《风景谈》课件 2025—2026学年高教版中职语文基础模块上册

风景谈 谈及风景，世人多流连名山大川、烟雨江南。茅盾的《风景谈》却另辟蹊径，聚焦抗战时期西北黄土高原的苍茫原野。作者摒弃传统写景散文的写法，不以山水绮丽取胜，而是将自然风光与解放区军民的生活风貌相融。六幅画面次第展开，景中有人，人中见情，情中寓理，于朴素苍凉的景致里，歌颂崇高人格与革命精神，赋予风景全新的时代内涵。 课前导入 2 1. 品味凝练优美、含蓄深沉的语言，掌握描写、议论、抒情结合的表达技巧。 2. 梳理六幅画面层次，理解层层递进、以景衬人、卒章显志的行文逻辑。 3. 体悟抗战时期延安军民自力更生、纯粹高尚的精神风骨，厚植家国情怀。 核心素养 茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，现代杰出文学家、社会活动家。文学创作视野宏大，风格沉郁厚重，擅长借自然风物映射时代现实。代表作长篇小说《子夜》，散文《白杨礼赞》《风景谈》。其抒情散文常托物寄意、含蓄表意，兼具文学美感与思想深度。 介绍作者 本文创作于 1941 年皖南事变之后，抗战进入艰苦相持阶段。作者远赴西北，目睹延安根据地军民在贫瘠苦寒的环境中，劳作学习、坚韧乐观、团结奋进。面对国统区精神颓靡、文风浮华的现状，作者借西北原野寻常风景，隐晦赞美解放区人民纯洁的思想、高尚的情操与蓬勃的生命力，以文艺之力传递民族希望。 写作背景 湫隘：低洼狭小，环境简陋。 浅濑：山间浅急的流水。 颀长：身材修长挺拔。 黑魆魆：形容昏暗幽深。 词语解释 百籁：自然界万物的声响。 戛然：形容声音突然停止。 贻害：遗留祸患，耽误贻误。 晚霭：傍晚山间弥漫的云雾。 词语解释 怡然：安适恬淡，悠然自得。 贫瘠：土地荒芜，物产贫乏。 邂逅：不期而遇，偶然相逢。 万仞：形容山势极高，壮阔苍茫。 词语解释 风景谈 “风景谈”即谈风景，是宾语前置。所谓“风景”，《辞海》的解释是“风光景色”。换句话说，也就是可供人观赏的建筑物、自然景象等。但这篇散文中，作者所说的“风景”还包括人，作者认为人是风景的“构成者“，是风的“主宰”。因此，我们在考虑六幅画面时应从课文实际出发，一要考虑点出人的活动，二要顾及人类活动的自然背景。并且这样写有一定的掩护作用，便于发表，适应与国民党反动派斗争的需要。 解题 9 风景谈 课文描写了六幅风景画，参考“沙漠驼铃”，为其他五幅画面各拟一个小标题。 沙漠驼铃 高原归耕 延河夕照 石洞雨景 桃林小憩 北国晨号 10 沙漠驼铃 这幅画面表现的是什么时间、地点，有什么景物、人物？ 猩猩峡外的沙漠 中午阳光正射的时候 单纯而强烈的反光 茫茫一片 驼马的枯骨 铃铛 昂然高步的骆驼 领队驼 长方形猩红大旗 11 思考讨论 描写了沙漠自然风光写出了它的苍茫单调寂静等的特点，反衬驼队（人的活动）的出现给沙漠带来了生气。并发表议论——自然界伟大，人类更伟大。（作者的基本观点，也是全文的中心所在）。 沙漠的自然风光有何特点？ “自然是伟大的”指大自然的美，即沙漠的纯然一色，苍茫寂静。 “人类更伟大”指人类活动的美，即昂然高步的骆驼、整齐排列的方阵、猩红方形的大旗，给沙漠带来了庄严妩媚的美。 作者通过赞美人类改造自然、征服自然的活动，歌颂人类的伟大，定下全文的基调。 解释“自然是伟大的，然而人类更伟大”的含义。 12 高原归耕 这幅画面表现的是什么时间、地点，有什么景物、人物？ 三五月明之夜 蓝天、白云、黑的山、月光、梯田和庄稼 粗朴的短歌 愉快的旋律 晚归的种地人 13 思考讨论 反映出黄土高原（解放区）人民的辛勤劳作和他们的淳朴、愉快心情。 人们表现出怎样的精神状态？ 表达了作者对人与自然和谐相处，创造和谐生活的向往之情。 文章突出这些特点的目的是什么？表达出作者怎样的思想感情？ 14 延河夕照 这幅画面表现的是什么时间、地点，有什么景物、人物？ 夕阳、干坼的黄土、汤汤的急流 一队文艺青年“生产”归来，雄壮的歌声、爽朗的笑声 熊熊的野火、小米饭、油菜、彩霞、喧哗的河水 15 思考讨论 显示了他们充实的内心世界。着重写了搞文艺的师生朝气蓬勃的劳动生活及他们的欢乐，饱含激情赞美了知识分子的崇高革命理想和革命斗争精神。环境优美，色调鲜明，烘托着人物组成生机勃勃的画面。 体现了什么样的精神境界？ 这两幅画写延安儿女的劳动生活，说明充满崇高精神的人类活动尤其伟大。 文章这样描写的目的是什么？ 16 石洞雨景 这幅画面表现的是什么时间、地点，有什么景物、人物? 公园的角落 绿荫下的长椅 浊水 崖岸 马蹄 高高的山壁 天然的石洞 寂寞的荒山 两个人 17 思考讨论 城市公园里“西装革履烫发旗袍高跟鞋的一对儿”和抗日根据地的“一对人儿”，从环境、衣着、行为和精神几方面构成鲜明的对比，庸俗与健康泾渭分明。 石洞里的“一对”和公园里的“一对”有什么不同？ 作者将城市与延安青年约会进行对比式描述。通过比较作者赞美了明白生活意义“内心生活极其充满的人”。“他们不倦怠，也不会百无聊赖，更不至于从胡闹中求刺激”，作者认为这是“奇迹”，体现了延安青年的高尚情操，“使大自然顿时生色”，“作为这里的主宰”。 作者这样描写的目的是什么？ 18 桃林小憩 桃树 半爿石磨 几尺断碣 现成的石块 茶社 莽麦、大麻、玉米 人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏 桃林有什么自然景观？ 19 思考讨论 极为平常，无从构成美景，但作者要我们“从另一方面去看”，用自己的眼睛和耳朵去领略。 这是一幅怎样的景观？ 作者对这里的风景是留恋的，带着深厚的感情，因为人类精神的高贵，足以弥补自然界的贫乏，休憩的青年或谈天、或讨论、或聚会，怡然自乐，各得其所，构成了一幅恬然又生气勃勃的茶社图，从而赞美了解放区人民的高尚情趣。 作者为什么要描写这幅图画？ 当时的进步青年冲破封锁，从国统区奔赴延安参加革命。 “天下最难走的路”指的是什么？ 20 北国晨号 这幅画面表现的是什么时间、地点，有什么景物、人物？ 五月的北国 清晨 窗纸微微透白 喇叭声 朝霞 小号兵 荷枪的战士 喇叭的红绸子 21 思考讨论 描绘了北国清晨山峰上两个战士的雄姿， 高度赞扬他们是民族精神的化身，“伟大中之最伟大者”。 粉红的朝霞+荷枪的战士——真正的风景 这是一幅怎样的景观？ 由嘹亮的刺叭声带出画面，塑造了一名小号兵和一位哨兵的形象，他们沐浴在霞光之中，屹立在山峰之上，英姿飒爽，严肃、坚决、勇敢，凛然不可侵犯。这两名战士是民族精神的化身。作者认为画面上这些站在民族解放斗争第一线的中华民族的优秀儿女乃是“伟大中之最伟大者”。 作者是如何塑造出这幅图画的？ 22 1（沙漠驼铃）：写猩猩峡外沙漠的“风景”，揭示人类比自然更伟大。 2-4（高原归耕、延河夕照）：写延安儿女的劳动生活，说明充满崇高精神的人类活动尤其伟大。 5-8 （石洞雨景、桃林小憩）：写延安青年的学习与休息，表现高贵的精神境界填补了自然界的贫乏。 9-10 （北国晨号）：展现北国清晨山峰上两个战士的雄姿，高度赞扬他们是民族精神的化身，是伟大中最伟大者。 六幅画面可以分为四个部分： 23 本文主要反映解放区军民的战斗生活和崇高的精神境界而猩猩峡外一带的沙漠地区当时并不属于解放区，作者为什么要把它作为第一幅“风景画”写进来？ 首先，形象地告诉读者，即使是最单调最平板的荒凉贫瘠的沙漠地区，只要有了人的活动，面貌就会完全改观，这就说明了“人类更伟大”的观点，是层层深入地表现主题的第一台阶; 其次，这样写有一定的“曲笔” 作用，便于发表适应同国民党反动派斗争的需要。 24 这六幅画面是否是孤立的?为什么? 思考 讨论 不孤立。 六幅画面紧紧扣住一个中心，即对延安军民的怀念和赞美，因而是一个整体。 主要表现在两个方面：一是除猩猩峡的沙漠风光外，其余五幅画面均描写了延安风光，并非漫无边际；二是六幅画面都不着眼于表现延安的自然风光，而是全力讴歌主宰自然的人，这便是贯穿作品始终的主旋律。 25 这六幅图画是按怎样的顺序组织起来的？ 自然是伟大的，人类是伟大的……乃是伟大中之尤其伟大者！ 不过仍旧回到“风景”罢。在这……那又有什么值得怀念？ 因此，这里的“风景”也就值得留恋……人创造了第二自然！ 如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！ 这里是大自然的最单调最平板的一面……然而人类更伟大。 提示：筛选并摘录出文章中的议论语句，共五句话 26 这五段议论性文字在文章的思想表达和结构组织上起了什么作用? 五处议论，连缀了六幅内容不同的风景画，形成了一个整体，成为了一幅历史长卷。五处议论是贾穿全文的主线，揭示了各幅“风景画”的画旨，又层层深入地表现了文章的中心，是统帅全文思想内容的“神”。 五处议论，如同乐曲中的主旋律，间隔出现，使文章具有鲜明的节奏感和清晰的层次，增强了音乐美。 27 小结归纳 上述议论语句中的“伟大”“尤其伟大”“最伟大”其实是把六幅画面的寓意清楚地分出了三个等级。这些议论语句犹如一根彩线，贯穿起六幅画面，环环相扣，层层推进，步步把读者引领到一个崇高的境界。因此，本文是以作者对人类与自然关系认识逐一深化为顺序把六幅画面组织在一起的。 28 有人认为这六幅画面重复多余，顺序杂乱，你的看法是什么? 不重复。 写不同的人，农民、文艺工作者、青年男女和战士的不同活动：劳动、生活、学习、休息和战斗，反映了延安军民火热的生活和崇高的精神。 29 思考讨论 1938年底茅盾应邀赴乌鲁木齐市（旧称迪化）主持“新疆各族文协联合会”工作，并在新疆文学院任教。1940年5月离新疆回内地，途经延安，应朱德邀请到延安参观讲学。1940年5月26日到10月10日，茅盾在延安生活了近五个月，11月下旬到达重庆后不久，就写了这篇“见闻录”式的散文。为了在国统区发表，全篇从谈风景的角度下笔，写得比较含蓄，用一幅幅有特点的风景画来表现解放区军民的战斗生活。他在《回忆录二十七》中说：“我写了延安的‘风景’，而把政治寓于风景之中。” 30 思考讨论 作者是怎样“把政治寓于风景之中”的? ①文章描绘了六幅内容不同而相互联系的风景画，不仅写了自然风光，也包括了人的活动。 ②文章热情讴歌了延安军民火热的战斗生活，赞美了延安军民崇高的精神面貌，体现了政治性。 ③文章正是通过描绘自然风光和人的活动来表达作者对根据地生活的热爱、向往和追求，体现了文章主旨，寓意深刻，含蓄委婉。 31 《风景谈》以六幅西北原野图景串联全篇，由客观景物落笔，逐步融入人的活动与精神品质。运用对比、衬托、情景交融的手法，打破风景单纯写景的局限，层层升华主旨。荒凉的高原因奋斗的人而灵动，朴素的场景因崇高的灵魂而壮美。文章含蓄隽永，借风景颂人格，以文笔照时代，彰显抗战年代可贵的精神力量。 总结全文 谢谢观看 子规声裡驻年光 王俊雄 花间集, track 11, disc 1 255677.55 XXX - 163 key(Don't modify):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 $