第13练 第一节 组织幼儿园教育活动的基本技能《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》一课一练的第13练，内容涵盖项教材“第三章组织幼儿园教育活动的技能中的第一节 组织幼儿园教育活动的基本技能”的相关内容。 《幼儿园教育活动设计与指导》第13练 第三章 组织幼儿园教育活动的技能 第一节 组织幼儿园教育活动的基本技能 一、单选题 1.教师在活动开始时，通过让幼儿观看实物、图片或播放录像片来引起幼儿兴趣的导入方法属于（ ）。 A. 演示导入 B. 直观导入 C. 游戏导入 D. 经验导入 【答案】B 【解析】“导入技能”指出：“直观导入：指在活动开始时，通过让幼儿观看实物、图片、标本或播放幻灯片、电视录像片等方式来引起幼儿的兴趣，从中提出问题、创设活动情境的导入方法。”因此B项正确。 2.教师在组织活动中运用语言向幼儿传授知识、解答问题或交代活动方法的行为方式称为（ ）。 A. 提问技能 B. 讲解技能 C. 演示技能 D. 观察技能 【答案】B 【解析】“讲解技能”的定义为：“讲解技能是教师在组织活动中，运用语言向幼儿传授知识、解答问题或交代活动方法的行为方式。”因此B项正确。 3.教师在活动中通过展示实物、模型、图片等来丰富幼儿感性经验的演示类型是（ ）。 A. 实验型演示 B. 示范型演示 C. 展示型演示 D. 电教演示 【答案】C 【解析】“演示技能”的类型指出：“展示型演示：是指教师通过展示实物、模型、图片等，丰富幼儿感性经验的一种演示。”因此C项正确。 4.关于教师运用提问技能的要求，下列说法不正确的是（ ）。 A. 提问要有针对性，克服随意性 B. 提问难度要适宜，符合不同年龄幼儿的理解能力 C. 对小班幼儿可以提一些由表及里的追问式问题 D. 提问的主要目的是启发幼儿观察、思考、讨论、探索 【答案】C 【解析】“提问技能”的运用要求时指出：“对于小班幼儿我们通常问一些镶嵌式的问题，如喜欢吗？你同意吗？但对于中大班幼儿就可以提一些由表及里的问题，如追问方式的提问，在提问之后可以继续追问‘为什么？’。”因此C项“对小班幼儿可以提由表及里的追问式问题”不符合教材要求，是不正确的。 5.以下哪一项属于“促进幼儿发展的技能”中的具体内容？ A. 确定与分解目标 B. 依据目标创设环境 C. 观察幼儿的技能 D. 综合整体教育的技能 【答案】C 【解析】“综合技能”中，“促进幼儿发展的技能”包含三项具体内容：观察幼儿的技能、面向全体的技能、因人施教的技能。因此C项正确。A项“确定与分解目标”和B项“依据目标创设环境”属于“增强目标意识的技能”；D项“综合整体教育的技能”是另一类综合技能。 二、判断题（正确打√，错误打×） 6.导入环节是活动的起始环节，时间应尽量延长，以充分吸引幼儿注意力。（ ） 【答案】× 【解析】“导入是活动的起始环节，一般时间不宜过长。”因此“时间应尽量延长”是错误的。 7.讲解技能中的“论说式讲解”是指教师给幼儿论是非、讲道理，使幼儿明白一定道理的行为方式。（ ） 【答案】√ 【解析】“讲解技能”的类型指出：“论说式讲解：指教师给幼儿论是非，讲道理，使幼儿明白或悟出一定道理的一种行为方式。” 8.教师在演示实验或操作时，应事先演练，确保操作熟练、速度适中、角度合适。（ ） 【答案】√ 【解析】“演示技能”的运用要求指出：“在进行演示时要注意演示的内容要明确，对教具及设备的操作要熟练，且必须要事先演练；演示的速度适中，不宜过快；演示的角度要合适，能让所有的幼儿都看清楚。” 9.教师对幼儿的评价应主要进行横向比较，让幼儿知道自己与其他小朋友的差距。（ ） 【答案】× 【解析】“评价技能”指出：“加强对幼儿的纵向比较，增加对自己的自信心，少进行幼儿之间的横向比较，不苛求全体幼儿达到某种水平。”因此“主要进行横向比较”是错误的。 10.在“指导幼儿主动活动的技能”中，教师应保证每天游戏时间不少于2小时，户外活动时间不少于2小时。（ ） 【答案】√ 【解析】“指导幼儿主动活动的技能”时，关于“合理分配时间”的适宜行为明确要求：“以游戏为基本活动，每天游戏时间不少于2小时，保证每天户外活动时间不少于2小时。” 三、简答题 11.简述幼儿园教育活动中导入技能的主要类型，并各举一例说明。 【答案】 幼儿园教育活动中导入技能的主要类型包括以下六种： （1）直观导入：在活动开始时，通过让幼儿观看实物、图片、标本或播放幻灯片、电视录像片等方式来引起幼儿兴趣。例如：在科学活动“蚕的一生”中，教师首先让幼儿看蚕宝宝一生的录像片，然后提问：“谁来说一说蚕宝宝的一生都发生了哪些变化？” （2）演示导入：通过演示实验、操作玩教具和表演的方法来激发幼儿好奇心。例如：在科学活动“溶解”中，教师首先做一个小实验，将一勺白色的盐放进温水中，请幼儿仔细观察，盐不见了，教师提问：“白色的盐到哪里去了？” （3）作品导入：用儿歌、故事、谜语等文学作品对幼儿的特殊吸引力来引出活动内容。例如：在中班科学活动“地球‘发烧’了”中，教师以故事《地球卫士会议》导入主题，引起幼儿的好奇心。 （4）游戏导入：用游戏活动或用游戏的口吻来导入。例如：体育活动“风婆婆和小树叶”，通过准备活动导入：“太阳出来了，小树叶快起来吧，跟大树妈妈一起锻炼去！” （5）音乐导入：利用歌曲、乐曲或组织简短的音乐活动来导入。例如：“春天来了，燕子都飞回来了，现在我们听音乐学小鸟飞起来” （6）经验导入：教师利用幼儿已有的知识经验，在引导幼儿探索、联想的基础上导出活动内容。例如：科学活动“家用电器”，教师首先提问：“谁能告诉老师你们家里都有哪些家用电器？它们都有什么用？” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》一课一练的第13练，内容涵盖项教材“第三章组织幼儿园教育活动的技能中的第一节 组织幼儿园教育活动的基本技能”的相关内容。 《幼儿园教育活动设计与指导》第13练 第三章 组织幼儿园教育活动的技能 第一节 组织幼儿园教育活动的基本技能 一、单选题 1.教师在活动开始时，通过让幼儿观看实物、图片或播放录像片来引起幼儿兴趣的导入方法属于（ ）。 A. 演示导入 B. 直观导入 C. 游戏导入 D. 经验导入 2.教师在组织活动中运用语言向幼儿传授知识、解答问题或交代活动方法的行为方式称为（ ）。 A. 提问技能 B. 讲解技能 C. 演示技能 D. 观察技能 3.教师在活动中通过展示实物、模型、图片等来丰富幼儿感性经验的演示类型是（ ）。 A. 实验型演示 B. 示范型演示 C. 展示型演示 D. 电教演示 4.关于教师运用提问技能的要求，下列说法不正确的是（ ）。 A. 提问要有针对性，克服随意性 B. 提问难度要适宜，符合不同年龄幼儿的理解能力 C. 对小班幼儿可以提一些由表及里的追问式问题 D. 提问的主要目的是启发幼儿观察、思考、讨论、探索 5.以下哪一项属于“促进幼儿发展的技能”中的具体内容？ A. 确定与分解目标 B. 依据目标创设环境 C. 观察幼儿的技能 D. 综合整体教育的技能 二、判断题（正确打√，错误打×） 6.导入环节是活动的起始环节，时间应尽量延长，以充分吸引幼儿注意力。（ ） 7.讲解技能中的“论说式讲解”是指教师给幼儿论是非、讲道理，使幼儿明白一定道理的行为方式。（ ） 8.教师在演示实验或操作时，应事先演练，确保操作熟练、速度适中、角度合适。（ ） 9.教师对幼儿的评价应主要进行横向比较，让幼儿知道自己与其他小朋友的差距。（ ） 10.在“指导幼儿主动活动的技能”中，教师应保证每天游戏时间不少于2小时，户外活动时间不少于2小时。（ ） 三、简答题 11.简述幼儿园教育活动中导入技能的主要类型，并各举一例说明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $