专题8 幼儿园游戏（讲义）-山东省（春季高考）学前教育类《幼儿教育学》考纲讲练测

编写说明：本专辑为山东省（春季高考）学前教育类《幼儿教育学考纲讲练测》，严格依据山东省春季高考统一考试招生学前教育类考试标准及要求编写，精准对标考纲，兼顾考点覆盖与实战应用。每套讲练测提供讲义、课件、练习三大配套教学文件，贯穿九大核心环节：考点解读、思维导图、知识梳理、背诵环节、常考题、高考真题、课堂练习、课堂小结及课后测验，形成“讲-练-测-评”闭环式教学与复习逻辑，助力考生夯实基础、突破重难点。 山东省学前教育类 《幼儿教育学考纲讲练测》 专题8 幼儿园游戏 [考纲要求] 1.了解幼儿游戏的教育作用。 2.理解幼儿游戏的含义、特点及其种类。 3.理解各类幼儿游戏的含义和特点。 4.掌握各类幼儿游戏的组织与指导策略。 [思维导图] [知识梳理] 一、幼儿游戏概述 （一）幼儿游戏的含义 1.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。 2.游戏符合幼儿身心发展的需要。 3.游戏是幼儿特有的一种学习方式。 游戏作为幼儿一种特有的学习方式，与其他学习方式相比有以下不同 首先，学习的动力来自幼儿自身，由幼儿的兴趣爱好和探究欲望激发。 其次，学习没有明显的目的，在“玩”中自然促进发展。 再者，学习是潜移默化的，在不知不觉中学到东西。 （二）幼儿游戏的特点 1.游戏是幼儿的自主活动。 ①游戏活动的发起源于“我要玩”而不是“要我玩”，是由内部动机支配的，而不是来自外部的命令或要求。 ②幼儿游戏以活动本身为目的，游戏不要求务必达到外在的任务和目标。 2.游戏是有趣味的活动。 例如：幼儿把玩具丢了一地，在地上划出这是“我的家”，这是“我的商店”，“我是老板”，反反复复，乐此不疲。 3.游戏是虚构的活动。 例如：将椅子当成汽车，积木当成望远镜，冰淇淋棒当成注射器；他们可以把自己想象、装扮成现实生活中的角色，如爸爸、妈妈、医生、经理、解放军等。 （三）幼儿游戏的教育作用 1.游戏能促进幼儿身体的发展 2.游戏能促进幼儿智力和语言的发展 3.游戏能促进幼儿良好情感的发展注意 4.游戏能促进幼儿社会性发展 注意：①幼儿游戏是以活动本身为目的，它不能创造具有社会意义的价值，无实际功能。 ②游戏是幼儿智力发展的动力。 （四）游戏的种类 角色游戏 表演游戏 结构游戏 创造性游戏 幼儿游戏智力游戏 体育游戏 音乐游戏 有规则游戏 注意： ①在幼儿园教育中，教师根据一定的教育目标和幼儿发展的需要，有目的地采用游戏形式进行教学，称教学游戏。 ②在游戏区设置多个主题的游戏场地，幼儿根据自己的兴趣爱好在有限的条件下做出选择，自由游戏。这种情况称为幼儿自选游戏。 概念强化题 1.下列关于幼儿游戏的说法，不正确的是（ ） A.游戏中的角色、情节、玩具、材料均具有明显的虚构性 B.幼儿游戏活动的发起，源于外部命令或要求 C.幼儿游戏是以活动本身为目的，是为游戏而游戏，它不能创造具有社会意义的价值 D.幼儿游戏是其真实生活的写照，反映其知识经验 【答案】B 二、幼儿园游戏的指导 创造性游戏的指导 （一）创造性游戏的指导要求 ①尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游戏的多种需要。 ②创造良好的能引发幼儿创造性游戏的环境，保证幼儿创造性游戏的时间。 ③通过观察确定指导幼儿游戏的方法和途径，引导游戏进程，提高游戏水平。 ④按照幼儿游戏发展的规律指导游戏。 ⑤探索多样化的指导方式。 关于游戏环境的创设，要注意以下问题： ①教师应该研究幼儿，了解幼儿发展水平.已有的知识经验.能力和需要，还需研究游戏材料的功能，以适合幼儿的发展水平和兴趣需要。 ②良好的游戏环境应蕴含着教师的教育意图和观念，有目的、有计划地促进幼儿的发展。 ③游戏材料的投放要注意其适宜性，既不能琳琅满目，又要注意适量地有计划地增加可以引起幼儿兴趣的东西，以便长时间地激发幼儿的兴趣。 ④游戏场地的安排应注意相对集中，相互协调，互不干扰。 ⑤良好的游戏环境，还应具有参与性。 ⑥有了游戏场地和材料。还应保证幼儿游戏的时间。 教师指导幼儿游戏的方式，一般有以下两种。（材料分析题） （1）教师作为游戏伙伴的隐性指导。这是创造性游戏的主要指导方式。 案例1：小班幼儿玩“玩玩家”的角色游戏 案例2：幼儿搭桥 （2）以教师身份直接点拨的显性指导。 案例：幼儿搭漂亮小船 如何按照幼儿游戏发展的规律指导游戏？ ①小班幼儿常从事平行游戏，对于小班幼儿应多丰富其生活经验，帮助幼儿确定游戏主题，了解游戏规则，逐步学会合作游戏。 ②中班幼儿处于创造性游戏的高峰时期，教师应尽量多地为幼儿提供多种条件，满足其开展各种游戏的需要，引导其有组织、有计划地开展游戏。 ③大班幼儿创造性水平较高，对大班幼儿可以逐渐减少创造性游戏的时间，增加棋类等竞争性规则游戏的内容，增加幼儿在游戏中思考问题、解决问题的机会。 概念强化题 1.创造性游戏的主要指导方式是（ ） A.显性指导 B.规律指导 C.隐性指导 D.指挥指导 【答案】C （二）角色游戏的含义、特点及指导 1.角色游戏的含义 角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，又称为主题角色游戏。它是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏，如娃娃家。 2.角色游戏的特点 （1）幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉。 （2）想象活动是角色游戏的支柱。 注意：在角色游戏中，创造性想象主要表现在三个方面。 ①对游戏角色的假想（以人代人） ②对游戏材料的假想（以物代物） ③对游戏情景的假想（情景转换） 3.角色游戏的指导 （1）丰富幼儿的生活经验。（2）加强对游戏过程的具体指导。 如何加强对游戏过程的具体指导？ ①对于小班应着重增强他们的角色意识； ②对于中班应注重游戏中交往能力的发展； ③在大班则应注重鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配，并懂得谦让。 ④还应促使幼儿对游戏材料的想象与使用，使幼儿能以物代物，一物多用，发展想象力和创造力。 （三）结构游戏的种类与指导 1.结构游戏的含义 凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。 2.结构游戏的种类 ①积木游戏——在幼儿园开展较早，也较为普遍。 ②积竹游戏③积塑游戏④金属构造游戏⑤拼棒游戏 ⑥拼图游戏——传统的七巧板就是拼图游戏 ⑦沙玩水玩雪的游戏 3.结构游戏的指导 （1）丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象。 （2）引导幼儿掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力。 （3）针对不同年龄的特点，具体地指导 如何针对不同的年龄，具体地指导？ ①小班应侧重认识结构材料，学习初步的结构技能。 ②中班应在进一步掌握结构技能的同时，鼓励幼儿大胆想象，共同构造，并能相互评议结构成果。 ③大班应侧重引导幼儿参加大型结构游戏，并引导幼儿进一步美化自己的结构物。 概念强化题 1.应侧重引导幼儿开展参加人数多、持续时间长的大型结构游戏的是（ ） A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 【答案】C （四）表演游戏的含义、特点及指导 1.表演游戏的含义 表演游戏是幼儿根据文艺作品中的内容、情节、角色，通过自己的语言、表情、动作创造性地进行表演的一种游戏。 2.表演游戏的特点 ①表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏. ②表演游戏是幼儿进行创造性表演的一种游戏。 ③表演游戏不是以演给别人看为目的的，它是幼儿的一种自娱活动，即使没人看，幼儿也会饶有兴趣地进行表演。 注意：表演游戏和角色游戏的不同在于：表演游戏中幼儿扮演的是文艺作品中的角色，角色游戏中幼儿扮演的是现实生活中的人物。 2.表演游戏的特点 ①表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏. ②表演游戏是幼儿进行创造性表演的一种游戏。 ③表演游戏不是以演给别人看为目的的，它是幼儿的一种自娱活动，即使没人看，幼儿也会饶有兴趣地进行表演。 注意：表演游戏和角色游戏的不同在于：表演游戏中幼儿扮演的是文艺作品中的角色，角色游戏中幼儿扮演的是现实生活中的人物。 有规则游戏的指导 （一）有规则游戏的含义、种类和特点 1.有规则游戏的含义 有规则游戏是成人在幼儿自发游戏的基础上，依据一定的教育任务设计编订的，一般都有游戏的目的、玩法、规则和结果四个部分，其中游戏规则是有规则游戏的核心。 2.有规则游戏的种类 ①智力游戏 种类：感官游戏；比较异同的游戏；分类游戏；推理游戏；记忆游戏；计算游戏；语言游戏；纸牌和棋类游戏。 ②体育游戏 种类：《贴烧饼》《木头人》《老狼老狼几点了》《捉迷藏》《丢手绢》《老鹰捉小鸡》《小蜜蜂采蜜》等。 ③音乐游戏 种类：《许多小鱼游来了》《抢椅子》《老猫睡觉醒不了》等。 概念强化题 1.下列属于智力游戏的是（ ） A.抢椅子 B.踢毽子 C.木头人 D.哪里错了 【答案】D （二）有规则游戏的指导要求 1.做好游戏的准备； 2.教会幼儿正确地玩游戏； 3.组织幼儿积极参加各种游戏，有针对性地指导每个幼儿掌握正确的玩法； 4.做好游戏结束工作。 如何有针对性地指导每个幼儿的玩法？ （1）对于小班幼儿，游戏规则的讲解要力求生动、简单、形象，要注重讲解与示范相结合。 （2）对于中班幼儿，在游戏中着重检查游戏玩法的掌握情况及游戏规则的执行情况，可开展简单的竞赛游戏。 （3）对于大班幼儿，要求幼儿独立地玩游戏，严格遵守游戏规则，能对游戏的结果进行评价，可开展较为复杂的竞赛游戏。 [考点背诵] 1.表演游戏的特点有哪些？ 【答案】 ①表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏. ②表演游戏是幼儿进行创造性表演的一种游戏。 ③表演游戏不是以演给别人看为目的的，它是幼儿的一种自娱活动，即使没人看，幼儿也会饶有兴趣地进行表演。 2.结构游戏的指导要求有哪些？ 【答案】 ①丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象。 ②引导幼儿掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力。 ③不同年龄的特点，具体地指导 3.简述有规则游戏的指导要求？ 【答案】 ①做好游戏的准备； ②教会幼儿正确地玩游戏； ③组织幼儿积极参加各种游戏，有针对性地指导每个幼儿掌握正确的玩法； ④做好游戏结束工作。 [常考题] 1. 是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。 A.学习 B.游戏 C.睡觉 D.吃饭 【答案】B 2.幼儿游戏的特点包括（ ） ①游戏是幼儿的自主活动 ②游戏是幼儿的基本活动 ③游戏是有趣味的活动 ④游戏是虚构的活动 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 【答案】D 3. 关于游戏环境的创设，说法不正确的是（ ） A.良好的游戏环境应蕴含着教师的教育意图和观念 B.游戏材料的投放要注意其适宜性，活动室应准备让幼儿玩一次的游戏材料 C.游戏场地的安排应注意相对集中，互相协调 D.良好的游戏环境，还应具有参与性 【答案】B 4.幼儿角色游戏的支柱是（ ） A.规则 B.方法 C.指导 D.想象活动 【答案】D 5.幼儿期最典型、最有特色的一种游戏是（ ） A.角色游戏 B.结构游戏 C.体育游戏 D.智力游戏 【答案】A 6.如何加强角色游戏过程的具体指导？ 【答案】 ①对于小班应着重增强他们的角色意识； ②对于中班应注重游戏中交往能力的发展； ③在大班则应注重鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配，并懂得谦让。 ④还应促使幼儿对游戏材料的想象与使用，使幼儿能以物代物，一物多用，发展想象力和创造力。 [高考真题] 1.幼儿阶段，创造性游戏的高峰时期是（ ） A.小班 B.中班 C.大班 D.小学 【答案】B 2.在角色游戏中，创造性想象的表现不包括 A.以人代人 B.以物代人 C.以物代物 D.情境转换 【答案】B 3.下列关于表演游戏的指导，缺乏科学根据的是（ ） A.应选择符合幼儿生活经验、幼儿能理解而又适合表演的作品 B.可以采取教师旁白、幼儿表演的方式，为增加活动的趣味性，可安排许多观众观看 C.在表演游戏中，教师应尊重幼儿的意愿，让幼儿自己选择，自己设计，自己表演 D.在游戏过程中，教师可适当予以帮助，但不能干涉幼儿表演 【答案】B 4.幼儿在学习《小兔乖乖》后，根据故事分配角色进行游戏。这种游戏属于（ ） A.角色游戏 B.体育游戏 C.音乐游戏 D.表演游戏 【答案】D 5.幼儿游戏的实质在于（ ） A.游戏的自主性 B.游戏的活动性 C.游戏的趣味性 D.游戏的虚构性 【答案】A 5.在区域活动时，小朋友们用各种材料进行搭建活动。有的小朋友用积木搭建了大楼，有的用积塑插接成了花墙，还有的用冰糕棍、木板拼成了各种图案……上述活动是哪种创造性游戏？教师该怎样指导这种游戏？ 【答案】（1）这种游戏是结构游戏。 （2）①丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象。②引导幼儿掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力。③针对不同年龄的特点，具体地指导。 [课堂练习] 1.幼儿角色游戏的支柱是（ ） A.间接经验 B.想象活动 C.成人的榜样 D.对社会现实生活的印象 【答案】B 【解析】本题考查角色游戏的特点，是考纲要求理解的内容。对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉，想象活动是角色游戏的支柱。 2.“我们来玩游戏好吗？”“好啊，我们来玩白雪公主的游戏吧”。这体现出的幼儿游戏的特点是（ ） A.游戏是幼儿的自主活动 B.游戏是符合幼儿身心发展的需要 C.游戏是有趣味的活动 D.游戏是虚构的活动 【答案】A 【解析】游戏活动的发起源于“我要玩”，而不是“要我玩”，是由内部动机支配的，题目中幼儿自主、自发玩游戏，体现了游戏是幼儿的自主活动。 3. 幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色。 A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 【答案】C 【解析】本题考查角色游戏过程的具体指导，中班幼儿角色意识强烈，往往争当统一角色。 4.下列属于结构游戏的是（ ） A.娃娃家 B.积木游戏 C.奇妙的口袋 D.老猫睡觉醒不了 【答案】B 【解析】娃娃家属于角色游戏，奇妙的口袋属于智力游戏，老猫睡觉醒不了属于音乐游戏。 5. 幼儿把玩具丢了一地，在地上划出这是“我的家”，这是“我的商店”，反反复复，乐此不疲。这体现了幼儿游戏的特点是（ ） A.自主活动 B.有趣味的活动 C.虚构的活动 D.有目的的活动 【答案】B 【解析】游戏是一种娱乐活动，能加法幼儿良好的情绪，吸引他们主动参加甚至可以重复地玩。体现的游戏特点是有趣味的活动。 6.自由活动时间，几个幼儿聚在一起。有的当医生，用听诊器诊断病情；有的当病人，向意识陈述病情；有的当护士，给病人打针，并安慰幼儿：“小朋友不要害怕，阿姨轻轻地打。”请运用所学知识分析： （1）上述游戏属于那种类型？ 【答案】角色游戏 【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等。 （2）教师如何指导这种游戏？ 【答案】 ①丰富幼儿的生活经验。 ②加强对游戏过程的具体指导。 【解析】本题考查角色游戏的指导要求，是考纲要求掌握的内容。1、幼儿游戏的含义 2、幼儿游戏的特点 3、幼儿游戏的教育作用 4、游戏的种类 [课堂小结] 一、幼儿游戏概述 1、幼儿创造性游戏的指导 2、有规则游戏的指导 二、幼儿园游戏的指导 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $