Unit 6《What’s your favourite season》（作业设计方案）-2025-2026学年四年级英语下册湘少版（三起）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 四年级下册Unit 6《What’s your favourite season?》 第一课作业设计 课程基本信息 主备人 周旅华 课型 新授课 学科 英语 年级 四年级 学段 小学 版本章节 新湘少版Unit 6 作业设计 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课时作业设计落实以下要求： 1. 语言知识：能听、说、认读季节类词汇（spring, summer, autumn, winter）和天气类词汇（warm, hot, cool, cold, snowy）；掌握核心句型“What's your favourite season? My favourite season is... It's... ”。 2. 语言技能：能听懂、会说关于季节与天气的简单对话，能围绕“最喜欢的季节”进行简短口头表达；能在情境中运用句型交流个人喜好。 3. 文化意识：了解不同城市的季节与天气特点，感受季节变化与生活的联系，培养对自然的热爱。 4. 情感态度：能初步表达对不同季节的喜好，了解不同地域的季节特点，感受语言与生活的联系。 5. 学习能力：通过分层作业，引导学生自主完成基础任务、合作完成提升任务，提升英语学习的主动性与合作能力。 教材分析 本单元围绕“季节与天气”展开，贴近学生生活。 Part A（Look, Listen and Say）：以长沙、三亚、北京、昆明四个城市孩子的对话为载体，呈现 spring,summer, autumn, winter  四个季节词汇，以及 warm, hot, cool, cold  等天气形容词，同时传递不同城市的季节特点； Part B（Listen and Learn）：聚焦核心句型 “What's your favourite season? My favourite season is... It's... ”通过图文结合的方式强化季节与天气的对应关系； Part C板块（Let's Act）：通过角色扮演“Mingming”的对话，创设真实交流场景，进一步巩固询问季节、天气及活动（如堆雪人）的表达，引导学生运用所学句型询问并回答最喜欢的季节及天气特征，为综合语言运用搭建平台。 本课时是单元的听说入门课，重点在于词汇与句型的基础感知和初步运用。作业设计需紧扣教材情境，从“输入--- 内化----输出”的逻辑，帮助学生巩固词汇句型，实现从理解到运用的转化，为后续单元学习和话题拓展奠定基础。 学情分析 四年级学生已具备一定的英语听说基础，能听懂简单的课堂指令，掌握部分基础词汇和句型，对季节、天气等生活化话题兴趣浓厚。但学生存在以下特点： 1. 对季节类词汇的发音和拼写易混淆，天气形容词的运用不够熟练； 2. 运用完整句型进行连贯表达的能力较弱，需要情境引导和分层任务搭建支架； 3. 不同学生的语言基础差异较大，作业设计需兼顾趣味性与层次性，降低理解门槛，同时满足不同水平学生的发展需求。 作业设计思路 本课时作业设计以“减负提质”为原则，紧扣单元教学目标，采用“基础巩固—能力提升—实践拓展”三层结构，实现“教—学—评”一体化： 1. 基础层：聚焦词汇、句型的认读与基础运用，夯实语言基础，面向全体学生； 2. 提升层：侧重对话理解与情境运用，引导学生在合作中运用语言，发展表达能力； 3. 拓展层：结合生活实际设计跨学科（如：美术）实践任务，激发学生学习兴趣，提升综合语言运用能力，落实核心素养。 作业形式兼顾书面、口头、实践类任务，时长控制在20分钟以内，避免机械重复，注重趣味性与实用性。 作业设计内容 一、基础训练·夯实基础（必做） 1. 单词小达人（词汇巩固） 根据图片提示，写出对应的季节单词和天气形容词（首字母已给出）。 图1. 图2. 图3 .图4. 1.  s______ → ______ 2. s______ → ______ 2.  a______ → ______ 4.  w______ → ______ 2. 句型配对，给问句选择正确的答语。（句型理解） （1） What's your favourite season? . ( ) （2）What's the weather like in autumn? ( ) （3）Do you like summer? ( ) （4） What's the weather like in Kunming in winter? ( ) A. It's cool. B. My favourite season is spring. C. It's not cold. D. No, I don't. It's hot. 3.跟读教材A部分的对话，并模仿语音语调。 二、创新提升·情境运用（选做） 1. 对话小剧场（口语表达） 和同桌合作，参考教材C部分的对话，替换季节、天气和活动，创编一段新对话并进行角色扮演。 示例支架： A: What's your favourite season, ______? B: My favourite season is ______. A: What's the weather like in ______? B: It's ______. I can ______. （可替换的活动参考：fly kites, go swimming, pick apples, make a snowman） 2. 我最爱的季节”班级调查（小组合作） 采访班上5位同学，记录他们最喜欢的季节及原因（天气、活动等），用表格整理调查结果。 Name Favourite season Why （三）拓展实践·素养落地（选做） 四季翻翻书（跨学科实践） 制作一个四季翻翻书，每一页画出一个季节的典型天气或活动，并配上英文句子。 · 范例：Spring → It’s warm. I can fly a kite. · 要求：句子正确，图文并茂。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $