2026年中考物理九年级第二轮复习 专项练习 --热学实验题

2026年中考物理九年级第二轮专题复习 热学实验题 1．小明观察到“回南天”时，室内瓷砖上出现“挂水”的现象，天气干燥时则不会。小明猜想：水蒸气在天气潮湿时更容易液化。查阅资料了解到：一定气压下，空气中的水蒸气刚好达到饱和状态并开始液化的温度，称为露点。水蒸气遇到表面温度低于或等于露点的物体才会液化成小水珠。为了探究此现象，小明往金属杯中加入适量的水，如图甲所示，逐步加入少量冰块并搅拌；当杯壁刚出现均匀细小水珠时，如图乙，立即读出温度计示数，此时水温近似等于露点，同时记录室温和相对湿度。经过一段时间的多次实验，记录数据如下表。 室温（℃） 相对湿度（%） 露点（℃） 25.0 73 20.0 25.0 82 22.1 25.0 93 24.0 30.0 77 25.0 30.0 91 28.1 (1)实验时，冰熔化________（选填“吸收”或“放出”）热量。金属杯温度降低，内能变小，是通过________的方式实现的。 (2)实验前，小明未将金属杯外壁少量水珠擦干，加冰过程中误将原有水珠当作空气中水蒸气液化而成，这样会使测量的露点________（选填“偏高”或“偏低”）。 (3)由实验数据可得初步结论：在室温相同时，空气相对湿度越大，露点越________。某天小明家中的温湿度计屏幕如图丙所示，若瓷砖温度为23.0℃，则瓷砖________（选填“会”或“不会”）出现小水珠，理由是：________。 2．图甲是小丽在“探究水沸腾时温度变化”的特点的实验装置，有关数据如表所示： (1)安装铁架台下面的铁圈时，酒精灯________（填“需要”、“不需要”）点燃。 (2)实验过程中，观察到杯内有大量气泡上升_________（选填“变大”、“变小”或“不变”），到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，这表明烧杯中的水_________（选填“沸腾”或“未沸腾”）。 (3)图乙是4min时温度计的示数，请根据温度计示数及下表数据画出水的温度随时间变化的图像。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 18 温度/℃ 89 91 93 95 99 99 99 99 (4)根据图像可知，水沸腾时_________热量，温度_________（选填“升高”、“降低”或“不变”）。 (5)另外一名同学采用了相同的装置进行实验，发现从开始加热到沸腾的时间过长，其原因可能是_________（答出一条即可）。 3．小九同学利用甲图装置探究“水沸腾前后温度变化的特点”。 【实验现象】 (1)某一时刻温度计的示数如图乙所示为___________℃； (2)当观察到大量气泡在水中生成、上升、___________，到水面破裂开来时，水沸腾了； 【实验结论】 (3)根据实验数据绘制了“温度—时间”图像，由丙图可知：水沸腾前温度不断升高，水沸腾时温度___________（填温度变化情况）； (4)移走酒精灯一段时间后，小九发现烧杯中的水停止沸腾，移回酒精灯，烧杯中的水又重新沸腾了，说明水在沸腾时需要___________热量； 【交流反思】 (5)实验前向烧杯中倒入90℃热水而不是冷水，这样做的好处是___________； (6)实验后，他想液化是吸热还是放热呢？于是利用丁图装置进行实验探究，步骤如下，请你将表格中①、②处内容补充完整。_______、_______。 探究液化是吸热还是放热 方案一 方案二 1.在两个相同量筒A、B中放入相同体积，相同温度冷水； 2.将水蒸气通入A量筒中，水蒸气液化为水使A中水面升高，当A中温度tA为80℃时，停止通入水蒸气，记录此时A中水的体积为VA； 3.小心地将一部分正沸腾的水持续倒入B量筒中，使之与冷水混合； 当B中水的体积VB=VA时，搅拌后测出B中温度为tB，发现tA> tB 不断搅拌，当B中温度tB=tA时，此时B中水的体积为VB，发现VA①______VB。（选填“>”、“=”或“<”） 结论 液化过程②______热量 4．在“比较不同物质吸热能力”的实验中，小阳将体积和初温均相同的水和食用油分别装入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热，如图1所示。 (1)实验中，用________反映液体吸收热量的多少，用________反映液体吸热本领的强弱。 (2)小林认为小阳设计的实验方案是不合理的，理由是________。 (3)纠正错误后，测得部分实验数据如表所示，可得出结论：________吸热能力更强。如图2中能合理反映该实验结果的图像是________。 加热时间/min 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 …… 水的温度/℃ 25 27 29 31 33 35 …… 食用油的温度/℃ 25 30 34 37 42 46 1 5．如图甲是小明在室温恒为20℃的房间里，设计的能进行“探究水沸腾时温度变化的特点”和“探究冰熔化时温度的变化规律”实验的装置： (1)实验中小明发现还未用酒精灯加热，试管中的冰就开始熔化了，此时冰熔化___________（选填“需要”或“不需要”）吸收热量。 (2)观察并记录温度计A的示数，作出如图乙所示的图像，分析图像可知冰是___________（选填“晶体”或“非晶体”）。 (3)根据记录的温度绘制出图丙的图像，由图像知道，当地的大气压___________（选填“高于”、“等于”或“低于”）1个标准大气压。 (4)观察并记录温度计B的示数，第10min时示数如图甲所示，读数为___________℃。 (5)烧杯中的水已经沸腾，且A、B两温度计示数相同时，试管中的水___________（选填“会”或“不会”）沸腾。 (6)实验结束后，小明发现旁边一只泡在水里的备用温度计示数是19℃，将温度计从水里取出后，它的示数会___________。 A．先下降，然后上升到20℃ B．会缓慢升高到20℃ C．仍然保持19℃不变 D．以上三种情况都有可能 6．冬天给道路上的雪撒融雪盐（如图甲所示），可以有效地防止交通事故发生。为了解“融雪盐”的作用，学校社团的同学用如图乙所示实验装置，探究盐冰（浓融雪盐水冻成的冰块）熔化时温度的变化规律。 【问题】雪后为什么在公路上撒盐熔雪？ 【证据】 (1)按图乙所示组装实验器材，利用水浴法加热的目的主要是______。 (2)如图乙在烧杯中放入适量的水，分别将质量相等的碎冰和盐冰放入试管中，进行加热，记录相关数据，实验过程中两支温度计的示数随时间变化的图像如图丙所示，______（“实”或“虚”）线是盐冰温度随时间变化的图像。 【解释】 (3)分析碎冰温度随时间变化的图象可知，冰熔化过程经历了______min，冰的熔化规律是______。 (4)对比冰和盐冰温度随时间变化的图像可知，工人在大雪天给地面撒盐熔雪的目的是______。 【交流】 (5)小组同学受实验启发想制作一个低温冷藏盒，你认为给冷藏盒中药品降温最好选用（　　） A．常用冰块 B．盐水结成的冰 C．的水 7．某学习小组探究沙子和水的吸热能力。 (1)设计如图甲所示装置探究沙子和水的吸热能力。在完全相同两箱子中装入初温相同、_____相同的水和沙子，用规格相同的白炽灯模拟太阳对箱中的水和沙子加热，是为了保证相同时间内水和沙子_____相同； (2)依据实验数据描绘的水和沙子的温度随时间变化的图像如图乙所示，相同时间内沙子升高的温度比水升高的温度_____，说明_____的吸热能力强。 (3)太阳照射条件相同时，内陆昼夜温差比沿海温差大，这是因为水和沙土相比，水的比热容较大，下列事例中属于应用水的这种特性的是（　　） A．给教室洒水，感觉凉 B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸 C．用水冷却汽车的发动机 D．冰熔化成水需要吸收热量 (4)箱子内水和沙子质量均为1kg，沙子的比热容为_____。[] 8．小明观察到奶奶在厨房用传统方法做冰淇淋时，将装有奶浆的小罐放入装满冰盐混合物的大罐（如图甲）中，持续搅拌15-20分钟后，奶浆便凝固成冰淇淋。这让他联想到严冬时节，厨房外的水缸里水早已结冰，但腌菜缸里的盐水却始终没有冻结。根据这些现象，小明猜想：水中加入盐后，会对其凝固点产生影响。为了验证这一猜想，在一个标准大气压下，他探究了盐水凝固时的温度变化特点，并作出了盐水的温度随时间变化的图像（如图丙）。 (1)某时刻温度计的示数如图乙所示，读数为______℃； (2)小明通过该实验发现盐水的凝固点低于水的凝固点，并用如图丁所示的装置模拟了手工冰淇淋制作原理。将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，试管中冰水混合物中的冰会______（填“变多”、“变少”或“不变”）。 9．实验小组做“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验，装置如图甲所示： 时间/s 0 10 20 30 40 50 60 70 80 … ① 90 92 94 96 97 98 98 98 98 … (1)图甲中三种读数，正确的是________；数据记录表格中“①”处应填________； (2)实验中，不必要观察和记录的数据或现象有________；（选填字母） A．温度计示数 B．水中气泡情况 C．加热时间 D．实验时的室温 (3)第一组同学将实验数据绘制成图乙中的a图线，第二组同学在相同的环境下，同样的加热装置进行实验，并绘制成b图线，由图像可知，第一组的水量________第二组的水量（选填“”、“”或“”）：由图像可知，在当时条件下，水的沸点是________。 (4)实验结束后，另一组同学将刚停止沸腾的水装入烧瓶，迅速塞上瓶塞并倒置，然后向瓶底浇冷水，发现水重新沸腾起来，如图丁所示，原因是瓶内气压减小，水的沸点________（选填“升高”、“降低”或“不变”）。 10．小明提出了这样一个问题：分子的运动快慢和哪些因素有关，经过思考他提出了这样的猜想： ①分子运动快慢与物质的温度有关； ②分子运动快慢与物质的种类有关。 为了验证猜想是否正确，小明同学进行了如下的实验探究，如图所示，在相同的两只烧杯中放入质量相同的冷水和热水，各滴入一滴红墨水，观察两杯水颜色变化的快慢。 (1)我们知道组成分子的原子是由________和核外电子构成的。 (2)实验过程中，用相同的烧杯，放质量相同的冷水和热水，各滴入一滴体积相同的红墨水，所运用的科学研究方法是：________。实验中观察到盛有热水的烧杯中颜色变化得快，此现象可以得出的结论是：温度越高，分子运动越________（选填“A．快”或“B．慢”）。 (3)为了验证猜想②，小明继续做了以下实验：在相同的两只烧杯中分别装入质量和________相同的水和酒精，在水和酒精中先后各滴入一滴红墨水，观察两杯液体中颜色变化的快慢。若发现两杯中红墨水在同一时间点完全扩散开来，是否就肯定可以得出结论：分子运动快慢与物质的种类无关，说明其中的理由：________。 11．跨学科实践：探究厨房中的物态变化 【任务一】 (1)备菜：从冰箱里拿出一块冻肉，过一会儿看到其表面有一层“白霜”，这是_______现象；为了让冻肉尽快解冻，可以在肉上撒盐，这样能有效_______（选填“升高”或“降低”）冰的熔点；还可以将冻肉放入冰水中，利用水凝固过程要_______的特点，也可以实现较快解冻的目的。 【任务二】 (2)炒菜：炒的烹饪方法通常涉及“高温油处理”，使食材中的水分在高温下迅速_______（填物态变化名称），同时食材表面可能因高温而部分碳化或形成酥脆外壳（固态到固态的变化，但性质改变）。 【任务三】 (3)炖汤：将食材放入炖盅，隔水加热，炖汤汤汁清澈，原汁原味，能更好的保留食材本身的营养和鲜美。如果想更快速地炖好汤食物，可以采用的方法有_______（写出一种即可）。 【任务四】 (4)蒸馒头：将馒头放在蒸锅上，水在蒸锅中沸腾产生水蒸气，水蒸气上升遇到冷的馒头表面时_______成水膜覆盖在馒头上，同时放出热量使馒头熟透。拿刚出锅的热馒头时要在手上沾点凉水，是因为热馒头接触到手上的凉水时，手上的凉水_______（填物态变化及吸放热情况），避免烫伤手。 12．在探究物态变化的实验中： (1)小红设计了图甲、乙、丙三种方案探究“碘的升华”实验。已知碘的熔点为113.5℃，酒精灯火焰的温度约为500℃，一标准大气压下，水的沸点为100'℃，电吹风能提供的热风温度最高约为80℃，上述方案中________（填图号）可防止碘发生________现象（填物态变化名称）； (2)为了进一步探究升华现象，小红继续进行图丁的实验：用镊子夹取几块干冰放入装有常温水的烧杯中，水立刻剧烈“沸腾”起来，内部有大量气泡产生，气泡里的气体主要是______________________（选填“空气”、“水蒸气”或“二氧化碳气体”），一段时间后发现杯底的干冰粘在了一起，这是由于干冰周围的水________（填物态变化名称）导致的，而在杯子外侧会出现一层水雾，这又是________（填物态变化名称）现象。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 专题练习 参考答案 1．(1) 吸收 热传递 (2)偏高 (3) 高 不会 由表中的实验数据可知，在室温相同时，空气相对湿度越大，露点越高；若瓷砖温度为23.0℃，则瓷砖不会出现小水珠，理由是：室温为25℃，湿度为80%，露点低于22.1℃，瓷砖温度高于露点。 2．(1)需要 (2) 变大 沸腾 (3) (4) 吸收 不变 (5)水的质量较大 3．(1)92 (2)变大 (3)不变 (4)吸收 (5)缩短加热至沸腾时间/加快沸腾 (6) < 放出 4．(1) 加热时间 温度计示数的变化 (2)应该控制水和食用油的质量相同，而不是体积相同 (3) 水 乙 5．(1)需要 (2)晶体 (3)低于 (4)98 (5)不会 (6)A 6．(1)使物质受热均匀 (2)实 (3) 6 持续吸热，温度保持不变 (4)降低雪的熔点，在更低的环境温度下就可以熔化 (5)B 7．(1) 质量 吸收的热量 (2) 高 水 (3)C (4) 8．(1) (2)变多 9．(1) B 温度/℃ (2)D (3) > 98 (4)降低 10．(1)原子核 (2) 控制变量法 A (3) 温度 不能，一次实验结果具有偶然性，无法得出普遍结论 11．(1) 凝华 降低 放热 (2)汽化 (3)用高压锅 (4) 液化 汽化吸热 12．(1) 乙、丙 熔化 (2) 二氧化碳气体 凝固 液化 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $