卷11 第六单元 碳和碳的氧化物 提优验收卷（B卷）-【初中上分卷】2026-2027学年九年级全一册化学配套课件（人教版·新教材 河北专用）

该初中化学课件系统梳理了碳及碳的氧化物的核心知识，涵盖碳单质结构与性质、二氧化碳和一氧化碳的性质对比、实验室制取及碳循环等内容，通过对比分析（如CO与CO₂的构成与性质）、实验验证（如制取装置选择）和生活情境（碳中和、传统工艺）建立知识网络，体现结构决定性质、性质决定用途的逻辑脉络。 其亮点在于融合科学探究与实践和科学思维，设计创新实验（如“液态阳光”技术微观反应分析）、跨学科活动（“低碳有我”碳封存实践），题目分层（基础到偏难），如通过“碳海绵”性质探究培养证据推理能力，结合水垢成分测定强化定量计算，帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

化 学 九年级全一册 鲁教版 1 2 3 卷11 第六单元提优验收卷（B卷） 4 一、选择题 二、非选择题 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项符合题意） 1.[2026秦皇岛海港区期末]实现碳中和，实施“推崇绿色生活，共筑高质量发展”， 下列符合这一主题的是( ) C A.将废旧电池进行深埋处理 B.澄清的工业废水可直接排放 C.推广使用清洁能源 D.增高烟囱排放废气 时间： 满分：60分 可能用到的相对原子质量： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6 【解析】将废旧电池进行深埋处理，会导致电池中的重金属污染土壤和地下水， 对环境造成严重危害，A错误；澄清的工业废水可能仍含有许多有害物质，直接排 放会污染水体，B错误；推广使用清洁能源，如太阳能、风能、水能等，有助于减 少对传统化石能源的依赖，降低二氧化碳等温室气体的排放，C正确；增高烟囱排 放废气，只是将废气排放到更高的空中，并没有减少废气中污染物的含量，这些 污染物依然会对大气环境造成污染，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 2.金刚石、石墨和 都是由碳元素组成的单质，它们的物理性质存在着明显差异， 其原因是构成它们的原子( ) D A.种类不同 B.排列顺序不同 C.质量不同 D.排列方式不同 【解析】金刚石、石墨和 的物理性质存在明显差异是因为碳原子的排列方式不 同。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8 3.“碳海绵”是极轻的固体材料，密度仅 ，具有良好的导电性，其主 要成分是石墨烯和碳纳米管。下列关于“碳海绵”的说法不正确的是( ) B A.“碳海绵”能浮在水面上 B.“碳海绵”是一种新型的化合物 C.“碳海绵”可作电极 D.“碳海绵”充分燃烧可产生二氧化碳 【解析】水的密度为，“碳海绵”密度仅 ，比水小，因此 “碳海绵”能浮在水面上，A正确；“碳海绵”的主要成分是石墨烯和碳纳米管，属于 混合物，B错误；“碳海绵”具有良好的导电性，可作电极，C正确；“碳海绵”的主 要成分是石墨烯和碳纳米管，含有碳元素，因此充分燃烧可产生二氧化碳，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 4.下列关于二氧化碳、一氧化碳的说法错误的是( ) A A.构成：二氧化碳和一氧化碳的化学性质不同，是因为构成它们的原子不同 B.性质：一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 C.转化：在一定条件下，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化 D.用途：一氧化碳可以冶炼金属，二氧化碳可以灭火 【解析】二氧化碳和一氧化碳都由分子构成，二者的化学性质不同，是因为它们 的分子结构不同，A错误；一氧化碳具有可燃性，可以燃烧，二氧化碳不能燃烧， 也不支持燃烧，B正确；一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化，一氧化 碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，C正确；一氧化 碳具有还原性，能用于冶炼金属，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气 大，所以可用于灭火，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 5.下图是实验室制取二氧化碳气体的常用装置，下列说法正确的是( ) C 甲 乙 A.试剂 为稀硫酸 B.甲装置中的分液漏斗下端须浸入液面以下 C.选择乙装置收集，气流方向为进 出 D.选择乙装置利用浓硫酸干燥，气流方向为进 出 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11 【解析】实验室使用稀盐酸制取二氧化碳，不使用稀硫酸，因为稀硫酸和碳酸钙 反应生成硫酸钙，硫酸钙微溶于水，会附着在碳酸钙表面阻碍反应进行，A错误； 利用分液漏斗制取二氧化碳时，不需要将分液漏斗下端浸入液面以下，B错误；二 氧化碳密度比空气大，收集二氧化碳时应采用向上排空气法，气体应从长管 通入， 将空气从短管 排出，C正确；选择乙装置利用浓硫酸干燥二氧化碳，需要使浓硫 酸和二氧化碳充分接触，所以二氧化碳从长管 进入，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12 6.新考法 创新实验 ［中］为探究二氧化碳 的部分性质，设计实验装置如图（已知：无 水氯化钙可以用来干燥气体），实验时加热 干冰位置的玻璃管，下列说法正确的是 ( ) D A.图中的无水氯化钙可以用氢氧化钙代替 B.实验中观察到、、 处试纸都变红色 C.处火焰先熄灭说明 不支持燃烧 D.该实验证明 可以和水发生反应 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13 【解析】二氧化碳能与氢氧化钙反应，图中的无水氯化钙不能用氢氧化钙代替，A 错误。二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试纸变红色，实验中观察 到、处试纸变红色， 处试纸不变色，B错误。二氧化碳的密度比空气的大，不 燃烧也不支持燃烧，处火焰先熄灭，C错误。 处试纸不变色，说明二氧化碳不能 使紫色石蕊试纸变红色；加热干冰位置的玻璃管后，、 处试纸变红色，该实验 证明 可以和水发生反应，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14 7.［中］将两份等质量但形状不同的石灰石（ 含量相同）分别与足量同体积、 同浓度的稀盐酸反应，进行图甲所示的实验，测得压强变化如图乙。可通过压强 数值比较不同形状的石灰石与稀盐酸的反应速率。下列说法不正确的是( ) A 甲 乙 A.曲线①表示块状石灰石和稀盐酸反应 B.点对应的 完全反应 C.对比、 点可知，粉末状石灰石比块状石灰石反应速率更快 D.对比、 点可知，粉末状石灰石比块状石灰石反应速率更快 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15 【解析】粉末状石灰石与稀盐酸的接触面积大，反应速率快，由图乙可知，曲线 ①压强变化快，说明反应速率快，所以曲线①表示粉末状石灰石和稀盐酸反应，A 错误；碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，由图乙可知， 点时压强 不再变化，说明点对应的完全反应，B正确；由图乙可知，、 点时间相 等，点对应压强大于 点，说明相同时间内粉末状石灰石与稀盐酸反应产生二氧 化碳更多，即粉末状石灰石比块状石灰石反应速率更快，C正确；由图乙可知， 、点压强相等，点对应时间短于 点，说明达到相同压强即产生等量的气体时， 粉末状石灰石与稀盐酸反应所需时间更短，即粉末状石灰石比块状石灰石反应速 率更快，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16 8.[2026沧州运河区月考，偏难]实验是学习化学的基础，下列实验操作不能达到目 的的是( ) A A.鉴别和 分别点燃，观察火焰颜色 B.鉴别和 分别通入紫色石蕊溶液中，观察现象 C.除去中少量的 将混合气体通过足量澄清石灰水，干燥 D.除去中少量的 将混合气体通过灼热的氧化铜 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17 选项 正误 分析 A × 氢气燃烧时火焰为淡蓝色，一氧化碳燃烧时火焰为蓝色，两者火焰 颜色相似，无法通过观察火焰颜色进行鉴别 B √ 分别通入紫色石蕊溶液中观察现象，二氧化碳能与水反应生成碳 酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，而通入一氧化碳不能使紫色石蕊 溶液变红，现象不同，可以鉴别 C √ 澄清石灰水中的氢氧化钙能与 反应生成碳酸钙沉淀和水，足量 澄清石灰水可吸收； 不与澄清石灰水反应，干燥后可除去水 分，得到较纯净的 D √ 一氧化碳具有还原性，能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳； 不与反应。因此，混合气体通过灼热后， 被转化为 ，杂质被除去，得到较纯净的 【解析】 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9.新考法 ［偏难］我国首次实现将太阳能规模转化为液体燃料甲醇，又称“液态阳 光”技术。其合成项目示意图如图所示，下列有关说法不正确的是( ) B A.反应Ⅰ的化学方程式为 B.反应Ⅱ中 和 的分子个数比为 C.生产 甲醇，理论上可以吸收 D.实现了 的资源化利用和“零碳”排放 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 【解析】反应Ⅰ为水在光伏发电作用下分解生成氢气和氧气，化学方程式为 ，A正确；反应Ⅱ为二氧化碳和氢气在一定温度和催化剂的 条件下反应生成甲醇和水，反应的化学方程式为 ， 故反应Ⅱ中二氧化碳和氢气的分子个数比为，B错误；设生产 甲醇，理论上 吸收二氧化碳的质量为 ， ， ，C正确；该项目能消耗二氧化碳，可以有效降低空气 中含量，可以实现 的资源化利用和“零碳”排放，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 10.［难］ 碳和氧化铜的混合物在一敞口容器内在 一定条件下恰好完全反应，相关量的变化如图，下 列说法正确的是( ) C A. 点对应的固体物质只有两种 B.点对应的固体为 C.点时，产生气体的总质量为 D. 内，氧化铜的质量一直减小 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 21 【解析】碳与氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，随着反应的进行，至 ，固体的总质量逐渐减小，至点恰好完全反应， 点对应的固体物质有碳、 氧化铜、铜三种，A错误；铜又与进入的氧气反应生成氧化铜， 点对 应的固体为氧化铜，B错误；碳与氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳， 点时，碳和氧化铜恰好完全反应，根据质量守恒定律，可知 点时，产生气体的 总质量为，C正确； 内固体的质量逐渐减小，氧化铜逐渐变为 铜，所以氧化铜的质量不断减小， 内铜又与进入的氧气反应生成氧化 铜，使氧化铜的质量增大，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11.（5分）碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关，请依据下图回答问题。 甲 制玻璃刀 乙 制铅笔芯 丙 制吸味剂丁 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 23 （1）图甲是碳原子的结构示意图，其质子数为___，该元素位于元素周期表中第 ____周期。 6 二 【解析】在原子结构示意图中，圆圈内的数字即为质子数，因此碳原子核内有6个 质子；在原子结构示意图中，原子的电子层数 该元素所在的周期数，碳原子的核 外有2个电子层，因此碳元素在元素周期表中位于第二周期。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 24 （2）“碳家族”的成员很多，用途很广，图乙中利用金刚石________的物理性质， 图丙中用到的碳单质是______，图丁中吸味剂的主要成分是________。 硬度大 石墨 活性炭 【解析】金刚石是天然存在的最硬的物质，图乙中利用金刚石硬度大的物理性质 制玻璃刀切割玻璃；图丙中用到的碳单质是石墨，石墨质软，且呈深灰色，可用 于制铅笔芯；图丁中吸味剂的主要成分是具有吸附性的活性炭。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 25 12.（4分）自然环境由岩石圈、大气圈、水圈的各部分组成，各圈层之间的物质不 停循环，其中碳循环是自然界存在的重要循环（如图甲所示），这些循环既跟物 质的组成、结构和性质有关，也受人类活动的影响，并通过复杂的物理变化和化 学变化实现。 甲 乙 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 26 （1）自然界中产生氧气的主要途径是__________。 光合作用 【解析】光合作用的原料是二氧化碳和水，生成物是氧气和有机物，所以自然界 中产生氧气的主要途径是光合作用。 （2）自然界中的碳循环主要是通过二氧化碳来实现的，图甲中消耗二氧化碳的途 径之一是利用海水吸收空气中的二氧化碳，海水吸收二氧化碳的原理之一是利用 水与二氧化碳反应，发生反应的化学方程式是____________________。 【解析】水和二氧化碳反应生成碳酸，化学方程式为 。 阅读分析，解答问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 27 （3）［偏难］《齐民要术》记载“粟米曲作酢”，“酢”即醋酸。我国科研人员研究 出用二氧化碳与甲烷在催化剂的条件下制取醋酸 的新方法，新方 法反应的微观示意图如图乙所示，请写出该反应的化学方程式： _________________，从环境保护角度看，新方法有助于缓解_______________。 温室效应加剧 【解析】由微观示意图可知，该反应是二氧化碳和甲烷在催化剂的条件下反应生 成醋酸，化学方程式为 ,该反应消耗了二氧化碳，所以从 环境保护角度看新方法有助于缓解温室效应加剧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 28 13.（5分）实验是化学探究的重要途径。回答下列问题。 图一 （1）如图一，将一小块干冰放进一个塑料袋，将袋口扎紧，一 段时间后，塑料袋鼓起。从微观角度分析，塑料袋鼓起的主要 原因是________________，该过程______（填“吸收”或“放出”） 能量。 分子间间隔变大 吸收 【解析】将一小块干冰放进一个塑料袋，将袋口扎紧，一段时间后，塑料袋鼓起。 从微观角度分析，塑料袋鼓起的主要原因是二氧化碳分子间的间隔变大，该过程 吸收能量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 29 （2）如图二，①③是湿润的紫色石蕊试纸条，②是干燥的紫色石蕊试纸条。能说 明 与水发生反应的现象是________________________________。 ①③试纸条变红，②试纸条不变红 图二 【解析】二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊变红，证明 与水反应 的实验现象为①③试纸条变红，②试纸条不变红。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 30 （3）［中］如图三，探究汽油的元素组成（忽略空气中的和 的影响）。 实验中，要使汽油燃烧生成的气体能通过漏斗被吸入试管中，需要进行的操作是 __________________。观察到漏斗内壁出现水珠，试管中澄清石灰水变浑浊，可 推测汽油中一定含有的元素是________________。 向外拉注射器活塞 碳元素和氢元素 图三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 31 【解析】实验中，要使汽油燃烧生成的气体能通过漏斗被吸入试管中，需要进行 的操作是向外拉注射器活塞，试管中的气压减小，在外界大气压作用下，汽油燃 烧生成的气体能通过漏斗被吸入试管中；观察到漏斗内壁出现水珠，说明汽油和 氧气在点燃条件下反应生成水，氧气中含有氧元素，则水中氢元素一定来自汽油， 试管中澄清石灰水变浑浊，说明反应生成二氧化碳，二氧化碳中的碳元素一定来 自汽油，因此汽油中一定含有碳元素和氢元素。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 32 14.新考向 跨学科实践活动 [2025石家庄裕华区三模]（5分）某活动小组开展了 “低碳有我”的实践活动，请回答下列问题。 活动一：调查碳循环 （1）基于碳循环视角，实现碳中和可以从两方面进行：①减少二氧化碳排放；② __________________。 二 增加二氧化碳消耗 【解析】实现碳中和，可以从增加二氧化碳的消耗或减少二氧化碳的生成两方面进行。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 33 活动二：了解碳封存 （2）碳封存技术是实现碳中和的重要途径。某实验基地通过图一中的技术将 压入地下实现的封存。该 封存过程属于______（填“物理”或“化学”）变化， 此过程中 分子间间隔______（填“增大”“不变”或“减小”）。 物理 减小 【解析】二氧化碳气体压入地下，形成液态二氧化碳，只是分子的间隔减小，没 有新物质生成，属于物理变化。 活动三：探究碳转化 （3）［中］转化法是实现碳中和的措施之一。请结合图二所示的碳的转化关系图， 回答下列问题。 ①若甲为单质，自然界通过光合作用完成转化一，则甲为______。 氧气 【解析】自然界通过光合作用将二氧化碳转化为氧气； ②利用二氧化碳与碳反应完成转化Ⅲ，其化学方程式为_ ______________。 【解析】二氧化碳与碳在高温条件下反应生成一氧化碳，化学方程式为 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 35 15.新情境 传统工艺 （ 分）我国明代科学 技术典籍《天工开物》中记载，松木在密封 严实的窑中燃烧可得到松烟和木炭，松烟可 用于制墨；木炭与孔雀石［主要成分是 （1）反应①的基本反应类型为______反应，B的化学式为_____。 分解 【解析】根据孔雀石的主要成分的化学式及质量守恒定律可推测孔雀石高温煅烧 得到的黑色固体A是氧化铜，生活中常见的液体B是水，反应①中一种物质反应生 成多种物质，符合“一变多”的特征，属于分解反应；B是水，化学式为 。 在炉火中煅烧可制得铜，工艺流程如图所示。已知A为黑色固体，B 为生活中常见的液体。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 36 （2）写出反应②的化学方程式：________________________，该反应体现出木炭 在生产中常用于__________。 冶炼金属 【解析】木炭具有还原性，氧化铜和木炭在高温条件下反应生成铜和二氧化碳， 化学方程式为 ；木炭具有还原性，在生产中常用于冶炼 金属。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 37 16.［中］（5分）利用如图装置制备 并对其性质进行探究。 （1）仪器 的名称是________。 酒精灯 【解析】仪器 的名称是酒精灯。 （2）气密性检查：关闭，打开 ，缓慢抽拉空的注射器，当D中______________ _____时，表明气密性良好。 长导管内液面 上升 【解析】关闭，打开 ，缓慢抽拉空的注射器，当D中长导管内液面上升时，表 明气密性良好。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 38 （3）制备并探究 的性质： ①打开，关闭 ，推动装有稀盐酸的注射器活塞，一段时间后，发现A中低蜡烛先 熄灭，高蜡烛后熄灭，说明______________________________________________。 二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧 【解析】大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二 氧化碳，一段时间后，发现A中低蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密 度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 39 ②打开，关闭，点燃C中酒精喷灯，在实验过程中，仪器 的作用是__________ ____________________________。 处理尾气， 防止生成的一氧化碳污染空气 【解析】打开，关闭，点燃C中酒精喷灯，在实验过程中，仪器 的作用是处理 尾气，防止生成的一氧化碳污染空气。 ③为证明C中未完全反应，试剂 可能是____________。 澄清石灰水 【解析】二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，为 证明C中没有完全反应，试剂 可能是澄清石灰水。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 40 17.［偏难］（7分）烟花爆竹是节日庆典的传统消费品，其具有易燃易爆的危险属 性。某兴趣小组的同学针对烟花展开了如下项目式探究。 任务一：了解烟花有颜色的原理 【查阅资料】烟花是在火药（主要成分为硫黄、炭粉、硝酸钾等）中按一定配比加 入镁、铝、锑等金属粉末和锶、钡、钠等金属的化合物制成的。不同的金属和金属 离子在燃烧时会呈现出不同的颜色，使烟花在空中爆炸时放出五彩缤纷的火花。 所含金属元素 钠 钾 钙 铜 钡 呈现颜色 黄 浅紫 砖红 绿 黄绿 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 41 【交流讨论】 （1）若在烟花燃放时呈现了______色的火焰，则可能是加入了硝酸钡。 黄绿 【解析】由表中信息可知，若在烟花燃放时呈现了黄绿色的火焰，则可能是加入 了硝酸钡。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 42 任务二：探究燃放烟花爆竹的气体产物 【提出问题】烟花爆竹燃烧后生成了哪些气体? 【查阅资料】①烟花爆竹的主要成分黑火药中含木炭粉、硝酸钾、硫黄，有的还 含氯酸钾。 不但能使澄清石灰水变浑浊，而且能使紫红色的酸性高锰酸钾溶液和品红 溶液褪色，酸性高锰酸钾溶液常用于吸收 。 【作出猜想】 （2）小明猜想是_____；小红猜想是；小玥猜想是和 。 【解析】因为小红猜想是，小玥猜想是和，所以小明猜想是 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 43 【实验探究】 （3）兴趣小组的同学设计了如图所示的装置（假设实验中每步反应均完全进行）， 并对实验现象和结论进行下列推测： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 44 实验现象 实验结论 推测① 装置A、B中溶液不褪色，装置C中澄清石灰水变浑浊 小明猜想正确 推测② 装置A中溶液褪色，装置B中溶液不褪色，装置C中澄清 石灰水不变浑浊 小红猜想正确 推测③ ________________________________________________ _______________ 小玥猜想正确 装置A中溶液褪色，装置B中溶液不褪色，装置C中澄清 石灰水变浑浊 【解析】 不但能使澄清石灰水变浑浊，而且能使紫红色的酸性高锰酸钾溶液和 品红溶液褪色。实验结论为小玥猜想正确，所以对应实验现象为装置A中溶液褪色， 装置B中溶液不褪色，装置C中澄清石灰水变浑浊。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 45 【反思评价】 （4）装置A的作用是______________________________，装置C中发生反应的化 学方程式为_______________________________。 验证二氧化硫，并除尽二氧化硫 【解析】装置A的作用是验证二氧化硫，并除尽二氧化硫，装置C中发生反应的化 学方程式为 。 （5）装置A、C的顺序能否颠倒？请说明理由：_____________________________ _____________________________________________________。 不能颠倒，因为气体中含有二氧 化硫时，也能使澄清石灰水变浑浊，影响对二氧化碳的检验 【解析】装置A、C的顺序不能颠倒，因为气体中含有二氧化硫时，也能使澄清石 灰水变浑浊，影响对二氧化碳的检验。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 46 （6）兴趣小组经实验得出小玥猜想正确，你认为燃放烟花爆竹后产生的主要环境 问题是____________________________（写一种即可）。 形成酸雨（或加剧温室效应） 【解析】空气中二氧化硫含量高会导致酸雨；空气中二氧化碳含量过高会加剧温 室效应。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 47 18.［中］（5分）小茗同学发现家中长久使用的花洒上有一层水垢，影响了使用， 她根据所学知识分析，水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，使用白醋浸泡很容 易就将水垢清理干净。她所在的化学兴趣小组为测定水垢中碳酸钙的含量，向盛 有不同质量水垢粉末的烧杯中均加入 等浓度的稀盐酸，充分反应后测得的实 验数据如表所示。 第一次 第二次 第三次 第四次 水垢的质量/ 10 20 30 40 烧杯中剩余物质的总质量/ 206.7 ？ 222.3 232.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 48 （1）第二次实验烧杯中剩余物质的总质量为_______________。 （1分） 【解析】由表中数据可知，第一次实验中生成二氧化碳的质量为 ，第三次实验中生成二氧化碳的质量为 ，第四次实验中生成二氧化碳的质量为 ，四次实验中加入稀盐酸的质量相等，水垢的质量 不同，说明每水垢完全反应，生成 二氧化碳，且第一、二次实验中稀盐 酸过量，则第二次实验中应生成 二氧化碳，第二次实验烧杯中剩余物质的总 质量为 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 49 （2）请计算水垢中碳酸钙的质量分数（要求有必要的化学方程式和计算步骤）。 【答案】第一次实验中水垢完全反应，稀盐酸过量，生成 二氧化碳。 解：设水垢中碳酸钙的质量为 。 …………1分 …………1分 …………1分 则水垢中碳酸钙的质量分数为 。…………1分 答：水垢中碳酸钙的质量分数为 。 【解析】根据水垢完全反应生成 二氧化碳，结合化学方程式进行计算。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 50 $