章末检测卷(3)第3章 生态系统及其稳定性-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步辅导与测试(人教版)

2026-04-30
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修2 生物与环境
年级 高二
章节 第3章 生态系统及其稳定性
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.44 MB
发布时间 2026-04-30
更新时间 2026-04-30
作者 梁山金大文化传媒有限公司
品牌系列 -
审核时间 2026-04-30
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来源 学科网

内容正文:

章未检测卷(三) 生 (时间:75分钟 一、选择题(本题包括20小题,第1~15小题,每 小题2分,第16~20小题,每小题3分,共45分) 1.下列对生态系统组成成分的叙述,正确的是 A.阳光、水不属于生态系统的组成成分 业 B.消费者的存在有利于生态系统的物质循环 C.生产者和分解者缺一不可,不属于生态系统 的组成成分 D.生态系统的组成成分仅包括食物链和食 物网 2.果树一草菇立体农业是利用果树下微弱的光 照,较高的空气湿度和较小的风速等特殊环境 条件,在果树下人工栽培草菇。下列相关叙述 正确的是 A.该生态系统中,草菇是消费者,能自己制造 有机物 B.该生态系统的营养结构中,可能存在鼠→蛇 →鹰这样一条食物链 C.该生态系统中人工栽培的草菇可以为果树 的生长提供更多有机物 D.各种消费者的存在加快了生态系统的物质 循环 n 3.某池塘生态系统的结构和功能由于污染物的 排放遭到破坏,停止排放污染物后,逐步恢复 原状,这是由于该生态系统具有 A.抵抗力稳定性 B.恢复力稳定性 C.抗污染能力 D.抗干扰能力 4.社鼠和中华姬鼠共同生活于某一森林中,均主 要以嫩叶及种子为食,春季时以部分土壤昆虫 为食,林中的普通焉会捕食鼠类,下列说法中 正确的是 A.两种鼠之间为竞争关系,种群数量相互促进 B.存在夏秋季植物→鼠→普通鵟和土壤昆 →鼠→普通焉两条食物链 C.两种鼠属于消费者,均能加快生态系统的物 质和能量循环 D.能量沿食物链逐级递减,且传递效率不会随 鼠或普通焉数量变化而变化 5.环境中的汞、铅等 重金属随食物、饮 水进入生物体内以 后储存在脂肪、神 馨 经组织中而不容易 排出体外。某生态 甲 系统有甲、乙、丙、 丁四个营养级,在某一时间测得所含某种重金 135 态系统及其稳定性 分数:100分) 属的相对浓度如图所示。下列相关叙述正确 的是 A.四种生物都能产生CO2并将其释放到大 气中 B.乙营养级摄取的能量多于输入乙营养级的 能量 C.该生态系统中的能量流动渠道是丙→甲→ 乙→丁 D.四个营养级所同化的能量值的关系可表示 为丁=甲+乙十丙 雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的 结果。一旦细颗粒物(PM2.5)排放超过大气 循环能力和承载度,细颗粒物浓度将持续积 聚,此时如果受静稳天气等影响,极易出现大 范围雾霾。下列有关叙述错误的是() A.从生态系统的组成成分分析,雾霾属于非生 物的物质和能量 B.从生态系统的信息传递分析,雾霾可作为物 理信息影响生物种群的繁衍 C.从生态系统的稳定性分析,雾霾的出现说明 生态系统的自我调节能力丧失 D.从对生态系统的保护分析,雾霾是人类生产 和生活所造成的环境污染 草原上生长着多种杂草和以杂草为食的食草 动物以及小型食肉动物,各种生物数量在一定 范围内保持相对稳定。下列关于该生态系统 的叙述错误的是 A.一般来说草原生态系统中生物种类越多营 养结构越复杂 B.分解者不一定是微生物,微生物也不一定是 分解者 C.各种杂草固定的能量只能直接或间接地被 消费者、分解者利用 D.该生态系统的组成成分包括生产者、消费 者、分解者、非生物的物质和能量 “落红不是无情物,化作春泥更护花”体现了生 态系统中物质循环的原理。根据这一原理,下 列说法不正确的是 A.物质循环中的“物质”指的是组成生物体的 各种元素 B.物质循环中的“循环”指的是在生物群落和 无机环境之间的循环 C.物质是能量的载体,物质循环也可以促进能 量循环利用 D.生态农业可以加快生态系统的物质循环 9.某些人认为蜜蜂完全是根据气味而不是舞蹈: 语言来确认食物地点的,但后来一些科学家发 现侦察蜜蜂在发现蜜源回巢后,会在蜂巢上跳 起“圆圈舞”或“8字舞”来表示蜜源的方位和距 离,发现了蜜蜂真正获取食物地点的方式。下 列相关叙述和分析错误的是 A.蜜蜂跳“圆圈舞”或“8字舞”属于行为信息 B.气味为蜜蜂同伴提供了化学信息 13 C.蜜蜂真正获取食物地点的方式的发现,证明 了生命活动的正常进行与信息传递无关 D.蜜蜂不同个体之间的信息传递具有双向性 10.如图是生态系统的碳循环示意图,其中甲~ 丁代表生态系统的组成成分,①一④代表碳 元素在生态系统中循环的途径。下列说法错 误的是 甲 ⑦ ① 化石 燃料 一丙丁 A.海洋对于调节甲中的碳含量起重要作用 ,14 B.碳在乙、丙之间主要以CO2的形式进行 传递 C.①和③过程实质上都是有机物的氧化分解 D.④过程加剧了温室效应,引起全球性气候: 变化 11.新型“零废弃生态农业”利用酶催化剂,将鸡! 粪、猪粪及农田废弃物变为无臭无味、易溶于 水的粉末,随水施撒在土壤里,实现了农田有 机垃圾的零废弃、无污染,让农田秸秆和卖不 出去的废弃农产品代替化肥改造盐碱地。从 生态学角度对“零废弃生态农业”的分析正确 的是 :15 A.“零废弃”改变了该生态系统的组成成分 B.酶催化剂提高了该生态系统中分解者的 作用 C.废弃物再利用提高了该生态系统中能量的: 传递效率 D.“零废弃生态农业”促进了该生态系统中的 物质循环,并减少了环境污染 12.下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受 到同等程度的外来干扰后,初级消费者的数 量变化情况。据此分析,抵抗力稳定性最高 的生态系统是 ↑初级消费者数量 ↑初级消费者数量 干扰 时间 干扰 时间 A B 136 初级消费者数量 ↑初级消费者数量 O↑ 时间 O↑ 时间 干扰 干扰 C D 有一种叫白翅伯劳的鸟类,常停在树枝上,等 待捕食被其他鸟类惊飞的飞虫。这时,若有 雀鹰(部分鸟类的天敌)出现,白翅伯劳会大 声鸣叫以提醒其他鸟类躲藏或静止不动。但 当白翅伯劳与其他鸟类共同追捕一只飞虫 时,即使无雀鹰出现,白翅伯劳也会发出同样 的鸣叫声。下列叙述正确的是 ( A.上述实例体现的种间关系只有捕食 B.白翅伯劳通过鸣叫发出的信息属于行为 信息 C.利用音响设备发出白翅伯劳的鸣叫声可降 低害虫的种群密度 D.白翅伯劳通过鸣叫发出的信息能调节生物 的种间关系 某同学根据赛达伯格湖 的能量流动图解,绘制了 如图所示的能量金字塔。 下列说法正确的是 ) A.图中I→Ⅱ→Ⅲ构成一条食物链 B.图中未体现出的生态系统的组成成分是非 生物的物质和能量 C.由图可知能量流动是逐级递减的 D.维持该生态系统的稳定不需外部能量的 输入 图1表示某草原生态系统中某一时间的食物 网,图2表示图1中某条食物链中各生物体 内有毒物质的相对含量。下列相关叙述错误 的是 () +有毒物质相对含量 0甲乙丙丁生物种类 图1 图2 A.图1中的蛇和鹰有两种种间关系 B.如果图1中的狐数量大量减少,一段时间 内鹰的数量会减少 C.图2中的甲、乙、丙、丁可分别代表图1中 的蛇、鼠、鹰和草 D.图1中的蛇种群质量增加10kg,则至少消 耗草250kg 16.在某草原上存在甲、乙和丙三种主要牧草,牛: 羊对牧草喜食程度为甲>乙>丙,放牧强度: 越大,牧草地上生物量越小。牛羊对牧草的: 啃食造成的损伤能促进牧草产生和积累单宁 类物质,使牧草的口感变差。下列叙述错误: 的是 A.牧草返青后能为牛羊提供物理信息 B.过度放牧可能导致牧草发生群落演替 C.捕食关系的单向性决定了能量流动和信息: 传递的单向性 D.牧草防御机制的形成是牛羊与牧草协同进 化的结果 17.提高生态系统的稳定性是保护环境的有效手 段。下列与生态系统稳定性相关的叙述,错! 误的是 () A.河流受到轻微污染依然能保持清澈属于恢 复力稳定性 B.生态系统内部结构与功能的协调可以提高: 生态系统的稳定性 C.人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵 抗力稳定性 D.一般来说,提高各营养级之间的复杂性,生 态系统的抵抗力稳定性就提高 18.如图为生物圈中碳元素的循环过程,下列有: 关叙述正确的是 ① 甲 ② ③ 大气中C02 ⑤ 丙 ④ @ ⑥ 化石燃料 A.④过程代表绿色植物的光合作用,③过程 代表化能合成作用 B.图中甲、乙、丙分别代表消费者、生产者和 分解者 C.碳循环是指碳元素在甲、乙、丙之间以CO2 的形式传递 D.图中甲、乙、丙包含的所有种群共同构成生 物群落 19.如图为生态系统中能量流动图解部分示意图: (字母表示能量的多少),下列叙述正确的是 生产者固定 初级消费 次级消费 的太阳能a 者摄入b 甲c乙d 者摄入e h 丙g A.图中b=h+c+d+e+f+i B.生产者与初级消费者之间的能量传递效率 为b/a×100% 137 C.“草→兔→狼”这一食物链中,狼粪便中的 能量属于d D.缩短食物链可以提高能量的利用率 20.在某生态系统中,向日葵、昆虫甲、昆虫乙存 在捕食关系。下图为某年度调查甲、乙两种 昆虫种群数量变化的结果。下列叙述不正确 的是 16 ----40 30 8 20 4-- 0 6 4 5 8 9 10月份 A.调查向日葵的种群密度需要注意随机取 样,不能掺入主观因素 B.昆虫乙数量的增加会减少昆虫甲对向日葵 的摄食量 C.昆虫甲同化量中的一部分在呼吸作用中以 热能的形式散失了 D.该生态系统的碳循环在向日葵、昆虫与非 生物环境之间完成 二、非选择题(本题包括4小题,共55分) 21.(13分)研究人员在对某湖泊生态系统研究 后,绘制了该生态系统的食物网(图甲)和碳 循环示意图(图乙),图乙中A、B、C、D表示生 态系统的相关成分。请据图回答问题: A 河蚌乌鳢 D 小球藻一→水蚤一鲢鱼 图甲 图乙 (1)湖泊中,鲢鱼与河蚌的种间关系是 (2)某个季节,由于光照减弱,鲢鱼向上层转 移。此现象表明,环境因素的改变,可使生物 群落的 结构发生改变。 (3)该地区为了增加耕地面积,开始有计划地 对湖泊进行填埋,此举会造成生态系统的 稳定性降低。 (4)从生态系统的组成成分看,与乙图相比 较,甲图中没有的是 (填字母)。 (5)水蚤吃小球藻,而河蚌吃小球藻和水蚤, 则河蚌属于第 营养级;水蚤的粪便 能被细菌和真菌分解,这种情况下,细菌和真 菌的能量来源于第 营养级。 2.(14分)科学工作者为修复被破坏的生态系 统,在某湿地进行了人工引入互花米草的“种 青引鸟”生态工程实验。在实验前、后分别对 该湿地的主要植物类型、昆虫种类数及密度: 进行调查,结果统计如表。根据调查结果,分 析回答: 昆虫种 昆虫密度 主要植物类型 类数/种 /(只/m2) 实验前实验后 实验前实验后 实验前实验后 互花 实验区海蓬子 米草 47 20 14 2.3 对照区海蓬子海蓬子 47 40 13 11 注:海蓬子和互花米草生长在该湿地相同的 区域。 (1)由 与它的 相互作用 而形成的统一整体,叫作生态系统。 (2)若要调查该生态系统中具有趋光性的昆 : 虫的种群密度,可使用的方法是 (3)右图a、b、c过程中 互花米草a 鸟 碳以 的形 式流动,能量流动的特 b 点是 植食性昆虫 (4)实验区的主要植物类型由海蓬子变为互 花米草后,实验区的昆虫种类数和昆虫密度 (5)互花米草的颜色为植食性昆虫和鸟提! 供了可以采食的信息,说明信息传递的作 用是 23.(14分)如图所示为某生态系统的食物网,表 中所示为食物链“B→A→E”中涉及的各种群 能量的变化,单位是J/(hm2·a)。请分析回: 答下列问题: B 固定的太阳能 2.45×101 摄入量 8.90×108 A 同化量 5.50×108 呼吸量 5.15×108 摄入量 7.44×10 E 同化量 7.25×10 呼吸量 7.18×10 138 (1)该食物网中,处于第三营养级的生物包括 。 B中的能量能通过 条食物链传递给E。 (2)大量捕杀G会导致D的数量 (填 “增多”“减少”或“不变”)。 (3)种群A用于生长、发育和繁殖的能量为 J/(hm2·a),种群E粪便中含有的 能量为 J/(hm2·a)。 (4)如果将A的食物比例由B:C=1:1调 整为2:1,其他生物数量不变,也不考虑A 的天敌对其的影响,能量传递效率按10%计 算,A的数量会变为原来的 倍。 4.(14分)某城市河流由于生活污水和工业废水 的排入,水质逐渐恶化。经过治理后,河水又 恢复了清澈。图1表示该河流的能量金字塔 (甲、乙、丙为3种鱼,丁为1种水鸟,甲不摄食 藻类,箭头指示能量流动方向),图2表示部 分能量流动关系(图中数字表示同化的能 量)。请回答下列问题: 第四 营养级 第三 营养级 第二 营养级 甲 第一 营养级 水草 藻类 图1 ,其他鱼类 阳光→ 水草、藻类 乙 25000kJ/(m2.a) 1900k.J/(m2.a) 275kJ/(m2.a) 分解者“ 图2 (1)图1所示食物网中,可能遗漏了一条能量 流动途径,该条途径可能是 (2)图1所示食物网中,次级消费者是 ,丁与丙之间的种间关系是 (3)根据图1分析,除了图2中已经标出的能 量去向之外,乙的能量去向还有 (4)结合图2分析,图1所示食物网中第一营 养级到第二营养级能量的传递效率 (填“大于”“小于”或“等于”)7.6%。 (5)经检测,水体中含有某种可被生物富集的 农药,推测此农药含量最高的物种是 (6)从生态学角度解释,污染物排放导致水质 恶化的主要原因是约,顶极群落不一定能发展到森林阶段,b点有可能是草原或灌木! 趋势,且群落物种丰富度在群落发育的中期(B、C、D、E时期)较 林,D正确。] 高。(3)在群落发育晚期,由于受资源和空间的限制,不同植物间 18.D「荒漠内虽然动植物稀少,但生活在该环境中的生物具有群落 的种间竞争加剧,导致群落的物种丰富度降低。乔木、灌木和草本 结构,A正确:判断两个群落是否为同一种群落,要考虑物种组成、 植物分别配置在群落的不同高度上,具有明显的分层现象。(4)在 各物种间关系,优势种群,群落的空间结构、动态变化等各方面因 冰盖融化后的裸地上发生的演替腐于初生演替,演替为A群落的 素,B正确;森林中很多草本植物需要的光照少,所以若森林中乔 过程中有机物含量先增加后保持稳定。 木全部被砍伐,很多草本植物会由于光照过强、水分散失过多而死 答案(1)年龄结构 (2)较低先增加后减少中(3)种间竞 亡,C正确;群落演替的方向不一定是物种丰富度增加,要看环境 争分层(4)初生 先增加后保持稳定 因素影响,比如降水量,同时还要考虑人类活动的千扰,而且退耕 后的农田不一定形成森林,D错误。 章末检测卷(三) 19.B[杨树、白桦在题述空地上生长繁殖引起的群落演替属于次生:1.B[生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费 演替,A错误:在演替过程中红松林能取代杨树和白桦的原因是红 者和分解若,阳光、水属于生态系统的非生物的物质和能量,A、D错 松林在种间竞争中处于优势,B正确:在群落演替初期,杨树与白 误:消费者的存在丰富了生态系毓的营养结构,有利于生态系统的 桦会因为争夺阳光、水分、无机盐等资源而存在种间竞争关系,C 物质循环,B正确:生产者和分解者缺一不可,都属于生态系统的组 错误:在群落演替的过程中,群落的物种组成会发生改变,D 成成分,C错误。 错误。 :2,D:「草菇是异养生物,在生态系统中属于分解者,不能自己制造有 20.B[据图甲与图乙可知,在放牧草地中,有利于1、2年生植物的生 机物,A错误:食物链起点必须是生产者,B错误:草菇作为分解者, 长,在割草草地中,有利于禾本科植物的生长,A正确:分析图乙可 能将有机物分解成无机物,如水、C()2等,即为果树的生长提供更多 知,随着割草强度的增加,草地的地上生物量整体呈下降趋势,但 无机物,C错误:消费者具有加快生态系统的物质循环的作用,D 物种丰富度不呈下降趋势,B错误:低度、中度的放牧草地与割草 正确。 草地相比,放牧草地中禾本科和豆科植物明显减少,则牲高喜食禾 3.B「生态系统在受到外界千扰因素的破坏后恢复到原状的能力叫 本科和豆科植物,会导致各种植物间的竞争关系发生改变,C正 恢复力稳定性。」 确:放牧和割草不仅影响地上植物的生长情况,也会影响土壤小动4.D [两种鼠之间为竞争关系,种群数量相互抑制,A错误:捕食食物 物和微生物的数量及分布,从而改变草原群落的垂直结构,D 链以生产者为起点,因此“土壤昆虫一·鼠→普通焉”不是食物链,B 正确。门 错误;两种鼠隔于消费者,均能加快生态系统的物质循环,但能量不 21.解析(1)种间竞争是两种或更多种生物共同利用同样的有限资 能循环,C错误:能量沿食物链逐级递减,且传递效率(相邻营养级 源和空间而产生的相互排斥现象,生态位较近的种群对资源和空 之间同化量的比值)不会因种群数量变化而变化,D正确。」] 问的需求相同,点更多,故种间竞争更剧烈。(2)泛化种可以吃多种 :5,A[处于该食物链(捕食链)中的生物为生产者和消费者,都能通过 类型的食物,数量多的食物往往被捕食的概率更大,这样就会避免 呼吸作用产生C()2并将其释放到大气中,A正确:乙营养级摄取的 出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,可为 能量可能少于输入乙营养级的能量,因为输入乙营养级的能量可能 其他物种的形成腾出空间,从而使物种多样性增加。对于特化种 存在人工输入的能量,B错误:该生态系统中的能量流动渠道是丁 来说,吃掉更多竞争力强的种群,可以使其他种群获得更多的资 →乙→甲→丙,C错误:输入该生态系统的总能量来自生产者丁固 源,使物种多样性增加,即如果被选择的是优势种,则捕食能增加 定的总能量,但是能量在传递过程中是有损耗的,所以四个营养级 物种多样性,反之,物种多样性会呈现下降趋势。(3)被捕食者数· 所同化的能量值的关系可表示为丁>甲十乙十丙,D错误。] 量增加会导致捕食者的数量增多,而捕食者的数量增多又会大量 6.C [从生态系统的稳定性分析,雾靈的出现说明生态系毓的自我调 捕食被捕食者,导致被捕食者的数量减少,即A种群数量增加→B 节能力具有一定的限度,C错误。门 种群数量增加→A种群数量减少 7.C [草原生态系统中生物种类越多营养结构越复杂,A正确:分解 答案(1)近种间竞争是指两种或更多种生物共同利用同样的! 有限资源和空间而产生的相互排斥现象,生态位较近的种群对资 者不一定是微生物,如蚯蚓等营腐生生活的动物属于分解者,微生 物也不一定是分解者,如硝化细菌属于生产若,B正确:杂草属于生 源和空间的需求相同点更多(2)这类捕食者可以捕食多种类型! 的生物,数量多的生物往往被捕食的概率更大,这样就会避免出现, 态系统的生产者,生产者固定的能量首先是被自身利用,积累的能 种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,可为其他! 量可以直接或间接地被消费者、分解者利用,C错误:该生态系统的 物种的形成腾出空间优势种 (3)A种群数量增加→B种群数 组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量,D 量增加·A种群数量减少 正确。 22.解析(1)对于具有趋光性的昆虫,可采用灯光诱捕法进行取样。 :8.C[物质循环中的“物质”指的是组成生物体的各种元素,A正确: (2)由题表可知,荔枝园B中节肢动物的种类数多于荔枝园A中 物质循环中的“循环”指的是在无机环境与生物群落之间,B正确: 的,即荔枝园B中节肢动物的物种丰富度高,可能的原因是林下丰 生态系统的能量流动是单向的,不能循环利用,C错误:生态农业中 富的植被为节肢动物提供了食物条件和栖息空间,有利于其生存。 利用人的调控作用,可以加快物质循环,D正确。] (3)由题表可知,荔枝园A中的节肢动物数量以及害虫和天敌的比 ·9,C[生态系统的信息种类有物理信息、化学信息、行为信息三类,蜜 例均低于荔枝园B中的,根据管理方式分析,原因可能是荔枝园A 蜂跳“圆圈舞”或“8字舞”属于行为信息,A正确:气味为蜜蜂同伴提 使用杀虫剂,降低了害虫的数量,同时因食物来源少,害虫天敌数 供了化学信息,B正确:蜜蜂真正获取食物地点的方式的发现,证明 量也少。(4)可在荔枝林下种桩大豆等固氮作物,这些作物可为果 了生命活动的正常进行与信息传递有关,C错误:蜜蜂不同个体之 树提供氮肥,并通过种间竞争关系减少杂草的数量,避免使用除草! 间的信息传递具有双向性,D正确。] 剂:同时通过种植良性杂草或牧草,繁育言虫天敌来治虫,可减少10,B[乙为生产者,丙为消费者,碳在乙、丙之间主要以含碳有机物 杀虫剂的使用。 的形式进行传递,B错误。 答案(1)趋光(2)高食物条件和柄息空间(3)少荔枝园11,D[生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的 A使用杀虫剂,可降低害虫数量,同时因食物来源少,害虫天敌数 物质和能量,“零废弃”指的是“零浪费”,并没有改变生态系统的组 量也少(4)林下种植大豆等固氮作物,通过竞争关系可减少杂草! 成成分,A错误;生态系统中的分解者能够将有机物分解成无机 的数量,同时为果树提供氮肥:通过种植良性杂草或牧草,繁育天 物,酶催化剂也能够催化有机物变成无机物,两者互不千扰,B错 敌来治虫,可减少杀虫剂的使用。(合理即可) 误;废弃物再利用提高了该生态系统中能量的利用率,而无法改变 23.解析(1)生态学者可以采用样方法调查不同样地内的植被类型, 能量的传递效率,C错误:“零废弃生态农业”加快了有机垃圾的分 从而确定树线的上升幅度。一棵树上不同高度的喜鹊巢反映的是 解,促进了该生态系统中的物质循环,并减少了环境污染,D 种群的空间特征,不是群落的垂直结构。(2)树线上升过程中,群 正确。」 落发生了次生演替,演替过程中,树木越来越多,输入该生态系统!12,C[生态系统抵抗外界千扰并使自身的结枸与功能保持原状(不 的总能量增加。(3)图2说明,树线上升幅度与树线之上植被厚度 受损害)的能力,叫作生态系统的抵抗力稳定性。生态系统抵抗力 指数呈负相关,可能是树线之上植被厚度大时,形成一道又宽又厚 稳定性的核心是“抵抗千扰,保持原状”。C项所表示的生态系统 的“封锁墙”,树木的种子落地于此便遭到“封杀”,导致树线相对静 在受到干扰后,初级消费者数量波动最小且恢复到相对稳定的状 止。(4)由图可知,树线上升幅度受到植被厚度指数的制约,即树 态所需的时间最短,其抵抗力稳定性最高。 线上升幅度受种间竞争关系的调控。 ·13.D:[白翅伯劳捕食被其他鸟类惊飞的飞虫体现的种间关系是捕 答案(1)样方不能(2)次生增加 (3)树线上升幅度与树 食,当白翅伯劳与其他鸟类共同追捕一只飞虫时体现的种间关系 线之上植被厚度指数呈负相关相对静止(4)竞争 是种间竞争,A错误;白翅伯劳通过鸣叫发出的声音隔于物理信 24.解析(1)胸径大小一般与树龄呈正相关,通常以马尾松的胸径结 息,B错误:利用音响设备发出白翅伯劳的鸣叫声可使其他鸟类躲 构比例关系代替其年龄结构,来进一步预测种群数量的变化 藏或静止不动,不会降低害虫的种群密度,C错误:白翅伯劳通过 (2)由题图可知,A群落的物种丰富度较低。AI群落发育阶段 鸣叫发出的信息能调节生物的种间关系,进而雏持生态系统的平 不同,分析题图可知,马尾松林物种丰富度呈先增加后减少的变化: 衡与稳定,D正确。」 172 14.C[由于I、Ⅱ、Ⅲ每个营养级包含多种生物,因此图中I>Ⅱ> 者。丁捕食丙,且丙、丁都捕食乙,所以丁与丙之间的种间关系是 Ⅲ不是一条食物链,A错误:图中I为生产者,Ⅱ和Ⅲ为消费者,还, 捕食和种问竞争。(3)图1中乙可以被丙和丁捕食,所以乙的能量 缺少分解者、非生物的物质和能量,B错误:由图可知能量流动是 去向除了流向分解者和丁之外,还可以传递给丙以及通过自身呼 逐级递减的,C正确:任何生态系统都需要不断得到来自系统外的 吸作用以热能形式散失。(4)根据图2可知,第一营养级到乙的能 能量补充,以雏持其正常功能,D错误。 量传递效率是1900/25000×100%=7.6%,但是因为第二营养级 15.B[图1中的蛇和鹰有两种种间关系,即捕食和种间竞争,A正 包括乙和其他鱼类,再加上其他鱼类的能量,第一营养级到第二营 确:图1中狐数量大量减少,会导致兔和鼠敦量增加,增加了鹰的 养级的能量传递效率大于7.6%。(5)有些农药不易被分解,营养 食物,且减少了鹰与狐之间的种间竞争,因此如果图1中的狐数量 级级别越高的生物,其体内积累的农药含量越高,因此体内农药含 大量减少,一段时间内鹰的数量会增加,B错误;图2中食物链为丁 量最高的物种是丁。(6)生态系统的自我调节能力是有一定限度 →乙→甲→丙,可对应图1中的草→鼠→蛇→鹰,C正确:图1中的 的,如果污染物排放超过该限度,生态系统的稳态就会遭到破坏。 蛇种群质量增加10kg,则至少消耗草(按照能量传递效率20%计 答案(1)水草→甲→丁(2)丙和丁捕食和种间竞争(3)传 算)10÷20%÷20%=250(kg),D正确。] 递给丙、自身呼吸作用以热能形式散失(4)大于(5)丁(6)河 16.C[生态系统的信息传递往往是双向的,C错误。] 流生态系统白我调节(自我修复)能力有限 17.A [河流受到轻微污染能依然保持清澈属于抵抗力稳定性,A 错误。门 章末检测卷(四) 18D[③过程代表呼吸作用,④过程代表光合作用或化能合成作用,:1,D [多使用一次性筷子会导致树木砍伐增多,树木被砍后不能进行 A错误:由图可知,甲代表分解者,乙代表生产者,丙代表消费者,B 光合作用,吸收C()2的量减少,所以多使用一次性筷子,少使用不锈 错误:碳循环是指碳元素在生物群落和非生物环境之间循环,C 钢金属筷子会增加碳足迹,A不符合题意:石油等化石燃料中含有 错误。 大量碳元素,燃烧后会产生大量C()2等,故大量燃烧石油等化石燃 19,CD[极入量=同化量十粪便量,因此图中b=h十c,A错误:生产 料,会增加碳足迹,B不符合题意:生活垃圾进行焚烧处理后会产生 者与初级消费者之间的能量传递效率为两个营养级的同化量之 大量的C)2等,故生活垃圾一律焚烧处理会增加碳足迹,C不符合 比,即c/a×100%,B错误;“草→兔→狼”这一食物链中,狼粪便中 题意:私家车出行会增加尾气的排放,排放的气体中含有C),等,所 的能量未被狼同化,仍属于其上一个营养级的能量,即属于兔同化 以多使用共享单车或步行,少使用私家汽车可以减少碳足迹,D符 的能量的一部分,属于d,C正确:缩短食物链可以减少能量的损 耗,能提高能量的利用率,D正确。] 合题意。] 2.C[生态足迹是指在现有技术条件下,雏持某一人口单位生存所需 20.D[向日葵为植物,在用样方法调查种群密度时,取样的关键是要 的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积,则生态足迹是人类对 做到随机取样,不能掺入主观因素,A正确。由图可知,昆虫乙捕! 地球生态系统需求的一种衡量指标,A正确:在生态足迹中,阅读的 食昆虫甲,故昆虫乙数量的增加会减少昆虫甲对向日葵的摄食量, 书可以转换为生产用于制造这些书的纸张所需要的树林的面积,B B正确。昆虫甲同化的能量,一部分在呼吸作用中以热能的形式 散失了:一部分用于生长、发育和繁殖等生命活动,储存在昆虫甲 正确;生态足迹的衡量对象可以是一个人、一个城市、一个国家或全 的有机物中,C正确。碳循环发生在非生物环境与生物群落之间, 人类,C错误;每个人、每座城市、每个国家因生活方式不同导致生 不仅仅发生在向日葵、昆虫和非生物环境之间,D错误。] 态足迹的大小可能不同,D正确。 21,解析(1)湖泊中,鲑鱼与河蚌均以水蚤为食,故两者的种间关系:3,C[生物柴油燃烧时也会释放大量的二氧化碳,不会缓解温室效 应,A错误:破坏臭氧层的是氟氯经和哈龙,B错误:由于煤炭中含 是种间竞争。(2)由于光照减弱,鲢鱼向上层转移。此现象表明, 环境因素的改变可使生物群落的垂直结构发生改变。(3)对湖泊 有S元素,而生物柴油(主要成分为碳氢化合物和醇类化合物)不含 进行填埋,影响了此地生物的种类,使营养结构变得简单,故生态 S元素,所以使用生物柴油会缓解酸雨的发生,C正确:导致水体富 系统的抵抗力稳定性降低。(4)从生态系统的组成成分看,与乙图 营养化的因素是N、P等无机盐的增加,D错误。] 相比较,甲图中没有的是A(非生物环境)和D(分解者)。(5)由小 !4.A[C()2不是造成酸雨的气体,酸雨主要是由大气中S)2、氮氧化 球藻→水蚤→河蚌,小球藻·河蚌可得,河蚌属于第二和第三营养 合物过多引起的:原煤脱硫、氨水吸收S)2生成铵盐可减少S)2的 级:水圣的粪便能被细菌和真菌分解,粪便中的能量属于上一营养 排放,有利于防治酸雨:火山爆发会产生大量的S)2,可能形成 级同化的能量,故这种情况下细菌和真菌的能量来源于第一营养· 酸雨。 级小球藻。 5,B「创建国家森林城市可减少二氧化碳的排放,有利于缓解温室效 答案(1)种间竞争(2)垂直(答“空间”也可)(3)抵抗力 应,A正确:创建国家森林城市不需要大量引进外来物种,且引进外 (4)A和D(5)二和第三 来物种不慎会导致生物入侵,B错误:退耕还林过程增加了物种丰 22.解析(1)生态系统是由生物群落和它的非生物环境构成的统一 富度,C正确:退耕还林过程经历了次生演替,D正确。] 整体。(2)调查具有趋光性昆虫的种群密度可使用黑光灯诱捕法。!6.D[蓝细菌不能直接吸收有机物,污水中的有机物需要通过水体中 (3)、b、c过程发生在生物群落内部,碳在生物群落内部以有机物 分解者的分解作用形成无机物才能被蓝细菌吸收,A错误:能量流 的形式流动。能量流动的特点是单向流动、逐级递减。(4)由表格! 动的特点是单向流动、逐级递减,能量不能循环利用,B错误;用化 可知,实验区的主要植物类型由海蓬子变为互花米草后,实验区的 学杀藻剂会对水体造成污染,C错误:大型挺水植物与蓝细首竞争 昆虫种类数和昆虫密度均降低。(5)互花米草的颜色为植食性昆 水体中的营养,可阻碍蓝细菌的生长,从而减少水华发生,D正确。] 虫和鸟提供了可以采食的信息,说明信息传递的作用是调节生物 :7.B[解决温室效应的根本措施是减少C)2的排放,A错误:温室效 的种间关系,雏持生态系统的平衡与稳定。 应是C()2大量排放导致的,由于碳循环具有全球性的特,点,所以温 答案(1)生物群落非生物环境(2)黑光灯诱捕法(3)(含 室效应是一个全球性生态环境问题,B正确:岛国受温室效应影响 碳)有机物单向流动,逐级递减(4)均降低(5)调节生物的种: 更大的原因是岛国被海洋所环抱,温蜜效应最终会导致海平面升 间关系,维持生态系统的平衡与稳定 高,而不是因为岛国的C)2排放量更大,C错误;由于要考虑到生产 23.解析(1)分析题图可知,该食物网中共有6条食物链,处于第三 和生活的现状,实现C()2的净零排放是一个逐步实现的过程,D 营养级的生物包括A、D,E、G、H。B中的能量能通过BA·E、! 错误。 BC→A→E、BC→D>E这3条食物链传递给E。(2)分析食物8.D [多样的奇异生物体现了物种多样性和遗传(基因)多样化,A正 网可知,大量捕杀G,C、F中的能量会更多地流向D,故D的数量 确:科学家利用生物研制耐热酶,体现了生物多样性的直接价值,B 会增多。(3)同化量=呼吸量十用于生长、发育和繁殖的能量,则 正确:“海底黑烟囱”生态系统环境的稳定,体现了生物多样性的间 种群A用于生长、发育和繁殖的能量为5.50×108-5.15×108= 接价值,C正确:由于该生态系统所处环境是缺氧环境,则该生态系 3.5×10[J/(hm·a)门。粪便量=摄入量-同化量,种群E粪便 统中的生物多为厌氧型生物,不能在富氧环境中生存,D错误。] 中含有的能量为7.44×10一7.25×102=1.9×10[J/(hm2··9,B[每种野生生物都和其他生物有所不同,因此都具有独特的基因 )]。(4)由于其他生物数量不变,也不考虑A的天敌对其的影响, 库,保护生态环境必须雏持野生生物的多样性,A正确:生物多样性 能量传递效率按10%计算,解题时应该从A出发,只考虑BC~ 的内容有三个层次:遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性,所 A和B·A。设当食物比例B:C=1:1时,A的能量为x,则需要 以不能说生物多样性形成的过程就是新物种形成的过程,B错误: 的B为(1/2)x×10十(1/2)x×10×10=55x:设当食物比例B:C 合理开发和利用野生资源有利于保护生物多样性,是保护生物多样 2:1时,A的能量为y,则需要的B为(2/3)v×10十(1/3)v×10 性的有效措施,C正确:易地保护就是把保护对象从原地迁出,在异 ×10=40y。由于两种情况下,B的效量是一定的,所以55.x=40y, 地进行专门保护,把受灾地区的珍稀动物迁入其他自然保护区属于 则y=1.375x。 易地保护,D正确。] 答案(1)A、D、E、G、H3(2)增多(3)3.5×1071.9×10 10.C [锁阳叶退化,从小果白刺的根部获取营养物质,故二者为寄生 (4)1.375 关系,A错误;西部沙漠地区的生物多样性较低,故自我调节能力 24.解析(1)根据题中信息可知,甲不摄食藻类,水草、藻类是第一营 较差,由于环境恶劣,恢复力稳定性也较低,B错误:沙生植物可以 养级,甲、乙是第二营养级,丙是第三营养级,丁是第三、第四营养 防风固沙,雏待生态平衡,属于生物多样性的间接价值,C正确:变 级,甲和丁未体现出食物联系,所以还可能有的一条食物链是水草 异是不定向的,锁阳产生变异后,长期千旱条件对锁阳起了选择作 甲一丁。(2)图1中丙、丁都可以作为第三营养级即次级消费: 用,使其保留下来,D错误。] 173

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章末检测卷(3)第3章 生态系统及其稳定性-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步辅导与测试(人教版)
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章末检测卷(3)第3章 生态系统及其稳定性-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步辅导与测试(人教版)
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