第7练 第二节 幼儿园语言教育活动设计《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》一课一练的第7练，内容涵盖项教材“第二章幼儿园五大领域教育活动设计中的第二节 幼儿园语言教育活动设计”的相关内容。 《幼儿园教育活动设计与指导》第7练 第二章 幼儿园五大领域教育活动设计 第二节 幼儿园语言教育活动设计 一、单选题 1.幼儿园早期阅读活动的目的主要在于（ ）。 A. 让幼儿系统地学会识字和写字 B. 提高幼儿学习书面语言的兴趣，掌握早期阅读技能 C. 要求幼儿背诵大量经典文学作品 D. 对幼儿进行拼音教学 【答案】B 【解析】“早期阅读活动是培养幼儿学习书面语言的活动，但早期阅读并不等于识字教育，其目的在于提高幼儿学习书面语言的兴趣，帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高对书面语言的敏感水平，为他们将来正式学习书面语言打下基础。”因此A项“系统学会识字和写字”和D项“进行拼音教学”均与教材观点相悖；C项“背诵大量经典文学作品”并非早期阅读活动的核心目的。 2.1—1.5岁幼儿语言发展所处的阶段是（ ）。 A. 简单句阶段 B. 单词句阶段 C. 多词句阶段 D. 复合句阶段 【答案】B 【解析】“1—1.5岁属于单词句阶段，基本上是以词代句，一般能说几十个词；1.5—2岁属于多词句阶段，2—3岁属于简单句阶段。”因此1—1.5岁幼儿语言发展处于单词句阶段。 3.《3—6岁儿童学习与发展指南》中，3—4岁幼儿“具有文明的语言习惯”的目标是（ ）。 A. 懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人 B. 能根据谈话对象和需要调整说话的语气 C. 能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语 D. 能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话 【答案】C 【解析】“幼儿园语言教育目标”中，“具有文明的语言习惯”目标下，3—4岁幼儿的第3条目标明确为：“能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。”A项“懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人”和B项“能根据谈话对象和需要调整说话的语气”均为5—6岁幼儿的目标；D项“能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话”为4—5岁幼儿的目标。 4.幼儿园语言教育中，利用图书、绘画等方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能，这属于（ ）。 A. 学习文学作品 B. 提高语言交往能力 C. 开展早期阅读 D. 学习说普通话 【答案】C 【解析】“开展早期阅读”列为幼儿园语言教育的主要内容之一，并具体阐述为：“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。” 5.在讲述活动中，要求幼儿根据情境表演内容进行讲述，情境表演可采用真人表演、木偶表演或录像等形式，这种讲述方法是（ ）。 A. 看图讲述 B. 实物讲述 C. 情境表演讲述 D. 创编讲述 【答案】C 【解析】“讲述活动”的类型时指出：“情境表演讲述：要求幼儿根据情境表演内容的理解来进行讲述。可以用真人表演，或用木偶表演、录像的形式。” 二、填空题 6.3—4岁幼儿由于神经系统发育不够完善，发音器官和听觉器官的调节控制能力相对较差，这一时期是________发展的关键期。 【答案】语音 【解析】“3—4岁幼儿由于神经系统发育还不够完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力相对较差，所以他们有些音发得不够准确和清晰，这一时期是语音发展的关键期。” 7. 幼儿语言教育的目标在《指南》中主要从“倾听与表达”和“________”两个方面进行规定。 【答案】阅读与书写准备 【解析】“幼儿园语言教育目标”明确将目标分为“倾听与表达”和“阅读与书写准备”两个项目。 8. 讲述活动中常用的讲述方法有看图讲述、实物讲述和________讲述。 【答案】情境表演 【解析】“常用以下几种讲述方法：(1)看图讲述(2)实物讲述(3)情境表演讲述。” 9. 幼儿园文学作品学习活动主要通过故事、童话、寓言、________、儿歌等文学形式进行。 【答案】诗歌 【解析】“学习文学作品，包括各类故事……诗歌（古诗、现代诗等）、儿歌（童谣、民间儿歌等）、散文、绕口令等。” 10. 组织幼儿园语言活动对教师的要求之一是：教师要储备一定数量的适合不同年龄班幼儿的儿歌、谜语、绕口令、________、故事等文学作品。 【答案】诗歌 【解析】“组织语言活动对教师的要求”第(4)条指出：“教师要储备一定数量的适合不同年龄班幼儿的儿歌、谜语、绕口令、诗歌、故事等文学作品，适宜地开展各种语言教育活动。” 三、简答题 11.简述幼儿园语言教育活动的主要类型及其基本特点。 【答案】 幼儿园语言教育活动主要有以下五种类型： （1）谈话活动：以培养幼儿倾听和表述行为为主，特点是必须具有一个有趣的中心话题，话题需开放且贴近幼儿经验；注重创设自由交谈的环境和气氛，采用双向或多向交流方式；教师在活动中起间接引导作用，也是谈话的参与者。 （2）讲述活动：以培养幼儿语言表述行为为主，要求幼儿积极参与命题性质的讲述实践。特点是命题一般由教师提出或指定；幼儿讲述必须有凭借物（如图片、实物或情境表演）；以集体活动形式为主；帮助幼儿逐步获得独立构思和完整表述的语言经验。 （3）听说游戏活动：采用游戏方式开展的语言活动。特点是含有较多的规则游戏成分，目的性明确，由教师设计组织；旨在帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习，提高积极倾听水平，培养语言交往中的机智性和灵活性。 （4）文学作品学习活动：通过欣赏文学作品来学习语言的活动。特点是向幼儿展示成熟的语言，扩展词汇量，体会语言艺术的美；培养幼儿善于倾听的技能，鼓励创造性运用语言，培养艺术想象力。主要形式包括故事、童话、寓言、诗歌、儿歌等。 （5）早期阅读活动：培养幼儿学习书面语言的活动。特点是并不等于识字教育，目的在于提高幼儿学习书面语言的兴趣，了解书面语言与口头语言的对应关系，掌握早期阅读技能，提高对书面语言的敏感水平，为将来正式学习书面语言打下基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》一课一练的第7练，内容涵盖项教材“第二章幼儿园五大领域教育活动设计中的第二节 幼儿园语言教育活动设计”的相关内容。 《幼儿园教育活动设计与指导》第7练 第二章 幼儿园五大领域教育活动设计 第二节 幼儿园语言教育活动设计 一、单选题 1.幼儿园早期阅读活动的目的主要在于（ ）。 A. 让幼儿系统地学会识字和写字 B. 提高幼儿学习书面语言的兴趣，掌握早期阅读技能 C. 要求幼儿背诵大量经典文学作品 D. 对幼儿进行拼音教学 2.1—1.5岁幼儿语言发展所处的阶段是（ ）。 A. 简单句阶段 B. 单词句阶段 C. 多词句阶段 D. 复合句阶段 3.《3—6岁儿童学习与发展指南》中，3—4岁幼儿“具有文明的语言习惯”的目标是（ ）。 A. 懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人 B. 能根据谈话对象和需要调整说话的语气 C. 能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语 D. 能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话 4.幼儿园语言教育中，利用图书、绘画等方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能，这属于（ ）。 A. 学习文学作品 B. 提高语言交往能力 C. 开展早期阅读 D. 学习说普通话 5.在讲述活动中，要求幼儿根据情境表演内容进行讲述，情境表演可采用真人表演、木偶表演或录像等形式，这种讲述方法是（ ）。 A. 看图讲述 B. 实物讲述 C. 情境表演讲述 D. 创编讲述 二、填空题 6.3—4岁幼儿由于神经系统发育不够完善，发音器官和听觉器官的调节控制能力相对较差，这一时期是________发展的关键期。 7. 幼儿语言教育的目标在《指南》中主要从“倾听与表达”和“________”两个方面进行规定。 8.讲述活动中常用的讲述方法有看图讲述、实物讲述和________讲述。 9.幼儿园文学作品学习活动主要通过故事、童话、寓言、________、儿歌等文学形式进行。 10.组织幼儿园语言活动对教师的要求之一是：教师要储备一定数量的适合不同年龄班幼儿的儿歌、谜语、绕口令、________、故事等文学作品。 三、简答题 11.简述幼儿园语言教育活动的主要类型及其基本特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $