第32卷 文学类文本阅读——小说 2026年内蒙古对口升学中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》的32卷，主要考查文学类文本中的小说阅读。 2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》 第32卷 文学类文本阅读——小说 教师讲解卷 本卷概览 （一）徐向林 《收徒》 （二）沈从文 《边城（节选）》 （三）何君华 《老那的旗》 （四）孙犁《荷花淀》 现代文阅读 （一）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 收徒 徐向林 ①筱兰芳踏着碎步上台，水袖一抖一掷、一荡一甩、一抛一扬、一叠一搭，台下必是掌声雷动，叫好声四起。 ②筱兰芳被称为“阜剧皇后”，袖舞是她的绝活儿。人们常说，筱兰芳的袖子是她的第二张脸，只要舞动起来，剧中人或悲或喜、或惊或怒、或娇或羞、或憨或痴的表情，人们都可以从水袖上看出来。 ③不少戏校的年轻人想拜筱兰芳为师，但她择徒极其严格，故她一直没收徒弟。 ④可眼下，市里给阜剧团拨了三百万元经费，要求排出一部高质量的新戏。为了阜剧文脉的传承发展，要求新戏的主要角色全部起用年轻人，并且是当地阜剧名家的徒弟。这次筱兰芳不收徒弟不行了。 ⑤王团长告诉筱兰芳，这四个预选学员是他从戏曲学院四百多个毕业生中挑选出来的，但只能留三个，分别拜青衣、花旦、刀马旦名角为师。首先由筱兰芳选青衣。 ⑥“既然这样，那就在明天的舞台上见分晓吧。” ⑦第二天面试前，筱兰芳问团长，“团里留三个，淘汰出局的那个咋办？” ⑧“那就退回学校呗，戏曲学院学生毕业出来改行的多着呢。”王团长无所谓地说。 ⑨筱兰芳听后沉默不语。 ⑩面试开始了。学员一出场，她们就把水袖的甩、抖、拨、勾、挑、拌、打、扬等功夫施展得行云流水。王团长眼花缭乱，拍手叫好。 ⑪学员退场后，王团长小心地问：“筱老师，看中几号了？” ⑫“三号吧。”筱兰芳想了想答。 ⑬“啊，我以为您会看中二号。我觉得二号的表现力是四个人中最好的。”筱兰芳的选择出乎王团长的预料。 ⑭“三号潜力最大，就定三号吧。”筱兰芳不容置疑地说。 ⑮筱兰芳的徒弟选定后，团里花旦、刀马旦名角的徒弟也相继选定了。最终是二号学员出局。 ⑯但是谁也没想到，二号却因“祸”得福，她落选后被省淮剧团作为重点人才引进。而且一年后在省里举办的文艺会演大赛中，她击败了筱兰芳的徒弟，获得全省戏剧表演最高奖——“幽兰奖”。 ⑰获奖名单公布后，很多人颇感意外，因为筱兰芳不但是“幽兰奖”终身成就奖得主，还是此次大赛的主评委之一，她收的唯一的徒弟竟然没获奖！ ⑱一时间各种议论四起，筱兰芳对于这些议论从没公开辩解过。 ⑲有一天，二号学员突然来到排练室，她告诉了筱兰芳的徒弟一个秘密，“那次面试中，筱老师首先看中的是我。”筱兰芳的徒弟感到不可理解。 ⑳“你听我把话说完。”二号学员不急不慢地说，“你是左撇子，舞水袖时，指、腕、肘、肩不够协调统一，筱老师一眼就看出来了。如果她不收你做徒弟，估计阜剧团其他老师也不会收你，也许你就永远吃不上这碗饭了。” ㉑二号学员的话让筱兰芳的徒弟一下子愣住了，难怪筱老师一年来把重心放在调教她的右臂上，并且说过还要花两年的时间才能把她的身体平衡调整过来。 ㉒二号学员正色道：“而我永远要感激筱老师，是她极力向省淮剧团推荐我……”话还没说完，房门又被人轻轻推开，一个沐着光的身影走了进来。两人定睛一看，来人正是筱兰芳。 ㉓“师父！”筱兰芳的徒弟一甩水袖，给了筱兰芳一个大大的拥抱，她紧紧地抱着筱兰芳，眼里止不住泪花。 （有删改） 1．如何理解第②段中“筱兰芳的袖子是她的第二张脸”的意思？ 2．第㉒段中说“一个沐着光的身影走了进来”，筱兰芳的身上有哪些让人敬佩的光环？ 3．下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（   ） A．小说开头段先声夺人，通过几个专业而娴熟的舞台动作，生动地把艺术家筱兰芳推到了读者面前。 B．第⑩段中的“王团长眼花缭乱，拍手叫好”，从侧面表现了四名学员都是戏曲学院百里挑一的优等学生。 C．结尾段筱兰芳的徒弟“眼里止不住泪花”，她既对老师感激，又流露了她没有获得“幽兰奖”的委屈。 D．筱兰芳放弃选定二号，不仅仅是三号有潜力，更是为了把四位艺术苗子都能留在戏曲园地。 【答案】1．这句话的意思是：筱兰芳通过水袖的各种舞动技巧（如抖、掷、荡、甩等），能够像面部表情一样生动、细腻地传达出剧中人物的喜怒哀乐等复杂情感。水袖成为她表演艺术中仅次于面部的重要表现工具，因此被称为“第二张脸”。 2．①技艺精湛，是有名的“阜剧皇后”，水袖技艺炉火纯青；②心地善良、心怀大爱，体恤学员处境，不愿埋没戏曲人才；③眼光独到、专业严谨，能精准看出学员的优缺点与发展潜力；④胸襟宽广、无私豁达，默默举荐优秀人才，面对非议从不辩解；⑤责任心强，心系阜剧文脉传承，用心培育后辈学徒。 3．C 【导语】这篇小小说以阜剧名家筱兰芳收徒选人的故事为核心，巧用伏笔铺垫制造情节反转，看似出人意料的选择，结尾揭破真相后瞬间立住人物。文章以小见大，不着痕迹地凸显出筱兰芳惜才爱才、心怀戏曲传承、宅心仁厚的品格，短小精悍，意蕴动人。 1．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 先解释比喻含义，再说明表达效果，点明人物形象。 这句话运用比喻，水袖如同面容一般，可传递人物情绪，是她表演的精髓。袖舞是筱兰芳的绝活儿，她的水袖拥有极强的艺术表现力，剧中人物所有不同的情绪神态，都可以通过水袖的舞动清晰传递出来，足以体现筱兰芳的水袖技艺出神入化，已经达到了炉火纯青的境界。 2．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 由原文第②段“筱兰芳被称为‘阜剧皇后’，袖舞是她的绝活儿”可知，她技艺高超，戏曲功底深厚。 由原文第④段“为了阜剧文脉的传承发展”可知，她心系戏曲传承，有责任与担当。 由原文第⑦段“团里留三个，淘汰出局的那个咋办？”可知，她心怀善意，体恤、关怀年轻学员。 由原文第⑱段“筱兰芳对于这些议论从没公开辩解过”可知，她心胸豁达，淡泊名利，不与人争辩。 由原文第㉒段“是她极力向省淮剧团推荐我”可知，她无私大度，爱惜人才，默默成全他人。 3．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“委屈”错误。徒弟落泪主要是知晓师父良苦用心后的感动、感恩与愧疚，并无未获奖的委屈。 （二）阅读《边城（节选）》选段，完成下面小题。 由四川过湖，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境，到了一个地方名叫“茶峒”的山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩，一只黄狗。 小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约20丈，河床是大片石头作成。静静的河水即或深到一篙不能落底， 却依然清澈透明，河中游鱼来去都可以计数，小溪既为川、湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载20位搭客过河，人数多时必反复来去。渡船头竖了一根小小行竿，挂着一个可以活动的铁环；溪岸两端水面横牵了一段竹缆，有人过渡时，把铁环挂在竹缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢地牵船过对岸去。船将拢岸时，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍地跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡头属公家所有，过渡人本不必出钱；有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口粮啦，三斗米，七百钱，够了！谁要你这个！” 管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了70年，从20岁起便守在这小溪边。50年来不知把船来去渡了若干人。年纪虽那么老了，骨头硬硬的，本来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛使不能够同这一份生活离开。他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是静静地很忠实地在那里活下去。代替了天，使他在日头升起时，感到生活的力量，当日头落下时，又不至于思量与日头同时死去的，是那个近在他身旁的女孩子。他唯一的朋友是一只渡船和一只黄狗，唯一的亲人便只那个女孩子。 (1)对选文第1段分析不恰当的一项是（   ） A．用简练的笔法勾勒出人物活动的环境。 B．描述由远及近，给人一种动态的画面感。 C．以质朴的语言交代了故事发生的地点。 D．通过自然环境的描写凸显出老人的性格。 (2)文中的“边城”有哪些含义？ (3)选文从哪几个方面写了老人“静静地很忠实地在那里活下去”？请概括并加以分析。 【答案】(1)D (2)有虚实两层含义，实指边远小城，虚指作者向往的美好世界。 (3)作者从老人“忠实”于自己的职业和“忠实”于自己的本性这两个方面具体描述了他“静静地很忠实地在那里活下去”。文中写到老人“一面口中嚷着'慢点慢点'，自己霍地跃上了岸”及“从20岁起便守在这小溪边，50年来不知把船来去渡了若干人”，这些是老人对待自己的职业尽心尽职和默默坚守的精神的具体体现。文中又写到老人不要他人的钱等，都是老人“忠实”于自己本性的具体表现。 【导语】这篇《边城》开篇节选，尽显沈从文散文式小说的独特风格。作者以舒展冲淡的笔触，由远及近铺展出湘西茶峒的乡野风貌，寥寥数笔就勾勒出白塔小溪、摆渡人家的宁静图景，语言质朴干净，满是悠然清新的乡土气息，为整个故事奠定了淡远温柔的基调。 【详解】（1）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“凸显出老人的性格”错误，第一段只单纯写景、交代地点与住户，无任何人物性格描写，无法凸显老人性格，属于无中生有。 （2）本题考查学生概括文本内容的能力。 实指地理之地。结合选文第①段“到了一个地方名叫‘茶峒’的山城”可知，“边城”具体指代川湘边境偏远幽静的茶峒小城，地处边远、山水环绕，小溪、白塔、渡船构成独特地域环境，是故事发生的现实地点。 深层精神象征。从全文环境描写与民风细节来看，选文第②段写渡口为公家用、船夫不收额外船钱，乡民淳朴和善，生活安宁恬淡；此地远离都市纷扰，节奏缓慢、人情纯粹。因此“边城”更是理想的精神净土，象征民风淳朴、人性纯良、与世无争的美好世界，寄托作者对善良、本真、质朴人性的向往与赞美。 （3）本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 忠于职业，一生勤恳坚守。由选文第二段“管理这渡船的，一面口中嚷着‘慢点慢点’”、第三段“从20岁起便守在这小溪边，50年来不知把船来去渡了若干人”可归纳：老人五十年来日复一日驻守渡口，待人渡河时细心负责、稳妥谨慎，数十年默默履职、从不懈怠，安静踏实坚守本职工作，体现出忠于职责、勤恳质朴的职业品质。 忠于本心，品性淳朴淡泊。由选文第二段有人渡河付钱，老人尽数退还，并认真说道“我有了口粮，三斗米，七百钱，够了！谁要你这个”，结合第三段老人生活简单，唯有渡船、黄狗与孙女相伴可知：老人与世无争，不贪图额外钱财，知足淡然，坚守纯粹善良的本性，以沉静、质朴的姿态安稳生活。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 老那的旗 何君华 ①星期六傍晚，老那发现旗杆子上的旗被西北风扯了一道口子。 ②老那将旗降下来，才发现那口子有将近二十厘米长，就跟学生们使用的直尺长度差不多。怪可惜的，这么好的一面旗就这样叫风毁了。老那在心里叨咕着，去库房寻一面新旗。老那在库房里翻箱倒柜，却没有找到新旗。老那明明记得，库房里还有一面备用的新旗，但他把所有的柜子、箱子翻了个底朝天，愣是没找着。“老了，不中用了，这记性是越来越差了！”这么一感慨，老那忽然伤感起来。 ③老那以前是个不服老的人，也是个不服输的人，浑身的力气总也使不完，但终究是老了……这么想着，老那就一屁股坐在了地上。 ④老那也不知道在冰凉的地面上坐了多久，忽然腾地站了起来。老那觉得，不能这么坐下去了。明天就是星期一，他还得给孩子们升旗呢！他得抓紧时间去苏木（内蒙古自治区的乡镇级行政区）买一面新旗回来。 ⑤老那名叫那日苏，但没人叫他“那日苏”，也没人叫他“那校长”。人们背地里都喊他“老那”。他除了是校长，还是我们的蒙古语老师、汉语老师、数学老师和体育老师——是我们各门正课、副课的老师。整个嘎查小学只有他一位老师。老那有个雷打不动的习惯，那就是只要上课，每天早上六点准时起床升旗。一旦那天没升旗，那意思就是学校放假。起初我们连什么是“星期”都不知道。时间久了才知道一个星期是七天，只有星期日这天不用上学。在我们嘎查，谁都不习惯按照星期过日子，因此仍然每天还是看老那升旗没有，如果升旗了就赶紧起床去上学。 ⑥我也说过，老那的“旗语”在我们巴音诺尔嘎查还挺实用的。我们嘎查地势极平坦，却是出了名的“幅员辽阔”。毫不夸张地说，我们嘎查可能是整个内蒙古自治区乃至全中国最大的嘎查，各家各户住得远，升旗确实是简单有效的沟通方式。老那每回去苏木或是旗（县级行政区）里乃至盟（地级行政区）里，除了买回一些教具、文具，一定还会买一面崭新的国旗回来。我们嘎查地处科尔沁草原腹地，夜间风大，每天傍晚老那都要把国旗降下来收好。尽管这般爱护，可国旗还是经不住每天的风吹日晒，因此只要有机会出门，老那就一定会买一面新的国旗回来。 ⑦老那跳上一辆突突冒烟的农用三轮车就往苏木赶去。苏木有唯一一家文化用品商店，那里能买到国旗。 ⑧文化用品商店在苏木中学南门西侧，苏木中学在苏木街道最南边，可老那搭的这辆农用三轮车到苏木街道北头就往东拐了。老那不敢耽搁，跳下车就往南走，因为还有两里多地呢！ ⑨老那好不容易走到苏木中学，才发现文化用品商店关门了，一把大铁锁牢牢地把着店门。老那打听一圈才明白，今天是星期天，商店老板回花吐古拉嘎查家里去了。这可怎么办？花吐古拉嘎查离苏木有五里多地呢！ ⑩老那咬了咬嘴里的老牙，决计去一趟花吐古拉嘎查，他要去找商店老板回来给他开门。 ⑪等老那气喘吁吁地找到商店老板时，老板却不乐意跑一趟。老那苦口婆心地告诉老板，孩子们等他升旗上学呢！老板不吱声了，从炕上爬起身，默默地跟着老那回了店里。老板郑重其事地将国旗交到老那手里。老那接过旗，想了想，又掏出一沓零钱来，慢悠悠地说：“再买一面，买两面吧！这么大老远折腾你一趟，挺不容易！” ⑫从商店出来，老那才发现天已经完全黑了。他还没吃饭呢！可他已经顾不上咕咕叫的肚子了，他得抓紧时间去苏木街道上找辆车赶回去。可眼下哪儿有车啊？这大冷天的！ ⑬老那只好迈开双腿往回走，边走边看有没有顺路车可以搭。这天可真是太冷了，西北风那个吹呀！刮在脸上跟刀割似的。也是，昨夜那风都能把旗子扯出一道老长的口子，能不冷吗？ ⑭光刮风还不算，雪忽然就下起来了，不一会儿就下大了，越下越大，大雪片子像鹅毛一样。老那心知眼下是不可能碰到什么顺风车了，他只能靠自己的双脚一步一步往回走了——或者说，往回“挪”可能更准确。 ⑮老那抬了抬头，似乎远远地看见了嘎查小学里矗立的旗杆。看着光溜溜的旗杆，老那顶着科尔沁腊月里的西北风和鹅毛大雪，坚定地向嘎查小学迈着步子。 ⑯事实上，老那哪儿能看见旗杆呢？还有好几里地呢！他只不过是在心里想着，孩子们明天就要上学，上学就要升旗。这么想着，他就迈开了步子。 （有删改） 【注】嘎查：是蒙古语对行政村的称谓，属于内蒙古自治区旗级以下的基层行政单位。 5．小说第⑤段交代老那身兼数职以及“旗语”的作用，有何用意？ 6．文中多次描写天气（西北风、大雪），请分析其环境描写的作用。 7．小说结尾写老那“在心里想着，孩子们明天就要上学，上学就要升旗。这么想着，他就迈开了步子”，这句话有什么含义？ 8．老那发现国旗破损后，一系列行为展现了他怎样的性格特点？请简要分析。 9．小说中多次强调“国旗”这一核心物象，结合全文内容，分析“国旗”的多重象征意义，并说明其对塑造老那形象、表达小说主题的作用。 10．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的两项是（   ） A．老那“在库房里翻箱倒柜，却没有找到新旗”后“忽然伤感起来”，既有因记性变差的无力，更有因担心无法按时升旗、耽误孩子们上学的焦虑，暗含他对教育责任的看重。 B．老那搭车到苏木街道北头后，“跳下车就往南走”，“跳”字既体现他赶时间的急切，也暗示他身体硬朗、行动敏捷，与后文“气喘吁吁找老板”形成对比，凸显买旗过程的奔波。 C．商店老板“不乐意跑一趟”却最终“默默地跟着老那回了店里”，是因为老那“苦口婆心地”劝说，更因他被“孩子们等他升旗上学”背后的教育意义打动，侧面烘托老那行为的价值。 D．老那“掏出一沓零钱来，慢悠悠地说：‘再买一面，买两面吧！’”，“慢悠悠”与前文赶时间的急切形成反差，说明他此时已放下焦虑，同时体现他为人处世的从容与周到。 E．小说写老那“顶着科尔沁腊月里的西北风和鹅毛大雪”返回，却“似乎远远地看见了嘎查小学里矗立的旗杆”，“似乎”一词表明这是老那的幻觉，意在突出他因饥饿寒冷产生的意识模糊。 【答案】5．①交代老那“全能教师”的身份，体现他在嘎查小学的重要性，为后文他执意买旗升旗的行为提供合理性；②解释“旗语”的实用价值因嘎查辽阔、住户分散，升旗成为沟通上学的信号，突出国旗对当地师生的特殊意义；③铺垫下文老那不畏风雪买旗的执着，凸显他对教育事业的责任心。 6．①推动情节发展。西北风扯破国旗是故事的起点，引发老那买旗的一系列行动；天寒地冻导致没有顺风车，迫使老那步行返回，推动情节层层递进。②渲染气氛，增强感染力。“刀割似的”寒风、“鹅毛一样”的大雪，营造出严酷恶劣的自然环境，强化了故事的紧张感和悲壮感。③衬托人物品格。以天气之“恶”反衬老那精神之“坚”。在极端天气下，老那依然执着买旗、顶风冒雪返回，突出他不畏艰难、坚守责任的崇高精神。④深化主题。恶劣的自然环境象征着乡村教育的艰难处境，而老那在风雪中“坚定地向嘎查小学迈着步子”，则象征着教育工作者在困境中不屈的希望与信念。 7．这句话体现了老那朴素而厚重的精神内核，有两层含义：①表层上，“孩子上学要升旗”是老那刻进骨子里的行事准则，这个念头是支撑他在风雪交加、饥饿寒冷的绝境里坚持前行的精神动力，只要想到对孩子的责任，他就有了迈步的力量。②深层上，升旗早已不只是简单的仪式，而是老那坚守牧区教育、牵挂孩子成长的使命体现；没有宏大的口号，只凭着这份朴素的承诺，就支撑他克服一切艰难，凸显了老那扎根乡村教育的赤诚与坚定，深化了小说的主题。 8．①责任心极强，以孩子为先。找不到备用旗短暂感慨衰老后，老那立刻想到周一要升旗，第一时间动身买新旗，绝不耽误孩子上学，把教育责任放在首位。②执着坚定，不怕吃苦。商店关门后，他不顾五里路程奔波主动找老板开门；买到旗后没有车，他饿着肚子冒着风雪徒步返程，极端环境下也不退缩。③淳朴善良，体贴他人。买到旗后特意多买一面，体谅老板大老远跑一趟不容易，不愿亏欠他人，尽显质朴善良。④不服输有韧性。虽然感慨自己衰老，但不沉溺于消极情绪，立刻行动解决问题，面对困境从不放弃。 9．（1）多重象征意义：①是家国认同的象征。国旗是国家的代表，在偏远的科尔沁嘎查，定期升降国旗承载着边疆牧民对国家的归属感，是家国情怀的具象载体。②是牧区教育与希望的象征。国旗升降是嘎查的上学“旗语”，国旗升起就意味着开课授业，它是传播知识、点亮牧区孩子未来希望的象征，关联着整个嘎查的教育事业。③是老那的责任与信念的象征。国旗承载着老那的职业使命，按时升旗、爱护国旗是老那刻进骨子里的准则，是他坚守乡村教育的信念载体。   （2）作用：①塑造人物方面将老那的精神品格具象化，老那对国旗的珍视、冒风雪买新旗的行为，本质上是他对教育责任、对家国的忠诚的体现，让老那赤诚坚定、甘于奉献的形象更鲜明可感。②表达主题方面把老那个人的教育坚守升华为更深厚的家国情怀，小说既赞美了老那一人撑起牧区教育的奉献精神，也通过国旗点明了偏远乡村教育中蕴含的家国认同，深化了主题，让主题更有厚度。 10．AC 【导语】这篇小说以草原偏远嘎查小学为背景，围绕老那冒风雪赶买新国旗的小事展开，叙事质朴克制，以小见大。寥寥数笔刻画出扎根边疆乡村教育、恪守职责的老教师形象，将普通人对乡村教育的担当、对国家的赤诚融入平实故事，平淡中见厚重，质朴里见深情，格外动人。 5．本题考查学生对文本相关内容的分析和概括能力。 交代老那“全能教师”身份及重要性。在嘎查小学这样偏远且资源有限的地方，老那作为“全能教师”，承担着多方面的教学任务，是学校教育不可或缺的核心人物。这种身份设定使得他后续执意买旗升旗的行为具有合理性，因为他对学校和孩子们有着强烈的责任感，升旗这一仪式对于学校和孩子们意义重大，他自然会重视并努力维护。 解释“旗语”的实用价值。嘎查地域辽阔、住户分散，孩子们上学的时间和出行情况难以统一协调。升旗作为一种信号，能够清晰地告知孩子们何时该上学，成为沟通上学的重要方式。这突出了国旗在当地师生生活中的特殊意义，它不仅仅是一面旗帜，更是保障教学秩序正常进行的关键因素，也为后文老那为买旗所做的一系列努力埋下伏笔。 铺垫下文老那买旗的执着。正是因为国旗在嘎查小学有着如此重要的作用，老那才会对国旗如此重视。当国旗出现问题时，他才会不顾艰难险阻去购买新旗，凸显了他对教育事业的高度责任心，让读者能够理解他后续行为的动机和决心。 6．本题考查学生分析环境描写作用的能力。 推动情节发展。西北风扯破国旗这一事件是整个故事的开端，它打破了原有的平静，引发了老那买旗的一系列行动。而天寒地冻导致没有顺风车，使得老那只能选择步行返回，情节在这种恶劣环境的推动下层层递进，不断发展，让故事更加紧凑和富有张力。 渲染气氛，增强感染力。“刀割似的”寒风、“鹅毛一样”的大雪，这些生动的描写营造出了一种严酷恶劣的自然环境氛围。读者能够深刻感受到老那所处的艰难处境，从而增强了故事的紧张感和悲壮感，使读者更容易被故事所吸引，产生情感共鸣。 衬托人物品格。以恶劣的天气来反衬老那精神的坚定。在如此极端的环境下，老那依然执着地去买旗，并且顶风冒雪返回学校，这种鲜明的对比更加突出了他不畏艰难、坚守责任的高尚品格，让老那的形象更加高大、令人敬佩。 深化主题。恶劣的自然环境象征着乡村教育所面临的艰难处境，如交通不便、资源匮乏等。而老那在风雪中坚定地向嘎查小学迈着步子，则象征着教育工作者在困境中不屈不挠的希望与信念，他们克服重重困难，坚守在教育岗位上，为乡村孩子的未来努力拼搏，深化了小说关于乡村教育坚守的主题。 7．本题考查学生分析句子含义的能力。 表层含义：对于老那来说，“孩子上学要升旗”已经成为他刻在骨子里的行事准则。在风雪交加、饥饿寒冷的绝境中，这个念头成为他坚持前行的精神动力。只要想到自己对孩子们的责任，想到要保证孩子们能够正常升旗上学，他就有了继续迈步的力量，体现了老那对孩子们的关爱和对教育责任的执着。 深层含义：升旗在老那心中早已超越了简单的仪式，它是老那坚守牧区教育、牵挂孩子成长的使命体现。老那没有用宏大的口号来表达自己的教育理想，而是凭借着这份朴素的承诺，默默地克服一切艰难险阻，坚守在乡村教育岗位上。这种朴素而坚定的精神凸显了老那扎根乡村教育的赤诚，也深化了小说关于乡村教育坚守和奉献的主题。 8．本题考查学生分析人物性格特点的能力。 责任心极强，以孩子为先。当老那找不到备用旗，短暂感慨衰老后，他立刻想到周一要升旗，第一时间动身去买新旗，绝不耽误孩子上学。这充分体现了他把教育责任放在首位，心中时刻装着孩子，以孩子的需求为出发点，是一个极具责任心的教师。 执着坚定，不怕吃苦。商店关门后，他不顾五里路程的奔波，主动找老板开门买旗；买到旗后没有车，他饿着肚子冒着风雪徒步返程。在极端恶劣的环境下，老那没有退缩，始终坚定地朝着目标前进，展现出了不怕吃苦、执着追求的精神品质。 淳朴善良，体贴他人。买到旗后，老那特意多买一面，他体谅老板大老远跑一趟不容易，不愿亏欠他人。这一细节体现了老那淳朴善良的本性，他不仅关心孩子们，也关心身边的人，尽显质朴善良的品质。 不服输有韧性。虽然老那感慨自己衰老，但他并没有沉溺于消极情绪中，而是立刻行动起来解决问题。面对困境，他从不放弃，始终保持着积极向上的态度，努力克服困难，这种不服输有韧性的精神也是他人物形象的重要特点。 9．本题考查学生分析核心意象象征意义及其作用的能力。 国旗的多重象征意义： 家国认同的象征：在偏远的科尔沁嘎查，国旗作为国家的代表，定期升降国旗承载着边疆牧民对国家的归属感。通过这一仪式，牧民们能够感受到自己与国家的紧密联系，国旗成为家国情怀的具象载体，增强了民族凝聚力和国家认同感。 牧区教育与希望的象征：国旗升降是嘎查的上学“旗语”，国旗升起就意味着开课授业。对于牧区的孩子们来说，国旗代表着知识的传播和未来的希望。它是孩子们走向外面世界、改变命运的象征，关联着整个嘎查的教育事业，承载着人们对美好生活的向往。 老那的责任与信念的象征：国旗承载着老那的职业使命，按时升旗、爱护国旗是他刻进骨子里的准则。国旗成为他坚守乡村教育的信念载体，每当看到国旗升起，他就坚定了自己为乡村教育奉献的决心，体现了老那对教育事业的忠诚和执着。 作用： 塑造人物方面：将老那的精神品格具象化。老那对国旗的珍视、冒风雪买新旗的行为，本质上是他对教育责任、对家国忠诚的体现。通过国旗这一象征物，读者能够更加直观地感受到老那赤诚坚定、甘于奉献的形象，使人物形象更加鲜明可感。 表达主题方面：把老那个人的教育坚守升华为更深厚的家国情怀。小说既赞美了老那一人撑起牧区教育的奉献精神，又通过国旗这一元素点明了偏远乡村教育中蕴含的家国认同。国旗将个人与国家紧密联系在一起，深化了主题，让主题更有厚度，使读者能够从更宏观的角度理解乡村教育的意义和价值。 10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“也暗示他身体硬朗、行动敏捷”错误。“跳”只体现老那赶时间的急切，并没有“暗示身体硬朗行动敏捷”的用意，也不是为了形成对比，不符合文本逻辑。 D.“说明他此时已放下焦虑，同时体现他为人处世的从容与周到”错误。老那此时依然要赶夜路返程，并没有“放下焦虑”，“慢悠悠”是因为年老赶路疲累，不是体现“从容”。 E.“表明这是老那的幻觉”错误。“似乎看见旗杆”不是突出饥饿寒冷导致的意识模糊，而是表现老那心中始终牵挂学校、信念支撑的状态，分析有误。 （四）阅读下面的文段，完成下面小题。 ①很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 ②女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 ③水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” ④女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” ⑤水生说：“还在区上。爹哩？” ⑥“睡了。” ⑦“小华哩？” ⑧“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” ⑨水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？” ⑩水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” ⑪女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 ⑫水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” ⑬女人低着头说：“你总是很积极的。” ⑭水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” （节选自孙犁《荷花淀》） 11．解释下列词语在文中的意思。 ①她看出他的脸有些红涨    红涨：______ ②他们全觉得你还开明一些    开明：______ 12．选文是通过哪些手法来刻画水生嫂的形象的？请举例说明。 13．选文第⑬段的画线句表达了人物怎样的心理？ 14．结合选文，分析水生对妻子解释报名参军原因时的对话，体现了水生怎样的性格特点？ 【答案】11． 因激动、紧张而脸色发红、发胀。 思想通达、明事理，识大体，不拖丈夫参军抗日的后腿。 12．运用了神态描写、动作描写、语言描写、细节描写。示例： 神态：抬头笑着问；动作：手指震动、吮手指；语言：你总是很积极的；细节：看出丈夫脸红涨、笑得不正常。 13．既有对丈夫积极抗日的理解与赞许，又有对丈夫离家的不舍与轻微埋怨，更体现出深明大义、支持革命的复杂心理。 14．①爱国上进，积极主动报名参军；②勇于担当，身为干部以身作则冲在前面；③细心体贴，体谅妻子情绪，温和沟通；④朴实诚恳，如实说明情况，稳重可靠。 【导语】这是孙犁《荷花淀》经典的“夫妻话别”片段，尽显荷花淀派清新质朴的创作特色：没有宏大煽情的叙事，全靠生活化细节、克制的对话刻画人物，把抗战背景下普通民众的家国选择写得细腻动人，水生的担当、水生嫂柔中带明的品格都藏在淡笔细节里，淡而有味，余韵悠长。 11．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“红涨”是对水生的神态描写，体现他因要告知参军之事，内心紧张、激动又略带愧疚，导致脸色发红发胀。 ②“开明”指水生嫂识大体、顾大局，能够理解并支持丈夫参军抗日，不拖革命后腿。 12．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 神态描写：原文第②段“女人抬头笑着问”，直接描写了水生嫂见到丈夫归来时的神态，表现她的温柔贤惠。 动作描写：原文第⑪段“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”，通过手指震动、吮手指的细微动作，写出她听到丈夫参军消息时的内心震动与强自镇定。 语言描写：原文第⑬段“女人低着头说：‘你总是很积极的’”，直接通过她的语言，表现她对丈夫的理解与支持。 细节描写：原文第④段“她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘”、第⑨段 “女人看出他笑得不像平常”，通过水生嫂观察丈夫的脸色、神态细节，表现她的细心敏感。 13．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 理解与赞许：前文提到水生“第一个举手报了名”，“你总是很积极的”是对丈夫一贯主动投身革命、心系家国的认可，肯定了他的爱国热情。 不舍与轻微埋怨：丈夫明天就要奔赴前线，夫妻即将分别，这句话里也藏着她对丈夫突然离家的不舍，以及一点“你总是先顾着革命，不顾家”的嗔怪。 深明大义、支持革命：她没有哭闹阻拦，只是平静说出这句话，本质上是接受了丈夫的选择，愿意支持他参加抗日斗争，体现了抗战时期劳动妇女的家国大义。 14．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 爱国上进，积极主动：原文第⑫段“会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的”，直接体现了水生主动报名参军、积极投身抗日的爱国热情。 勇于担当，以身作则：原文第⑭段“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里”，作为干部，他主动承担责任，冲在革命斗争的前面，体现了强烈的担当精神。 细心体贴，体谅妻子：他没有一回家就直接宣布消息，而是先和妻子聊家里的情况，再慢慢说出参军的决定，还解释了斗争形势，顾及妻子的情绪，体现了他对妻子的温柔体贴。 朴实诚恳，稳重可靠：原文第⑭段“他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说”，他如实向妻子说明战友们的顾虑，不隐瞒、不敷衍，真诚地和妻子沟通，体现了朴实诚恳、稳重可靠的性格。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》的32卷，主要考查文学类文本中的小说阅读。 2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》 第32卷 文学类文本阅读——小说 教师讲解卷 本卷概览 （一）徐向林 《收徒》 （二）沈从文 《边城（节选）》 （三）何君华 《老那的旗》 （四）孙犁《荷花淀》 现代文阅读 （一）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 收徒 徐向林 ①筱兰芳踏着碎步上台，水袖一抖一掷、一荡一甩、一抛一扬、一叠一搭，台下必是掌声雷动，叫好声四起。 ②筱兰芳被称为“阜剧皇后”，袖舞是她的绝活儿。人们常说，筱兰芳的袖子是她的第二张脸，只要舞动起来，剧中人或悲或喜、或惊或怒、或娇或羞、或憨或痴的表情，人们都可以从水袖上看出来。 ③不少戏校的年轻人想拜筱兰芳为师，但她择徒极其严格，故她一直没收徒弟。 ④可眼下，市里给阜剧团拨了三百万元经费，要求排出一部高质量的新戏。为了阜剧文脉的传承发展，要求新戏的主要角色全部起用年轻人，并且是当地阜剧名家的徒弟。这次筱兰芳不收徒弟不行了。 ⑤王团长告诉筱兰芳，这四个预选学员是他从戏曲学院四百多个毕业生中挑选出来的，但只能留三个，分别拜青衣、花旦、刀马旦名角为师。首先由筱兰芳选青衣。 ⑥“既然这样，那就在明天的舞台上见分晓吧。” ⑦第二天面试前，筱兰芳问团长，“团里留三个，淘汰出局的那个咋办？” ⑧“那就退回学校呗，戏曲学院学生毕业出来改行的多着呢。”王团长无所谓地说。 ⑨筱兰芳听后沉默不语。 ⑩面试开始了。学员一出场，她们就把水袖的甩、抖、拨、勾、挑、拌、打、扬等功夫施展得行云流水。王团长眼花缭乱，拍手叫好。 ⑪学员退场后，王团长小心地问：“筱老师，看中几号了？” ⑫“三号吧。”筱兰芳想了想答。 ⑬“啊，我以为您会看中二号。我觉得二号的表现力是四个人中最好的。”筱兰芳的选择出乎王团长的预料。 ⑭“三号潜力最大，就定三号吧。”筱兰芳不容置疑地说。 ⑮筱兰芳的徒弟选定后，团里花旦、刀马旦名角的徒弟也相继选定了。最终是二号学员出局。 ⑯但是谁也没想到，二号却因“祸”得福，她落选后被省淮剧团作为重点人才引进。而且一年后在省里举办的文艺会演大赛中，她击败了筱兰芳的徒弟，获得全省戏剧表演最高奖——“幽兰奖”。 ⑰获奖名单公布后，很多人颇感意外，因为筱兰芳不但是“幽兰奖”终身成就奖得主，还是此次大赛的主评委之一，她收的唯一的徒弟竟然没获奖！ ⑱一时间各种议论四起，筱兰芳对于这些议论从没公开辩解过。 ⑲有一天，二号学员突然来到排练室，她告诉了筱兰芳的徒弟一个秘密，“那次面试中，筱老师首先看中的是我。”筱兰芳的徒弟感到不可理解。 ⑳“你听我把话说完。”二号学员不急不慢地说，“你是左撇子，舞水袖时，指、腕、肘、肩不够协调统一，筱老师一眼就看出来了。如果她不收你做徒弟，估计阜剧团其他老师也不会收你，也许你就永远吃不上这碗饭了。” ㉑二号学员的话让筱兰芳的徒弟一下子愣住了，难怪筱老师一年来把重心放在调教她的右臂上，并且说过还要花两年的时间才能把她的身体平衡调整过来。 ㉒二号学员正色道：“而我永远要感激筱老师，是她极力向省淮剧团推荐我……”话还没说完，房门又被人轻轻推开，一个沐着光的身影走了进来。两人定睛一看，来人正是筱兰芳。 ㉓“师父！”筱兰芳的徒弟一甩水袖，给了筱兰芳一个大大的拥抱，她紧紧地抱着筱兰芳，眼里止不住泪花。 （有删改） 1．如何理解第②段中“筱兰芳的袖子是她的第二张脸”的意思？ 2．第㉒段中说“一个沐着光的身影走了进来”，筱兰芳的身上有哪些让人敬佩的光环？ 3．下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（   ） A．小说开头段先声夺人，通过几个专业而娴熟的舞台动作，生动地把艺术家筱兰芳推到了读者面前。 B．第⑩段中的“王团长眼花缭乱，拍手叫好”，从侧面表现了四名学员都是戏曲学院百里挑一的优等学生。 C．结尾段筱兰芳的徒弟“眼里止不住泪花”，她既对老师感激，又流露了她没有获得“幽兰奖”的委屈。 D．筱兰芳放弃选定二号，不仅仅是三号有潜力，更是为了把四位艺术苗子都能留在戏曲园地。 （二）阅读《边城（节选）》选段，完成下面小题。 由四川过湖，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境，到了一个地方名叫“茶峒”的山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩，一只黄狗。 小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约20丈，河床是大片石头作成。静静的河水即或深到一篙不能落底， 却依然清澈透明，河中游鱼来去都可以计数，小溪既为川、湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载20位搭客过河，人数多时必反复来去。渡船头竖了一根小小行竿，挂着一个可以活动的铁环；溪岸两端水面横牵了一段竹缆，有人过渡时，把铁环挂在竹缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢地牵船过对岸去。船将拢岸时，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍地跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡头属公家所有，过渡人本不必出钱；有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口粮啦，三斗米，七百钱，够了！谁要你这个！” 管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了70年，从20岁起便守在这小溪边。50年来不知把船来去渡了若干人。年纪虽那么老了，骨头硬硬的，本来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛使不能够同这一份生活离开。他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是静静地很忠实地在那里活下去。代替了天，使他在日头升起时，感到生活的力量，当日头落下时，又不至于思量与日头同时死去的，是那个近在他身旁的女孩子。他唯一的朋友是一只渡船和一只黄狗，唯一的亲人便只那个女孩子。 (1)对选文第1段分析不恰当的一项是（   ） A．用简练的笔法勾勒出人物活动的环境。 B．描述由远及近，给人一种动态的画面感。 C．以质朴的语言交代了故事发生的地点。 D．通过自然环境的描写凸显出老人的性格。 (2)文中的“边城”有哪些含义？ (3)选文从哪几个方面写了老人“静静地很忠实地在那里活下去”？请概括并加以分析。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 老那的旗 何君华 ①星期六傍晚，老那发现旗杆子上的旗被西北风扯了一道口子。 ②老那将旗降下来，才发现那口子有将近二十厘米长，就跟学生们使用的直尺长度差不多。怪可惜的，这么好的一面旗就这样叫风毁了。老那在心里叨咕着，去库房寻一面新旗。老那在库房里翻箱倒柜，却没有找到新旗。老那明明记得，库房里还有一面备用的新旗，但他把所有的柜子、箱子翻了个底朝天，愣是没找着。“老了，不中用了，这记性是越来越差了！”这么一感慨，老那忽然伤感起来。 ③老那以前是个不服老的人，也是个不服输的人，浑身的力气总也使不完，但终究是老了……这么想着，老那就一屁股坐在了地上。 ④老那也不知道在冰凉的地面上坐了多久，忽然腾地站了起来。老那觉得，不能这么坐下去了。明天就是星期一，他还得给孩子们升旗呢！他得抓紧时间去苏木（内蒙古自治区的乡镇级行政区）买一面新旗回来。 ⑤老那名叫那日苏，但没人叫他“那日苏”，也没人叫他“那校长”。人们背地里都喊他“老那”。他除了是校长，还是我们的蒙古语老师、汉语老师、数学老师和体育老师——是我们各门正课、副课的老师。整个嘎查小学只有他一位老师。老那有个雷打不动的习惯，那就是只要上课，每天早上六点准时起床升旗。一旦那天没升旗，那意思就是学校放假。起初我们连什么是“星期”都不知道。时间久了才知道一个星期是七天，只有星期日这天不用上学。在我们嘎查，谁都不习惯按照星期过日子，因此仍然每天还是看老那升旗没有，如果升旗了就赶紧起床去上学。 ⑥我也说过，老那的“旗语”在我们巴音诺尔嘎查还挺实用的。我们嘎查地势极平坦，却是出了名的“幅员辽阔”。毫不夸张地说，我们嘎查可能是整个内蒙古自治区乃至全中国最大的嘎查，各家各户住得远，升旗确实是简单有效的沟通方式。老那每回去苏木或是旗（县级行政区）里乃至盟（地级行政区）里，除了买回一些教具、文具，一定还会买一面崭新的国旗回来。我们嘎查地处科尔沁草原腹地，夜间风大，每天傍晚老那都要把国旗降下来收好。尽管这般爱护，可国旗还是经不住每天的风吹日晒，因此只要有机会出门，老那就一定会买一面新的国旗回来。 ⑦老那跳上一辆突突冒烟的农用三轮车就往苏木赶去。苏木有唯一一家文化用品商店，那里能买到国旗。 ⑧文化用品商店在苏木中学南门西侧，苏木中学在苏木街道最南边，可老那搭的这辆农用三轮车到苏木街道北头就往东拐了。老那不敢耽搁，跳下车就往南走，因为还有两里多地呢！ ⑨老那好不容易走到苏木中学，才发现文化用品商店关门了，一把大铁锁牢牢地把着店门。老那打听一圈才明白，今天是星期天，商店老板回花吐古拉嘎查家里去了。这可怎么办？花吐古拉嘎查离苏木有五里多地呢！ ⑩老那咬了咬嘴里的老牙，决计去一趟花吐古拉嘎查，他要去找商店老板回来给他开门。 ⑪等老那气喘吁吁地找到商店老板时，老板却不乐意跑一趟。老那苦口婆心地告诉老板，孩子们等他升旗上学呢！老板不吱声了，从炕上爬起身，默默地跟着老那回了店里。老板郑重其事地将国旗交到老那手里。老那接过旗，想了想，又掏出一沓零钱来，慢悠悠地说：“再买一面，买两面吧！这么大老远折腾你一趟，挺不容易！” ⑫从商店出来，老那才发现天已经完全黑了。他还没吃饭呢！可他已经顾不上咕咕叫的肚子了，他得抓紧时间去苏木街道上找辆车赶回去。可眼下哪儿有车啊？这大冷天的！ ⑬老那只好迈开双腿往回走，边走边看有没有顺路车可以搭。这天可真是太冷了，西北风那个吹呀！刮在脸上跟刀割似的。也是，昨夜那风都能把旗子扯出一道老长的口子，能不冷吗？ ⑭光刮风还不算，雪忽然就下起来了，不一会儿就下大了，越下越大，大雪片子像鹅毛一样。老那心知眼下是不可能碰到什么顺风车了，他只能靠自己的双脚一步一步往回走了——或者说，往回“挪”可能更准确。 ⑮老那抬了抬头，似乎远远地看见了嘎查小学里矗立的旗杆。看着光溜溜的旗杆，老那顶着科尔沁腊月里的西北风和鹅毛大雪，坚定地向嘎查小学迈着步子。 ⑯事实上，老那哪儿能看见旗杆呢？还有好几里地呢！他只不过是在心里想着，孩子们明天就要上学，上学就要升旗。这么想着，他就迈开了步子。 （有删改） 【注】嘎查：是蒙古语对行政村的称谓，属于内蒙古自治区旗级以下的基层行政单位。 5．小说第⑤段交代老那身兼数职以及“旗语”的作用，有何用意？ 6．文中多次描写天气（西北风、大雪），请分析其环境描写的作用。 7．小说结尾写老那“在心里想着，孩子们明天就要上学，上学就要升旗。这么想着，他就迈开了步子”，这句话有什么含义？ 8．老那发现国旗破损后，一系列行为展现了他怎样的性格特点？请简要分析。 9．小说中多次强调“国旗”这一核心物象，结合全文内容，分析“国旗”的多重象征意义，并说明其对塑造老那形象、表达小说主题的作用。 10．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的两项是（   ） A．老那“在库房里翻箱倒柜，却没有找到新旗”后“忽然伤感起来”，既有因记性变差的无力，更有因担心无法按时升旗、耽误孩子们上学的焦虑，暗含他对教育责任的看重。 B．老那搭车到苏木街道北头后，“跳下车就往南走”，“跳”字既体现他赶时间的急切，也暗示他身体硬朗、行动敏捷，与后文“气喘吁吁找老板”形成对比，凸显买旗过程的奔波。 C．商店老板“不乐意跑一趟”却最终“默默地跟着老那回了店里”，是因为老那“苦口婆心地”劝说，更因他被“孩子们等他升旗上学”背后的教育意义打动，侧面烘托老那行为的价值。 D．老那“掏出一沓零钱来，慢悠悠地说：‘再买一面，买两面吧！’”，“慢悠悠”与前文赶时间的急切形成反差，说明他此时已放下焦虑，同时体现他为人处世的从容与周到。 E．小说写老那“顶着科尔沁腊月里的西北风和鹅毛大雪”返回，却“似乎远远地看见了嘎查小学里矗立的旗杆”，“似乎”一词表明这是老那的幻觉，意在突出他因饥饿寒冷产生的意识模糊。 （四）阅读下面的文段，完成下面小题。 ①很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 ②女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 ③水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” ④女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？” ⑤水生说：“还在区上。爹哩？” ⑥“睡了。” ⑦“小华哩？” ⑧“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” ⑨水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？” ⑩水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” ⑪女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 ⑫水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” ⑬女人低着头说：“你总是很积极的。” ⑭水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” （节选自孙犁《荷花淀》） 11．解释下列词语在文中的意思。 ①她看出他的脸有些红涨    红涨：______ ②他们全觉得你还开明一些    开明：______ 12．选文是通过哪些手法来刻画水生嫂的形象的？请举例说明。 13．选文第⑬段的画线句表达了人物怎样的心理？ 14．结合选文，分析水生对妻子解释报名参军原因时的对话，体现了水生怎样的性格特点？ 试卷第1页，共3页 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