陕西咸阳市实验中学2025-2026学年七年级下学期期中质量检测历史试卷

试卷类型：A 咸阳市实验中学2025一2026学年度第二学期期中质量检测 七年级历史参考答案及评分标准 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分） 1.C2.B3.A4.C5.D6.B7.D 8.B 9.C10.D 11.A 12.B 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13.（10分)(1)①：唐玄宗（李隆基）。（1分)共同原因：国家统一、政局稳定；统治者重视人才；统治者重视发展生 产：制度创新等。（每点1分，答出符合题意的任意两点即可得2分） (2)图A历史价值：反映了唐朝手工业水平高超；反映了唐朝时期经济的繁荣；反映了唐朝中外交流的状况；反 映了唐朝民族交往的盛况。（答出意思相近的任意一点即可得2分）图B精神风貌：唐朝时期社会风气比较开 放，兼容并包；唐朝整个时代充满生机与活力，体现出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。（答出意思相近的 任意一点即可得2分) (3)示例：我选择：隋朝大运河。(1分)为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝征发几百万人，从605 年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。这条大运河是当时世界上最长的运河。大运河的开凿和贯通，带动 了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。(2分) 我选择：唐都长安城。(1分)唐朝国力强盛、经济繁荣，都城长安是以隋朝大兴城为基础扩建而成的，规模宏 伟。长安既是当时中国政治、经济、文化交流中心，也是闻名中外的国际大都市。(2分) 任选其中一个作答即可。 14.(11分)(1)标志：隋炀帝设置进士科。(2分)区别：科举制注重才识选官，九品中正制以门第选官。(2分) (2)影响：加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立；扩大了统治基础，对社会阶 层流动起到积极作用；显著提高了整个官僚队伍的文化素养；此后，科举制成为历代选拔官员的主要制度，一直 延续了约1300年。（每点1分，答出任意三点即可得3分） (3)方针：崇文抑武。(2分)认识：积极影响：使文官得到重用，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气：杜绝了 武将跋扈和兵变政移的情况发生；有利于政权的稳固和社会的安定。（答出任意一点即可得1分）消极影响：文 臣掌兵，大多不熟悉军务，导致军队战斗力减弱；政府机构重叠，官吏冗余，人浮于事，官员互相推卸责任，办事 效率低下：增加了朝廷的财政支出：导致北宋统治出现危机。（答出任意一点即可得1分） 15.(15分)(1)特征：海陆交通并重；交往国家众多、地域广阔；对外交流频繁。（答出任意一点即可得2分）典型史 实：玄奘西行天竺；鉴真东渡日本；日本遣唐使来华等。（答出符合题意的任意一点即可得2分） (2)时间：1005年。(1分)影响：宋辽之间保持了长期的和平局面；双方边境开设榷场、贸易兴旺，促进了民族间 经济文化交流；北宋每年向辽输送岁币，加重了北宋人民的负担。（答出任意一点即可得1分） (3)第一种：我选择的观点：① 选择史事：文成公主入藏、北宋与辽订立和约并开设榷场。（选择符合观点的两个及两个以上的史事，2分） 阐述或说明：唐朝文成公主人藏，带去中原先进的生产技术、文化典籍与物种，促进了吐蕃经济和社会的发展， 增进了唐蕃的友好关系：北宋与辽订立和议、边境开设榷场后，双方结束战乱，民众互通有无，促进了中原与北 方民族的经济文化交流，加深了民族交融。综上，各民族长期友好交往、交融共生，不断拓展民族联系，推动了 我国统一多民族国家的巩固与发展。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 第二种：我选择的观点：① 选择史事：文成公主入藏、南宋与金达成和议。（选择符合观点的两个及两个以上的史事，2分） 阐述或说明：唐朝文成公主入藏，带去中原先进的生产技术、文化典籍与物种，促进了吐蕃经济和社会的发展， 增进了唐蕃的友好关系：宋金和议后双方边境趋于稳定，各民族交流不断加深，民族交融持续发展，共同推动统 一多民族国家的发展。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分） 第三种：我选择的观点：② 选择史事：唐朝设立安西都护府、元朝设立宣慰使司都元帅府。（选择符合观点的两个及两个以上的史事，2分） 阐述或说明：唐朝设立安西都护府，加强了中央对西域边疆的行政管辖，稳固西北疆域，保障丝绸之路畅通，维 护了边疆稳定；元朝在西藏设立宣慰使司都元帅府，标志着中央政府首次正式对西藏行使行政管辖，将西藏正 式纳入国家疆域版图。综上，历代中央政府针对边疆设置专属管辖机构、实施有效治理，稳固国家疆域，守护边 疆安定，是我国统一多民族国家持续发展的重要保障。（史论结合，逻辑清晰，表述规范，4分) (4)因素：各民族文化兼收并蓄：经济相互依存；情感相互亲近：中华民族追求团结统一的内生动力：历代中央有 效的边疆管辖与开明的民族政策。（每点1分，答出任意两点即可得2分）主题名称：交融固疆，开放兴邦 隋唐至宋元民族与对外交往；民族交融与开放交流，俦就中华文明多元一体；互通共生：隋唐宋元的民族往来与 中外交流等。（围绕主题探究，观点正确，语言凝练，答出言之有理的任意一点即可得2分） 咸阳市实验中学七年级历史期中A-答案-1（共1页）试卷类型：A 咸阳市实验中学2025一2026学年度第二学期期中质量检测 七年级历史 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时 间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、 班级和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题 共24分) 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1.右图为某历史学习小组开展研究性学习时绘制的思维导 “贞观之治” 图，据此可知，其研究的主题是 “开元盛世” A.政权分立与民族交融 。 B.统一多民族封建国家的建立和巩固 遣唐使 C.繁荣与开放的时代 唐与新罗的交往 D.民族关系发展和社会变化 2.《资治通鉴》记载：“唐太宗尝言：‘致安之本，惟在得人’他在位期间，重用房玄龄、杜如晦谋划政 事，采纳魏征直言劝谏，朝廷人才济济。”这一记载主要说明唐太宗 A.重视发展生产，减轻农民负担 B.善于任用贤才，虚心听取意见 C.完善三省六部，提高行政效率 D.推行开明政策，密切民族关系 3.史料是历史研究的基础。下表所示的史料反映的历史信息可用于佐证唐朝 (东市)市内货财二百二十行（行业）， 四面立邸（货栈），四方珍奇，皆所积集。 西市…店肆如东市，浮寄流寓（流动人 口)，不可胜计。 曲辕犁 越窑青釉瓷带托茶盏 —摘编自王孝通《中国商业史》 图片史料 实物史料 文献史料 A.社会经济繁荣 B.民族关系和睦 C.社会风气开放 D.文学艺术灿烂 咸阳市实验中学七年级历史期中A-1-(共6页) 4.下图所示绘画描绘了南唐高官韩熙载开宴行乐的场景，这有助于我们了解 A.安史之乱后宦官专权的现象 B.唐朝盛世时期的社会景象 C.五代十国时君臣猜忌的现象 D.唐朝风格各异的绘画成就 5.隋唐时期，我国科技与思想取得了一定的发展。下列人物及其相关表述，对应正确的是 选项 人物 表述 A 僧一行 编著《黄帝内经》 B 孙思邈 强烈抨击佛教，主张复兴儒学 C 韩愈 组织实测了地球子午线的长度 D 柳宗元 唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表 A.A B.B C.c D.D 6.某校历史小组组织了一次课外活动，下面是为本次活动拟定的主题，其中最恰当的是 活动主题： 环节一：朗诵王昌龄边塞诗，从《出塞》中领略大唐雄风 环节二：吟咏韦应物山水诗，跟随《滁州西涧》品味唐朝山川气象 环节三：赏析李商隐朦胧诗，透过《无题》感受唐人情感脉动 A.丝路漫漫—经贸往来的繁华 B.多彩唐诗—流派纷呈的诗歌魅力 C.开放包容—十分活跃的对外交往 D.民族交融—多样化的民族习俗 7.宋太祖在中央采取分化事权的办法，分割宰相的权力；在地方派文臣担任州县长官，知州三年一 换，设置通判以分知州的权力；财政上取消节度使收税的权力。以上措施 A.消除了地方割据的经济基础 B.造就了宋代科技的发达 C.促进了文化素养的提高 D.强化了北宋中央集权 8.毕仲游《西台集》中说：“王荆公以兴作之说歆动先帝，先帝信之而患财之不足也，乃散青苗，置市 易，敛役钱，变盐法：凡政之可以得民财者，无不用。”这说明王安石变法的重点在于 A.完善监察制度 B.增加财政收入 C.加强军事实力 D.减轻农民负担 咸阳市实验中学七年级历史期中A-2-(共6页) 9.下列四幅示意图，按两宋时期政权并立局面出现的先后顺序排列，正确的是 西夏 金 西夏辽 西夏 金 南宋 北宋 北宋 ① ② ③ ④ A.①②③④ B.③②④① C.③④②① D.④③②① 10.某班同学准备组织一场英雄人物故事会，搜集了如下材料，其中与岳飞有关的是 A.“欲得天下好，莫如召寇老” B.“人生自古淮无死？留取丹心照汗青” C.“黄袍加身”“杯酒释兵权” D.“精忠报国”“郾城大战” 11.《元史·地理志》载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。” 元朝疆域辽阔，为有效管理地方，采取的创新举措是 A.推行行省制 B.推行郡县制 C.设置节度使 D.设立中书省 12.唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，开始 形成一个新的民族—回回（我国回族的前身）。这说明回回的形成是 A.专制统治的结果 B.民族交融的结果 C.民族政权建立的结果 D.疆域扩大的结果 第二部分（非选择题 共36分) 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13.(10分)某校七年级(1)班同学举办一场隋唐历史主题班会。阅读下列材料，回答问题。 【活动一：品鉴人物风采】 人物 主要贡献 隋文帝 建立隋朝，统一全国，废除前朝选官制度，依才能取士。 唐太宗 虚心纳谏，广纳贤才，完善三省六部制，开创“贞观之治”的统治局面。 统治前期，整顿吏治，重用贤能，大力发展农业生产，兴修水利，使唐朝进 ① 入鼎盛时期，史称“开元盛世”。 宋太祖 建立北宋，采取一系列措施强化中央集权，实行崇文抑武方针，巩固统治。 治国安民，广开言路，整顿吏治，注重农桑，为完成统一大业奠定了坚实 元世祖 基础。 咸阳市实验中学七年级历史期中A-3-(共6页) (1)请补全活动一表格中①处的内容。(1分)根据活动一并结合所学知识，概括我国古代盛世 局面出现的共同原因。(2分) 【活动二：探寻经济风气】 图A三彩釉陶载乐骆驼 图B彩绘仕女弈棋图 (2)根据活动二图A并结合所学知识，分析该文物的历史价值。(2分)根据活动二图B,说明 其反映的唐代社会精神风貌。(2分) 【活动三：解读工程渊源】 备选工程：隋朝大运河、赵州桥、唐都长安城 (3)请你借助A虹工具生成《筑梦千秋：中外工程的时代回响》短视频。从以上几个工程中任选 一个，参照示例，要求撰写一段关于该工程的介绍词，内容需包含工程建造的时代背景和产生的 历史意义。(3分，示例除外) 示例：我选择：赵州桥。(1分)隋朝时期，国家统一、经济繁荣，为大型建筑工程的修建奠定 了基础，隋朝工匠李春设计并主持建造赵州桥。赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥之一，是 我国桥梁建筑史上的伟大成就。(2分) 14.(11分)阅读下列材料，回答问题。 材料一（隋炀帝大业年间）置进士科，试时务策。上品无寒门，下品无势族，自昔及今，未有若 此之弊。然其创制立科，以文取士，实为后世取人用才之始。 —摘编自《隋书》《通典》等 材料二（唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣！” —摘编自（五代）王定保《唐摭言》 咸阳市实验中学七年级历史期中A-4-(共6页) 材料三状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强敌于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可 及也。 —摘编自《儒林公议》卷上 (1)根据材料一，指出科举制创立的标志，(2分)并分析其与之前选官制度（如九品中正制）的 根本区别。(2分) (2)根据材料二中唐太宗“天下英雄，入吾彀中矣”的感叹，并结合所学知识，简述科举制产生的影响。 (3分) (3)材料三反映了北宋实行的哪一方针政策？(2分)并结合所学知识，谈谈你对该方针政策的 认识。(2分) 15.(15分)某中学七年级历史兴趣小组围绕“隋唐至宋元时期的民族关系与对外交往”开展探究 活动，请你结合材料及所学知识，完成下列问题。 【盛世开放】 材料一 《客使图》是唐代墓葬壁画， 现藏于陕西历史博物馆。1971 唐代陆路与海路并 年出土于乾陵章怀太子墓道东 盛，长安、广州成为国际性 壁，该墓道东、西壁各绘有一幅客 都会，各国使节、商人、留 使图，东壁画面共六人，前三者为 学生纷至沓来，对外交流 头戴笼冠、身着广袖长袍、持笏板 十分繁盛。 唐朝《客使图》（局部） 的唐朝鸿胪寺官员，后三者经推 —摘编自张广达《中外 测分别来自东罗马、新罗及我国 文明交流史》 东北地区。 (1)根据材料一，概括唐朝对外交往呈现出怎样的特征？(2分)结合所学知识，列举一例当时 对外交流的典型史实。(2分) 咸阳市实验中学七年级历史期中A-5-(共6页) 【民族交往】 材料二 时间 具体史事 贞观十四年(640年)》 唐朝设立安西都护府 贞观十五年(641年) 文成公主入藏 宋真宗时期 北宋与辽订立和约并在边境开设榷场 宋高宗时期 南宋与金达成和议 元世祖时期 元朝设立宣慰使司都元帅府 (2)指出材料二表格中北宋与辽订立和约的时间及其影响。(2分) (3)请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二表格中选择相互关联的两个史事 对所选观点加以阐述或说明。(6分，要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范) 观，点：①民族交融促进了我国统一多民族国家的发展 ②中央对边疆的有效管辖，是统一多民族国家发展的重要保障 我选择的观点（用序号表示）： 选择史事(2分)： 阐述或说明(4分)： 【多元一体】 材料三各民族之所以团结交融，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄。经济 上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。 —摘编自代生《中华文明融为一体的统一性》 (4)根据材料三并结合所学知识，分析推动中华民族多元一体格局形成的因素。(2分)请用一 句话为本次学习活动拟定一个主题。(1分，要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练) 咸阳市实验中学七年级历史期中A-6-(共6页)