2026年中考语文二轮专项复习：《名著阅读》课件

语文中考复习 第一部分 积累与运用 专题八 名著阅读 1 《艾青诗选》 2 十五、色彩是美术作品的重要元素,也是文学作品独特的审美表达。请围绕相关名著中的“色彩”,完成后面小题,探究“色彩”在作品中的表达效果。 名著 节选内容 《艾青诗选》 北 方 不错 北方是悲哀的。 从塞外吹来的 沙漠风, 已卷去北方的生命的绿色 与时日的光辉 ——一片暗淡的灰黄 蒙上一层揭不开的沙雾; …… 惶乱的雁群 击着黑色的翅膀 叫出它们的不安与悲苦 …… (写于1938年) 名著 节选内容 《艾青诗选》 旷 野 薄雾在迷蒙着旷野啊…… 前面只隐现着 一条渐渐模糊的 灰黄而曲折的道路, 和道路两旁的 乌暗而枯干的田亩…… 与枯死的野草, 与杂在野草里的 腐烂了的禾根; 在广大的灰白里呈露出的 到处是一片土黄,暗赭, 与焦茶的颜色的混合啊…… (写于1940年) 《艾青诗选》这两首诗意象的颜色相似,请据此探究。(3分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】两首诗意象的色彩都呈现出一种灰暗、阴沉的色调,(1分)不仅表现了诗歌所描绘的自然环境特点,(1分)也反映了当时社会的黑暗与人民的苦难。(1分) 十六、(2025·江苏苏州)为宣传革命文化,学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配,请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。(6分) 而当太阳以轰响的光采 辉煌了整个天穹的时候, 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》 【注】《抗战之声》,1936年8月,斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】插图画面:吹号者身姿挺拔,脚下土地辽阔,面前红旗招展,手中号角上扬,仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。(画面描述2分)诗句写的也是抗战号角吹响的时刻,其时阳光四射,号声和着太阳的光彩,宏大热烈,遍布天穹,催人奋进。(诗句意境描述2分)两者意境一致,以诗配图,有利于人们理解插图用意。(匹配理由2分)(意思对即可) 《水浒传》 8 十七、(2023·湖南长沙)阅读下面《水浒传》的片段,完成下面小题。 【片段一】 我且问你:这七人端的是谁? 不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子,便是白日鼠白胜。①却怎地用药? 原来挑上冈子时,两桶都是好酒。七个人先吃了一桶,刘唐揭起桶盖,又兜了半瓢吃,故意要他们看着,只是教人死心塌地。次后,吴用去松林里取出药来,抖在瓢里,只做赶来饶他酒吃,把瓢去兜时,药已搅在酒里,假意兜半瓢吃,那白胜劈手夺来,倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 (第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲) 【片段二】 武松正走,看看酒涌上来,便把毡笠儿背在脊梁上,将梢棒绾在肋下,一步步上那冈子来。②回头看这日色时,渐渐地坠下去了。……那一阵风过处,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了,叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边。 (第二十三回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎) 【片段三】 ③只见黑旋风李逵从梁上跳将下来,就萧让手里夺过诏书,扯的粉碎,便来揪住陈太尉,拽拳便打。……李逵道:“你那皇帝正不知我这里众好汉,来招安老爷们,倒要做大! 你的皇帝姓宋,我的哥哥也姓宋,你做得皇帝,偏我哥哥做不得皇帝! 你莫要来恼犯着黑爹爹,好歹把你那写诏的官员尽都杀了!”众人都来解劝,把黑旋风推下堂去。 (第七十五回 活阎罗倒船偷御酒 黑旋风扯诏骂钦差) 【片段四】 宋江道:“太尉且宽心,休想有半星儿差池。且取御酒,教众人沾恩。”……再将九瓶都打开,倾在酒海内,却是一般的淡薄村醪。众人见了,尽都骇然,一个个都走下堂去了。鲁智深提着铁禅杖,高声叫骂:“……忒煞是欺负人! 把水酒做御酒来哄俺们吃!”……宋江、卢俊义只得亲身上马,将太尉并开诏一干人数护送下三关,再拜伏罪:“非宋江等无心归降,实是草诏的官员不知我梁山泊的弯曲。④若以数句善言抚恤,我等尽忠报国,万死无怨。太尉若回到朝廷,善言则个。” (第七十五回 活阎罗倒船偷御酒 黑旋风扯诏骂钦差) 1.下面是对以上片段中画线处所做的批注,不正确的一项是 ( )(2分) A.第①处:自问自答,揭示晁盖等人用药的计策,悬念也就此解开。 B.第②处:既点出了武松上景阳冈的时间,又渲染了气氛。 C.第③处:“夺过”“扯”“揪住”“打”等一系列动词,凸显了李逵的形象特点。 D.第④处:体现了108个好汉都心甘情愿渴盼招安,希望朝廷嘉奖他们。 D 【解析】D.“心甘情愿渴盼招安,希望朝廷嘉奖他们”的只是宋江、卢俊义等一部分人。 13 2.下面是关于《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计。请根据这些统计,结合小说的主题与写作背景,写出你分析与探究的结果。(6分) 【数据统计】108个好汉上山前的身份(职业)分类统计:地主、富商、隐士等5人,占比约为5%;下层官吏等33人,占比约为30%;农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人,占比约为65%。最终,这108人都接受了招安。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】被逼上梁山的108个好汉身份多种多样,反映了当时社会各阶层都遭受压迫,突出了“官逼民反”的主题。(2分)来自社会底层的百姓占比最大,可看出社会底层的民众所受压迫更多,进一步突出了“官逼民反”的主题。(2分)108个好汉最后都接受了招安,反映出作者的时代局限性决定了作品思想的局限性。(2分) 十八、(2021·湖南长沙)《水浒传》(120回版)是我国第一部歌颂农民起义的小说。阅读下面的内容,完成1-2题。 【片段一】 李逵看着宋江,问戴宗道:“哥哥,这黑汉子是谁?”戴宗对宋江笑道:“押司,你看这厮恁么粗卤,全不识些体面!”李逵便道:“我问大哥,怎地是粗卤?”戴宗道:“兄弟,你便请问‘这位官人是谁’便好,你倒却说‘这黑汉子是谁’,这不是粗卤,却是甚么? 我且与你说知,这位仁兄便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。”李逵道:“莫不是山东及时雨黑宋江?”戴宗喝道:“咄! 你这厮敢如此犯上,直言叫唤,全不识些高低! 兀自不快下拜,等几时?”李逵道:“若真个是 宋公明,我便下拜;若是闲人,我却拜甚鸟。节级哥哥不要瞒我拜了,你却笑我。”宋江便道:“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道:“我那爷! 你何不早说些个,也教铁牛欢喜!”扑翻身躯便拜。 (选自第三十八回 及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白跳) 【片段二】 八方共域,异姓一家,天地显罡煞之精,人境合杰灵之美,千里面朝夕相见,一寸心死生可同。相貌语言,南北东西虽各别;心情肝胆,忠诚信义并无差。其人则有帝子神孙,富豪将吏,并三教九流,乃至猎户渔人,屠儿刽子,都一般儿哥弟称呼,不分贵贱…… (选自第七十一回 忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次) 【片段三】 宋江道:“兄弟,你休怪我! 前日朝廷差天使赐药酒与我服了,死在旦夕。我为人一世,只主张‘忠义’二字,不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜,宁可朝廷负我,我忠心不负朝廷。我死之后,恐怕你造反,坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此,请将你来,相见一面。昨日酒中,已与了你慢药服了,回至润州必死。你死之后,可来此处楚州南门外有个蓼儿洼,风景尽与梁山泊无异,和你阴魂相聚。我死之后,尸首定葬于此处,我已看定了也!”言讫,堕泪如雨。李逵见说,亦垂泪道:“罢,罢,罢! 生时伏侍哥哥,死了也只是哥哥部下一个小鬼!”言讫泪下,便觉道身体有些沉重。当时洒泪,拜别了宋江下船。回到润州,果然药发身死。李逵临死之时,嘱咐从人:“我死了,可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从人置备棺椁盛贮,不负其言,扶柩而往。 (选自第一百二十回 宋公明神聚蓼儿洼 徽宗帝梦游梁山泊) 1.下面说法正确的一项是 ( )(2分) A.《水浒传》是在说唱艺术基础上写成的章回体小说,讲究故事的曲折和完整,井然有序,每个英雄人物的故事都有其相对的独立性。 B.“片段一”中,李逵见是宋江,“扑翻身躯便拜”,反映出李逵直爽率真、粗中有细、爱打抱不平的个性特点。 C.“片段二”语言文雅而富有表现力,这正是《水浒传》这部古典白话小说的语言特点。 D.“片段三”中,第一百二十回节选内容,李逵顺从朝廷甘愿被毒死的情节,与此前他大喊“反了罢”的情节形成鲜明对比,显示出人物性格的转变。 A 【解析】B.有误。李逵见是宋江,“扑翻身躯便拜”,反映出李逵头脑简单、直爽率真的个性特点。C.《水浒传》用的是古代白话,质朴生动,洗练明快,富有表现力。D.有误。李逵是因为顺从宋江甘愿被毒死。 18 2.【分析探究】宋江与李逵兄弟情谊深厚,但是,宋江最后却毒死了李逵。请你结合小说主题,从“忠”与“义”的角度谈谈对宋江这一行为的看法。(4分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】示例:宋江讲究忠义,但是“忠”在前“义”在后(先“忠”后“义”)。(观点2分)他已经被赐了毒酒,他知道李逵生性鲁莽,肯定会聚众为他报仇,造成更多损失,这样就违背了他忠义的初衷了(效忠于朝廷,他只反贪官不反朝廷),所以他让李逵喝下了毒酒,以成全自己的“忠”,并非对兄弟李逵不讲“义”。只是当“忠”与“义”发生冲突时,他优先选择了“忠”。(情节分析2分) 十九、《水浒传》整本书阅读课上,围绕“文化聚焦·小道具大玄机”这一主题,老师选取了《水浒传》中的三段文字,请阅读后,完成后面小题。 【片段一】 (鲁达)便去身边摸出五两来银子,放在桌上,看着史进道:“洒家今日不曾多带得些出来,你有银子借些与俺,洒家明日便送还你。”史进道:“直甚么,要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子,放在桌上。鲁达看着李忠道:“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了,见少,便道:“也是个不爽利的人。”鲁达只把这十五两银子与了金老……鲁达把这二两银子丢还了李忠。 (摘编自第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西) 【片段二】 宋江取三两来银子,与了江州府公人。当讨了收管,将宋江押送单身房里听候。那公人先去对管营、差拨处替宋江说了方便,交割讨了收管,自回江州府去了……话里只说宋江又自央浼人情。差拨到单身房里,送了十两银子与他;管营处又自加倍送银两并人事;营里管事的人并使唤的军健人等,都送些银两与他们买茶吃。因此无一个不欢喜宋江。 (摘编自第三十七回 没遮拦追赶及时雨 船火儿夜闹浔阳江) 【片段三】 李逵便取出一锭银子,把与李鬼,拜谢去了……那妇人道:“休要高声! 却才一个黑大汉来家中,教我做饭,莫不正是他? 如今在门前坐地,你去张一张看。若是他时,你去寻些麻药来,放在菜内,教那厮吃了,麻翻在地。我和你却对付了他,谋得他些金银……”李逵已听得了,便道:“叵耐这厮!我倒与了他一个银子,又饶了性命,他倒又要害我。这个正是情理难容!”……李逵捉住李鬼,按翻在地,身边掣出腰刀,早割下头来……又去李鬼身边搜了那锭小银子,都打缚在包裹里。 (摘编自第四十三回 假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎) 1.对以上片段的分析,表述不正确的一项是 ( )(2分) A.片段一中两处“摸”表现了鲁达和李忠为人豪放,仗义疏财。 B.片段二中宋江送银子给众人,是为了套交情,得到关照。 C.片段三中李逵“倒与了他一个银子,又饶了性命”,是因为李鬼谎称家有老母让李逵心生恻隐。 D.以上三个片段均采用的是古代白话,质朴生动,洗练明快。 A 【解析】A.李忠“为人豪放,仗义疏财”错误。 23 2.请结合以上片段和整本书的写作背景,简要分析“银子”这一小道具在文中的作用。(6分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】①反映人物性格。鲁达同情金氏父女的遭遇,送给金老银子,表现出他豪爽大气的性格。②推动情节发展。李逵遇到李鬼抢劫财物,被李鬼的谎言欺骗,因可怜李鬼将银子送给他,而李鬼为了银子,又意图谋害李逵。③反映了当时“有钱能使鬼推磨”的社会现实。宋江送给公人银子,贿赂官差,从而得到特殊关照。(每点2分) 二十、阅读下面摘编自《水浒传》的片段,完成下面小题。 【片段一】 ①金老引了女儿,挑了担儿,作谢提辖,便待出门。店小二拦住道:“金公,那里去?”鲁达问道:“他少你房钱?”小二道:“小人房钱,昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱,着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道:“郑屠的钱,洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达大怒,叉开五指,去那小二脸上只一掌,打的那店小二口中吐血,再复一拳,打下当门两个牙齿。小二扒将起来,一道烟走了。 (第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西) 【片段二】 ②洪教头深怪林冲来,又要争这个大银子,又怕输了锐气,把棒来尽心使个旗鼓,吐个门户,唤做把火烧天势。林冲也横着棒,使个门户,吐个势,唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声:“来,来,来!”便使棒盖将入来。林冲望后一退,洪教头赶入一步,提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了,被林冲把棒从地下一跳,洪教头措手不及,就那一跳里和身一转,那棒直扫着洪教头臁儿骨上,撇了棒,扑地倒了。 (第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头) 【片段三】 吴用道:“恁地时,那厮们[注]倒快活。”③阮小五道:“他们不怕天,不怕地,不怕官司,论秤分金银,异样穿绸锦,成瓮吃酒,大块吃肉,如何不快活!我们弟兄三个空有一身本事,怎地学得他们。”吴用听了,暗暗地欢喜道:“正好用计了。”阮小七又道:“人生一世,草生一秋。我们只管打鱼营生,学得他们过一日也好。” (第十五回 吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义) 【片段四】 (王伦)说言未了,只见林冲双眉剔起,两眼圆睁,坐在交椅上大喝道:“你前番我上山来时,也推道粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨,你又发出这等言语来。是何道理?”④吴用便说道:“头领息怒! 自是我等来的不是,倒坏了你山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山,送与盘缠,又不曾热赶将去。请头领息怒,我等自去罢休。”林冲道:“这是笑里藏刀,言清行浊的人! 我其实今日放他不过!”……林冲把桌子只一脚,踢在一边,抢起身来,衣襟底下掣出一把明晃晃刀来,搦的火杂杂。 (第十九回 林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊) 【注释】那厮们:指霸占梁山泊的王伦等人。 1.结合上述片段,下列说法不正确的一项是 ( )(2分) A.片段一第①处金老“作谢提辖”的原因是鲁智深替受郑屠户欺侮的父女二人出头,并送银两与父女二人。 B.片段二第②处洪教头傲慢无礼、急躁粗鲁、好胜心强却武艺不精,轻敌冒进最终被林冲打败。 C.片段三第③处阮小五所指的“快活”即为物质上的享受,吴用从阮氏兄弟的言语中,就预见到“用计”的顺利。 D.片段四第④处王伦虽自私狭隘,缺乏领导才能,但吴用这样说是为了规劝林冲,不要火并王伦,维持内部稳定。 D 【解析】D.“规劝林冲,不要火并王伦,维持内部稳定”说法错误。吴用说这些话采用了激将法,用刺激性的话去鼓动林冲,扰乱局势。 29 2.请阅读链接材料为林冲、鲁智深、吴用三人设计脸谱的颜色,并结合上述片段中的情节阐述你的设计理由(注:可重复选择颜色)。(6分) 【链接材料】中国民间色彩不同于其他的色彩体系,它更贴近生活的观念,是一种符号化的民间信仰。例如,绘制的脸谱以不同的颜色象征忠奸,也用不同的色彩表达不同的性格。红色代表热情冲动,富有正义感,蓝色代表勇猛智慧,白色常用来表现奸诈多疑或刚愎成性,黄色代表凶暴残忍。中国民间色彩体系包含着老百姓长期以来形成的敬仰自然、珍惜生命、向往自由的精神追求,形成了人们集体意识的色彩观念体系。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】①林冲脸谱可用红色,象征其富有正义感。面对“笑里藏刀,言清行浊”的王伦,林冲勇于反抗,替吴用、晁盖等人出头,火并王伦,体现了林冲热情、富有正义感的一面。(或用蓝色,展现其智勇双全:面对洪教头时以退为进,比武中心理博弈,点到为止,彰显兵法谋略)②鲁智深脸谱宜用红色,体现其疾恶如仇的正义感。鲁智深虽然性格暴躁冲动,一言不合就对店小二大打出手,但他动机正义,目的是帮助金氏父女摆脱纠缠。这些行为体现了鲁智深的热情和正义感。③吴用脸谱可用蓝色,契合其“智多星”特质。吴用通过与阮氏兄弟的言语交谈,试探出他们对梁山泊的态度,展现了他对人心的深刻洞察,体现了他细心、富有智慧的一面。 (每个人物颜色1分+情节1分,共6分。答案整合脸谱色彩的象征意义及片段的关键情节即可。如学生选择“白色”或“黄色”,最多给3—4分) 《儒林外史》 32 二十一、阅读下面摘编自《儒林外史》的片段,完成下面小题。 【片段一】 出了场,仍旧住在行里。金有馀同那几个客人还不曾买完了货。直到发榜那日,巍然中了。众人各各欢喜,一齐回到汶上县。拜县父母、学师,典史拿晚生帖子上门来贺,汶上县的人,不是亲的也来认亲,不相与的也来认相与。忙了个把月。申祥甫听见这事,在薛家集敛了分子,买了四只鸡,五十个蛋和些炒米、欢团之类,亲自上县来贺喜。 【片段二】 他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫! 好! 我中了!”……当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有提两只鸡来的。娘子哭哭啼啼,在厨下收拾齐了,拿在草棚下。邻居又搬些桌凳,请报录的坐着吃酒,商议:“他这疯了,如何是好?” 【片段三】 学道道:“是了,本道也在周老师门下。因出京之时,老师吩咐来查你卷子。不想暗中摸索,你已经取在第一,似这少年才俊,不枉了老师一番栽培,此后用心读书,颇可上进。”荀玫跪下谢了。候众人阅过卷,鼓吹送了出去,学道退堂掩门。 1.以下关于《儒林外史》内容的分析中错误的一项是 ( )(2分) A.片段一写的是严贡生中举后回乡的热闹景象。汶上县的人都来与他认亲,并非都出自真心,更多的是想要巴结讨好他。 B.片段二中的人物是范进,他被吹捧为能作“天地间之至文”,竟连北宋大文学家苏轼是谁都不知道,就是这样一个无知之徒,一旦中举,立刻成为众人艳羡的对象,集名利于一身。 C.阅读《儒林外史》时,我们可以适当关联前后情节。片段三中的“周老师”指周进,他中举后做了广东学道,因看到年老贫穷的范进心生同情,给了范进进学机会,后范进也升为学道。 D.读小说除了关注人物、情节,也要关注艺术手法。读《儒林外史》,我们要学会欣赏其讽刺手法。从以上片段可以看出吴敬梓非常善于通过对人物言行的白描揭露其虚伪,以示讽刺。 A 35 【解析】A.错误。根据片段一“出了场,仍旧住在行里。金有馀同那几个客人还不曾买完了货。直到发榜那日,巍然中了”可知,写的是周进中举后回乡的热闹景象,而非“严贡生”。 36 2.《儒林外史》通过众多人物形象,对科举时代的社会生活进行了深刻的反思。请根据以上片段,并联系全书总结吴敬梓塑造的小说人物所处的是一个怎样的社会环境。(6分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】世态炎凉,群众趋炎附势、嫌贫爱富;(2分)官场黑暗,官员相互勾结、官官相护;(2分)读书人执着于科举,为之发狂发痴。(2分) 二十二、打开《儒林外史》,我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有关。请你从下图匡超人的朋友圈中选择一人,结合相关情节,说说此人对他的影响。(6分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】示例一:我选A。马二先生送给穷困潦倒的匡超人钱财衣物,让他能回乡看望重病的父亲,(2分)还一再劝说匡超人要努力进学,光宗耀祖。(2分)在马二先生的影响下,匡超人踏上了科考之路。(2分) ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 示例二:我选B。景兰江带匡超人参加西湖诗会,(2分)匡超人听到西湖名士们谈论名利,才知道读书人除了做官以外,做个名士也是很风光的。(2分)这让他对名利心生羡慕。(2分) 示例三:我选C。潘三带匡超人看别人赌钱,让他伪造文书、替人考试。(3分)在潘三的引诱下,匡超人一步步丢掉了做人的底线。(3分) 《简·爱》 40 二十三、(2024·山东济宁改编)运用“比”的阅读方法,谈谈你对《简·爱》中人物形象或主题的理解。(100字左右)(6分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】在《简·爱》中,通过“比”的阅读方法,我们可以看到简·爱与罗切斯特之间身份与地位的巨大差异,但正是这样的对比,凸显了简·爱独立、自尊、追求真爱的高尚品质。(2分)她不畏强权,勇于反抗,最终赢得了罗切斯特的尊重与爱情。(2分)这种跨越阶级的爱情,展现了人性中的纯真与美好,是对当时社会等级观念的深刻批判。(2分) 感谢观看 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 42 $