《公输》课件 2025—2026学年高教版中职语文基础模块上册

公 输 春秋战国，烽烟四起，攻伐不断。有一位思想家，心怀 “兼爱”，力主 “非攻”，反对不义之战，他就是墨子。《公输》一文，记述墨子千里奔波，以理服人、以技止战，成功劝阻楚攻宋的故事。全文论辩犀利、逻辑严密、情节跌宕，尽显墨子的智慧、胆识与和平情怀。今天，我们共读此文，感受墨家说理的力量与 “非攻” 思想的光芒。 课前导入 2 1. 识记重点字音字形，掌握 “为、说、固、见” 等实词虚词，熟练诵读课文。 2. 理清文章脉络，概括墨子劝阻楚攻宋的三个层次，把握故事发展。 3. 赏析类比、排比的说理技巧，分析墨子、公输盘、楚王的人物形象。 4. 理解墨子 “兼爱非攻” 思想，认识道义与实力结合的止战意义。 核心素养 墨子（约前 468— 前 376），名翟，战国初期思想家、政治家、墨家学派创始人。主张兼爱、非攻、尚贤、节用，反对儒家等级与奢靡，倡导人人相爱、反对侵略战争。《墨子》一书由墨子及其弟子编撰，文风质朴、逻辑性强、善用类比说理，是墨家思想的核心载体。 介绍作者 战国初期，楚国强盛，欲以公输盘所造云梯攻打弱小宋国，扩张土地。墨子主张 “非攻”，反对不义侵略，闻讯后从鲁国出发，行十日十夜至楚都郢，先说服公输盘，再劝服楚王，最后以模拟攻守展示实力，迫使楚国放弃攻宋。文章旨在宣扬墨家 “非攻” 思想，彰显道义与实力结合的止战理念。 写作背景 为：替，给（公输盘为楚造云梯） 起：出发，动身（起于鲁） 说：通 “悦”，高兴（公输盘不说） 固：本来（吾义固不杀人） 词语解释 再拜：拜两次，表恭敬（子墨子起，再拜） 知类：明白事理，类推（不可谓知类） 胡：为什么（胡不已乎） 文轩：装饰华美的车（舍其文轩） 词语解释 敝舆：破车（邻有敝舆） 九设：多次设置（九设攻城之机变） 诎：通 “屈”，理屈，屈服（公输盘诎） 寇：入侵，侵犯（待楚寇矣） 词语解释 w ⑵一词多义： 　　 公输盘不说（高兴） 见公输盘（拜见） 虽然，公输盘为我为云梯（这样） 　　请说之（解释） 胡不见我于王（引见） 然臣之弟子禽滑厘等三百人（但是） 　　不可谓知类（事理） 9 w ⑵一词多义： 　　子墨子闻之 （指代造云梯攻宋这件事） 　　宋何罪之有 （宾语前置的标志，结构助词） 　　臣以王吏之攻宋也 （用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词） 　　吾知子之所以距我 （“的”，结构助词） 10 w ⑶翻译下列句子： 　　 夫子何命焉为？ 译：先生（有）什么见教呢？ 宋何罪之有？ 译：宋国有什么罪过呢？ 11 w 　⑶翻译下列句子： 　　　胡不已乎？ 译：为什么不停止（攻宋）呢？ 胡不见我于王？ 译：何不向楚王引见我呢？ 　　 此为何若人？ 译：这是什么样的人呢？ 12 w １.本文对应的双方是谁？主要人物是哪一位？墨子前往楚国的目的是什么？ 本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 整体感知 13 w 2.本文思路？ 以“见”字一线穿珠。 　　墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘 　　（１～１２）（１３～１６）（１７～２２） 　　墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤： ①使公输盘理屈词穷； ②使楚王理屈词穷； ③模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放下攻宋。 整体感知 14 w 研读第一部分 问题①：文中哪一句交代了事件的起因？ 公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。 问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。 整体感知 15 w 研读第一部分 问题③：墨子见到公输盘，就请他帮忙自己去杀人，而且进一步说能够‘“献金”，其真正的意图是什么？ 真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在用心准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样貌。公输盘果然中计。 16 w 研读第一部分 问题④：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”？ 首先义正辞严地指出‘来何罪之有”，而后指责攻来的不智──杀所不足而争所有余。同时批评攻来的不仁，因为来本无罪。结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。 整体感知 17 w 研读第一部分 问题⑤：“知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗？ 不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞推托职责。 问题⑥：“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻来的计划了吗？ 　　没有真服，只是默认了攻来的“不义”。他没有取消攻来计划，只是狡猾地将职责推给了楚王。 整体感知 18 w 研读第一部分 问题⑦：问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句能够看出来？ 没有善罢甘休。从“胡不见我于王”能够看出来。从此处我们能够感觉到墨子的勇敢和果决。 整体感知 19 w 研读第二部分 问题①：墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？ “今有人于此…邻有糟糠而欲窃之。”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。 整体感知 20 w 研读第二部分 问题②：墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？ 透过比较和类比。首先拿楚国的土地、物产和来国的土地、物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻来实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻来不智，实无必要之意。 整体感知 21 w 研读第二部分 问题③：楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻来的计划？ 楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语能够看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。 整体感知 22 w 研读第三部分 问题①：楚王把攻宋的期望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？ 公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子‘优距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守国有余”。 整体感知 23 w 研读第三部分 问题②：“公输盘诎”说明了什么？ 说明不论在道义较量上还是在战术较量上，公输盘已告全面失败。 　　问题③：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？ 公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。 整体感知 24 w 研读第三部分 问题④：在危险关头，墨子有什么表现？ 胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对 　　问题⑤：墨子揭露了公输盘“不言”的资料，请问是什么？ 　　“杀臣，宋莫能守，乃可攻也。” 整体感知 25 w 研读第三部分 问题⑥：墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？ 是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器”而待“楚寇’”。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取来国的梦想，不得不取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的胜利，到达了止楚攻来的目的。 整体感知 26 w 研读第三部分 问题⑦：体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙的言辞？ 不是，除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。 整体感知 27 《公输》是墨家说理文典范，以 “止楚攻宋” 为线索，分三步层层推进：先以类比让公输盘理屈，再以 “窃疾” 喻证使楚王语塞，最后以模拟攻守展现实力，震慑强敌。全文类比精妙、排比犀利、情节跌宕，既塑造了墨子智勇兼备、热爱和平的形象，也深刻阐释了墨家 “兼爱非攻” 的主张，揭示了道义与实力并重的止战之道。 总结全文 谢谢观看 子规声裡驻年光 王俊雄 花间集, track 11, disc 1 255677.55 XXX - 163 key(Don't modify):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 $