（全册）知识点复习要点（知识清单）-2025-2026学年统编版道德与法治三年级下册

2026年春统编版（新教材）小学道德与法治三年级下册（全册）知识点复习要点 第1单元 共享美好生活 第1课 我们的生活越来越幸福 1、 核心知识点（基础必掌握） 1. 感受生活的幸福变化：从衣食住行等方面，发现我们的生活越来越幸福。衣着上，从单调的衣物变得款式多样、舒适美观，能根据季节、喜好选择；饮食上，从吃饱到吃好，营养均衡，能吃到来自全国各地的食物；居住上，从低矮的平房到宽敞明亮的楼房，居住环境更整洁、更舒适；出行上，交通更便捷，有公交车、地铁、私家车等多种方式，去远方也更方便。 2. 了解幸福生活的具体体现：除了衣食住行，我们的学习生活也更幸福，校园环境更优美，有宽敞的教室、丰富的图书、多样的体育器材；医疗条件更完善，生病后能及时就医，疫苗接种保护我们的健康；休闲生活更丰富，能去公园、图书馆、游乐场，能通过电视、手机了解世界各地的信息。 3. 懂得幸福生活的来源：我们的幸福生活不是凭空来的，离不开国家的发展、社会的进步，离不开各行各业劳动者的付出，也离不开家人的关爱、老师的教导，要珍惜当下的幸福生活。 4. 学会表达对幸福生活的感受：用自己的方式表达对幸福生活的热爱，比如画画、写短文、唱歌曲，向家人、老师分享自己感受到的幸福，懂得感恩身边的人和事。 5. 树立珍惜幸福生活的意识：不浪费粮食、不浪费衣物，爱护身边的生活环境，珍惜学习机会，用心感受生活中的小美好，做一个懂得珍惜、热爱生活的孩子。 2、 重点拓展知识点（理解运用） 1. 对比过去与现在的生活：通过询问长辈、查看老照片、听长辈讲过去的故事，了解过去人们的生活状况（比如衣物单一、食物匮乏、居住简陋、交通不便），对比现在的幸福生活，体会生活的巨大变化，更加珍惜当下。 2. 发现身边的幸福瞬间：比如家人的陪伴、同学的帮助、老师的鼓励、陌生人的善意，这些都是幸福的瞬间；校园里的欢声笑语、家里的温馨时光、社区里的和谐氛围，都是幸福生活的体现，学会用心捕捉这些美好。 3. 懂得“幸福是多样的”：每个人对幸福的理解不一样，有的同学觉得能吃到喜欢的食物是幸福，有的觉得能和家人一起玩耍是幸福，有的觉得能学到新知识是幸福，尊重每个人对幸福的理解，学会发现自己的幸福。 4. 为幸福生活添光彩：从身边小事做起，比如主动帮助他人、爱护环境、认真学习，用自己的行动为身边的人带来幸福，让幸福生活变得更美好。 3、 易错点提醒（规避误区） 1. 误区：认为“幸福生活是理所当然的，不用珍惜”。纠正：幸福生活的来之不易，是国家发展、劳动者付出换来的，我们要懂得珍惜，不浪费、不挑食、不攀比，珍惜当下的美好生活。 2. 误区：只看到自己的幸福，忽略身边人的幸福。纠正：幸福是可以传递的，我们不仅要感受自己的幸福，还要关注家人、同学的幸福，主动为他们带来快乐，让幸福传递下去。 3. 误区：认为“只有拥有很多玩具、很多零食，才是幸福”。纠正：幸福不只是物质上的满足，家人的关爱、同学的友谊、学习的快乐，这些精神上的美好，都是幸福的体现，不要只追求物质上的享受。 第2课 幸福生活是奋斗出来的 1、 核心知识点（基础必掌握） 1. 理解“奋斗”的含义：奋斗就是为了实现目标，努力付出劳动和汗水，不偷懒、不放弃，脚踏实地、认真努力，奋斗能让我们实现愿望，能让生活变得更美好。 2. 知道幸福生活离不开奋斗：无论是国家的发展、社会的进步，还是我们个人的成长、家庭的幸福，都离不开奋斗。没有奋斗，就没有我们现在的幸福生活，奋斗是幸福生活的源泉。 3. 认识身边的奋斗者：我们身边有很多奋斗者，比如辛勤耕种的农民伯伯，他们努力劳作，为我们提供粮食；认真工作的工人叔叔，他们熬夜加班，为我们生产生活用品；默默奉献的老师，他们辛勤备课、教书育人，帮助我们成长；勤劳的爸爸妈妈，他们努力工作，为我们创造温暖的家。 4. 学会在自己的生活中奋斗：① 学习上，认真听讲、按时完成作业，主动预习、复习，遇到难题不放弃，努力提高学习成绩，为实现自己的小目标奋斗；② 生活中，自己的事情自己做，主动帮家人做家务，克服生活中的小困难，培养自己的能力；③ 遇到挫折时，不退缩、不抱怨，努力寻找解决问题的方法，用奋斗克服困难。 5. 尊重奋斗者，向奋斗者学习：尊重每一位奋斗者，不嘲笑、不轻视他们的劳动，珍惜他们的劳动成果；学习奋斗者脚踏实地、坚持不懈的精神，从小养成奋斗的好习惯。 2、 重点拓展知识点（理解运用） 1. 学习奋斗者的榜样事迹：了解古今中外奋斗者的故事，比如袁隆平爷爷为了让人们吃饱饭，一生致力于杂交水稻研究，默默奋斗；雷锋叔叔爱岗敬业、无私奉献，用自己的行动帮助他人，努力奋斗；身边的同学，认真学习、坚持努力，也是奋斗者，学习他们的精神，激励自己前进。 2. 明白“奋斗与收获的关系”：一分耕耘，一分收获，只有付出奋斗，才能获得回报。比如农民伯伯奋斗耕种，才能收获粮食；我们奋斗学习，才能取得好成绩；劳动者奋斗工作，才能获得劳动成果，没有奋斗，就没有收获。 3. 制定自己的奋斗小目标：结合自己的实际，制定简单的奋斗目标，比如“这学期努力考上优秀”“学会自己整理房间”“坚持每天阅读30分钟”，朝着目标努力奋斗，一步一步实现，体会奋斗的快乐。 4. 理解“奋斗不分大小”：奋斗不是惊天动地的大事，而是体现在日常生活的小事中。比如认真完成一次作业、坚持做一次家务、克服一次小困难，都是奋斗的体现，只要坚持努力，就是在为幸福生活奋斗。 3、 易错点提醒（规避误区） 1. 误区：认为“奋斗是大人的事，我们小朋友不用奋斗”。纠正：奋斗不分年龄，我们小朋友认真学习、努力成长、克服困难，就是在奋斗，从小养成奋斗的习惯，才能在未来实现自己的梦想，收获幸福生活。 2. 误区：认为“奋斗就是要做很多事，不用休息”。纠正：奋斗是努力付出，但也要合理安排时间，劳逸结合，休息好才能更好地奋斗，避免过度劳累，影响学习和生活。 3. 误区：遇到困难就放弃，认为“奋斗太辛苦，不如不努力”。纠正：奋斗的过程可能会辛苦，但只要坚持下去，就能收获成功和快乐，放弃只会一事无成，只有坚持奋斗，才能实现目标，收获幸福。 第2单元 劳动最光荣 第3课 一切靠劳动 1、 核心知识点（基础必掌握） 1. 理解劳动的含义：劳动就是付出体力或脑力，做有意义的事情，创造价值。劳动分为体力劳动和脑力劳动，体力劳动比如耕种、做饭、打扫卫生，脑力劳动比如备课、设计、研究，两种劳动都很重要，都能创造价值。 2. 知道劳动的重要性：劳动是人类生存和发展的基础，一切美好的东西都是劳动创造的。我们吃的粮食、穿的衣物、住的房子、用的文具，都是劳动者用劳动创造出来的；国家的发展、社会的进步，也离不开各行各业的劳动。 3. 认识不同类型的劳动：① 农业劳动：农民伯伯耕种、浇水、施肥、收割，为我们提供粮食、蔬菜、水果；② 工业劳动：工人叔叔生产文具、家电、衣物，为我们的生活提供便利；③ 服务行业劳动：老师教书育人、医生治病救人、服务员热情服务、清洁工打扫卫生，保障我们的生活和学习。 4. 懂得“劳动创造美好生活”：没有劳动，就没有我们现在的幸福生活，劳动能让我们的生活变得更美好、更充实；通过自己的劳动，能收获快乐、收获成长，能实现自己的价值。 5. 树立“劳动最光荣”的意识：尊重劳动、热爱劳动，不轻视任何一种劳动，不嘲笑劳动者，珍惜劳动者的劳动成果，明白劳动没有高低贵贱之分，每一种劳动都值得尊重。 2、 重点拓展知识点（理解运用） 1. 区分体力劳动和脑力劳动：体力劳动主要依靠体力，比如扫地、种地、搬运；脑力劳动主要依靠脑力，比如思考、设计、教学，两种劳动相辅相成，缺一不可，共同创造美好生活，没有高低贵贱之分。 2. 体验劳动的快乐：主动参与力所能及的劳动，比如打扫房间、整理书包、浇花、洗碗，在劳动中体会付出的快乐，感受劳动带来的成就感，比如看到自己打扫的房间很整洁，会感到自豪和快乐。 3. 珍惜劳动成果：不浪费粮食、不浪费衣物，爱护文具、爱护公共设施，不破坏他人的劳动成果；比如吃饭不剩饭，践行“光盘行动”；爱护校园卫生，不随手乱扔垃圾，尊重清洁工的劳动。 4. 明白“劳动创造价值”：无论是农民伯伯的劳动，还是老师的劳动，都能创造价值，为社会做出贡献。我们自己的劳动，比如认真完成作业、帮助他人，也能创造价值，实现自己的小小价值。 3、 易错点提醒（规避误区） 1. 误区：认为“脑力劳动比体力劳动高贵，体力劳动很卑微”。纠正：劳动没有高低贵贱之分，无论是脑力劳动还是体力劳动，都能创造价值，都值得尊重，轻视体力劳动是错误的。 2. 误区：认为“劳动是辛苦的，不想劳动，只想享受”。纠正：劳动虽然可能辛苦，但能带来快乐和成就感，能创造美好生活，不劳动就无法获得想要的东西，我们要热爱劳动，主动参与劳动。 3. 误区：认为“别人劳动是应该的，自己不用劳动”。纠正：每个人都应该参与劳动，劳动是每个人的责任和义务，我们不能只享受别人的劳动成果，也要主动付出劳动，为自己、为家人、为社会贡献力量。 第4课 致敬劳动者 1、 核心知识点（基础必掌握） 1. 认识各行各业的劳动者：了解身边常见的劳动者，比如农民、工人、老师、医生、护士、清洁工、快递员、售货员、警察等，知道他们的工作内容，了解他们为社会做出的贡献。 2. 了解不同劳动者的贡献：① 农民：辛勤耕种，为我们提供粮食、蔬菜、水果，保障我们的饮食；② 老师：教书育人，传授知识和美德，帮助我们成长；③ 医生、护士：救死扶伤，守护我们的身体健康；④ 清洁工：打扫卫生，美化环境，让我们生活在干净整洁的环境中；⑤ 快递员：奔波忙碌，为我们传递包裹，提供便利。 3. 懂得尊重劳动者：尊重每一位劳动者的劳动，不嘲笑、不轻视他们的工作，不破坏他们的劳动成果；比如尊重清洁工的劳动，不随手乱扔垃圾；尊重老师的劳动，认真听讲、按时完成作业；尊重农民的劳动，不浪费粮食。 4. 学会向劳动者致敬：用自己的方式向劳动者表达感谢和敬意，比如对劳动者说一句“您辛苦了”，给清洁工递一瓶水，认真对待老师的教学，珍惜农民的劳动成果，这些都是向劳动者致敬的方式。 5. 树立“向劳动者学习”的意识：学习劳动者脚踏实地、认真负责、无私奉献的精神，比如学习农民的勤劳、老师的敬业、清洁工的坚守，努力成为一个爱劳动、负责任的人。 2、 重点拓展知识点（理解运用） 1. 走进劳动者，了解他们的工作：通过观察、采访身边的劳动者（比如家人、社区里的清洁工、学校的老师），了解他们的工作时间、工作内容、工作困难，体会他们的辛苦，更加尊重他们的劳动。 2. 明白“劳动者不分高低”：无论从事什么职业，无论工作多么平凡，只要认真劳动、默默奉献，都能为社会做出贡献，都值得我们尊重和致敬，比如清洁工虽然工作平凡，但他们的劳动让我们的环境更美好，同样值得尊敬。 3. 用行动致敬劳动者：除了表达感谢，还要用实际行动支持劳动者的工作，比如不乱扔垃圾，减轻清洁工的负担；认真学习，不辜负老师的付出；不浪费粮食，尊重农民的劳动；遵守交通规则，配合警察的工作。 4. 懂得“劳动创造未来”：各行各业的劳动者默默奋斗、无私奉献，推动着国家的发展和社会的进步，他们的劳动创造了我们的幸福生活，也创造了美好的未来，我们要向他们学习，努力劳动，创造属于自己的价值。 3、 易错点提醒（规避误区） 1. 误区：认为“只有伟大的劳动者才值得致敬，平凡的劳动者不用”。纠正：无论劳动者的工作多么平凡，只要他们认真劳动、默默奉献，为社会做出贡献，就值得我们尊重和致敬，平凡的劳动者同样了不起。 2. 误区：只在口头上致敬劳动者，不珍惜他们的劳动成果。纠正：致敬劳动者，不仅要说说，更要落实到行动上，珍惜他们的劳动成果，不破坏、不浪费，用实际行动表达敬意。 3. 误区：认为“劳动者的工作很简单，不用付出太多努力”。纠正：每一份劳动都不容易，劳动者们都在默默付出辛苦和汗水，比如清洁工不管刮风下雨都要打扫卫生，老师熬夜备课批改作业，我们要体会他们的辛苦，尊重他们的劳动。 第5课 从小爱劳动 1、 核心知识点（基础必掌握） 1. 树立“从小爱劳动”的意识：劳动是一种美德，爱劳动是我们小学生的必备品质，从小养成爱劳动的好习惯，能让我们变得更独立、更负责任，能收获快乐和成长。 2. 学会做力所能及的劳动：① 家庭劳动：主动帮爸爸妈妈做力所能及的家务，比如扫地、擦桌子、摆碗筷、洗碗、整理房间、浇花，减轻家人的负担；② 校园劳动：认真完成班级劳动任务，比如打扫教室、擦黑板、整理图书角、打扫卫生区，爱护校园环境；③ 个人劳动：自己的事情自己做，比如自己穿衣、自己整理书包、自己收拾文具、自己完成作业，不依赖别人。 3. 掌握基本的劳动技能：学习简单的劳动技能，比如扫地的方法、擦桌子的技巧、整理房间的步骤，慢慢提高自己的劳动能力，做到认真劳动、把事情做好。 4. 体会劳动的快乐和意义：在劳动中体会付出的快乐，感受劳动带来的成就感，比如看到自己打扫的房间很整洁、自己种的小花开花了，会感到自豪；明白劳动能创造价值，能帮助别人、服务自己，培养自己的责任感。 5. 养成坚持劳动的好习惯：不偷懒、不逃避劳动，每天坚持做一些力所能及的劳动，比如每天整理书包、每天帮家人摆碗筷，慢慢养成爱劳动的好习惯，让劳动成为生活的一部分。 2、 重点拓展知识点（理解运用） 1. 制定自己的劳动计划：结合自己的实际，制定简单的劳动计划，比如“每天打扫自己的房间”“每周帮妈妈洗一次碗”“每天整理书包和文具”，按照计划坚持劳动，培养自己的劳动习惯。 2. 克服劳动中的困难：劳动中可能会遇到困难，比如扫地扫不干净、洗碗洗不彻底、整理房间不整齐，这时候不要放弃，认真学习方法，反复练习，慢慢就能做好，在克服困难中提高劳动能力。 3. 带动身边人一起劳动：主动鼓励家人、同学一起劳动，比如和同学一起打扫教室，和家人一起做家务，互相监督、互相鼓励，营造爱劳动的良好氛围，让更多的人爱上劳动。 4. 明白“爱劳动，懂感恩”：通过劳动，体会家人、老师、劳动者的辛苦，懂得感恩他们的付出；比如帮妈妈做家务，能体会妈妈的辛苦，更加孝顺妈妈；打扫校园，能体会清洁工的辛苦，更加珍惜干净的环境。 3、 易错点提醒（规避误区） 1. 误区：认为“劳动是大人的事，我们小学生的任务是学习，不用劳动”。纠正：学习是我们的主要任务，但劳动也是我们的责任，从小爱劳动，能培养我们的独立能力和责任感，还能缓解学习压力，促进全面发展。 2. 误区：劳动时敷衍了事，不认真、不仔细，认为“做完就行，不用做好”。纠正：劳动要认真负责，无论做什么劳动，都要尽力做好，敷衍了事不仅达不到劳动的目的，还会养成懒惰、不负责任的坏习惯。 3. 误区：只在别人要求时才劳动，自己不主动劳动。纠正：爱劳动要主动，不用别人催促，主动做力所能及的劳动，比如看到房间乱了，主动整理；看到家人忙碌，主动帮忙，养成主动劳动的好习惯。 第3单元 我是家庭一员 第6课 少让父母操心 1、 核心知识点（基础必掌握） 1. 了解父母的辛苦：爸爸妈妈每天要工作、做家务、照顾我们，还要操心我们的学习和生活，非常辛苦。比如爸爸要努力工作赚钱，妈妈要做饭、打扫卫生、照顾我们的饮食起居，他们为了家庭默默付出。 2. 明白“少让父母操心”的含义：少让父母操心，就是自己的事情自己做，不麻烦父母；懂事孝顺，体谅父母的辛苦，不任性、不哭闹；认真学习、照顾好自己，不让父母为我们的学习和身体担心。 3. 学会少让父母操心的具体做法：① 学习上：认真听讲、按时完成作业，不拖延、不敷衍，主动预习、复习，努力提高学习成绩，不让父母为我们的学习操心；② 生活上：自己的事情自己做，比如自己穿衣、自己吃饭、自己整理书包和房间，不依赖父母；按时睡觉、按时起床，不熬夜、不赖床，照顾好自己的身体；③ 行为上：不任性、不哭闹，听从父母的教导，不做让父母生气的事情；外出时，及时告诉父母去向，不让父母担心；④ 体谅父母：看到父母劳累时，主动帮他们捶捶背、倒杯水，说一句“爸爸妈妈辛苦了”，体谅他们的辛苦。 4. 树立“体谅父母、孝顺父母”的意识：孝顺父母是中华民族的传统美德，我们要从小体谅父母的辛苦，用自己的行动少让父母操心，做一个懂事、孝顺的好孩子。 5. 学会关心父母：关注父母的身体和心情，比如父母生病时，主动照顾他们；父母不开心时，主动安慰他们，陪他们说说话，做父母的小贴心。 2、 重点拓展知识点（理解运用） 1. 体会父母的爱：父母的操心，其实是对我们的爱，他们担心我们的学习、担心我们的身体、担心我们的安全，每一份操心，都是满满的爱，我们要懂得体会这份爱，用行动回报父母。 2. 学会换位思考：站在父母的角度想问题，比如父母批评我们，是因为关心我们、希望我们改正错误；父母不让我们长时间玩手机，是担心我们的眼睛和学习，学会理解父母的用心，不顶撞父母。 3. 制定“少让父母操心”的计划：结合自己的实际，制定简单的计划，比如“每天按时完成作业，不让父母催促”“每天自己整理房间，不麻烦父母”“每周帮父母做一次家务”，按照计划去做，用行动证明自己长大了。 4. 主动承担家庭责任：除了自己的事情自己做，还要主动帮父母做力所能及的家务，比如打扫卫生、洗碗、浇花，减轻父母的负担，承担起自己作为家庭一员的责任。 3、 易错点提醒（规避误区） 1. 误区：认为“父母操心是应该的，不用体谅他们”。纠正：父母的操心是对我们的爱，他们也会累、也会烦，我们要体谅他们的辛苦，用自己的行动少让父母操心，回报他们的爱。 2. 误区：只在口头上说“少让父母操心”，不落实到行动上。纠正：少让父母操心，不是说说而已，要落实到日常的一言一行中，比如认真学习、自己的事情自己做、体谅父母，用实际行动让父母放心。 3. 误区：认为“只要学习好，就能少让父母操心”。纠正：学习好是让父母放心的一部分，但还要照顾好自己的身体、懂事孝顺、自己的事情自己做，这样才能真正少让父母操心。 第7课 我的家庭贡献与责任 1、 核心知识点（基础必掌握） 1. 明白“家庭一员的责任”：我们是家庭的一员，每个人都有自己的家庭责任，不分年龄大小，都要为家庭付出自己的一份力量，承担起自己的责任，让家庭变得更温暖、更和谐。 2. 知道自己的家庭责任：① 照顾好自己：按时吃饭、按时睡觉、坚持运动，照顾好自己的身体，不让父母为我们的身体担心；② 分担家务：主动帮父母做力所能及的家务，比如扫地、擦桌子、摆碗筷、整理房间，减轻父母的负担；③ 关心家人：关注家人的身体和心情，比如家人生病时主动照顾，家人不开心时主动安慰，陪家人聊天；④ 维护家庭和谐：不与家人争吵、不任性，听从父母的教导，和家人友好相处，营造温暖的家庭氛围。 3. 学会为家庭做贡献：结合自己的能力，为家庭做力所能及的贡献，比如帮父母捶背、倒杯水，帮家人整理衣物，认真学习不让父母操心，甚至可以用自己的小手为家人做一份小礼物，表达自己的爱。 4. 理解“家庭责任的意义”：承担家庭责任，能让我们变得更独立、更负责任，能体会父母的辛苦，懂得感恩；能让家庭变得更和谐、更温暖，让家人感受到我们的爱，让家庭充满欢声笑语。 5. 树立“家庭责任意识”：时刻牢记自己是家庭的一员，主动承担自己的家庭责任，不逃避、不偷懒，用自己的行动为家庭做贡献，做一个有责任、有担当的家庭一员。 2、 重点拓展知识点（理解运用） 1. 了解家人的家庭责任：观察家人的日常，了解爸爸妈妈、爷爷奶奶的家庭责任，比如爸爸赚钱养家，妈妈照顾家庭，爷爷奶奶帮忙照顾我们，明白每个家庭成员都在为家庭付出，我们也要加入其中，承担自己的责任。 2. 制定自己的家庭责任清单：结合自己的实际，制定简单的家庭责任清单，比如“每天整理自己的房间”“每天帮妈妈摆碗筷”“每周帮爸爸打扫一次卫生”“家人不开心时主动安慰”，按照清单履行自己的责任，坚持为家庭做贡献。 3. 主动解决家庭中的小问题：看到家庭中的小问题，比如房间乱了、桌子脏了，主动去解决；家人之间有小矛盾，主动调解，比如劝爸爸妈妈不要吵架，做家庭的“小调解员”，为维护家庭和谐做贡献。 4. 体会“付出的快乐”：在承担家庭责任、为家庭做贡献的过程中，体会付出的快乐，比如看到家人因为自己的帮助而开心，看到家庭变得更温暖，会感到自豪和幸福，明白付出也是一种快乐。 3、 易错点提醒（规避误区） 1. 误区：认为“我们还小，没有家庭责任，不用为家庭做贡献”。纠正：无论年龄大小，我们都是家庭的一员，都有自己的家庭责任，哪怕是自己的事情自己做、帮家人倒杯水，都是在为家庭做贡献，都是在承担责任。 2. 误区：承担家庭责任是“负担”，不想做、敷衍做。纠正：承担家庭责任不是负担，而是我们的义务，也是一种成长，在承担责任的过程中，我们能学会独立、懂得感恩，能收获快乐和成长，是一件有意义的事情。 3. 误区：只在家人要求时才承担责任，自己不主动。纠正：承担家庭责任要主动，不用家人催促，主动发现家庭的需要，主动帮家人分担，主动履行自己的责任，做一个主动、有担当的孩子。 第8课 弘扬家庭美德 1、 核心知识点（基础必掌握） 1. 理解“家庭美德”的含义：家庭美德是指家庭中每个成员都应该遵守的行为规范，是中华民族的传统美德，包括孝顺父母、友爱兄弟姐妹、和睦相处、勤俭节约、诚实守信等，能让家庭变得更温暖、更和谐。 2. 知道家庭美德的主要内容：① 孝顺父母：体谅父母的辛苦，尊重父母的意见，主动关心父母，用自己的行动回报父母的爱；② 友爱兄弟姐妹：和兄弟姐妹友好相处，互相帮助、互相谦让，不争吵、不打闹，珍惜手足之情；③ 和睦相处：家庭成员之间互相理解、互相包容、互相尊重，有事商量，不斤斤计较，营造和谐的家庭氛围；④ 勤俭节约：珍惜家庭的劳动成果，不浪费粮食、不浪费衣物、节约用水用电，养成勤俭节约的好习惯；⑤ 诚实守信：家庭成员之间真诚相待，不撒谎、不欺骗，说话算数，答应别人的事情要做到。 3. 学会在家庭中践行家庭美德：① 孝顺父母：主动帮父母做家务，关心父母的身体，听从父母的教导，不顶撞父母，说暖心的话；② 友爱兄弟姐妹：主动分享玩具、零食，弟弟妹妹有困难时主动帮助，不欺负弟弟妹妹，互相谦让；③ 和睦相处：主动和家人沟通，有想法、有烦恼主动和家人说，理解家人的用心，包容家人的不足；④ 勤俭节约：吃饭不剩饭，践行“光盘行动”，不随便买零食、玩具，节约用水用电，随手关灯、关水龙头；⑤ 诚实守信：不向家人撒谎，做错事情主动承认，答应家人的事情一定做到。 4. 明白弘扬家庭美德的意义：弘扬家庭美德，能让家庭变得更温暖、更和谐，让家人之间的关系更亲密；能培养我们良好的品德，让我们成为懂事、孝顺、有担当的人；能传承中华优秀传统美德，让美德代代相传。 5. 树立“弘扬家庭美德”的意识：从小养成遵守家庭美德的好习惯，主动践行家庭美德，带动家人一起弘扬家庭美德，让家庭成为传递温暖和美德的港湾。 2、 重点拓展知识点（理解运用） 1. 学习家庭美德的榜样故事：了解古今中外弘扬家庭美德的故事，比如《黄香温席》的故事，黄香小时候孝顺父母，冬天为父母暖床；《孔融让梨》的故事，孔融友爱兄弟姐妹，主动谦让，学习他们的美德，践行到自己的家庭生活中。 2. 制定家庭美德约定：和家人一起制定家庭美德约定，比如“互相尊重、不争吵”“勤俭节约、不浪费”“孝顺父母、关心家人”，全家人一起遵守，互相监督、互相提醒，让家庭美德融入日常生活。 3. 化解家庭中的小矛盾：家庭成员之间难免会有小矛盾，比如和兄弟姐妹吵架、和父母有分歧，这时候要学会冷静，主动沟通、互相理解、互相包容，用家庭美德化解矛盾，维护家庭和谐。 4. 向身边人传递家庭美德：把自己家的美德故事分享给同学、朋友，向他们宣传家庭美德的重要性，带动身边的人一起弘扬家庭美德，让美德传递下去。 3、 易错点提醒（规避误区） 1. 误区：认为“家庭美德是大人的事，我们小朋友不用遵守”。纠正：家庭美德是每个家庭成员都应该遵守的，我们小朋友也要从小践行家庭美德，比如孝顺父母、友爱兄弟姐妹、勤俭节约，从小养成良好的品德。 2. 误区：认为“偶尔不遵守家庭美德没关系”。纠正：弘扬家庭美德要从日常小事做起，从每一天做起，偶尔不遵守，就会养成坏习惯，我们要时刻牢记家庭美德，严格要求自己，自觉践行。 3. 误区：只要求家人遵守家庭美德，自己不遵守。纠正：弘扬家庭美德，要从自己做起，自己先践行，再带动家人一起遵守，不能只要求别人，自己却做不到，要以身作则，做家庭美德的践行者。 第4单元 我们来交往 第9课 学会倾听 1、 核心知识点（基础必掌握） 1. 理解“倾听”的含义：倾听就是认真听别人说话，不打断、不敷衍，用心理解别人说的话，体会别人的心情和想法，倾听是一种尊重他人的表现，也是人际交往的重要技巧。 2. 知道倾听的重要性：认真倾听能让我们了解别人的想法和心情，能收获更多的信息和知识；能让别人感受到我们的尊重和关心，拉近彼此的距离，收获更多的友谊；能帮助我们更好地与他人沟通，避免误解和矛盾。 3. 掌握正确的倾听方法：① 身体姿态：坐端正、身体微微前倾，眼睛看着说话的人，不东张西望、不做小动作；② 行为表现：不打断别人说话，等别人说完再发言；不敷衍了事，不用“嗯、哦”应付，认真回应，比如点头、说“我明白了”“然后呢”；③ 用心体会：认真听别人说的内容，体会别人的心情，比如别人难过时，认真倾听，表达安慰；别人分享快乐时，认真倾听，表达祝福。 4. 学会在不同场景中倾听：① 课堂上：认真倾听老师讲课，不说话、不做小动作，用心记住老师讲的知识点，积极回应老师的提问；② 与同学交往时：认真倾听同学的分享、烦恼和想法，不嘲笑、不打断，做同学的倾听者；③ 与家人交往时：认真倾听父母、长辈的教导和叮嘱，理解他们的用心，不顶撞、不敷衍。 5. 树立“认真倾听、尊重他人”的意识：明白倾听是一种美德，也是一种能力，从小养成认真倾听的好习惯，尊重他人的表达，做一个善于倾听、懂得尊重的人。 2、 重点拓展知识点（理解运用） 1. 区分“认真倾听”和“敷衍倾听”：认真倾听是用心听、认真回应、体会对方的心情，不打断、不敷衍；敷衍倾听是东张西望、做小动作、不回应，只是表面上在听，没有真正理解对方的话，我们要学会认真倾听，避免敷衍。 2. 学会回应倾听的人：倾听别人说话后，要及时回应，比如别人分享快乐，我们可以说“真为你开心”；别人诉说烦恼，我们可以说“我理解你的心情，我陪着你”；别人提出问题，我们可以认真回答，回应能让对方感受到我们的尊重和关心，拉近彼此的距离。 3. 克服倾听中的困难：倾听时可能会遇到不感兴趣的内容，这时候也要认真听，不打断、不敷衍；遇到听不懂的内容，可以等别人说完后，礼貌地提问，比如“你说的这句话是什么意思呀”，努力理解对方的话。 4. 明白“倾听也是一种帮助”：有时候，别人不需要我们提出建议，只需要一个认真的倾听者，认真倾听他们的烦恼和想法，就是对他们最大的帮助，能让他们释放情绪，感受到温暖。 3、 易错点提醒（规避误区） 1. 误区：认为“倾听就是安静地听，不用回应”。纠正：倾听不仅是安静地听，还要认真回应，让对方知道我们在认真听、在理解他们，不回应会让对方觉得我们在敷衍，不尊重他们。 2. 误区：别人说话时，忍不住打断，认为“自己的想法更重要”。纠正：打断别人说话是不尊重他人的表现，会打断对方的思路，影响沟通，我们要学会耐心倾听，等别人说完再表达自己的想法。 3. 误区：只喜欢听自己感兴趣的内容，不感兴趣的就敷衍听。纠正：无论内容是否感兴趣，我们都要认真倾听，尊重他人的表达，这是一种美德，也是人际交往的重要技巧，能帮助我们收获更多的友谊。 第10课 学会表达 1、 核心知识点（基础必掌握） 1. 理解“表达”的含义：表达就是把自己的想法、心情、需求和感受，用清晰、礼貌、真诚的语言说出来，让别人能理解我们，表达是人际交往的重要方式，能帮助我们传递心意、化解矛盾。 2. 知道表达的重要性：学会表达能让别人了解我们的想法和感受，避免误解；能让我们大胆地展现自己，增强自信心；能帮助我们与他人更好地沟通，拉近彼此的距离，收获更多的友谊；能让我们合理表达自己的需求，得到别人的帮助。 3. 掌握正确的表达方法：① 语言要清晰、准确：说话时口齿清楚、声音适中，把自己的想法说清楚，不模糊、不啰嗦，让别人能听懂；② 态度要真诚、礼貌：说话时面带微笑，语气温和，不用生硬、粗鲁的语言，尊重他人，比如用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语；③ 表达要恰当：根据不同的场合、不同的人，选择恰当的语言，比如对老师要尊敬，对同学要亲切，对长辈要孝顺，不随口乱说。 4. 学会表达不同的心情和需求：① 表达开心：开心时，大胆地分享自己的快乐，比如“今天我考了100分，真开心，我想和你分享”；② 表达烦恼：烦恼时，真诚地说出自己的烦恼，比如“我今天不开心，因为同学误会我了，我想和你说说”；③ 表达需求：有需求时，礼貌地提出自己的需求，比如“请你帮我一下，好吗”“我需要你的帮助”；④ 表达歉意：做错事情时，真诚地道歉，比如“对不起，我错了，请你原谅我”。 5. 树立“大胆表达、真诚表达”的意识：克服胆怯，大胆地表达自己的想法和感受，不害羞、不退缩；表达时要真诚，不撒谎、不敷衍，做一个善于表达、真诚待人的人。 2、 重点拓展知识点（理解运用） 1. 学会在不同场景中表达：① 课堂上：大胆举手发言，清晰、准确地表达自己的想法，积极回应老师的提问，不胆怯、不害羞；② 与同学交往时：真诚地表达自己的想法和感受，比如同学帮助自己，真诚地说“谢谢”；同学误会自己，冷静地解释，表达自己的委屈；③ 与家人交往时：主动和家人沟通，表达自己的需求和想法，比如“妈妈，我想和你一起去公园”“爸爸，我有点不开心”，拉近与家人的距离。 2. 学会委婉表达：有时候，直接表达可能会伤害别人，这时候要学会委婉表达，比如别人的做法不对，我们可以说“我觉得这样做可能更好”，而不是直接批评“你做得不对”；拒绝别人时，委婉地说“对不起，我现在有事，不能帮你”，让别人更容易接受。 3. 克服表达中的胆怯：如果害怕表达、不敢说话，可以先从身边熟悉的人开始，比如家人、好朋友，慢慢练习，大胆地说出自己的想法；表达时，告诉自己“我能行”，增强自信心，慢慢就会变得善于表达。 4. 明白“表达与倾听相辅相成”：倾听是尊重他人，表达是展现自己，两者相辅相成，只有认真倾听别人，才能更好地表达自己；只有善于表达自己，才能让别人更好地了解我们，让沟通更顺畅。 3、 易错点提醒（规避误区） 1. 误区：认为“表达就是想说什么就说什么，不用考虑别人的感受”。纠正：表达要考虑别人的感受，不用生硬、粗鲁的语言，不随口乱说，要礼貌、真诚地表达，尊重他人，避免伤害别人。 2. 误区：胆怯、害羞，不敢表达自己的想法，认为“不说别人也能明白”。纠正：别人不会轻易猜到我们的想法，只有大胆地表达自己，才能让别人了解我们，避免误解，同时也能增强自信心。 3. 误区：表达时啰嗦、模糊，让别人听不懂。纠正：表达时要清晰、准确，抓住重点，不啰嗦、不模糊，把自己的想法说清楚，让别人能快速理解我们的意思。 第11课 同学要互助 1、 核心知识点（基础必掌握） 1. 理解“同学互助”的含义：同学互助就是同学之间互相帮助、互相支持、互相鼓励，在同学有困难时，主动伸出援手；在同学遇到挫折时，主动安慰、鼓励；在同学需要帮助时，尽自己的能力提供帮助，互助是同学之间友谊的体现。 2. 知道同学互助的重要性：同学之间互相帮助，能让我们克服困难、共同进步；能拉近同学之间的距离，收获真挚的友谊；能营造团结友爱、互帮互助的班级氛围，让班级变得更温暖；能培养我们乐于助人的美德，让我们成为善良、有爱心的人。 3. 学会同学互助的具体做法：① 学习上互助：同学有不会的题目，主动耐心地讲解；同学忘记带学习用品，主动借给他们；一起预习、复习，互相监督、互相鼓励，共同提高学习成绩；② 生活上互助：同学身体不舒服，主动关心、照顾，帮他们补习功课；同学遇到困难（比如忘带雨伞、不小心摔倒），主动帮助；③ 情感上互助：同学不开心、有烦恼时，主动安慰、陪伴，听他们诉说，帮他们化解烦恼；同学取得进步时，主动祝贺、鼓励，为他们感到高兴。 4. 明白“互助是相互的”：同学之间的互助是相互的，今天我们帮助了同学，明天同学也会帮助我们；帮助别人的同时，我们也能收获快乐和成就感，体会“赠人玫瑰，手有余香”的道理。 5. 树立“乐于助人、同学互助”的意识：从小养成乐于助人的好习惯，主动关心同学、帮助同学，不冷漠、不自私，做一个有爱心、有担当的同学，营造互帮互助的班级氛围。 2、 重点拓展知识点（理解运用） 1. 学会正确帮助同学：帮助同学时，要真诚、主动，不敷衍、不炫耀；根据同学的实际需求提供帮助，不盲目帮助，比如同学不想被帮助时，不勉强；帮助同学时，要耐心，比如讲解题目，要慢慢讲、讲清楚，直到同学听懂。 2. 学会接受同学的帮助：当自己遇到困难、需要帮助时，要勇敢地向同学求助，不害羞、不逞强；接受同学的帮助后，要真诚地说“谢谢”，懂得感恩；以后同学有困难时，也要主动帮助他们，回报他们的帮助。 3. 化解同学之间的小矛盾，互助友爱：同学之间难免会有小矛盾，比如吵架、误会，这时候要主动沟通、互相理解、互相包容，主动道歉，化解矛盾，继续保持互助友爱的关系，不因为小矛盾影响友谊。 4. 带动班级同学一起互助：主动发起互助活动，比如“一对一互助小组”，帮助学习有困难的同学；鼓励身边的同学互相帮助，互相鼓励，营造团结友爱、互帮互助的班级氛围，让班级里的每一位同学都能感受到温暖。 3、 易错点提醒（规避误区） 1. 误区：认为“帮助同学是麻烦事，不想帮助”。纠正：帮助同学不是麻烦事，而是一种美德，帮助同学能收获快乐和友谊，能让我们变得更善良、更有爱心，同时也能在自己遇到困难时，得到同学的帮助。 2. 误区：帮助同学时，炫耀自己，认为“我比同学厉害”。纠正：帮助同学要真诚、谦虚，不炫耀自己的能力，帮助同学的目的是让同学克服困难、共同进步，而不是炫耀自己。 3. 误区：只帮助自己的好朋友，不帮助其他同学。纠正：同学之间要互相友爱，无论是不是好朋友，只要同学有困难，我们都要主动伸出援手，不偏心、不自私，让每一位同学都能感受到班级的温暖。 第12课 待人要诚信 1、 核心知识点（基础必掌握） 1. 理解“诚信”的含义：诚信就是诚实守信，说话算数、不撒谎，答应别人的事情要做到，不欺骗、不隐瞒，做错事情要勇于承认，不推卸责任。诚信是人际交往的根本，是做人的美德，能让我们收获别人的信任和尊重。 2. 知道诚信的重要性：诚信能让我们收获真挚的友谊，同学、朋友愿意和诚信的人相处；能让我们获得别人的信任和尊重，得到老师、家长的认可；能让人与人之间的相处更和谐、更真诚；一个人失去诚信，就会失去别人的信任，很难交到朋友，也很难在集体中立足。 3. 学会在交往中践行诚信：① 说话算数：答应同学、朋友的事情，一定要做到，比如答应一起复习、一起玩耍、借东西给别人，就不能随便反悔；如果因为特殊情况不能做到，要及时说明情况，真诚道歉，请求原谅。② 不撒谎：无论是对同学、老师还是家长，都要真诚待人，不隐瞒事实、不欺骗别人，比如做错事情，要主动承认，不撒谎掩饰；不编造谎言，不欺骗别人的感情。③ 勇于承认错误：做错事情不可怕，可怕的是不敢承认，要勇于面对自己的错误，主动道歉，努力改正，做一个诚实的人。④ 不弄虚作假：比如考试时不抄袭，作业不敷衍、不抄袭，用自己的真实能力完成学习任务；不编造虚假的事情，欺骗别人。 4. 区分诚信与不诚信的行为：诚信的行为包括说话算数、不撒谎、勇于承认错误、不作弊、真诚待人；不诚信的行为包括撒谎、欺骗别人、答应别人的事情不做到、考试抄袭、弄虚作假、隐瞒事实等，我们要坚决抵制不诚信的行为。 5. 树立“待人要诚信”的意识：从小养成诚实守信的好习惯，无论在什么情况下，都要坚守诚信的原则，真诚待人、说话算数，做一个诚信的孩子，收获别人的信任和友谊。 2、 重点拓展知识点（理解运用） 1.学习诚信的榜样故事：了解古今中外的诚信榜样，比如《曾子杀猪》的故事，曾子为了兑现对孩子的承诺，杀猪守信；雷锋叔叔真诚待人、诚实守信，答应别人的事情一定做到；身边的同学，真诚待人、说话算数，也是我们学习的榜样，学习他们的诚信精神，践行到自己的交往中。 2.明白“善意的谎言”的含义：有时候，为了保护别人、不让别人伤心，我们会说一些善意的谎言，比如同学考试没考好，很伤心，我们可以说“没关系，下次努力就好，你已经很棒了”，这种谎言是出于善意，不是真正的欺骗，但要注意，不能随便说善意的谎言，只有在必要的时候才能说。 3.学会处理不诚信的问题：如果自己不小心做了不诚信的事情，要及时改正，主动向别人道歉，请求原谅，以后不再犯；如果发现同学有不诚信的行为，要主动提醒、劝说，帮助他们改正，一起践行诚信美德，营造真诚友善的交往氛围。 4.践行诚信从身边小事做起：诚信不是惊天动地的大事，而是体现在日常小事中。比如借同学的文具按时归还，不拖延、不隐瞒；答应老师的事情认真完成，不敷衍、不反悔；做错事情主动承认，不撒谎、不推卸责任；考试时认真答题，不抄袭、不作弊，从小事做起，做一个诚信的孩子。 5.懂得“诚信能赢得信任”：长期坚持诚信待人，说话算数、不撒谎，就能赢得同学、老师和家长的信任，别人愿意和我们做朋友、愿意帮助我们；如果偶尔一次不诚信，可能会失去别人的信任，需要很久才能弥补，所以我们要坚守诚信的底线。 2、 易错点提醒（规避误区） 1. 误区：认为“偶尔撒一次谎没关系，只要不被发现就行”。纠正：谎言无论大小，无论是否被发现，都是不诚信的行为。一次撒谎可能会让别人失去对我们的信任，久而久之，会养成不诚信的坏习惯，我们要做到不说谎、不欺骗，坚守诚信原则。 2. 误区：认为“善意的谎言就是诚信的行为，可以随便说”。纠正：善意的谎言是出于保护别人的目的，不是真正的欺骗，但不能随便说。只有在确实会伤害到别人、需要安慰和保护时，才能说善意的谎言，不能把“善意的谎言”当作自己不诚信的借口。 3. 误区：认为“答应别人的事情，做不到也没关系”。纠正：答应别人的事情，就要努力做到，这是诚信的基本要求。如果因为特殊情况（比如生病、意外）不能做到，要及时向对方说明情况，真诚道歉，请求对方原谅，不能随便反悔、敷衍了事。 4. 误区：认为“诚信是对别人的要求，自己可以不诚信”。纠正：诚信是对每个人的要求，无论是对同学、老师、家长，还是对自己，都要做到诚信。只有自己先诚信待人，才能赢得别人的诚信对待，诚信是相互的，也是做人的基本美德。 学科网（北京）股份有限公司 $