋友，他叫哪吒。那小子年龄比我小，会得比我多。他三头六臂，手持混天绫，脚踩风火轮，上天下海，跟龙王三太子敖丙斗得天翻地覆。 ⑦过瘾。动画片《哪吒闹海》我看了十多场，场场不好找座。影院里一楼座椅呈“步步高”式排列，一排对应一个台阶；二楼的座椅则整体呈U形分布，像老母鸡张着一对翅膀，使劲儿往前搂。我喜欢二楼翅尖那地方。坐在那儿，楼上楼下尽收眼底。 ⑧我不是哪吒。我爸是托塔天王。我爸长着络腮胡须，人称“高大胡子”。他不托塔，拿锹。高大胡子拿锹不光要给锅炉喂煤，还要命令东海龙王在锅炉里吐火，把温暖送给观众。就我爸挥大锹那英姿，顶天立地，他不是托塔天王，还能是谁呢？ ⑨对了，他还是我妈的天王，还是这个家的天王。我爸烧锅炉干一天一宿，歇两天两宿。歇那两天，他又另找两个锅炉去挣命。等于一个月下来，他从不休息。他要供我和弟弟念书，他要让我妈买得起土豆和白菜，他要支撑起“陈塘关”。 ⑩我爸常说自己手粗，没文化，不希望我和弟弟手粗。手细多好，细皮嫩肉的能握住笔，可别再像他那样了，一双粗手长年握锹把子，老茧比肉都厚。我爸不会说，不会像太乙真人那样给哪吒说。他的招儿是领我去电影院，让电影说。他说或者我妈说时，我耳朵在这儿，心思在那儿。可李靖和殷夫人在电影里说时，我的耳朵和心思就拢到了一堆儿。 ⑪我爸唯一自豪的本事，就是力气大。力气大算本事吗？我怀疑。但他健美，是大力士，却无疑。他双肘一屈一伸，肌肉团子就此起彼伏，突突直跳。单位里掰腕子比赛，他年年第一。他单手就能把一辆推煤车举过头顶，那气势堪比托塔天王，旁边的人全部看傻。 ⑫借我爸的光，我小时候看了无数影片。借电影的光，我打小就对宇宙的那头充满幻想。读书、升学、创业、结婚、生子，三十年后，我从哪吒长成李靖，手下也有了“结界兽”。我把“陈塘关”从东北搬到南方。 ⑬我爸——托塔老天王，他工作过的电影院拆了，那地方现在盖起了一座高楼。宽银幕没地方挂，画面和声音不得不搬家，都去了网络和手机上。 ⑭不知从什么时候起，又兴回了电影。 ⑮现在的电影院像休闲吧，豪华舒适，一个一个小厅，像一个一个小家。这些年，大片越来越多，票房越来越高。节假日，人们除了上街吃逛，就是去电影院。 ⑯这是有生以来头一次，也是最后一次，我带着我爸去看电影。带我爸看电影是一场挑战。不是挑战银幕上的剧情，而是挑战银幕下的轮椅，挑战上车下车，挑战台阶和卫生间，挑战药罐、尿壶、便盆等一切跟我爸身体作对的东西。 ⑰我和弟弟还有老妈，费老大劲才把老爸弄进电影院。老爸不需要电影院的座椅，他有轮椅。轮椅是带轮子的座椅，只能停在过道上，且不可影响观众。 ⑱老妈特别担心：“公众场所，拉了尿了咋整？臭气熏天的。”我也怕。可我就想赌一回，就想在二月二龙抬头这天，领我爸看场《哪吒之魔童闹海》。自大年初一这部电影上映以来，我已经“刷”过三遍了。 ⑲灯光一关，全场寂静。熟悉的光影回来了。哪吒在光影里冲老爸笑，冲老爸哭，冲老爸淘气，冲老爸不服输。 ⑳老爸的眼睛不够用了，一会儿瞧瞧银幕，一会儿瞅瞅影院。这里当然不是他曾经在其中工作过的无比熟悉的“地图”。他偏瘫了，能动的只有左半身。他失语了，“说话”只能靠表情。东海龙宫里那个坏蛋海夜叉，十二年前把我爸的左脑动脉给堵上了。我想，大概是哪吒端着一杆火尖枪左冲右突，帮我爸清理出了一条血路。可惜还有残余。残余把我爸变痴，变呆。他说不出话，认不清人了，瘦得像根锹把。他曾有使不完的劲、一身引以为豪的腱子肉，都被“无量仙翁”收走了。曾经他单手就能举起一辆推煤车，现在一只手哆哆嗦嗦，都握不住一双筷子了。老爸盯着动画片里的玉虚宫，眼神热辣。我看出他的心情在跟着天元鼎变得滚烫。他忽然转头找我妈，找我弟，又找我。老妈伸手握住老爸的手，我和弟弟也把手搭上去。黑暗中，我们一家四口人的手紧紧抓在一起。 ㉑老爸眼眶湿了。他朝银幕上的托塔天王一努嘴，扭头看我，无声地笑了。 ㉒老妈有点儿哽咽，轻声说：“没想到，你爸还能看懂。” ㉓我说：“他知道自己是谁。” 18．(6分)结合语境，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）出入影院，他带着我这个小尾巴，就像胶片拖着一束光。 （2）他曾有使不完的劲、一身引以为豪的腱子肉，都被“无量仙翁”收走了。 19．(2分)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“手粗”“老茧比肉都厚”等外貌描写写出了“老爸”在电影院烧锅炉工作的辛苦。 B．“他要支撑起‘陈塘关’”中“陈塘关”是夸张的说法，因为人是撑不起一个“关”的。 C．“他单手就能把一辆推煤车举过头顶”中的“单手”突出表现了“老爸”力量大的特点。 D．“他的招儿是领我去电影院，让电影说”写出“老爸”善于用电影对我进行成长教育。 20．(4分)文中两次出现“哪吒”形象，请分别从“童年视角”与“成年视角”说明其象征意义。 21．（新角度·学考融合）(4分)本文与《散步》都描述了家庭生活中的一个“共同行动”，请分析作者通过这样的场景表达了怎样的家庭情感与生命思考。 （三）名著阅读 22．（新考法·学科融合）（本题4分）小新在网上看到一幅二次函数图像（如下图所示），他觉得该图像可用来描述名著中人物的人生轨迹。请从备选人物中任选一位，说说其人生轨迹是否能用此图像描述，并简要说明理由。 备选人物：祥子（《骆驼祥子》） 林冲（《水浒传》） 五、写作（共50分） 23．（本题50分）阅读下面的文字，按要求作文。 “承”，是血脉的延续，是精神的接力。“承继”一份传统，“承载”一份责任，“承托”一份希望……这个字里蕴含着温度与力量。 祖辈的手艺，需要有人传承；家风的训诫，需要有人承袭；时代的使命，需要有人承担。每一次低头承接，都是一次庄重的开始；每一次挺身承当，都是一次成长的见证。 请以“承”为话题，自拟题目，写下你的故事或思考。要求：（1）联系你的生活体验或阅读积累，写一篇不少于500字的文章；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷（全国通用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共20分） （本题20分）（新情境）班级开展“英雄志家国魂”主题活动，请你完成下列任务。 任务一：赞英雄怀家国情 请阅读小语同学《礼赞英雄，不负韶华》的演讲词片段，完成下面小题。 大革命时期，风雨如晦，你驱除蒙mèi燃起红色的信仰；抗战岁月，你jué别亲朋，以血肉之躯镌刻不折不挠的民族意志；建设时期，筚路蓝缕，你用汗水浇灌着哺育我们的土地，让它从贫瘠走向富饶；改革开放，春潮翻涌，你勇立潮头，以锐不可当之势破浪前行……由是观之，何谓英雄？英雄是革命年代里擎起的炽热火炬；英雄是烽火抗战中构筑的坚固长城；（1）________；（2）_______。 新时代的少年站在人生路口，是立志成为英雄□还是甘愿做平凡之人□虽青春年少□心中却早已怀揣为国为民□胸怀天下的一腔赤诚。读书有勤于思索、勇于见异思迁的创造，为人有襟怀坦荡、从容淡泊的豁达。把责任扛在肩头，将家国装在心间，既敢慷慨淋漓陈词，更能脚踏实地苦干。不负韶华，强国有我，这才是我辈少年应有的模样。 1．(3分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 蒙mèi( )    jué别( )    哺育( ) 2．(1分)文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（   ） A．不折不挠 B．锐不可当 C．见异思迁 D．慷慨淋漓 3．(1分)文段画波浪线句子“□”中的标点符号使用最恰当的一项是（   ） A．？？：、 B．，？，、 C．？？——， D．，？——、 4．(2分)关照前文语义，仿照画横线句子，再补写两个句子。 （1）_________ （2）_________ 任务二：_________ 5．(8分)同学们围绕“家国铸魂诗意人生”分组梳理了诗文，请你按要求填空。 家国铸魂 诗意人生 家园风光春之生机：“几处早莺争暖树，（1）________。”（白居易《钱塘湖春行》） 冬之意趣：“忽如一夜春风来，（2）________。”（岑参《白雪歌送武判官归京》） 家园情致寻幽访村：“（3）________，柳暗花明又一村。”（陆游《游山西村》） 拾闲觅适：“采菊东篱下，（4）________。”（陶渊明《饮酒（其五）》） 家国精神心怀家国，当为奉献，恰如“（5）________，（6）________”（李商隐《无题》），虽死无悔，报效之志，感人至深。 家国抱负理想抱负，当存高远。要学“（7）________，（8）________”（范仲淹《岳阳楼记》），忧乐之间，胸怀家国，尽显襟怀。 任务三：编书册立青春志 6．(5分)班级要编写《家国英雄志》的书册，请你参与。 （1）“任务二”中的诗歌将收录在所编书册，请仿照“任务一”“任务三”标题，为其拟写名称。________ （2）你想将“任务一”中小语同学《礼赞英雄，不负韶华》的演讲词片段作为书册的序言，请从内容与形式两个方面，向编委会做推荐。________ 【答案】 1． bǔ 2．C 3．B 4．示例：英雄是建设时期里挥洒的辛勤汗水 示例：英雄是改革浪潮中激荡的豪迈气概 5．谁家新燕啄春泥 千树万树梨花开 山重水复疑无路 悠然见南山 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 6．示例：赏风雅传民族魂 示例：内容上，片段串联革命、抗战、建设、改革各个时期的英雄形象，深情礼赞英雄精神，紧扣《家国英雄志》书册主题，能引导少年树立家国理想与责任担当。形式上，文段多用排比句式，语言铿锵有力、文采斐然，抒情浓烈又富有气势，放在序言位置可以开篇点题，渲染氛围，奠定全书昂扬向上的基调。 【解析】 1．略。 2．A.不折不挠：指在压力和困难面前不屈服、不低头。句中形容抗战时期英雄的民族意志，使用恰当； B.锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。句中形容改革开放时期英雄勇立潮头的气势，使用恰当； C.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义。句中用来形容读书时勤于思索、勇于创新的精神，使用不当； D.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。句中形容少年陈词的状态，使用恰当。 3．第一、二空，“是立志成为英雄”“还是甘愿做平凡之人”是选择问句，前一个分句后用逗号，后一个分句后用问号； 第三空，“虽青春年少”是句子中间的停顿，用逗号； 第四空，“为国为民”“胸怀天下”是并列的短语，用顿号。 4．画线句句式为“英雄是+时代背景+里/中+动词+的+偏正短语”，需紧扣“家国英雄”主题，与前文的革命、抗战、建设、改革开放时期形成呼应。时代进程可写建设岁月、改革浪潮、新时代征程等，突显英雄坚守使命、开拓进取、负重前行等品质。 示例：英雄是建设时期点亮的微光星火 英雄是改革浪潮中扬起的奋进风帆 5．注意“燕”“啄”“树”“疑”“蜡”“炬”等字词的书写。 6．“赞英雄怀家国情”“编书册立青春志”均为“动词+名词+动宾短语”的对称结构，且包含核心主题词“家国/英雄/青春”，因此拟写名称需遵循这一格式，同时结合任务二的内容——梳理诗文、体现家国诗意，选取“诗文”“韵”“赤子”“经典”“风雅”“笔墨”“抱负”等关键词即可。 推荐词要从内容与形式两个方面作答，内容上要紧扣作为书册序言的用途，说明演讲词与书册主题的契合度——片段以不同时代的英雄事迹串联家国叙事，传递少年担当，能呼应书册“家国英雄志”的核心，为读者建立情感基调；形式上，要分析语言特点，如排比句式、铿锵的语言风格，说明其感染力，能激发读者的阅读兴趣与家国情怀等，确保逻辑清晰、紧扣要求，语言简洁得体，符合编委会沟通的语境即可。 示例：①诗文韵藏赤子心 ②内容上，该片段以不同时代的英雄事迹为脉络，串联起革命、抗战、建设、改革的家国叙事，传递出不负韶华、强国有我的少年担当，与书册“家国英雄志”的主题高度契合；形式上，采用排比句式层层递进，语言铿锵有力，富有感染力，能开篇奠定昂扬的基调，激发读者的家国情怀与阅读兴趣。 二、综合性学习（共3分） 7．（本题3分）学校想邀请汉魏洛阳故城遗址博物馆的王馆长4月2日15:00来给大家讲座，请你一起参加。 (1)小西代表学校给王馆长写了一封邀请函，格式和内容均有错误，请你提出修改意见。 邀请函 尊敬的王馆长：您好！ 营都六百载，恢弘洛阳城。我校举办“探寻中原古都文脉”文化活动，诚邀您莅临我校报告厅，开展汉魏洛阳故城历史文化专题讲座。同学们迫切渴望聆听专业解读，恳请您拨冗莅临，为同学们带来精彩分享。 3月15日 实验中学 (2)小西听完王馆长的专题讲座，受益匪浅。整理了以下笔记，但中间几句的顺序有待推敲，请你帮他选出排序正确的一项（    ） “若问古今兴废事，请君只看洛阳城。”北宋名臣司马光曾退居洛阳，路过洛阳故城时触景感怀，写下了流传千年的诗句。___________，___________，___________。___________，___________。千百年来，汉魏洛阳故城迎来了一代代怀古之人，留下了一段段诗文咏叹。如今，故城正以国家考古遗址公园的新姿态，邀请更多人来到河洛之地，重新“看取洛阳城”。 ①也是这一时期陆上丝绸之路的东方起点 ②汉魏洛阳城作为东汉、曹魏、西晋和北魏时期的国都 ③谱写了“美美与共、天下大同”的壮丽史诗 ④是当时全国的政治、经济、文化中心 ⑤东西方文明通过丝绸之路交流互鉴 A．⑤②③④① B．⑤②①③④ C．②④③①⑤ D．②④①⑤③ 【答案】 (1)格式：把“实验中学”与“3月15日”调换。 内容： 示例：在“诚邀您”后面加上“于4月2日15：00” (2)D 【解析】 （1）格式：邀请函落款应当先写发文单位，再写日期。 内容：邀请函未写明讲座的具体时间，需要补上“讲座时间为4月2日15：00”这一信息。 示例（内容）：在“我校”后加上“于4月2日15：00” （2）②句是对汉魏洛阳城的总起介绍，适合作为首句；④句承接②句“国都”，说明国都的地位（政治经济文化中心）；①句用“也”表并列，补充国都的另一重要意义；⑤句承接前一句的“丝绸之路”，说明东西方文明交流互鉴；③句总结文明交流的意义，作为尾句升华主题，完美收尾。按逻辑顺序，正确排序为：②④①⑤③。 三、古诗文阅读（共19分） （一）（新情境·结合社会热点）（本题6分）阅读下面古诗，完成小题。 【背景】 2026年政府工作报告首次将“支持有条件的地方推广中小学春秋假”写入正式文件，‌当前，我国部分地区试点推行中小学生春假，鼓励学生走出课堂、踏青赏春、感受传统节气文化。古诗中早有大量春日嬉游、寒食踏青的描写，与当下春假理念高度契合，请一起来学习。 【甲】 寒食①城东即事 ［唐］王 维 清溪一道穿桃李，演漾绿蒲涵白芷。 溪上人家凡几家，落花半落东流水。 蹴踘②屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里。 少年分日作遨游，不用清明兼上巳③。 【乙】 寒 食 ［唐］韩 翃 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯④家。 【注】①寒食节与清明节融合而成，起源于春秋时期晋国国君晋文公纪念晋国大臣介子推的活动，距今已有两千六百余年历史，是唯一兼具节气与节日双重内涵的时令。该节日以扫墓祭祖为核心，兼具踏青、冷食等习俗。②蹴踘：古代踢球的游戏。③上巳节，俗称三月三，是中华古老节日，传为黄帝诞辰。魏晋后定为三月三，人们郊外游春、水边宴饮嬉戏，以祈福除邪，也被称作春浴日、女儿节。④五侯：原指汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王根、王逢时皆为候，受到特别的恩宠。这里泛指天子近幸之臣。 8．(2分)下列对两首诗的赏析，有误的一项是（   ） A．甲诗写春日嬉游，充满活力，与如今春假鼓励学生户外活动的理念一致。 B．乙诗描绘长安寒食盛景，意境开阔，暗含对时节风物的赞美。 C．两首诗都借春日之景写游赏之乐，体现古人对自然与生活的热爱。 D．两首诗均借古讽今，表达对春假制度的支持与赞美。 9．(2分)一位同学在春假期间根据甲诗“蹴踘屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里”的内容，创作了一幅画：杨柳垂阴，秋千竞起，少年蹴踘嬉戏，春意鲜活热闹。请你帮他为这幅画命名（不超过6个字） 10．(2分)全国多省多地官宣中小学“春假”（在春天安排一周左右的假期）。如果你以后也能享受春假，请结合以上材料说说你设想会如何让春假生活丰富多彩。 【答案】 8．D 9．示例：寒食嬉春图/春郊游乐图/蹴踘秋千图（符合题意即可） 10．［示例］①去大自然享受美好春光，休闲娱乐，如在野外踢球、荡秋千、郊游踏青、冷食、祭祖等等活动；②了解传统节日和习俗，弘扬中华美德和传统文化，如寒食节纪念介子推的淡泊高洁。 【解析】这组阅读以“春日嬉游与寒食文化”为核心，借王维、韩翃的两首唐诗，串联起古代寒食踏青的民俗图景与当代春假理念。王维的诗勾勒出民间春日的生机嬉游，韩翃的诗则暗含宫廷寒食的礼制与世情，一俗一雅，一野趣一宫苑，既展现了寒食节丰富的文化内涵，也让古典春日意象与当代教育命题形成呼应，兼具文学审美与现实观照。 8．D.春假是当代试点的假期制度，两首唐诗创作于唐代，不可能提前对现代春假制度表达态度；韩翃《寒食》并非写游赏之乐、赞美春俗，本质是借汉喻唐，讽刺唐代宦官近臣专权的现实，两首诗也并非都“借古讽今”。 9．甲诗“蹴踘屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里”意思是蹴踘的皮球屡次被踢得高过飞鸟，秋千在垂杨丛中竞相荡起。首先要抓住画面核心意象。从诗句中提取蹴踘、秋千、垂杨、少年等关键景物，明确画面以春日嬉游为主题，展现热闹鲜活的春日出游场景。然后，提炼画面意境，围绕春日游乐、生机盎然的特点，用简洁雅致的语言概括场景，控制在六字以内，贴合诗意又富有画面感。 示例：春日嬉游图 10．首先明确，春假应贴合古诗中的踏青嬉游传统，兼顾自然体验与文化感知，让假期既有乐趣又有收获。其次，结合王维诗中的春日活动，安排户外踏青、赏花观溪，体验蹴踘、秋千等传统游戏，感受春日生机。最后，融入寒食文化知识，了解节气习俗，在实践中感受传统文化，让春假充实而有意义。 示例：如果我能拥有春假，我会走进自然赏桃李清溪，感受春日美景；也会体验蹴踘、秋千等古时嬉游活动，在玩乐中强健体魄；还会了解寒食与清明的文化习俗，在实践中品读诗意、传承文化，让假期既鲜活有趣，又充满人文气息。 （二）（本题13分）阅读下文，回答问题 【甲】 魏田父有耕于野者，得宝玉径尺，弗知其玉也，以告邻人。邻人阴欲图之，诈之曰：“此怪石也。畜之弗利其家，弗如复之。”田父虽疑，犹录以归，置于庑①下。其夜玉明光照一室田父称家大怖复以告邻人。邻人曰：“此怪之征，遄弃②，殃可销。”于是遽而弃于远野。邻人无何③盗之，以献魏王。魏王召玉工相之。玉工望之，再拜却立，曰：“敢贺大王得此天下之宝，臣未尝见。”王问其价。玉工曰：“此玉无价以当之。五城之都，仅可一观。”魏王立赐献玉者千金，长食上大夫禄。 （选自《尹文子·大道上》） 【乙】 景公④游于纪⑤，得金壶，乃发视之，中有丹书，曰：“食鱼无反⑥，勿乘驽马。”公曰：“善哉，如若言！食鱼无反，则恶其鳋⑦也；勿乘鸷马，恶其取道不远也。”晏子对曰：“不然。食鱼无反，毋尽民力乎！勿乘驽马，则无置不肖⑧于侧乎！”公曰：“纪有书，何以亡也？”晏子对曰：“有以亡也。婴闻之，君子有道，悬于闾⑨；纪有此言，注之壶，何鄙也，不亡何待乎？” （选自《晏子春秋》） 【注释】①庑：廊。②遄（chuán）弃：赶快丢弃。③无何：没过多久。④景公：春秋时齐国的国君。⑤纪：原是一个诸侯国，后被齐国兼并。⑥反：同“翻”，翻过来。⑦鳋（sāo）：鱼腥味。⑧不肖：品行不好的人。⑨闾：里巷的大门。 11．(4分)请解释加点字词意思，并分析其在文中的表达效果。 字词 相关语句 释义 表达效果 阴 邻人阴欲图之 ______ 突出邻居的狡诈、心怀不轨。 录 犹录以归 收藏、保存 ______ 发 乃发视之 ______ ______ 12．(3分)甲文中的画线句有三处需要断句，从A—G中选出正确的三处。 其夜A玉明B光照一室C田父D称家E大怖F复以G告邻人 13．(2分)晏子为什么能看出纪国灭亡的原因？请结合乙文相关内容简要分析。 14．(4分)两文都是围绕宝物展开故事，杂志编辑想将甲、乙两文合成一个探究专题。请从文章主题或写作手法的角度提炼共性，拟写一个探究主题，并结合文章内容阐述组合理由。 【答案】 11．暗地里、偷偷地 体现田父对宝玉的不舍，对是否丢弃它的犹豫。为后文宝玉发光的情节作铺垫。 打开 景公得到金壶后想要知道里面有什么的好奇。 12．BCF 13．①晏子能透过字面意思，深刻理解治国箴言的真正内涵：体恤百姓、任用贤才。 ②晏子懂得治国之道贵在实行与昭示天下，而纪国虽有良言却藏于金壶，不宣传、不践行，必然灭亡。 14．示例一 栏目主题：《古物的命运：见识与践行的启示》 组合理由：两文均以古物为载体，揭示“事物的价值与命运，取决于人的见识与践行”的主旨。甲文宝玉因田父不识而被弃荒野，又因魏王与玉工的赏识而彰显天下至宝的价值，说明正确的认知是价值实现的前提；乙文丹书因纪国藏而不用、知而不行，最终导致国家灭亡，说明唯有付诸实践，道理才能真正发挥作用。二者一写“识物”，一写“行道”，共同指向“认知与实践”的核心主题，与“文物的当代面孔”所探讨的“古物价值转化”形成呼应，适合组为专题。 示例二（手法角度） 栏目主题：《借物喻理：古物叙事中的智慧表达》 组合理由：两文都运用了借物喻理、以小见大的写作手法。甲文借宝玉的流转命运，讽刺了不识宝物、轻信谗言的愚昧，赞扬了慧眼识珠的智慧；乙文借金壶丹书的遭遇，批判了知而不行、空谈误国的行为，倡导了治国之道重在践行的理念。二者均以古物为线索，将深刻道理寓于具体故事中，说理艺术高度一致，与“文物的当代面孔”所强调的“古物价值的多元表达”形成呼应，适合组为专题。 【解析】这组阅读选取两篇主题关联的先秦短篇寓言，一辨识宝真伪，一论治国藏道，篇幅短小却意蕴深远，暗藏对奸人欺瞒、有道不施的针砭。选文浅易有思维层次，兼顾文言基础与思辨探究的考察，兼具文学讽喻价值与阅读训练功能，是很优质的文言阅读素材。 11．①句意为：邻居暗地里想谋取宝玉。阴，暗地里、偷偷地。 ②句意为：还是取了宝玉回家。邻人谎称宝玉是怪石、会招来灾祸，劝说田父丢掉宝玉。田父本可直接丢弃；但田父选择将玉拿回放在廊下，可见田父的不舍。同时这一行为，为后文夜里宝玉发光、满屋明亮的情节埋下伏笔。正因为玉没有被立刻扔掉、被留存放置在家中，才会有后续异象出现，推动故事继续发展。 ③句意为：打开一看。发，打开。 ④“发”字简洁写出景公的好奇举动，自然引出壶中丹书的内容，让后文君臣对话与道理议论顺利展开。 12．句意为：那天夜里，宝玉大放光彩，光焰照亮全屋，老农全家惊恐。随后，他便把这个情况告诉给邻居。“其夜”为时间状语，“玉明”是独立短句，写宝玉发亮，B应断开；“光照一室”是完整景象描写，语意完整，C处应断开；“田父称家大怖”交代人物状态，语意独立，F处应断开。故正确断句应为：其夜玉明/光照一室/田父称家大怖/复以告邻人。 13．根据【乙】文第二到四句的内容可知，景公只理解话语表面意思，而晏子的理解是：“食鱼无反”并非嫌弃鱼腥，而是告诫统治者不可耗尽民力，要体恤百姓；“勿乘驽马”不是嫌弃劣马，而是警示君王远离品行低劣的小人，选用贤才，可见晏子领会到了深层的治国内涵。 根据最后一句的内容可知，晏子提出，真正的治国正道，应当张贴在街巷、公开推行、付诸实践；但纪国虽拥有治国良言，却只是密封藏在金壶中，隐秘收藏，既不向百姓宣扬普及，也不在治理国家时认真践行，可见晏子也通过良言藏于金壶这一行为，了解了实践的重要性。 14．开放性试题。分别概括文章内容与内涵，提炼共性特点，进而拟定探究主题、阐述组合理由即可。 【甲】文围绕宝玉叙事，记叙田父不识珍宝、邻居欺诈夺宝的故事，借小事讽刺人性的愚昧、贪婪与狡诈；【乙】文围绕金壶宝物展开，借壶中丹书引出君臣对话，揭示治国理政要务实践行、广施良策的道理。写作手法上，两文都采用借事说理的方式，先记叙完整小故事，再依托故事揭示为人处世、治理国家的深层道理，叙事简洁，寓意深刻。从共性角度拟定探究主题，贴合两文托物寓理的特点，再结合各自故事内容与思想内涵，说明两文线索统一、手法相近、以小见大，适合整合为专题探究阅读。 示例：栏目主题：《物藏玄机，事蕴哲思》 组合理由：两文皆以特殊器物为叙事载体，托物叙事、寓理于事。甲文围绕宝玉展开，借农夫识宝不清、邻人欺诈夺宝的故事，揭露人性的贪婪阴险与盲从愚昧，暗含为人处世要明辨是非、坚守本心的道理；乙文依托金壶与丹书，借纪国藏良言却不施行的史实，揭示治国贵在知行合一、广纳善道的为政智慧。二者均以小事件承载大道理，依托古物串联情节，于简短叙事中传递人生与治国的深刻思考，行文逻辑、表达手法高度相近，适合合并开展专题探究。 【点睛】参考译文： 【甲】 魏国有个老农在耕田时拾到了一块径满一尺的大宝玉，但却不认得那就是宝玉。回家以后，他便把这件事给邻居说了。那邻居暗地里想谋取宝玉，就对这个老农说：“这是块怪石头啊，把它储藏起来不利你的家庭，还不如把它重新埋到地里头。”老农虽然心里疑惑，但还是取了宝玉回家，把它放置在厢房里。那天夜里，宝玉大放光彩，光焰照亮全屋，老农全家惊恐。随后，他便把这个情况告诉邻居。邻居说：“这是怪异的兆头啊，赶快把那石头扔了，灾祸就可以消除。”于是，老农便急急忙忙抱起那块石头，把它扔到很远很远的荒野里去了。邻居没过多久，便把那块宝玉偷偷地拾回来，奉献给魏王。魏王立即召见玉匠来察看宝玉。那玉匠远远地一看，纳头便拜了两拜，恭敬地站在那儿说：“祝贺大王得到这天下无价之宝，这宝贝我是从来没有见过啊！”魏王问这块宝玉的价钱，玉匠说：“这玉是无价之宝，没有适合的价钱可标，即使用五座大城市的价值，大概也只能够看它一眼吧！”魏王听了，立即给献玉的赏赐了一千金子，并让他长期食用上大夫的俸禄。【乙】 齐景公在纪国旧地游玩，捡到一只金壶，打开一看，只见里面藏着一幅用红笔写就的帛书，上书八字箴言：“食鱼无反，勿乘驽马。”齐景公说：“说得好，为人行事的确应当如此。吃鱼不要翻动，是讨厌鱼腥味；不骑劣马，是嫌它跑不远。”晏子说：“这八个字说的并不是您理解的这个意思。所谓‘食鱼无反’，是在告诫国君和大臣们不要贪得无厌，不能将民力耗尽；所谓‘勿乘驽马’，则是比喻国君不能将品质不好的人放在身边！”齐景公问道：“既然纪国有这样好的治国箴言，它又怎么会亡国呢？”晏子回答说：“这是有原因的。我听说，凡是有道的国君，总是将一些治国安邦的至理名言公开张贴在大街小巷；而纪国虽然有这样好的治国箴言，却将它藏在金壶之中，多么浅陋啊，能不亡国吗？” 四、现代文阅读（共28分） （一）（本题8分）阅读下列材料，完成下面小题。 材料一： ①什么是“情绪经济”？为何热度持续攀升？国家发改委经济研究所副所长郭丽岩告诉央视财经评论，“情绪经济”本质上是以情绪价值为主要效用来源的消费活动，相比产品功能，消费者可能更看重随之而来的放松、治愈、社交互动和身份表达等。因为具有小额高频、即时满足的特点，“情绪消费”很容易将潜在需求转化为现实支出；加上场景化、社群化和IP化等易于分享与传播的属性，“情绪经济”能够通过社交网络迅速扩散，实现从个体需求到群体需求的转化，所以持续升温。 ②财经评论员吴学兰表示，眼下“情绪经济”已经催生了多种新业态新产业，进一步壮大“情绪经济”，要深耕情绪价值，众多经营主体要精准捕捉不同人群的情感需求，紧盯治愈、解压、陪伴、仪式感等流行情绪；细分场景，把产品和服务做精做细；强化创意设计与情感体验，用细节、温度与新意打动消费者；同时快速响应市场变化，灵活迭代。 （《看懂“情绪消费”，壮大“情绪经济”》，“央视财经”公众号，2026.02.13） 材料二：    （数据来源：《2025Z世代情绪消费报告》） 材料三： ①一颗颗直径不过几毫米的彩色塑料颗粒（被称为“豆子”）在板上有序排布，经过熨烫定型，拼出各式各样的图案，这种手工活动就是当下流行的“拼豆”，它正在年轻群体中掀起热潮。“和朋友一起做这个很解压，成品还能当摆件送人。”北京朝阳区一家手作体验店里，正在创作的周同学对记者说。 ②小小拼豆，正在成为消费市场的一匹“黑马”。抖音发布的马年春节消费数据报告显示，Z世代（也称为“互联网世代”，指新时代人群）下单的团购商品中，拼豆的订单量同比增幅达9018%。有机构预测，2026年拼豆的市场规模有望逼近10亿元。 ③中国传媒大学副教授王文勋认为，拼豆是当下情绪经济崛起的缩影，未来发展应以原创设计实现破局。同时，还需树立品质与审美标准。此外，场景化运营也被视为延长拼豆产业生命周期的重要路径。中国社会科学院研究员张小溪表示，应鼓励拼豆从摆件向实用物品转型，如制作纸巾盒、杯垫等，拓宽其使用场景，从而延长产品生命周期。 （《从“指尖”到“心尖”，拼豆市场活力涌动》，倪润琢，新华网，2026.03.06） 材料四： ①拼豆的火爆并非个例。从抽盲盒、买“谷子”带来的即时愉悦，到宠物经济催生的“陪伴感”走红；从新春季“写春联”“做宫灯”的沉浸式体验，到各类演艺新空间的兴起——情绪与情感的驱动力，正在构成新消费热点。伴随着这股热潮的，是一个正在快速成长的“情绪经济”版图。《2025—2029年中国情绪经济消费趋势洞察报告》显示，2029年中国情绪经济市场规模将突破4.5万亿元。 ②“在消费规模扩大的同时，大家的消费关注点正在从‘有没有’向‘好不好’转变，对个性化、多样化、品质化服务消费产品的需求日益强烈。”商务部服务贸易和商贸服务业司司长孔德军解读。 ③在国家层面，为了优化和扩大服务供给，促进服务消费提质惠民，国务院办公厅1月印发《加快培育服务消费新增长点工作方案》，从三方面提出12条政策举措，情绪式、体验式服务等潜力领域被明确纳入支持范围。 （《4.5万亿元！情绪经济发展驶入“快车道”》，乔业琼，光明网，2026.03.18） 15．(1分)选出以下推论符合材料原意的一项。（    ） A．在情绪经济的浪潮中，消费者的行为逻辑正发生深刻转变，愈发聚焦于产品的实用性。 B．从2022年到2029年，我国情绪经济市场规模同比增长将越来越快，呈明显上升趋势。 C．调研显示，偏好“沉浸式体验经济”“潮玩盲盒经济”的Z世代消费者均接近五成。 D．新的消费热点的出现，主要是因为市场同质化严重，部分业态缺乏创新和文化内涵。 16．(4分)根据以上材料，分析中国情绪经济迅速增长的原因。 17．(3分)绍兴市博物馆将开展“点豆成趣·妙手聚艺——用拼豆解锁千年文明”的拼豆创作体验活动，请运用材料信息，联系生活实际，从产品设计、活动方式等角度向博物馆提出三条建议，呈现活动亮点，吸引游客参加。 【答案】 15．C 16．①“情绪经济”以情绪价值为核心，契合消费者对放松、治愈、社交等情感需求，小额高频、即时满足的特点易将潜在需求转化为消费；②场景化、社群化、IP化的传播属性，使其能通过社交网络快速扩散，实现从个体到群体的需求转化；③国家出台政策支持情绪式、体验式服务消费，优化服务供给，为其发展提供保障；④经营主体精准捕捉情绪需求，细分场景、强化创意与体验，推动业态创新发展。 17．①产品设计上，推出馆藏文物主题拼豆图案，开发可制成冰箱贴、杯垫的实用拼豆成品，兼顾文化性与实用性；②活动方式上，设置沉浸式拼豆体验区，搭配博物馆讲解，让游客在创作中了解文物故事，同时开设拼豆打卡分享环节，增强社交互动性；③创新运营上，推出拼豆盲盒、限定主题套装，结合解压、治愈的情绪消费需求，打造兼具趣味性与文化内涵的体验活动。 【解析】多则材料围绕“情绪经济”展开阐释，先界定其内涵与走红缘由，再以“拼豆”为典型案例具象剖析，延伸至盲盒、宠物经济等同类业态。文本融概念解读、现实案例、市场数据与政策导向于一体，条理清晰，兼具知识性与时代性，贴合当下新消费发展现状。 15．A.联系材料一、四可知，情绪经济中消费者更看重情绪价值而非产品实用性，本项“愈发聚焦于产品的实用性”表述错误； B.联系材料二的折线图可知，2022—2029年情绪经济市场规模同比增速逐年放缓，并非“越来越快、呈上升趋势”，本项表述错误； D.联系材料一、三可知，新消费热点的出现源于情绪价值需求与业态创新，而非“市场同质化严重、缺乏创新”，本项表述错误。 16．联系材料一第①段可知，“情绪经济”以情绪价值为核心效用，契合消费者对放松、治愈、社交互动与身份表达的情感需求，且具有小额高频、即时满足的特点，能快速将潜在需求转化为现实消费支出，这是其迅速增长的市场基础。 联系材料一第①段可知，“情绪经济”具备场景化、社群化、IP化的传播属性，易于在社交网络中分享扩散，实现从个体需求到群体需求的转化，为其热度持续攀升提供了传播动力。 联系材料四第③段可知，国家层面出台政策明确支持情绪式、体验式服务消费，优化服务供给，为情绪经济的发展提供了政策保障与良好环境。 联系材料一、三可知，众多经营主体精准捕捉不同人群的情感需求，紧盯治愈、解压等流行情绪，细分消费场景，强化创意设计与情感体验，推动业态创新，进一步壮大了情绪经济的发展规模。 17．结合材料一第②段可知，发展情绪经济需精准捕捉解压、治愈等情绪需求，强化创意与情感体验，据此活动要贴合游客放松解压的心理；结合材料三第③段可知，拼豆产业可依托原创设计、场景化运营、实用化转型提升吸引力，因此可结合博物馆千年文明特色做原创文创设计；再结合材料四第①段情绪消费注重沉浸式、体验式互动的特点，搭配多元活动形式，同时联系生活实际，兼顾趣味性、文化性与实用性，设计出特色鲜明、能吸引不同游客参与的活动内容。 示例：创新运营上，融合博物馆历史文物、古典纹样等元素，设计专属古风拼豆图样，让拼豆创作与千年文博文化相结合，兼具趣味与文化内涵。活动方式上，开设亲子、双人协作创作模式，打造轻松治愈的沉浸式体验，满足大众解压、休闲的情绪需求，增强活动互动感。产品设计上，丰富创作成品类型，引导游客制作古风杯垫、文创挂件、特色摆件等实用物件，拓宽使用场景，提升活动参与价值与纪念意义。 （二）（本题16分）阅读下面的小说，完成小题。 托塔天王 ①我决定带老爸去看一场电影。 ②这是有生以来头一次，我带着我爸去看电影。 ③小时候，都是我爸带着我去看电影。只要有适合我的片子，他就一部一部带我看。当然，不用花钱，因为我爸在电影院烧锅炉。出入影院，他带着我这个小尾巴，就像胶片拖着一束光。 ④我爸领我进过放映室，那里是一个小宇宙。放映机像造物主，胶片一转，镜头将一道光投射到银幕上，一块白布上就有了爱，动了情，生了恨，记了仇。 ⑤光里的世界是宇宙的另一头。 ⑥宇宙这头，我上小学，正是调皮捣蛋的年纪。宇宙那头，我刚交了个朋友，他叫哪吒。那小子年龄比我小，会得比我多。他三头六臂，手持混天绫，脚踩风火轮，上天下海，跟龙王三太子敖丙斗得天翻地覆。 ⑦过瘾。动画片《哪吒闹海》我看了十多场，场场不好找座。影院里一楼座椅呈“步步高”式排列，一排对应一个台阶；二楼的座椅则整体呈U形分布，像老母鸡张着一对翅膀，使劲儿往前搂。我喜欢二楼翅尖那地方。坐在那儿，楼上楼下尽收眼底。 ⑧我不是哪吒。我爸是托塔天王。我爸长着络腮胡须，人称“高大胡子”。他不托塔，拿锹。高大胡子拿锹不光要给锅炉喂煤，还要命令东海龙王在锅炉里吐火，把温暖送给观众。就我爸挥大锹那英姿，顶天立地，他不是托塔天王，还能是谁呢？ ⑨对了，他还是我妈的天王，还是这个家的天王。我爸烧锅炉干一天一宿，歇两天两宿。歇那两天，他又另找两个锅炉去挣命。等于一个月下来，他从不休息。他要供我和弟弟念书，他要让我妈买得起土豆和白菜，他要支撑起“陈塘关”。 ⑩我爸常说自己手粗，没文化，不希望我和弟弟手粗。手细多好，细皮嫩肉的能握住笔，可别再像他那样了，一双粗手长年握锹把子，老茧比肉都厚。我爸不会说，不会像太乙真人那样给哪吒说。他的招儿是领我去电影院，让电影说。他说或者我妈说时，我耳朵在这儿，心思在那儿。可李靖和殷夫人在电影里说时，我的耳朵和心思就拢到了一堆儿。 ⑪我爸唯一自豪的本事，就是力气大。力气大算本事吗？我怀疑。但他健美，是大力士，却无疑。他双肘一屈一伸，肌肉团子就此起彼伏，突突直跳。单位里掰腕子比赛，他年年第一。他单手就能把一辆推煤车举过头顶，那气势堪比托塔天王，旁边的人全部看傻。 ⑫借我爸的光，我小时候看了无数影片。借电影的光，我打小就对宇宙的那头充满幻想。读书、升学、创业、结婚、生子，三十年后，我从哪吒长成李靖，手下也有了“结界兽”。我把“陈塘关”从东北搬到南方。 ⑬我爸——托塔老天王，他工作过的电影院拆了，那地方现在盖起了一座高楼。宽银幕没地方挂，画面和声音不得不搬家，都去了网络和手机上。 ⑭不知从什么时候起，又兴回了电影。 ⑮现在的电影院像休闲吧，豪华舒适，一个一个小厅，像一个一个小家。这些年，大片越来越多，票房越来越高。节假日，人们除了上街吃逛，就是去电影院。 ⑯这是有生以来头一次，也是最后一次，我带着我爸去看电影。带我爸看电影是一场挑战。不是挑战银幕上的剧情，而是挑战银幕下的轮椅，挑战上车下车，挑战台阶和卫生间，挑战药罐、尿壶、便盆等一切跟我爸身体作对的东西。 ⑰我和弟弟还有老妈，费老大劲才把老爸弄进电影院。老爸不需要电影院的座椅，他有轮椅。轮椅是带轮子的座椅，只能停在过道上，且不可影响观众。 ⑱老妈特别担心：“公众场所，拉了尿了咋整？臭气熏天的。”我也怕。可我就想赌一回，就想在二月二龙抬头这天，领我爸看场《哪吒之魔童闹海》。自大年初一这部电影上映以来，我已经“刷”过三遍了。 ⑲灯光一关，全场寂静。熟悉的光影回来了。哪吒在光影里冲老爸笑，冲老爸哭，冲老爸淘气，冲老爸不服输。 ⑳老爸的眼睛不够用了，一会儿瞧瞧银幕，一会儿瞅瞅影院。这里当然不是他曾经在其中工作过的无比熟悉的“地图”。他偏瘫了，能动的只有左半身。他失语了，“说话”只能靠表情。东海龙宫里那个坏蛋海夜叉，十二年前把我爸的左脑动脉给堵上了。我想，大概是哪吒端着一杆火尖枪左冲右突，帮我爸清理出了一条血路。可惜还有残余。残余把我爸变痴，变呆。他说不出话，认不清人了，瘦得像根锹把。他曾有使不完的劲、一身引以为豪的腱子肉，都被“无量仙翁”收走了。曾经他单手就能举起一辆推煤车，现在一只手哆哆嗦嗦，都握不住一双筷子了。老爸盯着动画片里的玉虚宫，眼神热辣。我看出他的心情在跟着天元鼎变得滚烫。他忽然转头找我妈，找我弟，又找我。老妈伸手握住老爸的手，我和弟弟也把手搭上去。黑暗中，我们一家四口人的手紧紧抓在一起。 ㉑老爸眼眶湿了。他朝银幕上的托塔天王一努嘴，扭头看我，无声地笑了。 ㉒老妈有点儿哽咽，轻声说：“没想到，你爸还能看懂。” ㉓我说：“他知道自己是谁。” 18．(6分)结合语境，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）出入影院，他带着我这个小尾巴，就像胶片拖着一束光。 （2）他曾有使不完的劲、一身引以为豪的腱子肉，都被“无量仙翁”收走了。 19．(2分)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“手粗”“老茧比肉都厚”等外貌描写写出了“老爸”在电影院烧锅炉工作的辛苦。 B．“他要支撑起‘陈塘关’”中“陈塘关”是夸张的说法，因为人是撑不起一个“关”的。 C．“他单手就能把一辆推煤车举过头顶”中的“单手”突出表现了“老爸”力量大的特点。 D．“他的招儿是领我去电影院，让电影说”写出“老爸”善于用电影对我进行成长教育。 20．(4分)文中两次出现“哪吒”形象，请分别从“童年视角”与“成年视角”说明其象征意义。 21．（新角度·学考融合）(4分)本文与《散步》都描述了家庭生活中的一个“共同行动”，请分析作者通过这样的场景表达了怎样的家庭情感与生命思考。 【答案】 18．（1）运用比喻的修辞手法，把“我”比作“小尾巴”，又将“父亲带‘我’”的画面比作“胶片拖一束光”，生动形象地写出儿时的“我”追随父亲在影院温馨快乐的场景，表达了“我”对父亲的依赖，以及对父亲用电影陪伴滋养“我”童年的感念之情。（2）“无量仙翁”代指病痛与岁月，“被无量仙翁收走”与父亲当年的强壮形成对比，写出了我对老爸现在处境的心疼、遗憾与无奈，用电影中的神话人物设喻还让以电影为核心意象的父子深情更具温情与诗意。 19．B 20．童年视角的哪吒勇敢淘气，不服输，象征着天真调皮的“我”，是电影世界中的另一个“我”，既寄托了“我”想成为哪吒一样的英雄的梦想，也承载着父亲带“我”看电影时的快乐与精神滋养。成年视角的哪吒“笑哭淘气”，是“我”与父亲关于电影的童年记忆的纽带，哪吒的“不服输”，既寄托了“我”对父亲战胜病痛的期许，也象征着“我”从被守护者成长为守护者角色的转变。 21．本文“带偏瘫父亲看电影”与《散步》“一家四口散步”的共同行动，均表达了温暖的家庭情感与深刻的生命思考：（1）家庭情感上，“我”和家人合力照顾父亲，满含对父亲的感恩与心疼，体现了亲情的反哺与陪伴，“黑暗中一家四口人的手紧紧抓在一起”与《散步》中亲人之间的相互扶持、相互尊重、相互关爱一脉相承；（2）生命思考上，暗含家庭责任的传承，“我”从被守护的孩子成长为家庭的支柱，父亲从强壮的“托塔天王”变为需要照顾的老人，与《散步》中生命延续、责任担当的主题相呼应。 【解析】本文以《哪吒》神话为喻，将父亲比作托塔天王，以影院为线索串联今昔。儿时父亲借电影默默言传身教，撑起整个家；岁月流转，父亲衰老病弱，角色互换。文字温情质朴，巧用对比与意象，融合回忆与现实，借光影故事诠释深沉父爱与亲情轮回，情感细腻动人，满含感恩与岁月感慨。 18．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，将“我”比作父亲的“小尾巴”，生动形象地写出了儿时的“我”对父亲的紧紧追随、寸步不离的依赖状态；同时，将“父亲带着我”这个日常场景比作“胶片拖着一束光”，巧妙地将父子关系与电影元素融合在一起——“胶片”是电影的载体，“光”是电影投射到银幕上的媒介，二者缺一不可。这一比喻不仅写出了父亲带着“我”进出影院时温馨快乐的场景，更暗示了父亲就像那束光一样，照亮了“我”童年的精神世界。这句话表达了“我”对父亲的深深依赖，以及对父亲用电影陪伴、滋养“我”童年的感念之情。 （2）这句话运用了借代与比喻相结合的修辞手法。“无量仙翁”本是电影《哪吒之魔童闹海》中的神话人物，在此用来代指病痛与岁月。将父亲当年强壮的体魄被病痛夺走，说成被“无量仙翁”收走，既呼应了前文父子俩观看《哪吒》系列电影的核心意象，又赋予了这一残酷现实以温情与诗意。这句话与第⑪段中父亲“双肘一屈一伸，肌肉团子就此起彼伏”“单手就能把一辆推煤车举过头顶”的强壮形象形成了鲜明对比，一强一弱之间，父亲被病痛折磨后的消瘦与无力跃然纸上。这句话写出了“我”对老爸如今处境的心疼、遗憾与无奈，同时用电影中的神话人物设喻，让以电影为纽带的父子深情在悲凉中依然保留了一份温暖与浪漫。 19．B.结合第⑨段“他要支撑起‘陈塘关’”可知，文中“陈塘关”并非夸张的说法，而是一个借代或隐喻。在前文第⑧段中，作者已将父亲比作“托塔天王”，而“托塔天王”李靖镇守的正是“陈塘关”。此处将父亲要支撑的家庭借代为“陈塘关”，是指父亲像托塔天王守护陈塘关一样，用自己的辛苦劳动守护着整个家——供“我”和弟弟念书，让妈妈买得起土豆和白菜，承担起一家人的生活重担。这里的“陈塘关”不是对“人撑不起一个关”的夸张，而是借助电影《哪吒》中的意象，将家庭比作父亲守护的城池，生动形象地写出了父亲作为一家之主的责任与担当。 20．结合第⑥段“宇宙那头，我刚交了个朋友，他叫哪吒”以及第⑦段“过瘾。动画片《哪吒闹海》我看了十多场，场场不好找座”可知，童年时期的“我”在父亲工作的电影院里，反复观看《哪吒闹海》，将银幕上的哪吒当作自己新交的“朋友”。哪吒“三头六臂，手持混天绫，脚踩风火轮，上天下海”的英勇形象，深深吸引着调皮捣蛋年纪的“我”。同时，第⑧段中“我不是哪吒。我爸是托塔天王”一句，将父亲与托塔天王李靖相对应，既暗示了父子关系，也反衬出“我”内心对成为哪吒式英雄的向往。由此可知，童年视角下的哪吒，象征着天真调皮的“我”自己，是电影世界中另一个更勇敢、更有本领的“我”。这一形象既寄托了“我”想成为哪吒一样英雄的梦想，也承载着父亲带“我”看电影时那份独特的快乐与精神滋养——父亲用电影为“我”打开了一个充满想象力的世界。 结合第⑲段“哪吒在光影里冲老爸笑，冲老爸哭，冲老爸淘气，冲老爸不服输”以及第⑳段“我想，大概是哪吒端着一杆火尖枪左冲右突，帮我爸清理出了一条血路”可知，成年后的“我”带偏瘫失语的父亲观看《哪吒之魔童闹海》时，银幕上的哪吒呈现出“笑”“哭”“淘气”“不服输”等丰富的情感状态。此时，“我”已经不再是那个幻想成为哪吒的孩子，而是成为了像当年父亲一样的守护者。“我”将哪吒视为帮助父亲对抗病痛的力量象征——“端着一杆火尖枪左冲右突，帮我爸清理出了一条血路”。由此可知成年视角下的哪吒，首先是“我”与父亲之间关于电影的童年记忆的情感纽带，唤醒了父亲沉睡的意识；其次，哪吒的“不服输”精神寄托了“我”对父亲战胜病痛的深切期许；最后，哪吒的形象也象征着“我”从当年被父亲守护的“小尾巴”，成长为如今守护父亲的“托塔天王”——这一角色的转变，正是成年哪吒象征意义的核心所在。 21．结合第⑳段“黑暗中，我们一家四口人的手紧紧抓在一起”“老妈伸手握住老爸的手，我和弟弟也把手搭上去”可知，在电影院昏暗的光影中，“我”、弟弟、母亲三人不约而同地将手搭在父亲的手上，这一细节没有华丽的语言，只有无声的行动。父亲偏瘫失语、瘦得像锹把，曾经单手举起推煤车的“托塔天王”如今连筷子都握不住，而家人用“紧紧抓在一起”的手传递着温暖与力量。由此可知，本文通过“带偏瘫父亲看电影”这一共同行动，表达了子女对父亲养育之恩的感念与对父亲病痛的心疼，体现了亲情中“反哺”与“陪伴”的深厚情感。这与《散步》中一家四口在田野上相互扶持、中年人以“背”承担起两代人的责任、亲人之间相互尊重与关爱的情感内核是一脉相承的——两篇文章都在平凡的家庭行动中，写出了亲情最朴素也最动人的力量。 结合本文第⑩段第一句以及第⑱段可知，父亲年轻时用一双长满老茧的粗手拼命烧锅炉、打零工，支撑起整个“陈塘关”，他用电影代替自己不善表达的语言，滋养“我”的童年；而三十年后，“我”从那个跟在父亲身后的“小尾巴”、幻想成为哪吒的孩子，成长为像李靖一样守护父亲的“托塔天王”——“我”带着偏瘫的父亲走进电影院，完成了一次角色互换式的“领”与“陪”。由此可知，本文通过这一共同行动，暗含了家庭责任在代际之间的自然传承：父亲从强壮有力的“托塔天王”变为需要被照顾的老人，“我”从被守护的孩子成长为家庭的支柱。这与《散步》中“我”和母亲、妻子、儿子一起走在田野上，“我”背起母亲、妻子背起儿子所体现的生命延续与责任担当主题高度一致——两篇文章都表达了同一个生命思考：每一代人都在承接上一代人的托举，同时也在托举起下一代人，生命的意义就在这种承前启后的责任传递中生生不息。 （三）名著阅读 22．（新考法·学科融合）（本题4分）小新在网上看到一幅二次函数图像（如下图所示），他觉得该图像可用来描述名著中人物的人生轨迹。请从备选人物中任选一位，说说其人生轨迹是否能用此图像描述，并简要说明理由。 备选人物：祥子（《骆驼祥子》） 林冲（《水浒传》） 【答案】示例一：我选《骆驼祥子》中的祥子，他不符合函数图像。祥子是从乡下来的青年，他经历三起三落，最终变成了“个人主义的末路鬼”，他的人生轨迹是波浪式的下滑，不是经历低谷以后上升的趋势，所以与函数走向不符。 示例二：我选《水浒传》中的林冲，他符合图中二次函数的趋势。林冲本是东京八十万禁军教头，受到高衙内等人陷害误入白虎堂，刺配沧州，人生一度走向低谷。却在看守草料场时，识破陆虞候等人的计谋，雪夜报仇上梁山，从委曲求全、妥协忍让转变为敢于反抗，所以符合此函数图像。 【解析】先明确函数图像“先下降至谷底再上升”的走向，再结合祥子、林冲的人生经历，判断其轨迹是否匹配，用名著关键情节阐述理由即可。 示例一：我选《骆驼祥子》中的祥子，他的人生轨迹不符合该二次函数图像。祥子初到北平时，勤劳要强，一心想靠拉车买上属于自己的黄包车，对未来满是憧憬。可接连遭遇三起三落，再加上小福子自杀的致命重创，他从意气风发的青年，一步步沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉，人生整体是持续下滑的，从未出现触底反弹的上升阶段，与函数图像走向不符。 示例二：我选《水浒传》中的林冲，他的人生轨迹与图像趋势高度契合。林冲原本是东京八十万禁军教头，生活安稳体面，却遭高俅父子陷害，误入白虎堂、刺配沧州，受尽折辱，人生彻底跌入谷底。直到风雪山神庙，他看清权贵的赶尽杀绝，怒杀仇人、雪夜上梁山，从隐忍妥协转向奋起反抗，迎来了人生的转折与上升，所以符合此函数图像。 五、写作（共50分） 23．（本题50分）阅读下面的文字，按要求作文。 “承”，是血脉的延续，是精神的接力。“承继”一份传统，“承载”一份责任，“承托”一份希望……这个字里蕴含着温度与力量。 祖辈的手艺，需要有人传承；家风的训诫，需要有人承袭；时代的使命，需要有人承担。每一次低头承接，都是一次庄重的开始；每一次挺身承当，都是一次成长的见证。 请以“承”为话题，自拟题目，写下你的故事或思考。 要求：（1）联系你的生活体验或阅读积累，写一篇不少于500字的文章；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 铜勺里的温度 外婆的糖画摊前，总围着一群叽叽喳喳的小朋友，而那把磨得发亮的黄铜勺，是她摊子里最宝贝的东西。从前我总嫌这摊子“土气”，直到我接过那把铜勺，才懂了这勺里藏着的，是关于“承”的温度与力量。 小时候我最怕周末陪外婆出摊。老旧的自行车驮着木箱子，铜勺在里面叮铃哐啷响，路过同学家的时候，我总把头埋得低低的，生怕被人看见我外婆是个卖糖画的。我总跟外婆说：“别做了，没人爱吃这个。”外婆只是笑着擦她的铜勺，说：“你不懂，这糖里有心意呢。” 真正让我改观的，是那个阴雨天。那天外婆发烧了，我硬着头皮帮她出摊。摊前冷冷清清，我正收拾东西准备走，一个扎着羊角辫的小女孩攥着五毛钱跑过来，眼睛红红的：“姐姐，我妈妈生病了，我想给她买个糖画，她以前最喜欢小兔子了。”我看着她湿漉漉的刘海，想起外婆熬糖的样子，硬着头皮拿起铜勺。糖汁在石板上歪歪扭扭地流淌，我手忙脚乱地勾勒出兔子的轮廓，虽然不如外婆做的灵动，小女孩却捧着糖画笑出了声：“妈妈一定会喜欢的！”看着她跑远的背影，我第一次懂了外婆说的“心意”。 后来我主动跟着外婆学做糖画。熬糖的温度总也掌握不好，我烫到过好几次手，外婆就握着我的手，教我控制铜勺的角度：“熬糖要稳，画糖要轻，就像做人一样，要沉得住气，也要留着暖意。”她给我讲年轻时的故事：以前邻里谁家孩子过生日，她都会免费做个糖画送去；灾荒年里，她把熬好的糖分给吃不饱的孩子，糖画是孩子们难得的甜。原来这小小的糖画里，藏着外婆一辈子的善意和温柔。 去年冬天，外婆的腰不好，再也没法出摊了。我把她的铜勺擦得干干净净，周末推着她的旧木箱子出摊。铜勺握在手里，还留着外婆的温度，我学着她的样子，给小朋友做小兔子、小蝴蝶，看着他们的笑脸，就像看到了小时候的自己。 原来“承”从来不是一成不变的复制，而是一场温暖的接力。我接过外婆的铜勺，也接过了她藏在糖画里的善意与坚持。那些流淌的糖汁里，是手艺的传承，是亲情的延续，更是把温暖传给下一个人的力量。就像外婆说的，只要这糖里的心意不变，这手艺就不会过时，这份温暖，也会一直传下去。 【解析】一、审题立意。审题可知，题目材料从三个维度展开。“承继”指向文化血脉，比如：传统、手艺、家风；“承载”指向责任担当，比如：使命、责任；“承托”指向希望传递，比如：托举未来、助力他人。立意上，可以是个人成长中的“承接”，体现自己的成长与改变；可以是传统或手艺的“传承”，理解文化里的坚守与温度；也可以是责任与使命的“承托”，从英雄精神中汲取力量，主动承接集体或社会的小责任。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材上，可以写家庭生活类的，比如：祖辈的手艺、家风训诫；可以写校园和社会类的，比如：他人的信任、善意的传递、班级里的责任；也可以写文化或阅读类，比如：红色精神的传承、传统文化的接力。构思上，开头可以直接点题，直接说要写的“承”是什么，比如：爷爷手里的擀面杖，是“我”接过的第一份“传承”；中间部分，先写怎么“接过来”，一开始不想学，后来慢慢懂了长辈的心意，比如：爷爷教包饺子，说“饺子要捏紧，就像一家人要心齐”；再写怎么“传下去”，现在怎么接着做，还影响了别人，比如：过年都是“我”包饺子，还教妹妹捏花边，说“饺子要捏紧，一家人的心才齐”；结尾部分，升华文章的主题，扣回“承”，说懂了什么。比如：原来“承”不是光学会包饺子，是把爷爷藏在面粉里的心意接过来，再传给家里人，这就是藏在烟火里的温度。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前最后一卷（全国通用)》 语文·答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 in 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 斯 题；字体工整、笔迹清晰」 3. 请按题号顺序在各题日的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效. 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 基础知识积累与运用（共19分） 1 (3分) 2.(5分) 設 3.(1分) 4. (1分) 5. (3分) 锕 6.[AJ[B][C][D](2分) 7.[A][B][C][D](2分) 8.[A][B][C][D](2分) 二、综合性学习（共9分） 9.(2分) 10.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.(4分) 三、古诗文阅读（共20分） (一)（共6分） 12.[A][B][C][D](2分) 13.(4分) (二)（共14分） 14.(1分) 15.(1)(1分) (2[A][B][C][D](2分) 16.[A][B][C][D](2分) 17.[A][B][C][D1(2分) 18.[A][B][C][D](2分) 19.(4分) 四、现代文阅读（共22分） （一)（共8分） 20.(4分) 21.(2分) 22.[A][B][C][D1(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共14分） 23.(2分) 24.(4分) 25.(4分) 26.(4分) 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 27.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）