4.18 观测风向与风力（分层作业）科学粤教粤科版三年级下册（新教材）

4.18《观测风向与风力》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.风向是指风吹来的方向，常用的风向有______个方位，分别是东、南、西、北、东北、西北、东南、西南。 2.观测风向时，风向标箭头指向的是______的方向；如果红旗飘向东方，说明风从______吹来，是西风。 3.风力是指风的强弱，人们根据风吹到物体上的现象，将风力分为______个等级，最小是______级，最大是 17 级。 4.0 级风力的现象是______，3 级风力的现象是叶动红旗展。 5.判断风力等级时，我们可以观察风吹到物体上产生的不同现象，如______、______、树木的摇晃情况等。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.风向是指风吹去的方向，比如风从西吹向东，就是东风。（ ） 7.风向标安装在四周空旷且较高的地方，才能准确指示风向。（ ） 8.风力等级越大，风越弱；等级越小，风越强。（ ） 9.红旗飘向西方，说明风从东方吹来，是东风。（ ） 10.风力较大时，我们可以独自到室外观察风的现象。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11.下列关于风向的说法，正确的是（ ） A. 风向是风吹去的方向 B. 风向是风吹来的方向 C. 红旗飘向的方向就是风向 D. 风向标尾翼指向的是风向 12.观测风向时，风向标箭头指向北方，说明此时刮的是（ ） A. 东风 B. 南风 C. 北风 D. 西风 13.下列现象中，属于 2 级风力的是（ ） A. 烟柱直冲天 B. 风来吹脸面 C. 叶动红旗展 D. 风吹飞纸片 14.下列活动中，不需要关注风向和风力的是（ ） A. 放风筝 B. 帆船航行 C. 室内看书 D. 户外跑步 15.判断风力等级时，下列做法错误的是（ ） A. 结合多种现象综合判断 B. 只看一种现象就下结论 C. 观察树木的摇晃情况 D. 观察红旗的飘动幅度 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 0 级 风来吹脸面 1 级 烟柱直冲天 2 级 叶动红旗展 3 级 青烟随风偏 4 级 风吹飞纸片 五、看清问题，认真回答。 17．（1）如何利用身边的物体观测风向？请举例说明。 （2）判断风力等级时，为什么要结合多种现象综合判断？ 六、实验操作我能行。 18．某科学小组制作简易风向标，探究箭头轻重对风向标测量风向的影响，实验设计如下： ① 准备材料：相同吸管 2 根、相同卡纸、回形针、支架、剪刀； ② 制作两个风向标：除箭头轻重不同，其余材料、大小、形状完全相同； ③ 将两个风向标同时放在通风、无阳光直射、离地 1.5 米的标准环境中； ④ 观察并记录风向标指示风向的准确性与转动灵活性，结果如下： 风向标编号 箭头轻重 指示风向 转动情况 1 号 轻（卡纸制作） 准确指向风吹来的方向 转动灵活 2 号 重（加回形针增重） 指向偏差 转动僵硬 请根据实验回答： （1）本实验探究的问题是什么？实验中唯一改变的条件（变量）是什么？ （2）根据实验结果，可以得出什么结论？ （3）测量风向时，为什么要将风向标放在和测量气温一样的通风、无阳光直射、离地约 1.5 米的环境中？ 4.18《观测风向与风力》同步练习作业 参考答案（含解析） （一）填一填 1.8 详解：风向常用 8 个方位表示，分别是东、南、西、北、东北、西北、东南、西南。 2.风吹来；西方 详解：风向标箭头指向风吹来的方向；红旗飘向的方向与风吹来的方向相反，红旗飘向东方，说明风从西方吹来，是西风。 3.18；0 详解：风力等级分为 18 个等级，最小 0 级，最大 17 级。 4.烟柱直冲天 详解：0 级风力的典型现象是烟柱直冲天，说明风几乎静止。 5.烟柱的变化；红旗的飘动（合理即可） 详解：判断风力等级的依据是风吹物体的现象，常见的有烟柱、红旗、纸片、树木的变化等。 （二）判断题 6.× 详解：风向是指风吹来的方向，不是风吹去的方向；风从西吹向东，风从西来，是西风。 7.√ 详解：风向标安装在空旷、较高的地方，能避免建筑物或树木的遮挡，准确反映真实的风向。 8.× 详解：风力等级越大，风越强；等级越小，风越弱，0 级风最弱，17 级风最强。 9.√ 详解：红旗飘向的方向与风吹来的方向相反，红旗飘向西方，说明风从东方吹来，是东风。 10.× 详解：风力较大时，容易发生危险，不能独自外出观察，要注意安全。 （三）选择题 11.B 详解：风向的定义是风吹来的方向；A 错误，风向不是风吹去的方向；C 错误，红旗飘向的方向与风向相反；D 错误，风向标箭头指向的是风向，不是尾翼。 12.C 详解：风向标箭头指向风吹来的方向，箭头指向北方，说明风从北方吹来，是北风。 13.B 详解：2 级风力的现象是 “风来吹脸面”；A 是 0 级，C 是 3 级，D 是 4 级。 14.C 详解：室内看书不受风向和风力的影响，不需要关注；放风筝、帆船航行、户外跑步都需要关注风向和风力。 15.B 详解：只看一种现象判断风力等级容易出现误判，需要结合多种现象（如烟、红旗、树木）综合判断。 四、思维提升 16. 0 级 —— 烟柱直冲天 1 级 —— 青烟随风偏 2 级 —— 风来吹脸面 3 级 —— 叶动红旗展 4 级 —— 风吹飞纸片 详解：对应 0-4 级风力的典型现象，帮助学生记忆风力等级与现象的对应关系。 17. 答案（合理即可） （1）可以利用随风飘动的物体观测风向，比如：观察红旗的飘动方向，红旗飘向东方，说明风从西方吹来，是西风；观察芦苇的摆动方向，芦苇向南方摆动，说明风从北方吹来，是北风。物体飘动的方向与风吹来的方向相反，据此可以判断风向。 （2）因为不同物体对风的敏感度不同，比如烟柱对风的反应比树木更灵敏，只看一种现象可能会误判。结合多种现象（如烟柱、红旗、树木的变化）综合判断，能更准确地判断风力等级，避免误判。 18.（1）探究问题：箭头轻重会影响风向标测量风向的准确性吗？ 实验变量：箭头的轻重。 解析：实验只改变箭头轻重，其他条件完全相同，遵循单一变量原则。 （2）实验结论：箭头越轻，风向标转动越灵活，指示风向越准确；箭头越重，风向标转动越僵硬，指示风向越不准确。 解析：根据实验记录，1 号轻箭头风向标灵活准确，2 号重箭头风向标偏差僵硬，由此得出结论。 （3）原因： ① 通风：保证空气自然流动，让风向标准确感受真实风向，避免局部无风 / 乱风影响测量； ② 无阳光直射：防止阳光直射导致风向标材料受热变形，影响转动灵活性； ③ 离地约 1.5 米：远离地面障碍物和地面热辐射，测量的是高空真实、稳定的风向，和气温测量的标准环境一致，保证气象数据科学准确。 解析：结合气温测量的标准环境原理，迁移到风向标的测量要求，保证实验环境科学规范。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $