第四单元分类（同步练习）-2025-2026学年二年级下册数学冀教版

分类（二）习题答案 1.按不同的标准分类 自主学习 1.水果(1.2.5.8.11)动物(4.6.7.12)交通工具(3.9.10.11.12.14) 基础训练 2.生字卡片：体、众、会、什、打、往、河、他、众、拍 (1)正方形4三角形3圆3 (2)按生字的部首分： 亻旁（体、什、他、伙、住）：5张 氵字旁（清、江）：1张 于字旁（打、拍）：2张 素养提升 3 颜色 平面图形 立体图形 个数（个） 14 8 颜色 红色 蓝色 个数（个） 10 12 拓展应用 4 颜色 粉色 白色 个数（个） 4 4 形状 长方形 正方形 圆 三角形 个数（个） 2 2 2 2 2.逐层分类与整理 自主学习 1.答案：B(先按颜色分，再按扣眼数分) 基础训练 2. 红色 (1)个 正方形 共(2)个 蓝色 (1)个 红色 (3)个 圆 共(5)个 蓝色 (2)个 素养提升 3. 形状 圆 三角 个数/个 (5) (5) 颜色 蓝色 红色 蓝色 红色 个数/个 (1) (4) (2) (3) 颜色 蓝色 红色 个数/个 (3) (7) 形状 圆 三角 圆 三角 个数/个 (1 (2) (4) (3) 拓展应用 4. 颜色 绿色 紫色 个数/个 9 5 三角 形状 三角形 圆形 星星 菱形 圆形 星星 菱形 形 个数/个 2 2 3 2 2 0 1 单元练习 一、填一填 1.学习用品：1.3.5 体育用品：7 食物：2.4.6 二、算一算，分一分 2.(1)直接写出得数 5+4=9；6+7=13；8-6=2；15-9=6；20-11=9 8+3=11;9+7=16;18-6=12;20-9=11;10-1=9 (2)按运算类型分类 运算类型 加法 减法 题数 4 6 (3)按运算结果分类 运算结果 大于10 小于10 题数 5 5 三、解决问题 分法一：先按图形的形状分，再按"的个数继续分。 ①③⑦ ②⑤⑧ ④⑥ ①③ ⑦ ②⑧ ⑤ 分法二：先按的个数分，再按图形的形状继续分。 ①③⑤⑥ ②④⑦⑧ ①③ ⑤ ⑥ ②⑧ ④ ⑦ 4.(1)运动会人数整理（通用示例，按图片实际数据填写） 运动项目 跑步 篮球 跳绳 踢键子 人数 5 7 6 (2)提出问题并解答（示例) 问题：参加跑步的人数比篮球多几人？ 解答：6-4=1（人） 答：参加跑步的人数比跳远多1人。 目 录 二 分类（二） 1.按不同标准分类 2.逐层分类与整理 开心收获4 单元练习4 附录 部分参考答案 二 分类（二） 单元学习目标 学习目标 具体表述 1. 能根据事物的颜色、形状、大小、属性等单一特征，对物体、动物、物品进行分类，掌握“单一标准分类”的方法。 2. 能识别事物的多重特征，掌握“先选一个标准分类，再按另一个标准细分”的多层分类方法。 3. 会用分类、统计（如填表、画图）的方式记录分类结果，能清晰表达“分类标准不同，结果不同”的特点。 4. 经历“确定标准→实施分类→统计结果”的完整过程，能在小组合作中分享分类思路，倾听他人方法。 5. 能运用分类方法整理文具、书籍、玩具等生活物品，体会分类在生活中的实用性。 核心素养 数感与运算、逻辑推理、实践应用、合作交流、数学建模 单元内容结构 按不同标准分类 （一课时） 分类（二） （三课时） 逐层分类与整理 （一课时） 整理与复习 （一课时） 1.按不同的标准分类 自主学习 1．分一分，填一填。（填序号） 水果( ) 动物( ) 交通工具( ) 自主小结：可以自己选择一个标准进行分类。 基础训练 2．请你帮小冀整理下面的生字卡片。 （1）按卡片的形状分。 （2）按生字的部首分。 （ ）张 （ ）张 （ ）张 素养提升 3．分一分，填一填。     类型 平面图形 立体图形 个数（个） 颜色 红色 蓝色 个数（个） 拓展应用 4．把下列图形进行分类（填序号） 颜色 个数（个） 形状 个数（个） 2.逐层分类与整理 自主学习 1.有一些扣子，小冀将它们逐层分类（如下图）。他这样分类的标准是：（     ）。 A．都按颜色分 B．先按颜色分，再按扣眼数分 C．都按扣眼数分 D．先按颜色分，再按形状分 自主小结：能识别事物的多重特征，掌握“先选一个标准分类，再按另一个标准细分”的多层分类方法。 基础训练 2.先仔细观察表格，再填一填。 ‍ 正方形 红色 （    ）个 共（    ）个 蓝色 （    ）个 圆 红色 （    ）个 共（    ）个 蓝色 （    ）个 素养提升 3.分类整理下面的图形。 (1)先按图形的形状分一分，再按图形的颜色分一分。 形状 圆 三角 个数/个 ( ) ( ) 颜色 蓝色 红色 蓝色 红色 个数/个 ( ) ( ) ( ) ( ) (2)先按图形的颜色分一分，再按图形的形状分一分。 颜色 蓝色 红色 个数/个 ( ) ( ) 形状 圆 三角 圆 三角 个数/个 ( ) ( ) ( ) ( ) 拓展应用 4.分类整理下面的图形。 颜色 个数/个 形状 个数/个 开心收获4 1.知识整理。 单一标准分类 定义：选择一个明确的属性（如颜色、形状、大小、用途等）作为分类依据，对事物进行分组。 核心：确定统一标准，确保分类结果清晰、无遗漏、无重复。 多层分类（先选一个标准分类，再按另一个标准细分） 定义：先根据一个主要标准（如形状）将事物分成大类，再在每一大类内部，根据另一个次要标准（如颜色）继续细分，形成“总类→大类→小类”的层级关系。 步骤： 1.确定第一层标准（主标准），进行第一次分类。 2.确定第二层标准（次标准），对每一类再细分。 3.用分类、统计（填表、画图）的方式记录结果。 关键：清晰梳理层级关系，避免同时使用多个标准造成混乱。 2.易错题分析。 题号 易错题示例 错误原因 正确思路 1 把一批图形按“颜色”和“形状”同时分类，导致同一图形被分到多个组里。 对“单一标准分类”的核心理解模糊，没有意识到一次只能用一个标准，混淆了分类逻辑。 明确：单一分类时，一次只选一个标准（如先按颜色分，再按形状分），确保每个图形只属于一类。 2 多层分类时，直接从“颜色”跳到“大小”，跳过了“先主后次”的步骤，导致统计混乱。 没有掌握多层分类的逻辑顺序，忽略了“先选一个主标准分大类，再按次标准分小类”的步骤。 严格遵循“先主后次”的步骤：例如先按“形状”分圆形、方形，再在圆形里按“颜色”细分。 单元练习4 一、填一填 1.小冀在整理房间，请你帮他把物品归类。 学习用品( )，体育用品( )，食物( )。 2、 算一算，分一分。 2.（1）直接写出得数 5+4= 6+7= 8-6= 15-9= 20-11= 8+3= 9+7= 18-6= 20-9= 10-1= （2）按运算类型把第 1 题的算式分一分，填写下表。 运算类型 题数 （3）按运算结果把第 1 题的算式分一分，填写下表。 运算结果 大于10 小于10 题数 3、 解决问题 3.请你将下图按要求进行分类。（填序号） ‍ 分法一：先按图形的形状分，再按 的个数继续分。 ‍ 分法二：先按 的个数分，再按图形的形状继续分。 ‍ 4.小冀参加学校运动会，据此回答以下问题。 （1） 整理分类结果，填写下表。 运动项目 人数 （2）请你再提出一个数学问题并解答。 学科网（北京）股份有限公司 $