课时分层检测(5)古代非洲与美洲-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下同步辅导与测试(统编版)

2026-04-30
| 2份
| 5页
| 23人阅读
| 0人下载
梁山金大文化传媒有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要下
年级 高一
章节 第5课 古代非洲与美洲
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.83 MB
发布时间 2026-04-30
更新时间 2026-04-30
作者 梁山金大文化传媒有限公司
品牌系列 -
审核时间 2026-04-30
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57636042.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

班级 姓名 课时分层检测(五) 。基础达标练0… 1.公元前400年,在铁质农具对非洲大陆社会 产生深刻影响之前,撒哈拉沙漠以南非洲的 人口仅有大约350万,此后千年,人口数量 已经超过1100万。非洲人口的大规模增长 表明 A.生产工具革新提高了生产力 B.铁器使用是人口增长的前提 C.非洲是世界上最早冶铁的地区 D.掌握冶铁技术就能促进人口增长 2.中世纪的非洲大津巴布韦古城附近发现了 古代的梯田和用于灌溉的水井、水渠;在卫 城外一堆垃圾遗物中,还发现了大量骨头, 其中95%是牲畜骨头。据此可知,当时大津 巴布韦 ( A.畜牧业和农业分离 B.群居生活开始出现 C.贫富分化日益严重 D.原始农业有所发展 3.印加帝国非常重视交通建设,到15世纪末, 印加帝国的道路贯穿全境,北达基多,南到 智利中部,全程长达1600公里,形成了完善 的道路系统。印加帝国重视交通建设的出 发点是 ( A.传递命令调动军队B.发展对外贸易 C.推动各地文化交流D.促进人口流动 4.1492年,桑海国王阿斯基亚·穆罕默德在格 拉纳达被西班牙人攻占后,收容了从那里逃 出来的许多学者、思想家、艺术家和科学家, 让他们在桑科尔大学任教,从事科学研究。: 据此可知,桑海 A.重视文化教育 B.文人学者地位较高 C.君主专制强化 D.加强思想文化控制 5.下列农作物的分组,属于西非居民班图人培 育出的是 A.甜高粱、西瓜、棉花 B.大豆、小麦、水稻 C.马铃薯、玉米、番茄 D.芋头、水稻、南瓜 -141 得分 古代非洲与美洲 6.地处今埃塞俄比亚地区,连接地中海与印度 洋水路的交通要冲,来自四面八方的移民和 商旅极大地促进了不同文明间的相互交融 而形成的文明是 () A.古代埃及文明 B.阿克苏姆文明 C.大津巴布韦文明 D.摩加迪沙文明 …0能力提升练0 7.…那一幕幕惊险离奇的故事。那里有爬 满青藤的金字塔,有古木参天的城市废墟, 有令人膛目的巨大而精美的雕刻艺术,有无 数让人难以解释的谜团…奥尔梅克、玛 雅、托尔特克、阿滋特克、印加…数不清的 故事在密林中悄然上演,难以计数的黄金在 无人知晓的洞穴、深井中沉睡,直到欧洲人 背着火枪的身影在密林外闪现…这是某 部著作中的一段描述,可能出自() A.《古代近东文明一古代两河文明、埃及 文明、波斯文明研究》 B.《亚历山大远征记》 C.《探寻古罗马文明》 D.《黄金帝国的落日:追踪美洲古代文明》 8.阅读下表“玛雅文明的主要神灵”,据此可知 ( 神灵 名字 职能 药神、火神,赐给地球雨 天神 伊扎姆纳 水,使土地适合种庄稼, 避免灾难 掌握健康、音乐、诗歌、书 太阳神 法(与羽蛇神相关) 掌管各种水体、丰收、彩 月亮神 伊希切尔 虹、分娩、纺织、洪水 雨神 恰克 掌管闪电和雨,使雨水充 沛、避免干旱 掌握雨季、播种、收获、五 羽蛇神 库库尔坎 谷丰登,是太阳神的化身 班级 姓名 A.玛雅人有精准的天文历法 B.玛雅的各级政权都与神权紧密结合 C.玛雅人面临水资源缺乏的挑战 D.玛雅人信仰神灵主要是为了气象研究 9.“以前认为西非主要就是一个‘音乐和舞蹈 之地’,是‘世界的尽头’,长期以来,廷巴克 图是一个有所耳闻但却在地图上找不到的: 地方,更多的是神秘的传说而不是一个真实 存在的城市。通过保护、分类和学习廷巴克 图保存的文学手稿,现如今人们印象中的廷 巴克图成为一个历史悠久的城市。”材料 说明 A.廷巴克图城是非洲的文化中心 B.历史研究可以提升对地域文化的认知 C.西非黑人文化集中表现在音乐舞蹈领域 D.文学让廷巴克图的地理环境为更多的人: 所熟知 10.下表为非洲班图人迁徙概况。据此可知, 班图人大迁徙 路线 概况 进人西赤道非洲,西迁后形成刚果人、 西线 隆达人、卢巴人、库巴人等 南线 直至抵达南非,建立了祖鲁部落联盟 抵达东非沿海地区,一部分人同移居的 东线阿拉伯人、印度人、波斯人混合形成斯 瓦希里人 A.破坏了南非地区的生产方式 B.促使南非地区形成统一国家 C.动摇了桑海在西非霸主地位 D.有利于非洲文明的多元发展 11.考古发现,两河流域以太阴历安排宗教节 庆,古埃及人通过观测天狼星制定太阳历 指导灌溉,玛雅文明则用复杂的历法记录 农耕周期。这些差异源于 ( A.地理经济因素的区别 B.文明发展程度的悬殊 C.天文观测技术的差距 D.自然崇拜对象的不同 12.古代中美洲少有河川可将相隔遥远的各族: 群串联起来,既没有大型驮兽,也没有带轮 的运输工具可用,却出现了横跨三千多公 里之遥的货物交易,阿兹特克乃至玛雅社 148 得分 会中形成了专门从事贸易的社会阶层。据 此推知,古代中美洲 () A.内部贸易需求强烈 B.商品经济发展得益于民族交融 C.商人群体实力雄厚 D.长途交往受制于自然地理环境 3.印加帝国的道路以库斯科为中心,南达智 利的科皮亚波,东达乔基基拉奥,西达秘鲁 西北的通贝斯,北达厄瓜多尔的基多,并在 道旁建立了许多驿站和政治中心及以接力 邮政为特点的信使制度。这反映出印加 帝国 () A.政治统治体系严密 B.对外经济交流联系密切 C.国家组织能力强大 D.修筑道路技术领先世界 4.古埃及人利用尼罗河的洪水周期性地灌溉 农田,确保了农作物的充足水源,保证了高 产和稳产。阿兹特克人的经济基础是农 业,他们发明了“浮动园地”,扩大了耕地面 积。据此得出的结论正确的是 A.农业是人类文明发展的基础 B.技术高低决定文明发展程度 C.西亚文明发展水平世界最高 D.地理环境决定社会发展水平 5.英国著名东非史学家马修回忆他20世纪 50年代在东非的考古工作时说:“我认为所 调查的一些遗址是沿海地区阿拉伯或波斯 殖民遗物…但我逐渐发生了怀疑,因为 它们是非洲式的。”据此可推知 () A.东非文明的发展深受周边民族文化影响 B.阿拉伯或波斯殖民者的文化逐渐东非化 C.东非文明遗址的存在说明东非外贸发达 D.阿拉伯文明在东非广泛传播 6.大津巴布韦遗址是非洲古代文明的一个缩 影。阅读材料,完成下列要求。 材料一1891年,古文物专家詹姆斯· 狄奥多尔·本特写道:“我对这地区的废墟 古物没有多少信心。我认为,它们都是本 地的。”可在挖出四只皂石鸟后,他写道: “(这些艺术品)似乎弹奏着古代地中海文 明的弦音…一句话,绝不是非洲的。” 一摘编自吕贝克·斯特夫《废墟的真相》 班级 姓名 材料二1905年,考古专家大卫·兰1 德尔·马克尔仔细考察了这片遗址,对遗 址进行了全面系统的发掘。他郑重宣布: “大津巴布韦毫无疑问,在每一个细节上都 属于非洲。”他还指出:“许多人都会哀叹一 段罗曼史的破碎,但可以肯定,一个冷静清 醒的头脑看到的并不是什么罗曼史,而是 一个失落已久的历史文化遗产。” (1)根据材料一,指出本特的观点的变化, 并简要分析他对非洲文明认识的错误 倾向。 (2)根据材料二,指出马克尔的考古结论, 并结合所学知识,指出材料中“罗曼史”的 含义。 (3)综合以上考古结论,谈谈我们对古代文: 明应持有的正确态度。 149 得分 7.西班牙神学家塞普尔维达谈到美洲文明时 说:“你会发现他们…没有科学,甚至没 有文字…没有成文法典,只有野蛮制度 和习俗。”对此,某研究小组搜集了以下史 料。阅读材料,回答问题。 材料一公元前10世纪,印第安人开 始了定居的农耕生活。他们从野生的植物 中培育出玉米、马铃薯、番茄、南瓜、棉花、 辣椒、可可和烟草等多种农作物,学会了养 蜂取蜜、饲养家畜,并能制造各种石制工具 和金银饰品。 —摘自顾銮斋、夏继果《世界 通史教程》(古代卷) 材料二玛雅神灵众多,自然界中每 个现象、社会各个职业和等级都有相应神 灵。阿兹特克人社会宗教色彩极为浓厚, 他们相信灵魂永生并崇拜至少128位主 神,最高统治者被当做神的化身。而印加 人特别崇拜太阳神,印加王是太阳神的尘 世代理人。 一摘自朱寰《世界古代史》(第二版)下册 材料三印加帝国在地理上有紧紧连 成一个整体的完整的道路系统,其中有几 百公里道路至今仍可通行。当时的通讯靠 由驿站和信差组成的综合系统维持。复杂 的朝廷仪式和基于太阳崇拜的国教,进一 步促进了帝国的统一。帝国的其他统治方 法还包括将土地、矿产和牲畜收归国家所有; 编制详细的人口普查表,以增加税收和扩充 军队。毫不奇怪,印加帝国被认为是有史以 来世界上最成功的集权主义国家之一。 一摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》 根据材料并结合所学知识,对塞普尔维达 的观点进行驳斥。二 女在李发食竖母会解安公探收保以足西根we箭娱深一她区壁三 园醉派部於堂刘总点 冲· 令 乎☆ 袋 1辨 品 ǒ 卡 者 中 海 莎部 斗 必 1燕 9 部叫的辯 四上 墨汁 11 巴 四件 多 武 #将 4 光 片 7 茶可 吵 1 洲应 心 兰 ¥ 产 ¥4 :部 为 思吵 巡游些 园 学 粉 乎 D点 架中忠 知书前州染片知 背为 郊半篇知始感言出 你长 出兴 R☒ 氏 3奶州 袋恤 梨以 K食 州尊 喻的 湖凶品 女 .: 海 长 四 长 系 以 K 会 以的 炮 长 梁 必多 象、 以 出 喘 必 米 蜘以 阿拉伯或波斯文明的影响,这与材料的说! 法相符,故选A项。门 16.解析 第(1)问,第 小问,由材料 一“它们 都是本地的”可得出大津巴布韦文化与外 来文化没有联系:由材料 “似乎弹奏着古 代地中海文明的弦音 ”可得出大津 文化来自地 中海文明 本 来 又认 非洲的 体现了 对非洲文化的 种不 种族歧视和 偏见的心理 第(2)问 问,由材料 津巴布 韦 毫无疑问 于非洲”可得出大 巴 韦遗址于非洲 古文化 由 “· 无疑问,在每 个细节 非洲 他还指出:许多人 都会哀叹 的破碎 半句指出大 布 化离于非洲文化 后 半句指出许 的 布 文化,因此 大津巴布 址是由外来 文化创造的。 (3)问,从材料 的回.占中 可得出对待文明应当以 种实事求是的态度来考证 答案 (1)变化:起初认为大津巴布韦文化 与外来文化没有联系,后来认为大津巴布 韦文化来自地中海文明,是外来文化创 造的。 错误倾向:种族歧视和偏见。 (2)结论:大津巴布韦遗址属于非洲古 文 义:大津巴布韦遗址是由外来文化创 造 (3)态度:坚持实事求是:摒弃种族歧视与· 偏见 1 解析 首先,据题千“你会发现他们…没有: 科学,甚至没有文字…没有成文法典,只 有野蛮制度和 习俗”,归纳 概括得出塞普 尔雏达针对美洲的观点,即认为美洲没有 科学 、文字和成文法典,只有野蛮制度和 习 其次,对塞普尔雏达的观,点进行表 并进行驳斥,可得该观点的 实质是“欧洲中 心论” ,此观点是错误的 据材料 元 印第安人开始 定 居的 农耕 美洲独立培育农作物、别 出切了 业”驳斥 多,自然界中每个现 据材料二“玛雅神 社会各个职业 ”并结合所 知识,围绕 自然崇拜 、宗教信仰 发明 文宇 教学 、历法”驳斥;据材料三 国被认 为是有史以来世界上爱成功的集权】 家之 围绕 形成 以王 权 心的 集 权统治体 后 塞普尔维达的观点不符合 美洲的历 史发展 进程,美洲创造了 光辉灿烂的文明,我们应 尊重历史事实等 是文是普尔维达为美洲没有科学 答案 字和成文法典,只有野蛮制度和习俗。 该 观点的实质是“欧洲中心论 美洲独立培育农作物、驯化了动物,出现了: 农业,出现了白然崇拜、宗教信仰,发明了 文字、数学、历法,形成了以王权为中心的 集权统治体系」 塞普尔维达的观点不符合美洲的历史发展! 进程,是为欧洲的殖民扩张做辩护。美洲 创造了光辉灿烂的文明,我们应尊重文明 的多样性,尊重历史事实。 课时分层检测(六) 1,D「世界逐渐成为一个整体开始于新航路 开辟,促使探险家出海探险的因素是资本主 义的发展需要大量的原料产地和商品市场 故D项正确。] 2.C 「意大利人和阿拉伯人的垄断刺激了欧: 洲人,欧洲人也想参与到高额利润的竞争当! 中,因此开辟了新航路,故选C项。 《马可 波罗行纪》中有关中国富甲天 下、金银遍地的描写,增强了欧洲人对东方财 富的向往,故D项正确:《马可 波罗行纪》的 主要内容并不是介绍世界地理知识、航海技 术和地圆学说,故 A、B、C 三项错误。 4. 1485 -1491年西班牙议会将羊毛关税 部分划作航海基金,塞雏利亚商人行会 与 室形成利益共同体,为海外探险活动准备 金 ,体现对海外探险经济支持,故选D项 牙此时仍处于封建制度下 ,材料未涉及 封建经济的内容 ,且封建经济束缚的突破 需 长期过程,排徐A项:资本主义经济体制转 型完成于工业苹命后,此时处于资本原始积 累阶段,远未完成,排除B项:商业苹命主要 州 闲 洲 出 C人 州以女 奶 丽 的 品 监 长 2 出 滋 地 品 米 柴 燕 装长 号 的 的 帐 叫 …口 g 4 称 朵 ! K的 长 然 州 恒 K绿 州紫年 口签地以女实轴的种按 名品以名系脚图如军 照皮以品螺检叶尔棋以长 以 酸 。赵据中把民赵氨 R1始K明 织每州家晕以如物特长 管的罢 装 特粥制首州深起以 兴回但蝴R龈你源小宝地回 :以州 法定 体地業 拼件包 长 尝鼠 然 塞华 卡实州】 食 品定拟岗 地以装叶 品 食 、的 地职 嗯以 人地松益 系 的 海行 密 超一系 出如洪川 以 州餐 品 0 出球 二叶案单品】 米妙 来 出 器些以 赵 卡 系 益 馋以以、 以的 品 H 器 州妙 品留 K 系 米系 品州 *如 出 挤以画望链架图写 常 料安迪日景。修米R 她以名亩卡亩影海 回 年塔长出雪州 的眯回兴可拼家始食怨宋图 主架盆宋喘中娱的系从 以得步中食粱图继交召甜的 以<巴*二州恤装口口以以以尽以道肾○出州安卡地控腊幂以:州景 ⑤录宣安装以盗东中卡又苦知留密延和卡图函码为世如州雪审F号武 口表国湖城

资源预览图

课时分层检测(5)古代非洲与美洲-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下同步辅导与测试(统编版)
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。