精品解析：福建福州福清市2025-2026学年七年级下学期期中生物试题

2025-2026学年第二学期七年级校内期中适应性练习 生物学科 （考试时间：60分钟；试卷满分100分；考试形式：闭卷、笔试） 友情提醒：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上。 一、选择题：（共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 向日葵是一年生草本植物，茎直立粗壮，叶片呈心形，花盘硕大，金黄明艳，常随太阳转动，其种子可以食用，用途广泛。请完成下面小题。 1. 向日葵种子在适宜的条件下萌发，最先突破种皮的“小白尖”是（　　） A. 胚芽 B. 胚轴 C. 胚根 D. 子叶 2. 下图表示向日葵种子的发育和萌发过程，下列说法正确的是（　　） A. ①表示种子中的胚 B. ②过程中胚芽可发育成幼苗的根和茎 C. ②过程需要阳光 D. ①结构缺失不会影响到②过程 3. 移栽向日葵幼苗时根部总是带有土团，主要是为了（　　） A. 防止水分散失 B. 促进根呼吸作用 C. 保留营养物质 D. 保护幼根和根毛 4. 向日葵的叶芽能发育成枝条，是因为叶芽具有（　　） A. 薄壁组织 B. 保护组织 C. 输导组织 D. 分生组织 5. 向日葵形成葵花籽需经历的过程依次是（　　） ①完成受精②长出花粉管③花粉落到雌蕊的柱头上④形成葵花籽 A. ③→②→①→④ B. ③→①→④→② C. ③→②→④→① D. ③→①→②→④ 6. 自然状态下，向日葵的籽粒常有空瘪的，主要原因是（　　） A. 水分不足 B. 传粉不足 C. 光照不足 D. 肥料不足 7. 把一批向日葵种子随机分成两组，甲组种在肥沃的湿润土壤中，乙组种在贫瘠的湿润土壤中，其他条件均相同且适宜。关于两组向日葵种子的萌发情况，下列说法正确的是（　　） A. 甲组先萌发 B. 乙组先萌发 C. 两组萌发时间基本相同 D. 两组都不萌发 【答案】1. C 2. A 3. D 4. D 5. A 6. B 7. C 【解析】 【1题详解】 种子萌发时胚根最先突破种皮，发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚芽发育成茎和叶，因此向日葵种子在适宜条件下萌发，最先露出的“小白尖”（如图）是胚根，故ABD错误，C正确。 【2题详解】 A．植物受精完成后，受精卵发育成种子的胚，珠被发育成种皮，胚和种皮共同构成种子，因此①是胚，A正确。 B．种子萌发过程中，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，B错误。 C．②是种子萌发过程，种子萌发不需要阳光，C错误。 D．①胚是新植物的幼体，胚缺失后种子无法萌发成幼苗，会影响②过程，D错误。 【3题详解】 根尖的成熟区生有大量根毛，是吸收水分的主要部位，移栽幼苗时带土团的主要目的是保护幼根和根毛，减少损伤，提高移栽成活率，故ABC错误，D正确。 【4题详解】 分生组织细胞具有很强的分裂能力，叶芽顶端的生长点属于分生组织，通过细胞分裂分化，使叶芽发育成枝条，故ABC错误，D正确。 【5题详解】 向日葵开花结果的过程依次为：传粉（花粉落到雌蕊柱头上→③）→花粉萌发出花粉管（②）→精子和卵细胞完成受精（①）→子房发育成果实（形成葵花籽→④），正确顺序是③→②→①→④，故BCD错误，A正确。 【6题详解】 自然状态下，向日葵异花传粉容易受环境条件限制，出现传粉不足，部分子房胚珠无法完成受精，因此籽粒会空瘪，主要原因是传粉不足，故ACD错误，B正确。 【7题详解】 种子萌发所需的营养来自种子自身储存的有机物，外界土壤的肥沃程度不影响种子萌发过程；两组种子都具备适宜的萌发条件，因此萌发时间基本相同，故ABD错误，C正确。 8. 常言说“根深才能叶茂”。与根不断生长有关的是根尖（　　） A. 成熟区和根冠 B. 伸长区和分生区 C. 分生区和根冠 D. 成熟区和伸长区 【答案】B 【解析】 【分析】根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。根的生长主要依靠分生区细胞的分裂（增加细胞数量）和伸长区细胞的伸长（增大细胞体积）。分生区：细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区，是根生长的 “源头” 。伸长区：细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够使根不断向地下延伸，是根生长的 “助推器” 。 根冠主要起保护作用；成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，二者与根的不断生长关系不大 。 【详解】A．成熟区负责吸收，根冠起保护作用，均不直接参与根的伸长生长，故A不符合题意。 B．伸长区细胞体积增大使根伸长，分生区细胞分裂增加细胞数量，两者共同促进根的生长，故B符合题意。 C．根冠仅起保护作用，分生区虽能分裂，但缺少伸长区的作用，故C不符合题意。 D．成熟区不参与生长，伸长区虽重要但需与分生区配合，故D不符合题意。 故选B。 9. 如图中甲是叶芽的纵切结构图，乙是枝条的示意图，下列有关叙述错误的是（　　） A. ②是芽轴，可发育成b B. ①是幼叶，可发育成a C. 甲可以发育成枝条也可以发育成花 D. c由③发育，将来还能发育成新枝条 【答案】C 【解析】 【详解】A．②是芽轴，将来会伸长发育成茎，也就是乙图中的b，故A正确。 B．①是幼叶，将来会发育成枝条上的叶，也就是乙图中的a，故B正确。 C．甲是叶芽，叶芽的结构里没有花的发育原基，只能发育成枝条；能发育成花的是花芽或混合芽，不是叶芽，故C错误。 D．③是芽原基，会发育成乙图中的c侧芽；侧芽后续又能发育成新的枝条，故D正确。 10. 与传统土壤栽培相比，无土栽培的主要优点不包括（　　） A. 摆脱了对土壤和地形的依赖 B. 完全不需要人工管理 C. 能更好地调控植物生长环境 D. 充分地利用立体空间 【答案】B 【解析】 【详解】A．无土栽培无需依赖土壤进行种植，可在多种地形环境中开展，摆脱了对土壤和地形的依赖，故A正确。 B．无土栽培需要人工配置营养液、调控温度湿度等环境条件，并非完全不需要人工管理，故B错误。 C．无土栽培能够根据植物生长需求，精准调控营养液成分、光照、温度等生长环境，故C正确。 D．无土栽培可通过多层种植等模式，充分利用立体空间，提升种植效率，故D正确。 11. 小丽同学以白色的百合花为实验材料观察水分在茎中的运输，请结合所学知识，完成下面小题。 （1）取一段带叶的百合枝条，将下端插入红墨水中，一段时间后将茎纵向切开观察，变红的部分是（　　） A. 保护组织 B. 形成层 C. 筛管 D. 导管 （2）枝条的一部分变红了，是因为拉动红墨水向上运输的动力来自（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 （3）若将百合叶片去掉后，再进行该实验，花被染红的速度会（　　） A. 变慢 B. 变快 C. 不变 D. 先变快后变慢 【答案】（1）D （2）C （3）A 【解析】 【小问1详解】 A．保护组织主要分布在植物体表，起到保护作用，不承担水分运输功能，故A错误。 B．形成层属于分生组织，作用是分裂产生新细胞使茎逐年加粗，与水分运输无关，故B错误。 C．筛管的功能是运输有机物，运输方向为自上而下，不会运输红墨水（模拟水分），故C错误。 D．导管是植物体内运输水分和无机盐的管状结构，运输方向为自下而上，红墨水会进入导管使其变红，故D正确。 【小问2详解】 A．光合作用的主要功能是合成有机物、储存能量，与水分向上运输的动力无关，故A错误。 B．呼吸作用是分解有机物释放能量，为植物生命活动提供能量，不是水分运输的动力，故B错误。 C．蒸腾作用通过叶片散失水分，能产生向上的拉力，带动水分和无机盐向上运输，是红墨水向上运输的动力，故C正确。 D．吸收作用是根从土壤中吸收水分和无机盐，是水分运输的起点，但不是向上运输的动力，故D错误。 【小问3详解】 A．叶片是蒸腾作用的主要部位，去掉叶片后蒸腾作用大幅减弱，水分运输的动力减小，红墨水运输速度变慢，花被染红的速度也会变慢，故A正确。 B．去掉叶片后蒸腾作用减弱，动力不足，红墨水运输速度不会变快，故B错误。 C．叶片去掉后蒸腾作用受影响，水分运输速度会发生变化，并非不变，故C错误。 D．去掉叶片后蒸腾作用持续减弱，不会出现先变快后变慢的情况，故D错误。 12. 养金鱼的人常在鱼缸里放一些新鲜水草，这样做的主要目的是（ ） A. 使鱼缸观赏性更强 B. 加快鱼缸中有机物的分解 C. 清洁鱼缸里的水 D. 增加水中含氧量 【答案】D 【解析】 【分析】（1）光合作用指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。在鱼缸中放入水草，水草能进行光合作用。 （2）呼吸作用指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。金鱼需要通过呼吸作用消耗氧气来维持生命活动。 【详解】A．观赏性增强是水草的附带效果，并非主要目的，故A不符合题意。 B．分解有机物主要依赖分解者（如细菌），水草无法直接加快分解，故B不符合题意。 C．水草虽然在一定程度上可能对水质有影响，但清洁鱼缸里的水并非在鱼缸中放新鲜水草的主要目的，故C不符合题意。 D．水草在光照条件下能进行光合作用，释放出氧气，增加水中的含氧量，满足金鱼呼吸对氧的需求，这是在鱼缸里放新鲜水草的主要目的，故D符合题意。 故选D。 13. 小松同学利用“绿叶在光下制造有机物”的实验原理，尝试在铜钱草叶片上“作画”，结果如下图。下列相关叙述正确的是（　　） A. “作画”前，铜钱草须暗处理一昼夜 B. “作画”过程中，应使爱心区域见光 C. “作画”完毕，叶片须在沸水中脱色 D. “画作”显现，须利用酒精进行染色 【答案】A 【解析】 【分析】“绿叶在光下制造有机物”实验步骤及原理： （1）暗处理：目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果产生干扰。 （2）部分遮光：设置对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。 （3）光照：让叶片进行光合作用制造有机物（主要是淀粉）。 （4）脱色：用酒精隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，便于观察。 （5）漂洗加碘液：用清水漂洗叶片，再向叶片上滴加碘液，淀粉遇碘变蓝，以此检验是否有淀粉生成。 【详解】A．“作画”前，铜钱草须暗处理一昼夜，这是为了把叶片中原有的淀粉运走耗尽，这样在后续光照实验后，检测到的淀粉才是在本次实验条件下光合作用制造的，A正确。 B．从结果图看，爱心区域不变蓝，说明没有淀粉生成，所以“作画”过程中，应使爱心区域遮光，而不是见光，见光会进行光合作用产生淀粉，遇碘会变蓝，B错误。 C．“作画”完毕，叶片须在酒精中隔水加热脱色，而不是在沸水中脱色，叶绿素易溶于酒精，在沸水中叶绿素不能有效溶解，且高温可能会破坏叶片结构影响后续观察，C错误。 D．“画作”显现，是利用碘液染色，淀粉遇碘变蓝，而不是酒精，酒精是用于脱色的，D错误。 故选A。 14. 在适宜光照条件下、某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中①②③代表的物质依次是（ ） A. 二氧化碳、水、氧气 B. 二氧化碳、氧气、水 C. 氧气、二氧化碳、水 D. 氧气、水、二氧化碳 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。 【详解】光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。结合题图可知，题图中：①是二氧化碳，②是氧气，③是水，故B正确，ACD错误。 故选B。 15. 下列生产实践中的做法与依据的生物学原理不相符的是（　　） A. 播种后用地膜覆盖——保持土壤温度和湿度 B. 给花卉合理施肥——提供所需的有机物 C. 玉米合理密植——保证充足的光照 D. 番茄收获后低温储存——降低呼吸作用 【答案】B 【解析】 【详解】A．播种后用地膜覆盖，可减少土壤水分蒸发、阻挡热量散失，从而保持土壤的温度和湿度，利于种子萌发，做法与原理相符，故A不符合题意。 B．植物自身可通过光合作用制造有机物，施肥是为花卉提供生长所需的无机盐，而非有机物，该做法与原理不相符，故B符合题意。 C．玉米合理密植能够保证每株植株都获得充足的光照，提升光合作用效率，做法与原理相符，故C不符合题意。 D．低温环境能降低番茄细胞的呼吸作用强度，减少有机物的消耗，有利于延长储存时间，做法与原理相符，故D不符合题意。 16. 果农常对葡萄茎进行环割，下列关于环割树皮的作用正确的是（　　） A. 阻断有机物向下运输 B. 阻断水分向上运输 C. 促进无机盐向上运输 D. 阻断水分向下运输 【答案】A 【解析】 【详解】A．植物韧皮部内的筛管负责运输有机物，运输方向是从叶片向下到其他器官，环割树皮会切断韧皮部中的筛管，从而阻断有机物向下运输，故A正确。 B．水分向上运输依靠木质部中的导管，导管位于茎的木质部，环割树皮不会损伤木质部，因此无法阻断水分向上运输，故B错误。 C．无机盐向上运输同样依赖木质部的导管，环割树皮对其没有促进作用，故C错误。 D．水分主要通过导管向上运输，不存在明显的向下运输路径，且环割树皮不影响水分运输，故D错误。 17. 小明用黄豆芽探究植物的呼吸作用，实验方法如图所示。下列叙述正确的是（　　） A. 甲装置氧气检测仪示数明显下降 B. 两组烧杯内的澄清石灰水都会变浑浊 C. 该实验能验证植物呼吸作用释放能量 D. 若以菠菜叶为材料则需在黑暗处实验 【答案】D 【解析】 【详解】A．甲装置里是煮熟的黄豆芽，细胞死亡，不进行呼吸作用消耗氧气，因此氧气检测仪示数不会明显下降，A错误。 B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。甲装置煮熟的黄豆芽不进行呼吸作用释放二氧化碳，澄清的石灰水不变浑浊；乙装置新鲜的黄豆芽进行呼吸作用释放二氧化碳，澄清的石灰水变浑浊，B错误。 C．本实验的检测装置是氧气检测仪和澄清石灰水，分别用于检测氧气消耗和二氧化碳释放，没有检测温度变化（呼吸作用放热）的装置，因此无法验证呼吸作用释放能量，C错误。 D．菠菜叶含有叶绿体，在光照下会同时进行光合作用和呼吸作用，光合作用会吸收二氧化碳、释放氧气，干扰对呼吸作用的检测。因此，用菠菜叶做实验时，必须在黑暗处进行，避免光合作用的影响，确保检测到的气体变化只来自呼吸作用，D正确。 18. 某中学开展“校园绿化与生态保护”实践活动，下列校园绿化设计方案中，你认为不合理的是（　　） A. 结合校园环境布局设计方案 B. 采用疏密相间的种植方式 C. 在教学楼窗边多种高大树木 D. 选择不同生长周期的植物 【答案】C 【解析】 【详解】A．结合校园环境布局设计方案，能使绿化与校园整体环境相协调，提升校园美观度与实用性，A不符合题意。 B．采用疏密相间的种植方式，既保证植物有充足的生长空间，又能营造丰富的绿化景观，B不符合题意。 C．在教学楼窗边多种高大树木，会遮挡教室采光，影响室内光线，还可能在恶劣天气时对建筑安全造成隐患，C符合题意。 D．选择不同生长周期的植物，可让校园在不同季节都有绿化景观，维持绿化的持续性，D不符合题意。 19. 同学们对植物在自然界中的作用展开讨论，下列相关叙述错误的是（　　） A. 为其他生物提供有机物 B. 参与维持生物圈的碳氧平衡 C. 参与生物圈的水循环 D. 能调节气候引起全球变暖 【答案】D 【解析】 【详解】A．植物通过光合作用制造有机物，既满足自身生长、发育和繁殖的需求，也为其他生物提供了有机物来源，A不符合题意。 B．植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的碳-氧平衡起到重要作用，B不符合题意。 C．植物通过蒸腾作用将体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中，促进了生物圈的水循环，C不符合题意。 D．植物能够调节局部气候，如增加空气湿度、降低环境温度等，而全球变暖主要是由人类活动排放过多温室气体等因素引起的，植物可通过光合作用吸收二氧化碳缓解全球变暖，并非引起全球变暖，D符合题意。 20. 为应对全球气候变化，我国提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到碳峰值，2060年前实现碳中和”的目标。为了实现这一目标，下列做法错误的是（　　） A. 大力开展植树造林 B. 外出就餐多用一次性餐具 C. 开发风能等清洁能源 D. 采用工程技术封存二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】A．大力开展植树造林，植物可通过光合作用吸收二氧化碳，降低大气中二氧化碳的含量，有助于实现碳达峰、碳中和目标，A不符合题意。 B．外出就餐多用一次性餐具，会增加资源消耗，且一次性餐具的生产和处理过程会产生更多二氧化碳，不利于实现碳达峰、碳中和目标，B符合题意。 C．开发风能等清洁能源，能减少化石燃料的使用，从而降低二氧化碳的排放量，有助于实现目标，C不符合题意。 D．采用工程技术封存二氧化碳，可减少大气中的二氧化碳含量，对实现碳达峰、碳中和有帮助，D不符合题意。 “胎婴未成人，十月怀母腹。渴饮母之血，饥食母之肉。”清代徐熙的《劝孝歌》中描述了母亲十月怀胎的艰辛。图甲为女性生殖系统示意图，图乙为母体内胎儿发育示意图。请完成下面小题。 21. 母亲产生卵细胞的结构是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 22. 人的发育开始于受精卵，受精卵形成的场所是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 23. 关于图乙所示的发育过程，下列叙述不正确的是（　　） A. 胎儿是在母亲的子宫内发育 B. ⑤是胎儿和母体进行物质交换的器官 C. 胎儿直接从羊水中获取氧气和营养物质 D. 自然分娩过程中，胎儿从母体的阴道产出 【答案】21. C 22. B 23. C 【解析】 【分析】图中①子宫，②输卵管，③卵巢，④阴道，⑤胎盘，⑥脐带。 【21题详解】 女性主要生殖器官是③卵巢，功能是产生卵细胞和分泌雌激素，故ABD错误，C正确。 【22题详解】 精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵，对应图中②，故ACD错误，B正确。 【23题详解】 A．胎儿确实在母体子宫内发育，A正确。 B．⑤胎盘是胎儿和母体进行物质交换的器官，B正确。 C．胎儿不能直接从羊水中获取氧气和营养，是通过胎盘从母体获得营养和氧气，C错误。 D．自然分娩时，成熟的胎儿会从母体阴道产出，D正确。 二、非选择题：（共7题，除特别说明外，每空1分，共50分；括号中填写序号） 24. 景天科植物采取白天关闭气孔，晚上开放气孔的特殊方式以适应干旱环境。它会在夜间释放氧气，并将吸收的二氧化碳储存在液泡中，供次日白天光合作用使用。下图为一种景天科植物一昼夜二氧化碳吸收速率曲线图，请结合图示判断正误。（正确的画“√”，错误的画“×”） （1）白天光合作用所需二氧化碳主要来源于液泡。（ ） （2）储存的二氧化碳会在液泡中合成有机物。（ ） （3）4～10时曲线下降的原因是气孔逐渐关闭。（ ） （4）白天关闭气孔利于减少失水适应干旱环境。（ ） （5）景天科植物仅在白天进行呼吸作用。（ ） 【答案】（1）正确 （2）错误 （3）正确 （4）正确 （5）错误 【解析】 【小问1详解】 根据题干信息，景天科植物白天气孔关闭，几乎无法从外界吸收二氧化碳；它会在夜间吸收二氧化碳并储存在液泡中，供次日白天光合作用使用，因此白天光合作用所需二氧化碳主要来源于液泡，题干说法正确。 【小问2详解】 二氧化碳仅储存于液泡中，光合作用合成有机物的场所是叶绿体，储存的二氧化碳需要从液泡释放后，运输到叶绿体才能合成有机物，因此题干说法错误。 【小问3详解】 4～10时逐渐进入白天，温度逐渐升高，景天科植物为适应干旱开始逐渐关闭气孔，植物从外界吸收二氧化碳的速率逐渐下降，对应曲线下降，题干说法正确。 【小问4详解】 白天气温高，蒸腾作用强，水分散失快，关闭气孔可以有效减少水分的蒸腾散失，是景天科植物适应干旱环境的特征，题干说法正确。 【小问5详解】 呼吸作用是活细胞持续进行的生命活动，全天都在进行，并非仅在白天进行，因此题干说法错误。 25. 青春期是身体发育和智力发展的黄金时期。下图为某中学男女生身高生长速度曲线。请回答下列问题。 （1）图中代表男生身高生长速度曲线的是_____（填“甲”或“乙”）。 （2）男生和女生还会分别表现出的胡须生长、乳房发育等特征，这属于_____填“第一”或“第二”）性征的表现；这些生理变化主要是由于男生睾丸分泌的______、女生______（填器官）分泌的雌激素所引起。 （3）面对青春期的身心变化，下列有利于健康度过青春期的做法是______（填序号）。 A. 来月经时，要避免剧烈运动 B. 适当运动，有利于身体发育 C. 遇到困惑时，可与同学交流 D. 我已长大，不用听取家长建议 【答案】（1）甲 （2） ①. 第二 ②. 雄激素 ③. 卵巢 （3）ABC 【解析】 【小问1详解】 青春期女生身高突增比男生早1~2年，男生身高生长高峰出现更晚；图中甲曲线的生长高峰晚于乙，因此甲是男生的身高生长速度曲线。 【小问2详解】 男女两性生殖器官的差异属于第一性征，胡须生长、乳房发育这类出生后才出现的、除生殖器官外的男女差异，属于第二性征；第二性征由性激素维持激发，男性睾丸分泌雄性激素，女性卵巢分泌雌激素，驱动这些第二性征的发育。 【小问3详解】 A．月经期身体抵抗力下降，避免剧烈运动是正确的保健方式，A正确。 B．青春期适当运动可以促进身体发育，有利于健康，B正确。 C．青春期产生心理困惑时，主动和他人交流，利于身心健康，C正确。 D．青春期心智尚未发育成熟，仍需要接纳家长、师长的合理建议，D错误。 26. 如图分别表示桃的花、受精过程及果实的结构，请据图回答： （1）构成桃花的主要结构是_____和雄蕊。桃花花瓣颜色鲜艳，有香气，据此可以推测其主要借助_____（选填“风”或“昆虫”）传粉。 （2）图甲中的雄蕊由[ ]_____和[ ]_____组成，a代表_____过程。 （3）图乙表示受精过程，即⑦中的精子与[⑧]______结合形成受精卵。受精完成后，图甲中的[ ]_____发育成图丙中[⑨]_____。 【答案】（1） ①. 雌蕊 ②. 昆虫 （2） ①. ①花药 ②. ②花丝 ③. 传粉 （3） ①. 卵细胞 ②. ⑥胚珠 ③. 种子 【解析】 【分析】图中，①是花药、②是花丝、③是柱头、④是花柱、⑤是子房壁、⑥是胚珠、⑦是花粉管、⑧是卵细胞、⑨是种子。 【小问1详解】 花的主要结构是花蕊，包括雄蕊和雌蕊，因为它们与果实和种子的形成有直接关系。 桃花花瓣颜色鲜艳，有香气，这些特征有利于吸引昆虫前来采蜜，从而借助昆虫传粉，所以桃花主要借助昆虫传粉。 【小问2详解】 图甲中雄蕊由①花药和②花丝组成。 a过程是花粉从花药中散落而落到雌蕊柱头上的过程，称为传粉。 【小问3详解】 图乙表示受精过程，花粉管中的精子与⑧卵细胞结合形成受精卵，这个过程称为受精。 受精完成后，子房将发育成果实，胚珠将发育成种子。图甲中的⑥胚珠发育成图丙中⑨种子。 27. 课文《落花生》片段中写道：我们家的后花园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水、施肥，没过几个月，居然收获了。请据图回答： （1）花生不但可以吃，还能榨油。花生的营养物质储存在种子的______中。种植花生前，要先翻地，是为了保证花生种子萌发时能获得充足的______。花生种子萌发过程中，种子内的有机物逐渐减少，主要原因是______。 （2）花生又称“落花生”，具有地上开花、入地结荚的特点，入地结荚是指花凋谢后，花中的______沿着果针往下，在土里发育形成果实。若果实中有两颗种子，其原因是______。 （3）花生植株开花后开始追施氮肥。由上图的曲线可以得知，在一定范围内，施氮量越高，有机物积累量越多。当施氮量超过______kg/hm2时，随着施氮量的增加，有机物积累量______。可见，合理施用氮肥才能增加产量。 （4）经测定，在图中H点时，花生叶片的气孔张开程度最大，请从这一角度分析，此时有机物积累最多的原因是______。 【答案】（1） ①. 子叶 ②. 空气##氧气 ③. 呼吸作用加强，消耗了有机物 （2） ①. 子房 ②. 子房内有2个（受精的）胚珠 （3） ①. 120 ②. 减少##下降 （4）由气孔进入叶片的二氧化碳最多，光合作用最强 【解析】 【小问1详解】 花生是双子叶植物，种子的营养物质储存在子叶中（单子叶植物如玉米储存在胚乳）。 翻地可以疏松土壤，为种子萌发提供充足的空气（氧气），保证种子呼吸作用的正常进行。 种子萌发过程中，不能进行光合作用制造有机物，只能通过呼吸作用消耗自身储存的有机物，因此有机物总量会逐渐减少。 【小问2详解】 花凋谢后，只有子房会继续发育，花生的子房会沿着果针向下伸入土中，最终发育成果实。 果实中的种子是由胚珠发育而来的，种子的数量由受精并发育的胚珠数量决定。两颗种子说明子房里有2个胚珠，且都完成了受精和发育。 【小问3详解】 从曲线可以看出，施氮量为120 kg/hm²（H点）时，有机物积累量达到峰值。 当施氮量超过120kg/hm² 后，随着施氮量继续增加，曲线呈下降趋势，说明有机物积累量减少。过量氮肥会导致植物徒长、土壤板结等问题，反而不利于有机物积累。 【小问4详解】 气孔张开程度最大时，二氧化碳供应充足：气孔是二氧化碳进入叶片的通道，气孔张开大，二氧化碳进入多，光合作用原料充足，光合作用强度大，制造的有机物多。蒸腾作用旺盛，水分供应充足：气孔张开大，蒸腾作用强，能促进根对水分和无机盐的吸收，为光合作用提供充足的水分，同时降低叶片温度，避免高温抑制光合作用。因此，此时光合作用制造的有机物远多于呼吸作用消耗的，有机物积累量达到最大。 28. 请阅读以下资料的“光合作用的发现史”，并回答问题： （1）①实验中土壤质量减少，主要是由于土壤中的______被植物吸收；雨水浇灌柳树后，大部分通过______（填生理作用）散失到大气中；海尔蒙特没有想到柳树增重的奥秘还与空气中的______有关。 （2）②实验能够成功的关键是植物必须处于______环境中。 （3）③进行黑暗处理的实验目的是_____。用碘蒸气处理后，曝光部分变蓝，说明光合作用的产物有_______。 （4）④可以得出“光合作用的场所是______”这一结论。 【答案】（1） ①. 无机盐 ②. 蒸腾作用 ③. 二氧化碳 （2）有光##光##光照 （3） ①. 消耗或转运叶片内原有的有机物 ②. 淀粉 （4）叶绿体 【解析】 【小问1详解】 土壤质量减少，主要是由于土壤中的无机盐被植物吸收。植物从土壤中吸收水分和无机盐，实验中土壤减少的不到100克，就是柳树吸收的无机盐。 雨水浇灌柳树后，大部分通过蒸腾作用散失到大气中。植物吸收的水分，绝大部分（约99%）会通过叶片的蒸腾作用以水蒸气的形式散失，只有少量用于光合作用等生命活动。 当时的海尔蒙特只认为柳树增重来自水，而实际上柳树增重的主要来源是空气中的二氧化碳，通过光合作用合成有机物。 【小问2详解】 普利斯特利的实验证明植物能更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变污浊的空气，但这个过程的前提是植物能进行光合作用，而光合作用必须有光才能进行。如果放在黑暗环境中，植物只会进行呼吸作用消耗氧气，实验就会失败。 【小问3详解】 进行黑暗处理的实验目的是消耗叶片中原有的淀粉（排除原有淀粉对实验的干扰）。萨克斯实验前，把绿叶放在暗处几小时，是为了让叶片通过呼吸作用消耗掉原本储存的淀粉，确保后续检测到的淀粉是实验过程中新生成的。 淀粉有遇碘变蓝的特性，曝光部分有光，能进行光合作用产生淀粉，遇碘变蓝；遮光部分没有光，不能产生淀粉，遇碘不变蓝。 【小问4详解】 恩格尔曼用极细光束照射水绵，需氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位；完全曝光时，细菌分布在叶绿体的所有受光部位。这证明了氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。 29. 为了探索太空植物栽培技术，也为航天员提供新鲜蔬菜，科学家在空间站中设计了模拟地球环境的生菜栽培装置，请根据图片回答下列问题。 （1）航天员需定期给栽培基质中注水，植物根尖吸收水的主要部位是[ ]_____，因为该区长有大量的_____，增加了根吸水的面积。 （2）水分通过叶片中的[ ]_____输送到叶肉细胞。若航天员未及时注水，生菜叶片上的[ ]_____将缩小或闭合，以减少水分散失。 （3）航天员向基质内注入空气，目的是促进根细胞的_____作用，该作用发生在细胞中的_____（填细胞结构），可为植物的生命活动提供_____。 （4）太空环境中以LED灯作为植物唯一的光源，生菜可以进行光合作用将光能转化为储存在_____中的化学能。若要提高空间站栽培生菜的产量，可以采取_____（选填“延长”或“缩短”）LED灯照射时间的措施，精准调控光周期。 【答案】（1） ①. ①成熟区 ②. 根毛 （2） ①. ⑧叶脉 ②. ⑦气孔 （3） ①. 呼吸 ②. 线粒体 ③. 能量 （4） ①. 有机物 ②. 延长 【解析】 【分析】图中：①成熟区，②伸长区，③分生区，④根冠；⑤上表皮，⑥叶肉，⑦气孔，⑧叶脉。 【小问1详解】 根尖的成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，图中①是成熟区。成熟区生有大量根毛，根毛增加了根与基质的接触面积，利于吸收水分和无机盐。 【小问2详解】 叶脉中有导管和筛管等结构，导管能运输水分和无机盐到叶肉细胞，图中⑧是叶脉。气孔是植物蒸腾作用时水分散失的通道，当未及时注水时，生菜叶片上的7气孔会缩小或闭合，减少水分散失。 【小问3详解】 向基质内注入空气，能增加氧气含量，促进根细胞的呼吸作用。呼吸作用发生在细胞中的线粒体中，可为植物的生命活动提供能量。 【小问4详解】 生菜可以进行光合作用将光能转化为储存在有机物中的化学能。若要提高空间站栽培生菜的产量，可以采取延长LED灯照射时间的措施，精准调控光周期。 30. 为探究二氧化碳浓度对植物光合作用的影响，生物小组的同学们取新鲜的菠菜叶，用直径为8mm的打孔器打出圆形小叶片（避开大的叶脉，如图1），将圆形小叶片置于注射器内，用橡皮塞封住针孔（如图2），快速多次抽拉活塞，排出叶片内原有的气体，放入黑暗处装有清水的烧杯中备用。再按照下表进行实验操作（提示：不同浓度的碳酸氢钠溶液可提供不同含量的二氧化碳）。 序号 操作步骤 烧杯1 烧杯2 烧杯3 烧杯4 烧杯5 ① 加入100mL蒸馏水或不同浓度的碳酸氢钠溶液 蒸馏水 0.5%的碳酸氢钠溶液 1.5%的碳酸氢钠溶液 2.5%的碳酸氢钠溶液 3.5%的碳酸氢钠溶液 ② 在每个烧杯中各放入20片圆形小叶片 ③ 将烧杯1-5等距离摆放在LED灯周围（如图3），照射8min，观察并记录圆形小叶片浮起的数量。 ④ 重复步骤①-③三次，计算平均值 0片 4片 18片 20片 9片 （1）该实验探究的变量是_____。 （2）实验中，烧杯底部圆形小叶片上浮的原因是其进行光合作用产生了_____。 （3）为了使实验结果更准确，该实验过程中避免偶然性的操作有_____（写出一条即可），第④步计算平均值的目的是_____。 （4）分析实验结果，得出的结论是_____。 （5）生物小组的同学们产生疑问：“为什么在浓度为3.5%的碳酸氢钠溶液中，圆形小叶片上浮的个数反而减少了？”他们进一步研究发现，该组叶片下表皮的气孔大部分处于关闭状态，由此推测，圆形小叶片上浮个数减少的原因可能是_____。 （6）若保持碳酸氢钠浓度一致，改变烧杯与LED灯的距离，可探究_____对光合作用的影响。 【答案】（1）二氧化碳浓度 （2）氧气 （3） ①. 重复步骤①～③三次/在每个烧杯中各放入20片圆形小叶片（答案合理即可） ②. 减少实验误差 （4）一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用强度越强；但是超过一定浓度后，二氧化碳浓度越高，光合作用强度反而下降 （5）气孔关闭，二氧化碳进入量减少，光合作用强度下降，产生的氧气减少 （6）光照强度 【解析】 【小问1详解】 实验中唯一改变的条件是烧杯中碳酸氢钠溶液的浓度，而碳酸氢钠溶液可以提供不同浓度的二氧化碳，因此实验的变量是二氧化碳浓度。 【小问2详解】 圆形小叶片原本被抽去了气体，会沉在水底。当叶片进行光合作用时，会产生氧气，氧气积累在叶片的细胞间隙中，使叶片的浮力增大，从而上浮。 【小问3详解】 避免偶然性的操作：每个烧杯中放入 20 片圆形小叶片（用多片叶片，避免单一样本的偶然性）；重复步骤①～③三次（多次重复实验）。 多次实验取平均值可以减少实验误差，提高实验结果的准确性。 【小问4详解】 从实验数据看：碳酸氢钠浓度从0（蒸馏水）到2.5%时，上浮叶片数从0→4→18→20片，说明二氧化碳浓度升高，光合作用增强，产生氧气更多，叶片上浮更快。当浓度达到3.5%时，上浮叶片数下降到9片，说明二氧化碳浓度过高时，光合作用反而减弱。因此得出结论，一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用强度越强；但是超过一定浓度后，二氧化碳浓度越高，光合作用强度反而下降。 【小问5详解】 该组叶片气孔大部分关闭，气孔是二氧化碳进入叶片的通道，气孔关闭会导致叶片吸收的二氧化碳减少，光合作用原料不足，强度下降，产生的氧气减少，因此上浮的叶片数减少。 【小问6详解】 改变烧杯与LED灯的距离，会改变叶片接收到的光照强度（距离越近，光照越强；距离越远，光照越弱），因此该操作可以探究光照强度对光合作用的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期七年级校内期中适应性练习 生物学科 （考试时间：60分钟；试卷满分100分；考试形式：闭卷、笔试） 友情提醒：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上。 一、选择题：（共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 向日葵是一年生草本植物，茎直立粗壮，叶片呈心形，花盘硕大，金黄明艳，常随太阳转动，其种子可以食用，用途广泛。请完成下面小题。 1. 向日葵种子在适宜的条件下萌发，最先突破种皮的“小白尖”是（　　） A. 胚芽 B. 胚轴 C. 胚根 D. 子叶 2. 下图表示向日葵种子的发育和萌发过程，下列说法正确的是（　　） A. ①表示种子中的胚 B. ②过程中胚芽可发育成幼苗的根和茎 C. ②过程需要阳光 D. ①结构缺失不会影响到②过程 3. 移栽向日葵幼苗时根部总是带有土团，主要是为了（　　） A. 防止水分散失 B. 促进根呼吸作用 C. 保留营养物质 D. 保护幼根和根毛 4. 向日葵的叶芽能发育成枝条，是因为叶芽具有（　　） A. 薄壁组织 B. 保护组织 C. 输导组织 D. 分生组织 5. 向日葵形成葵花籽需经历的过程依次是（　　） ①完成受精②长出花粉管③花粉落到雌蕊的柱头上④形成葵花籽 A. ③→②→①→④ B. ③→①→④→② C. ③→②→④→① D. ③→①→②→④ 6. 自然状态下，向日葵的籽粒常有空瘪的，主要原因是（　　） A. 水分不足 B. 传粉不足 C. 光照不足 D. 肥料不足 7. 把一批向日葵种子随机分成两组，甲组种在肥沃的湿润土壤中，乙组种在贫瘠的湿润土壤中，其他条件均相同且适宜。关于两组向日葵种子的萌发情况，下列说法正确的是（　　） A. 甲组先萌发 B. 乙组先萌发 C. 两组萌发时间基本相同 D. 两组都不萌发 8. 常言说“根深才能叶茂”。与根不断生长有关的是根尖（　　） A. 成熟区和根冠 B. 伸长区和分生区 C. 分生区和根冠 D. 成熟区和伸长区 9. 如图中甲是叶芽的纵切结构图，乙是枝条的示意图，下列有关叙述错误的是（　　） A. ②是芽轴，可发育成b B. ①是幼叶，可发育成a C. 甲可以发育成枝条也可以发育成花 D. c由③发育，将来还能发育成新枝条 10. 与传统土壤栽培相比，无土栽培的主要优点不包括（　　） A. 摆脱了对土壤和地形的依赖 B. 完全不需要人工管理 C. 能更好地调控植物生长环境 D. 充分地利用立体空间 11. 小丽同学以白色的百合花为实验材料观察水分在茎中的运输，请结合所学知识，完成下面小题。 （1）取一段带叶的百合枝条，将下端插入红墨水中，一段时间后将茎纵向切开观察，变红的部分是（　　） A. 保护组织 B. 形成层 C. 筛管 D. 导管 （2）枝条的一部分变红了，是因为拉动红墨水向上运输的动力来自（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 （3）若将百合叶片去掉后，再进行该实验，花被染红的速度会（　　） A. 变慢 B. 变快 C. 不变 D. 先变快后变慢 12. 养金鱼的人常在鱼缸里放一些新鲜水草，这样做的主要目的是（ ） A. 使鱼缸观赏性更强 B. 加快鱼缸中有机物的分解 C. 清洁鱼缸里的水 D. 增加水中含氧量 13. 小松同学利用“绿叶在光下制造有机物”的实验原理，尝试在铜钱草叶片上“作画”，结果如下图。下列相关叙述正确的是（　　） A. “作画”前，铜钱草须暗处理一昼夜 B. “作画”过程中，应使爱心区域见光 C. “作画”完毕，叶片须在沸水中脱色 D. “画作”显现，须利用酒精进行染色 14. 在适宜光照条件下、某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中①②③代表的物质依次是（ ） A. 二氧化碳、水、氧气 B. 二氧化碳、氧气、水 C. 氧气、二氧化碳、水 D. 氧气、水、二氧化碳 15. 下列生产实践中的做法与依据的生物学原理不相符的是（　　） A. 播种后用地膜覆盖——保持土壤温度和湿度 B. 给花卉合理施肥——提供所需的有机物 C. 玉米合理密植——保证充足的光照 D. 番茄收获后低温储存——降低呼吸作用 16. 果农常对葡萄茎进行环割，下列关于环割树皮的作用正确的是（　　） A. 阻断有机物向下运输 B. 阻断水分向上运输 C. 促进无机盐向上运输 D. 阻断水分向下运输 17. 小明用黄豆芽探究植物的呼吸作用，实验方法如图所示。下列叙述正确的是（　　） A. 甲装置氧气检测仪示数明显下降 B. 两组烧杯内的澄清石灰水都会变浑浊 C. 该实验能验证植物呼吸作用释放能量 D. 若以菠菜叶为材料则需在黑暗处实验 18. 某中学开展“校园绿化与生态保护”实践活动，下列校园绿化设计方案中，你认为不合理的是（　　） A. 结合校园环境布局设计方案 B. 采用疏密相间的种植方式 C. 在教学楼窗边多种高大树木 D. 选择不同生长周期的植物 19. 同学们对植物在自然界中的作用展开讨论，下列相关叙述错误的是（　　） A. 为其他生物提供有机物 B. 参与维持生物圈的碳氧平衡 C. 参与生物圈的水循环 D. 能调节气候引起全球变暖 20. 为应对全球气候变化，我国提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到碳峰值，2060年前实现碳中和”的目标。为了实现这一目标，下列做法错误的是（　　） A. 大力开展植树造林 B. 外出就餐多用一次性餐具 C. 开发风能等清洁能源 D. 采用工程技术封存二氧化碳 “胎婴未成人，十月怀母腹。渴饮母之血，饥食母之肉。”清代徐熙的《劝孝歌》中描述了母亲十月怀胎的艰辛。图甲为女性生殖系统示意图，图乙为母体内胎儿发育示意图。请完成下面小题。 21. 母亲产生卵细胞的结构是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 22. 人的发育开始于受精卵，受精卵形成的场所是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 23. 关于图乙所示的发育过程，下列叙述不正确的是（　　） A. 胎儿是在母亲的子宫内发育 B. ⑤是胎儿和母体进行物质交换的器官 C. 胎儿直接从羊水中获取氧气和营养物质 D. 自然分娩过程中，胎儿从母体的阴道产出 二、非选择题：（共7题，除特别说明外，每空1分，共50分；括号中填写序号） 24. 景天科植物采取白天关闭气孔，晚上开放气孔的特殊方式以适应干旱环境。它会在夜间释放氧气，并将吸收的二氧化碳储存在液泡中，供次日白天光合作用使用。下图为一种景天科植物一昼夜二氧化碳吸收速率曲线图，请结合图示判断正误。（正确的画“√”，错误的画“×”） （1）白天光合作用所需二氧化碳主要来源于液泡。（ ） （2）储存的二氧化碳会在液泡中合成有机物。（ ） （3）4～10时曲线下降的原因是气孔逐渐关闭。（ ） （4）白天关闭气孔利于减少失水适应干旱环境。（ ） （5）景天科植物仅在白天进行呼吸作用。（ ） 25. 青春期是身体发育和智力发展的黄金时期。下图为某中学男女生身高生长速度曲线。请回答下列问题。 （1）图中代表男生身高生长速度曲线的是_____（填“甲”或“乙”）。 （2）男生和女生还会分别表现出的胡须生长、乳房发育等特征，这属于_____填“第一”或“第二”）性征的表现；这些生理变化主要是由于男生睾丸分泌的______、女生______（填器官）分泌的雌激素所引起。 （3）面对青春期的身心变化，下列有利于健康度过青春期的做法是______（填序号）。 A. 来月经时，要避免剧烈运动 B. 适当运动，有利于身体发育 C. 遇到困惑时，可与同学交流 D. 我已长大，不用听取家长建议 26. 如图分别表示桃的花、受精过程及果实的结构，请据图回答： （1）构成桃花的主要结构是_____和雄蕊。桃花花瓣颜色鲜艳，有香气，据此可以推测其主要借助_____（选填“风”或“昆虫”）传粉。 （2）图甲中的雄蕊由[ ]_____和[ ]_____组成，a代表_____过程。 （3）图乙表示受精过程，即⑦中的精子与[⑧]______结合形成受精卵。受精完成后，图甲中的[ ]_____发育成图丙中[⑨]_____。 27. 课文《落花生》片段中写道：我们家的后花园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水、施肥，没过几个月，居然收获了。请据图回答： （1）花生不但可以吃，还能榨油。花生的营养物质储存在种子的______中。种植花生前，要先翻地，是为了保证花生种子萌发时能获得充足的______。花生种子萌发过程中，种子内的有机物逐渐减少，主要原因是______。 （2）花生又称“落花生”，具有地上开花、入地结荚的特点，入地结荚是指花凋谢后，花中的______沿着果针往下，在土里发育形成果实。若果实中有两颗种子，其原因是______。 （3）花生植株开花后开始追施氮肥。由上图的曲线可以得知，在一定范围内，施氮量越高，有机物积累量越多。当施氮量超过______kg/hm2时，随着施氮量的增加，有机物积累量______。可见，合理施用氮肥才能增加产量。 （4）经测定，在图中H点时，花生叶片的气孔张开程度最大，请从这一角度分析，此时有机物积累最多的原因是______。 28. 请阅读以下资料的“光合作用的发现史”，并回答问题： （1）①实验中土壤质量减少，主要是由于土壤中的______被植物吸收；雨水浇灌柳树后，大部分通过______（填生理作用）散失到大气中；海尔蒙特没有想到柳树增重的奥秘还与空气中的______有关。 （2）②实验能够成功的关键是植物必须处于______环境中。 （3）③进行黑暗处理的实验目的是_____。用碘蒸气处理后，曝光部分变蓝，说明光合作用的产物有_______。 （4）④可以得出“光合作用的场所是______”这一结论。 29. 为了探索太空植物栽培技术，也为航天员提供新鲜蔬菜，科学家在空间站中设计了模拟地球环境的生菜栽培装置，请根据图片回答下列问题。 （1）航天员需定期给栽培基质中注水，植物根尖吸收水的主要部位是[ ]_____，因为该区长有大量的_____，增加了根吸水的面积。 （2）水分通过叶片中的[ ]_____输送到叶肉细胞。若航天员未及时注水，生菜叶片上的[ ]_____将缩小或闭合，以减少水分散失。 （3）航天员向基质内注入空气，目的是促进根细胞的_____作用，该作用发生在细胞中的_____（填细胞结构），可为植物的生命活动提供_____。 （4）太空环境中以LED灯作为植物唯一的光源，生菜可以进行光合作用将光能转化为储存在_____中的化学能。若要提高空间站栽培生菜的产量，可以采取_____（选填“延长”或“缩短”）LED灯照射时间的措施，精准调控光周期。 30. 为探究二氧化碳浓度对植物光合作用的影响，生物小组的同学们取新鲜的菠菜叶，用直径为8mm的打孔器打出圆形小叶片（避开大的叶脉，如图1），将圆形小叶片置于注射器内，用橡皮塞封住针孔（如图2），快速多次抽拉活塞，排出叶片内原有的气体，放入黑暗处装有清水的烧杯中备用。再按照下表进行实验操作（提示：不同浓度的碳酸氢钠溶液可提供不同含量的二氧化碳）。 序号 操作步骤 烧杯1 烧杯2 烧杯3 烧杯4 烧杯5 ① 加入100mL蒸馏水或不同浓度的碳酸氢钠溶液 蒸馏水 0.5%的碳酸氢钠溶液 1.5%的碳酸氢钠溶液 2.5%的碳酸氢钠溶液 3.5%的碳酸氢钠溶液 ② 在每个烧杯中各放入20片圆形小叶片 ③ 将烧杯1-5等距离摆放在LED灯周围（如图3），照射8min，观察并记录圆形小叶片浮起的数量。 ④ 重复步骤①-③三次，计算平均值 0片 4片 18片 20片 9片 （1）该实验探究的变量是_____。 （2）实验中，烧杯底部圆形小叶片上浮的原因是其进行光合作用产生了_____。 （3）为了使实验结果更准确，该实验过程中避免偶然性的操作有_____（写出一条即可），第④步计算平均值的目的是_____。 （4）分析实验结果，得出的结论是_____。 （5）生物小组的同学们产生疑问：“为什么在浓度为3.5%的碳酸氢钠溶液中，圆形小叶片上浮的个数反而减少了？”他们进一步研究发现，该组叶片下表皮的气孔大部分处于关闭状态，由此推测，圆形小叶片上浮个数减少的原因可能是_____。 （6）若保持碳酸氢钠浓度一致，改变烧杯与LED灯的距离，可探究_____对光合作用的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $