第5练 第一节 幼儿园健康教育活动设计《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》一课一练的第5练，内容涵盖项教材“第二章幼儿园五大领域教育活动设计中的第一节 幼儿园健康教育活动设计”的相关内容。 《幼儿园教育活动设计与指导》第5练 第二章 幼儿园五大领域教育活动设计 第一节 幼儿园健康教育活动设计 一、单选题 1.3—4岁幼儿骨骼弹性大、易弯曲，肌肉力量和耐力较差，这决定了该年龄段幼儿在动作发展上（ ）。 A. 平衡能力和躲闪能力较好 B. 动作协调性较强且不易疲劳 C. 平衡能力、躲闪能力较差，动作不协调，易疲劳 D. 喜欢尝试有难度、冒险的动作 【答案】C 【解析】“3—4岁幼儿”健康发展特点时明确指出：“幼儿的平衡能力、躲闪能力较差，且动作不协调，易疲劳。 2.以下哪项属于5—6岁幼儿在“手的动作灵活协调”方面的发展目标？ A. 能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合 B. 能熟练地用勺子吃饭 C. 能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑 D. 能用笔涂涂画画 【答案】C 【解析】5—6岁幼儿“手的动作灵活协调”目标第3条为：“能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。”A、B、D项分别为3—4岁或4—5岁幼儿的目标。 3.幼儿园体育教学活动一般包括开始环节、中间环节和结束环节，其中中间环节应占总时间的（ ）。 A. 10%～15% B. 50%～60% C. 75%～80% D. 30%～40% 【答案】C 【解析】“幼儿园体育教学活动”明确指出：“中间环节：是整体活动的核心部分，一般占总时间的75%～80%。” 4.在组织幼儿体育活动时，教师应合理安排活动的密度和强度，随时观察幼儿表现并及时调整活动量，这主要体现了对教师的（ ）要求？ A. 了解幼儿生理心理发展特点，保证幼儿安全和健康 B. 掌握一定数量的体育游戏和儿歌 C. 培养幼儿对体育活动的兴趣 D. 养成幼儿健康的生活习惯 【答案】A 【解析】“组织幼儿园健康活动对教师的要求”第(1)条指出：“教师要了解幼儿的生理、心理发展的特点，以保证幼儿的安全和健康为首要工作。”第(2)条进一步要求“合理地安排幼儿体育活动的密度、力度、时间等，随时观察幼儿在体育活动中的表现，及时调整活动量”。 5.关于3—4岁幼儿健康发展的特点，下列说法正确的是（ ）。 A. 大肌肉发育迅速，动作稳定性明显增强 B. 大脑皮质抑制过程逐渐加强，动作目的性强 C. 骨化过程尚未完成，心肺系统调节功能发育不够完善 D. 能适应较长时间的活动量和活动强度 【答案】C 【解析】“3—4岁幼儿骨化过程尚未完成，骨骼弹性大、易弯曲。肌肉力量和耐力较差。心肺系统的调节功能发育不够完善。”A项“大肌肉发育迅速”是4—5岁幼儿的特点；B项“大脑皮质抑制过程逐渐加强”是5—6岁幼儿的特点；D项与3—4岁幼儿“易疲劳”的特点相反。 二、判断题（正确打√，错误打×） 6.4—5岁幼儿大肌肉发育较为迅速，动作的稳定性和灵活性逐渐增强，已能完全准确地控制自己的动作。（ ） 【答案】× 【解析】4—5岁幼儿动作发展特点指出：“由于神经系统的发育还不完善，动作的准确性和自控能力还较差。”因此“已能完全准确地控制自己的动作”是错误的。 7.5—6岁幼儿喜欢尝试一些有难度、冒险的动作，协同活动逐渐增多，动作的目的性和自控能力逐渐提高。（ ） 【答案】√ 【解析】“5—6岁幼儿动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高，喜欢尝试一些有难度、冒险的动作，协同活动逐渐增多。动作的目的性和自控能力逐渐提高。” 8. 幼儿基本体操只包括徒手操，不包括轻器械操。（ ） 【答案】× 【解析】幼儿基本体操“主要包括徒手操和轻器械操”。因此“不包括轻器械操”的说法是错误的。 9. 在组织幼儿园健康活动时，教师应将保证幼儿的安全和健康作为首要工作。（ ） 【答案】√ 【解析】“组织幼儿园健康活动对教师的要求”第(1)条明确指出：“教师要了解幼儿的生理、心理发展的特点，以保证幼儿的安全和健康为首要工作。” 10. 培养幼儿良好的生活习惯只需通过专门的教学活动进行，日常生活环节中无需强调。（ ） 【答案】× 【解析】“组织幼儿园健康活动对教师的要求”第(5)条指出：“养成健康的生活习惯对于幼儿的终身发展有重要的作用，教师要持之以恒地通过各种活动培养幼儿良好的生活习惯。”说明良好生活习惯的培养需要渗透在日常生活的各个环节中，而非仅通过专门的教学活动。 三、简答题 11.组织幼儿园健康教育活动对教师有哪些基本要求？ 【答案】 （1）了解幼儿发展特点，保障安全健康：教师要了解幼儿的生理、心理发展的特点，特别是不同年龄幼儿动作发展的特点及差异，以保证幼儿的安全和健康为首要工作。 （2）具备组织引导能力，合理安排活动量：教师要具有一定的组织、引导幼儿积极参与健康活动的技能和能力，如动作示范、游戏创编，尤其要合理地安排幼儿体育活动的密度、力度、时间等，随时观察幼儿表现，及时调整活动量。 （3）掌握丰富的游戏素材：教师要掌握一定数量的室内外体育活动的小游戏、儿歌等，以丰富活动内容，激发幼儿参与兴趣。 （4）促进身体全面发展：通过体育活动促进幼儿身体的发育，多方面发展幼儿身体的协调性、灵活性和敏捷性，培养幼儿对体育活动的兴趣。 （5）持之以恒培养良好习惯：养成健康的生活习惯对于幼儿的终身发展有重要的作用，教师要持之以恒地通过各种活动培养幼儿良好的生活习惯。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》一课一练的第5练，内容涵盖项教材“第二章幼儿园五大领域教育活动设计中的第一节 幼儿园健康教育活动设计”的相关内容。 《幼儿园教育活动设计与指导》第5练 第二章 幼儿园五大领域教育活动设计 第一节 幼儿园健康教育活动设计 一、单选题 1.3—4岁幼儿骨骼弹性大、易弯曲，肌肉力量和耐力较差，这决定了该年龄段幼儿在动作发展上（ ）。 A. 平衡能力和躲闪能力较好 B. 动作协调性较强且不易疲劳 C. 平衡能力、躲闪能力较差，动作不协调，易疲劳 D. 喜欢尝试有难度、冒险的动作 2.以下哪项属于5—6岁幼儿在“手的动作灵活协调”方面的发展目标？ A. 能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合 B. 能熟练地用勺子吃饭 C. 能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑 D. 能用笔涂涂画画 3.幼儿园体育教学活动一般包括开始环节、中间环节和结束环节，其中中间环节应占总时间的（ ）。 A. 10%～15% B. 50%～60% C. 75%～80% D. 30%～40% 4.在组织幼儿体育活动时，教师应合理安排活动的密度和强度，随时观察幼儿表现并及时调整活动量，这主要体现了对教师的（ ）要求？ A. 了解幼儿生理心理发展特点，保证幼儿安全和健康 B. 掌握一定数量的体育游戏和儿歌 C. 培养幼儿对体育活动的兴趣 D. 养成幼儿健康的生活习惯 5.关于3—4岁幼儿健康发展的特点，下列说法正确的是（ ）。 A. 大肌肉发育迅速，动作稳定性明显增强 B. 大脑皮质抑制过程逐渐加强，动作目的性强 C. 骨化过程尚未完成，心肺系统调节功能发育不够完善 D. 能适应较长时间的活动量和活动强度 二、判断题（正确打√，错误打×） 6.4—5岁幼儿大肌肉发育较为迅速，动作的稳定性和灵活性逐渐增强，已能完全准确地控制自己的动作。（ ） 7.5—6岁幼儿喜欢尝试一些有难度、冒险的动作，协同活动逐渐增多，动作的目的性和自控能力逐渐提高。（ ） 8.幼儿基本体操只包括徒手操，不包括轻器械操。（ ） 9.在组织幼儿园健康活动时，教师应将保证幼儿的安全和健康作为首要工作。（ ） 10.培养幼儿良好的生活习惯只需通过专门的教学活动进行，日常生活环节中无需强调。（ ） 三、简答题 11.组织幼儿园健康教育活动对教师有哪些基本要求？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $