4 成长感悟 02 16．我的叔叔于勒（晨读）-【全效学习】2025-2026学年九年级上册语文同步课件（统编版）

这是一份初中语文九年级上册《我的叔叔于勒》的同步教学课件，包含作家作品简介、时代背景资料、字词积累（重点字音字形及释义）、主旨归纳，以及情节线索多维度梳理（情节、逻辑、心理、技巧角度）、叙事视角分析、关键语句理解等学习支架，助力学生系统掌握课文内容。 资料特色鲜明，深度融合核心素养。通过背景资料揭示资本主义社会现实，引导学生关注社会文化，增强文化理解与批判性思维；字词积累与语句揣摩强化语言运用能力，培养规范表达意识；多维度情节梳理和叙事视角分析，提升逻辑思维与辩证思维的敏捷性；人物性格刻画与主旨探讨，引导学生感受作品审美价值，培养初步的审美评价能力。能帮助学生夯实基础、深化文本理解，为教师教学提供清晰框架和实用素材，尤其契合九年级学生升学备考对重点知识掌握的需求。

16．我的叔叔于勒 语文九年级上册 作家作品 莫泊桑(1850—1893)，法国优秀的批判现实主义作家，与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。莫泊桑擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大地反映出生活的真实状况。代表作有《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。 16．我的叔叔于勒 主旨归纳 《我的叔叔于勒》一文通过对菲利普夫妇因于勒贫富状况不同而前后变化的态度以及人物神情、动作、语言的描写，形象地刻画了他们嫌贫爱富、虚伪自私的性格，从而展现了金钱社会中人与人之间的冷漠关系，也反映了资本主义制度下小人物的辛酸与无奈。 16．我的叔叔于勒 背景资料 《我的叔叔于勒》最早发表于1883年8月7日法国的《高卢人日报》上，随后被收入短篇小说集《羊脂球》。当时正是法国由资本主义向帝国主义阶段过渡的时代，大资产阶级依靠疯狂的掠夺和残酷的剥削走向垄断，他们过着奢侈的生活；但小资产阶级的经济地位极不稳固，越来越多的人面临破产的窘境。在莫泊桑的作品中，作者对这种不合理的社会制度，对腐朽没落的资产阶级进行了有力的揭露与鞭挞，同时也对法国中下层的广大民众表现出一定程度的赞扬和同情。 16．我的叔叔于勒 字词积累 一、重点字音字形(加点字注意字形书写) 拮(jié)据(jū) 栈(zhàn)桥　 糟蹋(tà)　　 别墅(shù)　　　褴(lán)褛(lǚ) 女婿(xu) 端详 恭维 阔绰(chuò) 煞(shà)白 与日俱增 十拿九稳 郑重其事 流氓(máng) 赔偿 分文不值 牡蛎(lì) 迟疑不决 张皇 狼狈 16．我的叔叔于勒 二、词语释义 拮据：缺少钱，经济境况不好。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 十拿九稳：形容很有把握。 迟疑不决：形容拿不定主意。 郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。 恭维：为讨好而赞扬。 16．我的叔叔于勒 阔绰：排场大，生活奢侈。 狼狈：形容困苦或受窘的样子。 16．我的叔叔于勒 教材母题 一、【情节线索】 小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。 开端→发展→高潮→结局(情节)　　原因→结果(逻辑) 期待→破灭(心理) 悬念→结局(技巧) 16．我的叔叔于勒 【参考答案】菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去 (情节) 菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去(逻辑) 听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困→发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认(心理) 16．我的叔叔于勒 菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归(技巧) 16．我的叔叔于勒 二、【叙事视角】 这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好处？不妨试着变换一下叙事视角，体会一下有什么不同。 【参考答案】小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事，既有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间，同时也有利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说明。 16．我的叔叔于勒 三、【语意理解】联系上下文，揣摩下边句子的含义(括号里的问题可作参考)。 1．唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！(这句话体现了人物怎样的心理？) 2．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”(这一句中有三次同义反复，为什么？) 3．我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。(“以免再遇见他”给你什么样的感受？) 16．我的叔叔于勒 【参考答案】1．这句话直接的含义是对于勒回来的期待。叹词“唉”，还有句中的“竟”“多么”等词语，起强调语气的作用。父亲为什么会如此期待于勒呢？并不是因为于勒是自己的亲弟弟，主要还是希望“救世主”降临，过上富裕的生活，这里既表现了他的势利，也写出了这一家人现实生活的艰难，表现了小人物的辛酸。 2．这里的反复起强调作用，凸显了“我”对父母行为的不赞同，与之形成鲜明的对比，含蓄地表明了作者的立场。 16．我的叔叔于勒 3．“以免”表现了菲利普夫妇对于勒唯恐避之不及的心态，暗含着作者的讽刺。 16．我的叔叔于勒 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $