广东惠州市博罗县2025-2026学年高二第二学期阶段性教学质量检测(期中)日语试题

**基本信息** 高二日语阶段性检测，涵盖听、读、语言运用、写作，以日常情境与社会热点为载体，注重语言能力与思维品质培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |听力|20/30|日常对话（购物、季节等）|信息提取，贴近生活场景| |阅读|20/50|饮食文化、疫情互助、打工体验|结合社会热点，考查概括分析| |语言运用|20/30|语法填空、短文填空（便利店打工）|语法应用与语境理解| |写作|2/40|通知（考试变更）、议论文（近视保护）|实用写作与问题解决，体现思维创新|

姓名： 考号： 班级： 得分： 2025-2026学年第二学期高二阶段性教学质量检测 日语答题卡 第一部分听力（共20小题；每小题1.5分，满分30分） 1[A][B][c] 6[A][B][CI 11[A][B][C] 16[A][B][C] 2【A][B][C] 7[A][B][C] 12[A][B][C] 17[AJ[B】[C] 3[A][B][C] 8[A][B]【C] 13[A][B][c] 18【A][B][CJ 4【A][B][C] 9[A][BJ[C] 14[A][B][C] 19[A][B][C] 5【A][B]IC] 10[A][B][c] 15[A][B][C] 20[A][B][C] 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 21[AJ[B][C][D]26[A][B][C][31[A][B][C][D]36[A][B][C][D] 22[A][B][C][D]D] 32[A][BJ【C][D] 37[A][B][C][D] 23[AJ[B][CI[DI27【AJ[B][C][33[A][B][C][D] 38[A][B][C][D] 24[A」[B][CJ[D] D] 34[AJ[B][C][D]39[A][B][C][D] 25[A][B][C][D]28[AJ[B][CJ[35[A][B][C][D]40[A][B][C][D] D] 29【A][B][C][ D] 30[A][BJ【C] Dl 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 41【AJ[B][C][D]46【A】【B][C]【D] 42【A[B][C][D]47【AJIB][C][D] 43【A][B][C][D]48【AJ[B]IC]ID] 4[A][B][C][D]49 [A][B][C][D] 45【A】[B]IC1ID150[A】[B1IC][DJ 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分) 51. 52.— 53. 54. 55. 56. 57.58. 59. 60. 第四部分写作（满分40分） 61.第一节（满分10分） 100 高二日语检测答题卡第1页（共3页） (並ε并)连乙熊斗疆易雠单日：一堂 0Oz 00r (09靴)4二崽？9 OST (证Ef)迎E熊斗易雠日，二母高二日语期中考试作文评分标准 第一节 1.评分方法： 先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的 标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。 2.评分标准： 第四档(9一10分) 写出写作要点的全部内容，语言表达准确流畅，表达形式丰富。 第三档(7一8分) 写出写作要点的部分内容，语言表达基本通顺，有一些语法结构或词汇方面的 错误； 第二档(4一6分) 写出写作要点的部分内容，存在较多语法结构或词汇方面的错误，内容缺乏连 贯性； 第一档(1一3分) 仅写出个别写作要点的内容，语法简单，词汇有限，语言不通顺，内容不连贯： 零分档 未能传达任何信息，或所写内容太少，无法评判。写作内容均与所要求内容无 关，或所写内容无法看清。 3评分说明： ①少于80字者，每少写一行扣1.5分。 2每个用词或书写错误扣0.5分。 ③每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分。 ④标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。 第1页共2页 第二节 1.评分方法： 先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的 标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。 2评分的标准（共六档)： 第六档(26-30分) 写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富： 第五档(20-25分) 写出“写作要点"的全部内容，语言表达恰当； 第四档(15~19分) 写出“写作要点”的大部分内容，内容表达通畅： 第三档(10~14分) 写出“写作要点"的一部分内容，语言表达基本通顺！ 第二档(5~9分) 写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺： 第一档(0一4分) 写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或字数少于100字；通篇抄袭不 给分。 3评分说明： ①少于280字者，每少写一行扣1.5分： ②每个用词或书写错误扣0.5分： ③每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分： ④标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。 第2页共2页 2025-2026学年第二学期高二阶段性教学质量检测 日语 参考答案 第1部分 听力（每小题1.5分，满分30分） 1-5：BCAAC 6-10:BCCAB 11-15:BBABB 16-20:ACACB 第2部分 阅读（每小题2.5分，满分50分） 21-25:BDCCD 26-30:CBBBB 31-35:DBBDB 36-40:DBCBD 第3部分 语言运用（满分30分） 第一节（每小题1.5分，满分15分） 41-45 BCADA 46-50 CABDD 第二节（每小题1.5分，满分15分） 51. で　　 52.書い　　 　　　53.覚　　　　54.多く　　　　55.でも 56.と　 　　57.きれいに　　　 58.つか　　 59.に 60.なり 第4部分 写作（满分40分） 第一节（满分10分）范文 学校のお知らせ 天気予報によると、明日は大雨が降るそうです。学校は期末試験の時間を来週の月曜日（4月21日）に変更することになりました。すべての学生は自分で家や寮で復習します。外出してはいけません。お互いに知らせてほしいです。 明光中学 第二节（满分30分）范文 大切な目を守る 私のクラスでは、眼鏡を掛けている学生が多いです。それに、目がだんだん悪くなる人もいます。20人ぐらいいます。目は心の窓です。私たちは自分の目でもっと広い世界を知ったり、美しいものを探したりします。目が悪くなったら、生活も大変になるでしょう。 ですから、私たちは目を守らなければなりません。まず、スマホやパソコンなどの電子製品をできるだけあまり長く使わないほうがいいです。また、長い時間目を使ったら、少し休んで外で遠くを見てください。それから、勉強や宿題をする時には部屋を明るくしてください。 みんなで目を守って、楽しい学校生活を送りましょう。 听力原文 第一节 听力原文： 1 男：この赤い傘はいくらですか。 女：これは 600円です。 男：もうちょっと安いのがありますか。 女：この青いのは 550円で、白いのは 400円です。 男：じゃ、青い傘をください。 2 男：先週の北海道旅行はどうだった ？ 女：初めてスキーをして、とても楽しかったよ。ちょっと寒かったけどね。 3 女：飲み物は何がいい？コーヒー？それともお茶？私はいつもミルクティーだけど。 男：そうだね。お茶でいいよ。 4 男：小林さん、今度の 3連休何か予定ある？ 女：うん、旅行に行くんだよ。 男：そう、 1人で？ 女：うんん、高校の友達と一緒に。両親は仕事が忙しくて。 5 男：塩を買い忘れた。ごめん～ 女：今、晩御飯を作ってるのに、もう、どうしよう。 男：今すぐ買いに行くよー。 女：こんな時間に？お隣さんに借りに行ってよ。 男：そうだね。すぐ行く。 6－8 女：佐藤さん、駅前の新しいレストラン、行ってみたんだ。 男：そう、どうだった？ 女：値段はちょっと高かったけど、おいしかったよ。でもサービスはちょっと 男：そうか。 女：うん、あの日はお客さんが多かったから、 35分も並んだよ。 男：人気のレストランだから仕方がないね。 9－11 男：李さんはいつ日本に来ましたか。 女：3年前に来ました。日本の大学院を卒業してから、今の会社に入りました。 男：出身は中国のどちらですか。 女：北京です。 男：北京はきれいな街ですね。 女：小野さんは 北京に行ったことがありますか。 男：ええ、去年は出張で行ったことがあります。いつか旅行に行きたいんですね。 12－14 女：昨日どこかへ行きましたか。 男：ええ、山へ行きました。 女：天気もよかったから楽しかったでしょう。 男：あ、遊びに行ったんじゃないです。ボランティア活動に参加して、ゴミを拾いに行ったんです。 女：そうですか。 男：山田さんは何をしましたか。 女：私は来週引っ越しをするから、1日中荷物の整理をしたんです。今日は家でゆっくり休みたいですね。 15－17 男：王さんは本を読むのが好きだそうですね。月に何冊ぐらい読みますか。 女：そうですね。大体5冊ぐらいです。 男：すごいですね。僕は月に1冊しか読まないんですけど。 女：木村さん何か趣味がありますか。 男：高校の時は絵が趣味でしたが、今はスポーツです。 18－20 男：今日郵便局に行ってくるね。 女：あ、帰りにコンビニで飲み物を買ってきてくれる ？ 男：ごめん、郵便局に行ってから工場に行くんだよ。会社に戻るのは午後 5時ぐらいになると思うよ。 女：そうか、じゃお昼の時自分で買いに行く。 阅读 （一） 我曾想着要吃得帅气、礼貌又优雅，于是常去书店，在那里经常阅读（相关礼仪的书）。然而在阅读过程中，我察觉到了一个事实：书店里的礼仪书上，总是没有写一件重要的事。所谓重要的事，便是用餐时那句“我开动了”和“多谢款待”。我觉得这很奇怪。如今，不说“我开动了”和“多谢款待”的人越来越多了。他们似乎是在成长过程中，未曾从父母那里学到用餐时的这两句话。 过去是食物匮乏的时代，而如今却是食物丰足的时代。去便利店之类的地方，便能轻易买到吃的东西。正因如此，人们忘记了“对食物的感恩之情”。原本，为了生存，“吃”这件事是必不可少的。（因此）在用餐时，对食物心怀感激地享用，这才是真正帅气的餐桌礼仪。 21.选B。根据第一句“私は食べる時にかっこよく、礼儀よく、きれいな食べ方をしようと思って、いつも本屋に行って、そこで（ア）をよく読んだものです”可知，为了吃的礼貌优雅，经常去读关于餐桌礼仪的书。 22.选D。通过划线部分后一句可知，作者察觉到的事实指的是“本屋にあるマナーの本にはいつも大切なことが書かれていないということです。大切なことというのは食事の際（时候）の「いただきます」と「ごちそうさま」の一言です”。 23.选C。根据后文“親から食事の際の一言を教わらないで育っているようです”，作者推断是成长过程中，孩子未曾从父母那里学到用餐时的那两句话。 24. 选C。然后；B尽管那样；C因此；D并且；根据前后文“原本，为了生存，“吃”这件事是必不可少的。（因此）在用餐时，对食物心怀感激地享用，这才是真正帅气的餐桌礼仪”，C最恰当。 25. 选D。A以前，对食物没有感恩之情的人很多；B即使到了现在，也不容易获取食物；C真正帅气的餐桌礼仪是优雅的用餐；D真正帅气的餐桌礼仪是享用时对食物怀有感恩之情；通过最后一段最后一句话可知D正确。 （二） 由于新型冠状病毒感染蔓延，2019年的冬天比以往任何一个冬天都显得漫长，（而且）让人觉得格外寒冷。截至2020年3月5日，已有数万名医护人员奔赴武汉。他们投入了一场特殊的战斗。不仅是患者，医生和护士也同样面临着生命危险。 其中有一位董医生。他在2003年抗击“非典”的工作中成绩斐然，此次也投身于这场新的战争。他向其他医生传授自己在“非典”中积累的经验，为他们带去了信心。 还有许多人也在无私奉献。当时，为了防止疾病传播，大多数公共服务设施都关闭了。而在合肥，有三位戴着口罩的“特殊理发师”。他们前往城镇和乡村的不同地点，从下午两点一直提供免费服务到夜晚。 小郑和小叶还是学生。他们竭尽全力呼吁大家为武汉捐款。众多青少年纷纷捐出了自己的零花钱和压岁钱。他们共筹集了约12万元人民币，用这笔钱从当地农民手中购买了60吨蔬菜，运往武汉。 网友们称他们为英雄。他们树立了良好的榜样。 26. 选C。根据“その中の一人が医者の董さんだった”可知，其职业为医生。 27. 选B。“2019年の冬はどの冬よりも長く、（ア）寒く感じられた”2019年的冬天比以往的都要漫长、寒冷，两者属于并列关系，排除A但是；C因此；D因此。选B并且。 28. 选B。通过前后文可知，他们指的是合肥的三名理发师。 29. 选B。第四段落主要讲了小郑和小叶作为学生呼吁大家捐款，并将筹集来的12万元用于采购农户蔬菜发往武汉。 30.选B。A抗击新冠病毒的方法；B抗击新冠病毒的英雄们；C如何成为一名好医生；D如何向武汉捐赠；文中举了大量人物事例来描写各行各业为了抗击病毒，驰援武汉。可知最佳选B。 （三） 我在暑假期间，每周去书店打三天工。店里非常宽敞，来的顾客也很多。刚开始的时候，要记书的摆放位置，还要学习整理方法，要做的事情很多、很不容易，所以我①觉得一天的时间特别短。虽然渐渐习惯了，但也出过差错。我问顾客“需要装进袋子里吗？”，对方回答“不用了”。我以为是“还是装起来比较好”的意思，就把书装进了袋子，结果并不是那样。 　　还有一次，我把一位在找宠物类书籍的顾客，给引导到了家具类书籍的区域。因为我把“宠物（ペット）”听成了“床（ベッド）”。 　　打工快满一个月的时候，店里的同事们对我说“你一直很努力呀”，我特别开心。也学到了为顾客提供服务的方法，积累了一些在学校学不到的宝贵经验。最高兴的是靠自己的劳动挣到了钱。通过这次打工，我体会到了工作的辛苦，也懂得了金钱的宝贵。 31.选D。通过前一句“することがたくさんあって大変でしたから、一日がとても短いと思いました。”可知，因为要做的事情太多了，所以才觉得时间过的很快，一天感觉很短。 32.选B。通过最后可知“本を袋に入れましたが、違いました”，我把书放进袋子里去了，但发现搞错了，明白客人是不要袋子的意思。 33.选B。④前后分别写了2位不同客人的事例，且不存在转折关系，故选B。A但是；B并且；C但是；D还（没）。 34.选D。从“ペットがベッドと聞こえたのです”可知，我把宠物的发音和床的发音搞混了，从而把客人带去了家具那里。 35. 选B。从最后一段倒数第二句“一番嬉しかったのは自分で働いてお金をもらったことです”可知，最开心的是通过自身的劳动赚到钱。 （四） 大一寒假时，我在大学书店里看到一张海报，上面写着“试着读书吧！大学四年读100本！”海报周围贴着许多学生写的介绍短文。 学生首先要办一张卡。然后，每读完一本书、交上一篇介绍短文，书店的工作人员就会在卡上盖1个印章。书籍不限，只要是杂志、漫画和课程考试相关的书以外的都可以，据说即使不是在大学书店买的书也行。而且，集满10个印章就能获得一张500日元的购书券。听说这个活动是为了让学生广泛阅读各类书籍而想出来的点子，我觉得挺有意思，就决定参与一下。 我以前不怎么读书，所以刚开始读完10本书花了半年时间，写介绍短文也很费劲。但渐渐地，我读书的速度快了起来，如今已经是走到哪儿都带着一本书了。用积攒的购书券还能买新书，我觉得这真是个很好的方式。虽然起步晚了些，但距离毕业还有两年，只要努力，我觉得完成100本的目标是能做到的。 36.选D。根据“本は雑誌と漫画と授業のテスト以外なら何でもよくて、大学の本売り場で買った本でなくてもいいそうです”可知，除了杂志、漫画、课本，其他都可以。不是在大学书店里买的书籍也可以。 37.选B。根据文本：书籍不限，只要是杂志、漫画和课程考试相关的书以外的都可以，据说即使不是在大学书店买的书也行。并且集满10个印章就能获得一张500日元的购书券。可知前后文不是转折关系，根据A因此；B并且；C但是；D也就是说；可知选B。 38.选C。题目意思：要想获得一张500日元的购书券，需要读多少本书？需要写多少篇介绍短文？根据“本を１冊読んで紹介文を一枚出すと、売り場の人がカードにはんこ（印章）を1個押してくれます”“はんこを10個集めたら500円のチケットが1枚もらえます”可知，读一本书写一篇介绍短文，集1个印章，读十本，写10篇短文，就可以获取500日元的券。 39.选B。根据“もらったチケットで新しい本を買うこともできたし、とてもいいやり方だと思いました”前文提到，可以用得到的购物券购买新书，所以作者觉得这是一个好做法。 40. 选D。此句与开头相互呼应，开头提到大一寒假看到大学书店为鼓励大家读书而贴出的海报，作者开始挑战这个活动时相对较晚，但想到自己距离毕业还有2年时间，因此他觉得努力的话是可以做到读100本书的目标。因此能够做到的事情是指开头提到的100本书挑战。 第三部分 语言运用 完形填空 自1964年东京奥运会前后，日本经济开始以高速发展。与此同时，东京的垃圾也变得越来越多。这是因为比起珍惜物品，大家反而觉得扔掉更好。 东京街头的垃圾场里，被扔弃的东西五花八门。还能用的电视、冰箱、椅子等都被扔在那里。此外，家庭中大量使用塑料制品。超市里，肉和水果也都是用塑料装起来出售的。因此，每天购买的话，塑料垃圾就会不断增加。在超市购物虽然很方便，但这却成了一个棘手的问题。年轻人常喝可乐和果汁，喝完后的罐子也成了垃圾。另外，公司里因为使用复印机和传真机，大量的纸张被丢弃了。 因此，东京正面临无处丢弃垃圾的困境。为了解决这个问题，我们每个人都必须重新审视生活，努力减少垃圾。之前，人们总是不假思索就随手扔掉。但是，从废报纸中是可以制造出卫生纸和笔记本的。像这样，今后我们必须树立起“用过的东西要再次利用”这样的观念。 41. B。「速いスピードで」是固定搭配，意为“以很快的速度”。选项A（アルバム，相册）、C（コンビニ，便利店）、D（ストレス，压力）均与“速度”意思不符。 42. C。「～より、～ほうがいい」是表示比较的经典句型，意为“比起…，（做）…更好”。这里的意思是“比起珍惜物品，大家认为扔掉更好”。选项A（まで，到）、B（ほど，表示程度）、D（から，从）不构成此比较结构。 43. A。解析：句子主语是“电视、冰箱、椅子等”，谓语动词是“舍弃（捨てる）”他动词用，前面助词用的が，这里需要表示状态。用「て形＋あります」可以表示动作结果持续的状态，即“被扔在那里”。选项A（を他动词ています）表示正在进行，选项C（ます）是基本形，选项D（ていきます）表示动作的持续和变化，均不会改变他动词前面助词を。 44. D。放入塑料盒或袋中进行销售，应使用「プラスチックに入れて売る」。选项A（おいて，放置）、B（つけて，贴上）、C（やって，做，口语体）在此处意思不通。 45. A。表示动作发生的地点范围，应使用「場所での＋動作名詞」的结构，即“在超市的购物”。选项B、C、D的助词搭配均不正确。 46. C。修饰名词“后（後）”，表示“喝完之后的”，应该用动词过去时态「た形」。因此「飲んだ後の缶」意为“喝完后的罐子”。选项A是て形，选项B是基本形，选项D是可能形，均不能直接修饰名词表示“之后”。 47. A。前后分句是因果关系，前句是“因为公司使用复印机和传真机”，后句是“许多纸张被丢弃”。表示原因用「ので」。选项B（のに）表示转折，C、D非固定语法。 48. B。句子后半有表示否定的「ない」，前面与「しか」呼应，构成「しか～ない」句型，表示“只有…”，强调必须这样做。这里意思是“只能努力”。选项A（だけ）与否定搭配时通常用「だけではない」，意思不同。选项C、D无法构成此强调句型。 49. D。「～ことができます」表示有能力或有条件做某事。这里意思是“可以用报纸制造出卫生纸和笔记本”。选项A（います）表示存在或动作持续，B（なります）表示变化，C（します）表示做，均不表示“能够做到”。 50. D。「～という考え方」是常用表达，意为“一种叫做…的思考方式”，这里的“という”起到将前面内容名词化并引导出同位语的作用。意思是“再次利用用过的物品这种思维方式”。选项A（ぐらい，大约）、B（かわり，代替）、C（とおり，按照）在此处意思不符。 语法填空 为了让日语说得更好，在日本便利店打工似乎是个不错的方法。又要写简历，又要准备面试，虽然很辛苦，但幸运的是我总算通过了面试。 开始打工已经一个月了。最初要记住的东西很多，很不容易，但现在我已经习惯了。都说日本的便利店什么都有。虽然我在留学前就听说日本人在忙碌时会到便利店购买食物、饮料乃至化妆品，但事实的确如此。便利店的店员很注重仪容，所以看起来很精神。我在工作的便利店的店长虽然40岁了，但看起来更年轻。 我工作的店里客人很多，所以有很多使用日语的机会。特别是中午会变得非常繁忙。因为大家都来买便当，收银台简直像战场一样。我希望今后能变得更利索，把工作做得更好。 51：で​ 解析：表示动作发生的场所，这里“在便利店打工”的“在”用「で」。 52：書い​ 解析：「たり」前面用动词的连用形2（て形去掉て）。「書く」→「書い」 句型：「～たり～たりする」表示列举。 53：覚（おぼ）える​ 解析：略 54：多く​ 解析：「多くて」是「多い」的て形。此处表示原因，“因为多，所以辛苦”。形容词て形连接前后文，表示理由或并列。 55：でも​ 解析：「疑问词＋でも」表示全面肯定，“无论什么（东西）都有”。“どんなもの＋でもある”。 56：と​ 解析：「～と聞いていました」表示“（我过去就）听说…”。“日本人…買う”是听到的内容，用「と」来引出内容。 57：きれいに​ 解析：「きれいに見える」是“看起来干净/漂亮”，此处需要副词修饰「見える」。「きれいだ」的连用形是「きれいに」。 规则：な形容词→ 词干＋に＋見える／なる／する 等。 58：つか​ 解析：略。 59：に​ 解析：「買いに来る」表示目的，“来买”。“动词ます形＋に＋来る／行く”是常见的目的表达。 60：なり​ 解析：这里是“なりたい”（想要变得…），「たい」前接动词连用形1也就是“去ます形”。 高二日语检测答案第 1 页 （共 7 页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年第二学期高二阶段性教学质量检测 日语试题 本试卷共62小题，满分150分。考试时间120分钟。 注意事项： 1． 答题前,考生务必用黑色签字笔将自己的学校,姓名,座位号,考号填写在答题卡上和试卷规定的位置｡ 2． 选择题每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号｡ 3． 非选择题必须用黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置,不能写在试卷上；如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带、不按以上要求作答的答案无效｡ 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项｡每段录音播放两遍｡ 1．男の人はいくらかかりますか。 A. 400円 B. 550円 C. 600円 2．今はどんな季節ですか。 A. 夏 B. 秋 C. 冬 3．男の人は何を飲みますか。 A. お茶 B. コーヒー C. ミルクティー 4．女の人は誰といっしょに旅行に行きますか。 A. 友達といっしょに行きます B. 両親といっしょに行きます C. 自分一人で行きます 5．男の人はこれからどうしますか。 A．家で料理を作ります B. スーパーへ行きます C. 隣の人に塩を借ります 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项｡每段录音播放两遍｡　 听下面的录音，回答第6至8题。 6．新しいレストランは何がいいですか。 A. 値段 B. 味 C. サービス 7．女の人はサービスについて、どう思いますか。 A. とてもいいです B. 分かりません C. あまりよくないです 8．女の人はどのぐらい待ちましたか。 A. 25分 B. 30分 C. 35分 听下面的录音，回答第9至11题。 9．女の人はどのぐらい日本に住んでいますか。 A. 3年 B. 5年 C. 7年 10．女の人はどんな人ですか。 A. 大学生 B. 会社員 C. 先生 11．男の人は北京へ何をしに行きたいですか。 A. 仕事する B. 旅行する C. 留学する 听下面的录音，回答第12至14题。 12．男の人はどうして山に行きましたか。 A. 山登りに行ったから B. ボランティア活動に参加したから C. ごみを捨てたから 13．女の人は昨日何をしましたか。 A. 荷物を整理した B. 引っ越しをした C. 家で休んだ 14．女の人は今日何をしたいですか。 A. 仕事をしたいです B. 休みたいです C. 山登りしたいです 听下面的录音，回答第15至17题。 15．女の人は月に本を何冊読みますか。 A. 3冊 B. 5冊 C. 7冊 16．男の人は一か月に本を何冊読みますか。 A. 1冊 B. 3冊 C. 5冊 17．男の人は今の趣味は何ですか。 A. 読書することです B. 絵を描くことです C. スポーツすることです 听下面的录音，回答第18至20题。 18．男の人はこれからまずどこへ行きますか。 A. 郵便局 B. コンビニ C. 工場 19．女の人は何が欲しいですか。 A. 果物 B. 食べ物 C. 飲み物 20．女の人はいつコンビニに行きますか。 A. 今すぐ B. お昼の時 C. 午後5時 第2部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） （一） 　私は食べる時にかっこよく、礼儀よく、きれいな食べ方をしようと思って、いつも本屋に行って、そこで（ア）をよく読んだものです。しかし、読んでいるうちに、ある事実に気がつきました（察觉）。本屋にあるマナーの本にはいつも大切なことが書かれていないということです。大切なことというのは食事の際（时候）の「いただきます」と「ごちそうさま」の一言です。不思議に思っているのです。今「いただきます」と「ごちそうさま」を言わない人が増えています。親から食事の際の一言を教わらないで育っているようです。 　昔は食べ物が足りない時代でしたが、今は食べ物が溢れている時代です。コンビニなどに行けば、簡単に食べる物を手に入れることができます。そのために（因此）、「食事に対してのありがたみ」を忘れているのです。本来、生きるためには、「食べる」ということはどうしても必要です。（イ）食事の際には食べることに対して、感謝をして食べることこそ、本当にかっこいい食事のマナーなのです。 21． 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A． 料理の雑誌　　　B．マナーの本　　　C．外国語の本　　D．レシピ 22． 「読んでいるうちに、ある事実に気がつきました」の「ある事実」はどんなことか。 A． 今の人は本を読まないこと B． 今の人は食事マナーを守らないこと C． 食事マナーの本には綺麗な食べ方が書かれていないこと D． 食事マナーの本には「いただきます」と「ごちそうさま」を言うべき（应该）ことが書かれていないこと 23． 文中には「今『いただきます』と『ごちそうさま』を言わない人が増えています」とあるが、それはなぜか。 A． 食事マナーに関する本をあまり読まないから B． 食べる時にきれいな食べ方を知らないから C． 食事の際の一言を親から教わらないで育っているから D． 本にはそういうような大切なことが書かれていないから 24． 文中の（イ）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A． それから　　　B．それでも　　　　C．だから　　　　D．しかも 25． この文章に合っているものはどれか。 A． 昔の時代には、食べることに対してのありがたみを忘れる人が大勢いた B． 今の時代でも、食べ物を手に入れることは容易なことではない C． 本当にかっこいい食事マナーはきれいな食べ方をすることだ D．本当にかっこいい食事マナーは食べることに感謝して食べることだ （二） 　新型コロナウイルスの感染が流行したため、2019年の冬はどの冬よりも長く、（ア）寒く感じられた。2020年3月5日までに、何万人の医療関係者が武漢に向かっていた。彼らは特別な戦争をした。患者だけでなく、医者も看護師も命の危険に直面していた。 　その中の一人が医者の董さんだった。彼は2003年のSARSに立ち向かう仕事で実績があり、この新しい戦争にも参加した。彼は医者たちにSARSでの経験を伝え、彼らに自信を与えた。 　他にも多くの人が献身的に活動した。当時は、病気の感染を防ぐために、ほとんどの公共サービス施設を閉鎖した。合肥にはマスクをした特殊理髪師が3人いた。そこで、彼らは町と田舎の異なる場所に行って、午後2時から夜まで無料のサービスを提供していた。 　鄭さんと葉さんは学生だった。彼らは最大限の努力を尽くして武漢のために資金を寄付するように呼びかけた。多くの青少年が小遣いとお年玉を寄付した。彼らは約12万元を集めた。それを使って地元の農民から60トンの野菜を購入し、武漢に運んだ。 　ネットユーザー（网民）たちは彼らを英雄と呼んでいる。彼らは良い手本となった。 26． 董さんの仕事は何か。 A． 学生　　　　　B．教師　　　　　　C．医者　　　　　D．理髪師 27． 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A． しかし　　　　B．それに　　　　　C．それで　　　　D．だから 28． 第３段落の下線の単語「彼ら」は誰のことを指すか。 A． 先生たち　　　B．理髪師たち　　　C．学生たち　　　D．患者 29． 第４段落の文章から何が分かるか。 A． 鄭さんと葉さんは二人の先生だ B． 多くの青少年が武漢にお金を寄付した C． 鄭さん、葉さんは約12000元を贈った D． 地元の農民は60トンの野菜を購入して、武漢に送った 30． この文章のテーマとして、最もいいのはどれか。 A． コロナウイルスに立ち向かう方法 B． 新型コロナウイルスに立ち向かう英雄たち C． どうやっていい医者になるか D．どのように武漢に寄付するか （三） 　私は夏休みに、一週間に三日本屋でアルバイトをしました。とても広い店でお客さんも大勢来ました。初の頃は本の場所を覚えたり、並べ方を教えてもらったり、することがたくさんあって大変でしたから、一日がとても短いと思いました。だんだん慣れましたが、失敗もありました。お客さんに「袋に入れましょうか。」と聞くと、「いいです。」と言われました。私は「入れたほうがいいです」という意味だと思って、本を袋に入れましたが、違いました。 　（ア）、ペットの本を探しているお客さんを、家具の本のところへ案内してしまったこともありました。ペットをベッドと聞き間違えたのです。 　アルバイトを始めて一か月になるところ、店の皆さんに「よく頑張っていますね」と言ってもらって、とても嬉しかったです。お客さんへのサービスの仕方も知ることができました。学校では勉強できないいい経験ができました。一番嬉しかったのは自分で働いてお金をもらったことです。アルバイトをして、働くことの大変さ、お金の大切さを知りました。 31.「一日がとても短いと思いました」とありますが、どうしてですか。 A.夏休みに一週間アルバイトしたから B.お客さんの接待は大変だったから C.アルバイトをした経験がなかったから D.本屋でやることがたくさんあったから 32.お客さんが言った「いいです。」とは、どんな意味でしたか。 A.袋が要ります 　　　　　　　B.袋が要りません C.袋に入れてください 　　　　　　D.自分で袋に入れます 33.文中の　ア　のところに入れるのに最も適当なものはどれですか。 A.でも　　　　　　B.また　　　　　C.けど 　　D.まだ 34.「家具の本のところへ案内してしまった」とありますが、どうしてですか。 A.まだお店の中がよく分からなかったから　　　 B.ペットの本は家具の本の隣にあったから C.お客さんに家具の本の場所を聞いたから　　　 D.お客さんの言った言葉を間違えて聞いたから 35.「私」がアルバイトをして、一番嬉しかったことは何ですか。 A.店のみんなに褒めてもらったこと B.自分の力でお金を手に入れたこと C.学校では習えない日本語を知ったこと D.サービスの仕方について勉強できたこと （四） 大学１年の冬休みに大学の本売り場で「本を読んでみよう。4年で100冊！」と書いてあるポスターを見ました。ポスターの周りには学生が書いた紹介文がたくさん貼ってあります。 　学生はまずカードを作ります。そして、本を１冊読んで紹介文を一枚出すと、売り場の人がカードにはんこ（印章）を1個押してくれます。本は雑誌と漫画と授業のテスト以外なら何でもよくて、大学の本売り場で買った本でなくてもいいそうです。（ア）、はんこを10個集めたら500円のチケットが1枚もらえます。学生にいろいろな本を読んでもらうために（为了）考えたアイディアだそうですが、面白そうなので、私もやってみることにしました。 　私はあまり本を読まない学生だったので、初めは10冊の本を読むのに半年もかかったし、紹介文を書くのも大変でした。でも、だんだん速く読めるようになって（逐渐变得）、今ではいつも本を持って歩くようになりました。もらったチケットで新しい本を買うこともできたし、とてもいいやり方だと思いました。始めたのは遅れましたが、まだ卒業まで2年ありますから、頑張ればできると思っています。 36.「本を読んでみよう」とあるが、どんな本を読みますか。 A.大学の本売り場で決められた本 B.大学の本売り場で買った本なら何でもいい C.雑誌と漫画と授業のテスト以外の決められた本 D.雑誌、漫画、授業のテスト以外の本なら何でもいい 37.文中の　ア　のところに入れるのに最も適当なものはどれですか。 A.だから　　　　　B.そして　　　　　 C.しかし 　　　D.つまり 38.500円のチケットを1枚もらうために、読まなければならない本は何冊で、出さなければならない紹介文は何枚ですか。 A.1冊、1枚　　　　　　　　　　　　　B.10冊、1枚　　 C.10冊、10枚 　　　　　 D.100冊、100枚 39.「いいやり方だと思いました」とありますが、どうしてですか。 A.本をよく読むようになったし、いろいろなプレゼントがもらえたから B.本をよく読むようになったし、集めたチケットで本売り場で本が買えるから C.本が速く読めるようになったし、文章を書くのも上手になったから D.本が速く読めるようになったし、本売り場に紹介文を貼ってもらえたから 40.「できる」とありますが、何ができますか。 A.上手な紹介文を書くこと B.もらったチケットを全部使うこと C.本が速く読めるようになったこと D.100冊の本を読むこと 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 1964年の東京オリンピックのころから、日本の経済は速い　41　で発展し始めました。それといっしょに東京はごみがどんどん多くなってきました。みんながものを大切に使う　42　、捨てるほうがいいと思っているからです。 東京の町のごみ置き場にはいろいろなものが捨てられています。まだ使えるテレビや冷蔵庫や椅子などが捨て　43　。そのほか、家庭ではプラスチック製品をたくさん使っています。スーパーでは肉も果物もプラスチックに　44　売っています。ですから、それを毎日買うとプラスチックのごみが増えてしまいます。スーパー　45　買い物は便利でいいのですが、これが困った問題です。若い人はコーラやジュースをよく飲みますが、　46　後の缶もごみになります。また、会社ではコピーやファックスを使う　47　、紙がたくさん捨てられます。 それで、東京にごみを捨てる場所がなくなって困っています。この問題を解決するためには、私たち一人一人が生活を見直し、ごみを減らす努力をする　48　ないです。今までは、何も考えないですぐ捨てていました。しかし、新聞紙からはトイレットペーパー（卫生纸）やノートを作ることが　49　。このように（像这样）これからは使ったものをもう1度使う　50　考え方をしなければならないでしょう。一度使ったものをまた使えば、その資源を大切に使うことができるのです。 41.​A.アルバム　　　 B.スピード 　 C.コンビニ　　 D.ストレス 42.​A.まで 　　　　　B.ほど　　　 C.より　　　 D.から 43.​A.てあります 　　B.ています　 C.ます　 D.ていきます 44.​A.おいて 　　　　B.つけて　　 C.やって　 D.入れて 45.​A.での 　　　 B.にの　 C.との　 D.への 46.​A.飲んで B.飲む　 C.飲んだ 　 D.飲める 47.​A.ので B.のに　 C.のを 　 D.のへ 48.​A.だけ B.しか　 C.では 　 D.ごろ 49.​A.います 　 B.なります　 C.します　 D.できます 50. A.ぐらい 　 　 B.かわり　 C.とおり　 D.という 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本語がもっと上手になるためには、日本のコンビニ 51 アルバイトをするのがいいようです。履歴書を 52 （書く）たり、面接の準備をしたり、とても大変でしたが、幸運なことになんとか面接に合格しました。 アルバイトを始めて、1ヶ月になりました。最初は　 53　（おぼ）えることが　54　（多い）て、苦労しましたが、今ではもう慣れました。日本のコンビニは、どんなもの 55 あると言われています。日本人は忙しい時に、食べ物や飲み物、化粧品などもコンビニで買う 　56　留学前に聞いていましたが、それは本当です。コンビニの店員は身だしなみ（仪容）に気をつけているので、 57 （きれい）見えます。私が働いているコンビニの店長は40歳ですが、もっと若く見えます。 　私のお店にはお客さんがたくさん来るので、日本語を 58　（使）う機会がたくさんあります。特に、お昼はとても忙しくなります。みんながお弁当を買い　59　来るので、レジ（收银台）は戦場のようです。これからはもっとてきばき（利索）と仕事ができるように 60　　（なる）たいと思います。 　 第四部分 写作（满分40分） 61.第一节（满分10分） 据天气预报所说，明天会有大暴雨。学校决定把期末考试的时间变更成下周的星期一（4月21日）。要求所有学生自己在家或宿舍复习，不能外出，希望大家相互通知。 写作要点： 根据以上内容，以「学校のお知らせ」为题，以明光中学的名义写一篇通知，一定要表达出原因以及时间。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 62.第二节（满分30分） 眼睛是人类心灵的窗户，能让我们看清世间万物。近年来，近视问题日益严重且低龄趋势明显，已成为重大社会公共卫生问题。请以「大切な目を守る」为题，写一篇日语短文。 写作要点： （1）你们班的近视情况如何？ （2）你认为应该怎样保护我们的双眼？举例说明。 注意： （1） 字数200～250字； （2） 格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 高二日语检测 第 1 页 （共 10 页） 学科网（北京）股份有限公司 $是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音时间。dies. 试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍，现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的。有关内容。听下面的录音，回答。第一小题。A。听下面的录音，回答第二小题。听下面的录音，回答第三小题。收了，我家的一样。听下面的录音，回答第四小题。coby son . condo . ada. 听下面的录音回答，第五。小题。是开发。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。现在你有15秒钟的时间阅读第六至第八题的有关内容。听下面的录音，回答第6至8题。国魂。蒙乃丹的哟。请再。听一遍。听下面的录音，回答第9至11题。It's got goni day. 请再听一遍。听下面的录音，回答第12至14期。请再听。一遍。On this. 听下面的录音，回答第15至17题。About . this. 请再。听一遍。大哥。妈妈sports . this。听下面的录音，回答第18至20题。哥，这几个都没有soca。Ja or he not a good. 请再。听。一遍。哥们，哥哥。第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。