卷3 第二单元 空气和氧气 提优验收卷（B卷）-【初中上分卷】2026-2027学年九年级全一册化学配套课件（人教版·新教材 河北专用）

该初中化学课件系统梳理了第二单元空气组成、氧气性质与制取、化学反应类型及实验探究等核心知识，通过表格对比反应类型、模型建构氧化反应与化合反应关系、实验装置分析等方式，串联知识点内在逻辑，帮助学生构建完整知识网络。 其亮点在于采用情境化命题与跨学科实践，如以航空航天液氧作用为情境题、数字化实验探究氧气浓度变化，结合项目式学习探究催化剂，培养科学思维与科学探究能力。分层设计选择与非选择题，适配不同水平学生，助力知识巩固与教师精准复习教学。

化 学 九年级全一册 鲁教版 1 2 3 卷3 第二单元提优验收卷（B卷） 4 一、选择题 二、非选择题 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项符合题意） 1.空气和水是人类赖以生存的自然资源。通过实验测定了空气组成的科学家是 ( ) A A.拉瓦锡 B.达尔文 C.道尔顿 D.牛顿 【解析】拉瓦锡首先通过实验测定了空气的组成。故选A。 时间： 满分：60分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6 2.新情境 航空航天 我国新一代载人运载火箭三级液氢液氧发动机完成了高空模 拟环境长程试验，将有力支撑我国载人月球探测工程顺利开展。火箭发动机里使 用的液态氧的作用是( ) D A.作燃料 B.用作冷却剂 C.供给航天员呼吸 D.用作火箭的助燃剂 【解析】氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能用作燃料，可用作火箭的助燃剂， A不符合题意，D符合题意；通常情况下，液态氧不用作冷却剂，B不符合题意； 火箭发动机里的液态氧不是用来供给航天员呼吸的，C不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 3.下列化学反应既是氧化反应又是化合反应的是( ) A A.镁氧气氧化镁 B.二氧化碳水 碳酸 C.碳酸氢钠碳酸钠二氧化碳水 D.丙烷氧气二氧化碳 水 【解析】 反应类型 特点 符合选项 化合反应 “多变一” A、B 氧化反应 有氧气参与 A、D 故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8 4.我们日常生活中，许多物质看似没有变化，实则悄悄进行着化学反应，并释放热 量，下列选项中，不属于这类“缓慢氧化”的是( ) B A.食物变质 B.天然气燃烧 C.农家肥腐熟 D.动植物呼吸 【解析】食物变质、农家肥腐熟、动植物呼吸均包含物质与氧气的反应，且进行 得很慢，属于缓慢氧化；天然气燃烧是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 5.新考向 科学思维 建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是( ) A A. B. C. D. 【解析】有些反应是氧化反应但不是化合反应，有些反应是化合反应但不是氧化 反应，还有些反应既是氧化反应又是化合反应，A模型正确；物质分为混合物和纯 净物，二者属于并列关系，B模型错误；空气组成成分按体积计算，氮气约占 ， 氧气约占，其他气体约占 ，C模型错误；试管可以直接加热，锥形瓶需要 垫陶土网才可加热，D模型错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 6.［中］推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是( ) C A.分解反应生成物有多种，所以生成物有多种的反应一定是分解反应 B.化学反应通常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热现象的反应都是化 学反应 C.有氧气参加的化合反应属于氧化反应，但氧化反应不一定都是化合反应 D.硫在空气和氧气中均能燃烧，所以铁在空气和氧气中也均能燃烧 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11 【解析】分解反应是由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，生成物 有多种的反应不一定是分解反应，还需要确定反应物是否只有一种,A错误。有发 光、放热现象的反应不一定是化学反应，如灯泡发光、放热是物理变化，B错误。 氧化反应是物质与氧气发生的反应，化合反应由两种或两种以上物质反应生成一 种新物质。氧化反应不一定是化合反应，比如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，该反 应是氧化反应但不是化合反应，C正确。硫在空气和氧气中均能燃烧，但铁在空气 中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12 7.[2026石家庄长安区月考，中]某化学兴趣小组为探究影响铁丝燃烧剧烈程度的因 素，设计了相关实验，其结果如图所示，下列说法正确的是( ) D A.铁丝在氧气中燃烧的产物为白色固体 B.欲使直径为 的铁丝剧烈燃烧，所需 氧气体积分数最低为 C.直径为 的铁丝，只有在纯氧中才能 剧烈燃烧 D.由图可知，影响铁丝燃烧剧烈程度的因素 有氧气体积分数和铁丝直径 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13 【解析】铁丝在氧气中燃烧会生成四氧化三铁，四氧化三铁是黑色固体，A错误。 根据图示可知，欲使直径为 的铁丝剧烈燃烧，所需氧气的最低体积分数约为 ，B错误。根据图示可知，氧气体积分数达到时，直径为 的铁丝能 剧烈燃烧，C错误。观察图像，不同直径的铁丝在不同氧气体积分数下燃烧的剧烈 程度不同，所以影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气体积分数和铁丝直径，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14 8.[2026秦皇岛海港区月考，中]关于加热高锰酸钾固体制氧气并用排水法收集的实 验，下列操作不能达到实验目的的是( ) 选项 实验操作 实验目的 A 实验后用灯帽盖灭酒精灯而不用嘴吹灭 防止酒精在灯内燃烧引 起爆炸或火灾 B 实验结束后先等试管冷却再用冷水清洗 防止试管炸裂 C 先将导管放入集气瓶中，再加热高锰酸钾固体 收集一瓶较纯净的氧气 D 实验结束后先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 防止水倒吸入试管 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15 【解析】熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭，用嘴吹灭可能导致火焰进入灯内，引起 爆炸或火灾，A不符合题意。试管在加热后温度较高，如果立即用冷水清洗，会因 温度骤变导致试管炸裂，B不符合题意。用排水法收集氧气时，为了获得较纯净的 氧气，需要先加热高锰酸钾，排出装置内的空气，当导管口有连续、均匀的气泡 冒出时，再将导管放入集气瓶进行收集，C符合题意。先移出导管，再熄灭酒精灯， 可以保持试管内外气压平衡，防止水倒吸入试管，D不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16 9.［偏难］下列图像能正确反映对应变化关系的是( ) B A.利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 B.加热高锰酸钾制氧气 C.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D.向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17 【解析】红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气体积的五分之一，则装置内气体体积 减少至总体积的五分之四，不是五分之一，A不符合题意；高锰酸钾受热分解生成 锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾需要加热到一定温度才开始分解，故一开始 无氧气生成，达到分解温度后，生成氧气的质量逐渐增大，待完全反应后，生成 氧气的质量不再变化，B符合题意；催化剂只改变反应速率，不影响生成氧气的质 量，最终生成氧气的质量相等，C不符合题意；反应中二氧化锰固体是催化剂，在 化学反应前后催化剂的质量不变，即固体质量保持不变，D不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 上分心得 图像数据信息分析 一看横、纵坐标：先明确、 轴的物理量含义。 看起点：折线是否从坐标原点0开始。 看拐点：图像的最高点的含义分析，是图像分析的突破点。 看趋势与终点：曲线的上升或下降，曲线终点与起点对比。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10.新考法 数字化实验 ［难］用图甲装置探究磷在空气中燃烧及氧气浓度的变化， 已知白磷燃烧现象和产物与红磷一致。用激光笔照射红磷，红磷燃烧，随后熄灭； 待装置冷却，将白磷提出水面，再用激光笔照射白磷，白磷燃烧。装置内氧气浓 度变化如图乙。相关说法不正确的是( ) 甲 乙 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 A.红磷、白磷燃烧均会产生白烟 B.图乙中、 段说明“不同物质燃烧需要的氧气的浓度不同” C.该实验说明红磷燃烧的方法不能精准测定空气中氧气的含量 D.若同时用压强、温度和氧气浓度传感器进行探索，其中压强的变化与氧气浓度 的变化趋势完全一致 【解析】红磷和白磷燃烧，均产生大量白烟，A正确；段为红磷燃烧， 段为 白磷燃烧，红磷熄灭后，白磷仍能燃烧，说明不同物质燃烧需要的氧气的浓度不 同，B正确；红磷不能将氧气完全消耗，则不能精准测定空气中氧气的含量，C正 确；物质燃烧放热，压强先增大，后随着氧气的消耗，压强才慢慢减小，而氧气 浓度不断减小，则压强的变化与氧气浓度的变化趋势不完全一致，D不正确。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 21 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11.（5分）请沿用科学家认识事物的方式认识空气。 （1）从空气成分看，下列现象与什么成分有关，请用相应的序号答题。 A.水蒸气 B.稀有气体 C.氮气 ①“霓虹灯”通电后能发出五颜六色的光___； B 【解析】“霓虹灯”通电后能发出五颜六色的光，是因为灯内充有稀有气体，稀有 气体通电后能发出五颜六色的光。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22 ②冬天的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”，说明空气中含有___； A 【解析】冬天的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”，“冰花”是空气中的水蒸气遇冷 凝固而成的，说明空气中含有水蒸气。故选A。 ③薯片包装袋里填充的保护气是___。 C 【解析】氮气的化学性质不活泼，常用作食品保护气。薯片包装袋里填充的保护 气是氮气。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 23 （2）从变化角度看：兴趣小组发现，在光照下，校园生态池内水草叶片表面有气 泡产生。收集该气体，发现其能使带火星木条复燃，说明该气体是______。由此 说明，水草在光照下发生了______作用。 氧气 光合 【解析】氧气具有助燃性，收集水草叶片表面产生的气体，发现该气体能使带火 星木条复燃，说明该气体是氧气，由此说明水草在光照下发生了光合作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 24 12.（5分）空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。 （1）科学家研制的人造空气可供航天员呼吸，人造空气中氮气体积分数约为 ， 比空气中氮气的体积分数____（填“大”或“小”）。 小 【解析】空气中氮气的体积分数约为，人造空气中氮气体积分数约为 ， 所以人造空气中氮气的体积分数比空气中氮气的体积分数小。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 25 （2）工业上常用分离液态空气法制取氧气。蒸发液态空气可分离出氧气、氮气， 其原理是利用液氮和液氧的______（填“密度”或“沸点”）不同。工业制取的液氧 属于________（填“纯净物”或“混合物”）。 沸点 混合物 【解析】工业上分离液态空气制取氧气，是利用液氮和液氧的沸点不同，液氮沸 点低，先蒸发出来，剩下的主要是液氧； 工业制取的液氧中含有少量其他气体， 属于混合物。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 26 （3）部分冰箱用“气调保鲜”的方式达到食物保鲜的效果。下图是工业上用膜分离 技术实现“气调保鲜”的流程示意图。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 __________（填“富氧空气”或“富氮空气”）。 富氮空气 【解析】氮气化学性质不活泼，可用于食品保鲜，空气分离后，进入冰箱保鲜室 内的气体是富氮空气。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 27 （4）空气质量与人体健康密切相关，请写出一条有利于提高空气质量的措施： ______________________。 植树造林（合理即可） 【解析】有利于提高空气质量的措施有很多，如植树造林；开发利用新能源，减 少化石能源的使用等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 28 13.新考向 跨学科实践活动 （5分）某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使 用活动。 活动一：了解城市空气质量 （1）如图甲为该城市9月8日的空气质量指数日报。图中的“ ”代表___（填序号）。 甲 乙 .氮气 .氧气 .二氧化碳 .二氧化氮 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 29 【解析】氮气、氧气、二氧化碳是空气的组成成分，不属于空气污染物；二氧化 氮能导致酸雨的发生，属于空气污染物，故选 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 30 （2）由图甲可知9月8日该城市的首要污染物为______。 臭氧 【解析】由图甲可知，9月8日该城市臭氧的含量最高，该城市首要污染物为臭氧。 （3）空气质量指数日报中所列的空气质量指数越____（填“高”或“低”），空气质 量越好。 低 【解析】空气质量指数日报中所列的空气质量指数越低，空气质量越好。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 31 活动二：检测某小区地下车库中的有害气体 【测定实验】实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳 浓度如图乙所示。 （4）一氧化碳浓度最大的时间段是_______（填“”“”或“ ”）。 【解析】由图乙可知，一氧化碳浓度最大的时间段是 。 （5）在地下车库里确定5个位置进行取样。以下取样位置设定合理的是___。 B A B C 【解析】取样的基本原则是均匀、合理，故取样位置设定合理的是B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 32 上分归纳 计入空气质量评价的主要污染物 气体：、、、等，其中、会导致酸雨（雨水 ； 固体：可吸入颗粒物、细颗粒物 等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 33 14.（5分）化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质 进行实验，来探究物质的有关性质，下图是探究氧气化学性质的实验，请回答相 关问题。 实验一 实验二 实验三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 34 （1）木炭在图____（填“①”或“②”）中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 _____________有关。 ② 氧气的浓度 【解析】图①中木炭在空气中燃烧，空气中氧气的体积分数约为 ；图②中木炭 在氧气中燃烧，木炭在图②中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 （2）写出图⑤中发生反应的文字表达式：_ _______________________。 铁氧气四氧化三铁 【解析】图⑤中，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为铁 氧气 四氧化三铁。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 35 （3）［中］图⑦集气瓶中放一些水的作用是________________________________ ___；该措施体现了二氧化硫具有__________的物理性质。 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 能溶于水 【解析】图⑦为硫在氧气中燃烧，集气瓶中放一些水的作用是吸收生成的二氧化 硫，防止污染空气，该措施体现了二氧化硫具有能溶于水的物理性质。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 36 15.（4分）薯片因其多样的口味和香脆的口感成了深受大家喜爱的零食。某工厂中 薯片的制作流程如下，请结合图文信息，分析思考，回答问题。 （1）对土豆进行洗涤时所用的自来水属于________（填“纯净物”或“混合物”）。 混合物 【解析】自来水中除水外还含有可溶性杂质，属于混合物。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 37 （2）［中］切片过程中土豆发生的变化属于______（填“物理”或“化学”）变化， 调味时使调料与土豆片充分混合的操作类似于实验操作中的______。 物理 搅拌 【解析】切片过程中没有新物质生成，属于物理变化；将调料和土豆片充分混合 的操作类似于实验操作中的搅拌。 （3）包装过程中充入的气体可能是______。 氮气 【解析】氮气化学性质稳定，可作保护气，能充入食品包装袋中进行防腐。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 38 16.（4分）空气中含有多少氧气呢？学习小组开展“测定空气里氧气含量”的探究活动。 【史料研究】二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用 图甲装置得出了空气由氧气和氮气组成的结论。 甲 乙 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 39 （1）加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末，玻璃钟罩内的现象是________ _____，产生该现象的原因是______________________________________________。 汞液面 上升 汞与氧气反应，玻璃钟罩内气体减少，使压强减小 【解析】汞和氧气反应生成氧化汞固体，导致钟罩内气体减少，压强减小，则玻 璃钟罩内的现象是汞液面上升。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 40 【设计实验】设计并利用图乙装置测空气里氧气的含量。 （2）主要步骤如下，正确的顺序为__________（填序号）。 ①弹簧夹夹紧乳胶管 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞 ④检查装置气密性，在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份 ④①③② 【解析】该实验的正确的顺序是检查装置气密性，在集气瓶中加入少量水，将水 面上方空间分成5等份，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧橡 胶塞，红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，则正确的顺序为④①③②。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 41 【模型建构】测量混合气体中某成分的含量，可采用图丙模型： 丙 （3）从模型建构的角度分析，图乙实验烧杯中水所起的作用归属于上述思维模型 中的______________________。 间接测定消耗气体体积 【解析】红磷燃烧消耗氧气，形成气压差，打开弹簧夹后，进入瓶内水的体积即 为瓶中氧气的体积，所以图乙实验烧杯中水所起的作用归属于思维模型中的间接 测定消耗气体体积。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 42 17.（5分）下图是实验室制取氧气的常见装置，请回答问题。 A B C D E （1）写出仪器 的名称：________。 铁架台 【解析】仪器 的名称为铁架台。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 43 （2）用高锰酸钾制取氧气时，选择装置A作发生装置，其明显的错误是_________ _______________________________，该反应的文字表达式为 _ ____________________________________。 试管口 向上倾斜且未在试管口放一团棉花 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 【解析】用高锰酸钾制氧气时，选择装置A作发生装置，其明显的错误是试管口向 上倾斜且未在试管口放一团棉花；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧 气，该反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾二氧化锰 氧气。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 44 （3）［中］与装置C相比，用装置B制备氧气的优点是__________________。若 要收集一瓶较纯净的氧气，应选择的收集装置为___（填序号）。 可以控制反应速率 【解析】与装置C相比，装置B用注射器可以控制加入液体的量，从而控制反应速 率；氧气不易溶于水，若要收集一瓶较纯净的氧气，应用排水法收集，故选择的 收集装置为 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 45 18.新考向 项目式学习 （7分）某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是___（填序号）。 B A.不加入催化剂，化学反应就无法发生 B.在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变 C.用作催化剂的物质，不可能是其他反应的反应物或生成物 D.加入催化剂后，生成物的质量会比不加催化剂时的大 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 46 【解析】不加入催化剂，化学反应也能发生，催化剂只能改变化学反应速率，不 能影响反应是否发生，也不能改变生成物的质量，A、D不符合题意；催化剂能改 变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质不变，B符合题意；用作催化剂 的物质，也可能是其他反应的反应物或生成物，C不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 47 【任务二】探究催化剂：小组同学查阅资料得知氧化铜也可以作为过氧化氢分解 的催化剂，于是进行相应探究。称量氧化铜，取 的过氧化氢溶液于 试管中，进行如图甲所示实验。 甲 （2） 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 __________________ _________________ 氧化铜的质量为______ 氧化铜是过氧化 氢分解的催化剂 产生大量气泡，带火 星的木条复燃 【解析】实验结论为氧化铜是过氧化氢分解的催化剂，故步骤③现象是产生大量 气泡，带火星的木条复燃；步骤⑥结果是氧化铜的质量为 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 （3）［中］写出氧化铜作催化剂，过氧化氢发生分解反应的文字表达式： _ ________________________。 过氧化氢水氧气 【解析】过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气，该反应的文字表达 式为过氧化氢水 氧气。 （4）［偏难］步骤⑦的实验目的是________________________________________ _______。 探究化学反应前后氧化铜的化学性质是否发 生改变 【解析】步骤⑦是重复利用，重复②③，其实验目的是探究化学反应前后氧化铜 的化学性质是否发生改变。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 50 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 分别取过氧化氢溶液、二氧化锰、 氧化铜，按图乙所示装置进行 实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶 内气压的变化如图丙所示。 乙 丙 （5）［中］对比图丙中的________（填序号）点，可知化学反应速率与催化剂的 种类有关。在实验过程中，请从催化剂的角度解释上述两个反应虽然反应速率不 同，但完全反应后两个装置内气压相同的原因：_____________________________ _____________________________________________________________________。 或 催化剂只能改变反应速率，不能 改变生成物的质量，最终生成氧气的质量相同，故反应后两个装置内气压相同 【解析】对比图丙中点，产生相同体积气体，所需时间不同；对比图丙中 点， 反应时间相同，产生气体体积不同，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。催 化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，最终生成氧气的质量相同， 故反应后两个装置内气压相同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 52 上分心得 催化剂的特点 “一变，两不变”，即能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质不变。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 53 $