江西省上犹中学等校2025-2026学年高一第二学期期中阶段检测历史试题

2025一2026学年第二学期高一阶段检测 历 史 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（上）第10一11单元，《中外历史纲要》 (下)前五单元。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.1983年中央一号文件指出，统购派购的农产品品种不宜过多。商业部主管的一、二类农产品 品种从46种减少到21种，1984年又减少了8种。农民出售的农副产品中，国家计划牌价统 购、派购的比重从1978年的84.7%下降到1984年的39.4%。据此可知，当时中国 A.国家宏观经济管理能力下降 B.农村实行多元化经济所有制 C.计划与市场的关系得以理顺 D.农村经济体制改革不断深化 2.到2012年底，我国网民规模已达5.64亿人（其中手机网民4.2亿人)，互联网普及率为 42.1%,人们习惯于在网上交流、解疑释惑、查找信息、阅读新闻、听音乐、观视频、玩游戏、社 交、求职等。材料意在说明互联网发展 A.推动了社交方式的重大变革 B.促进了信息传播方式的革命 C.改变了人们工作与生活方式 D.推动社会进人信息化的时代 3.2013年10月22日，全国政协召开第一次双周协商座谈会。截至2018年3月，第十二届全国 政协共召开75次双周协商座谈会。2018年4月20日至2019年1月28日，第十三届全国政 协又召开了19次双周协商座谈会。这可说明 A.政协职能发生了变化 B.协商民主的发展深化 C.政治协商群体的扩大 D.人民民主原则的确立 4.2021年5月，国家正式发布了《长三角生态绿色一体化发展示范区重大建设项目三年行动计 划(2021一2023年)》，沪苏浙三地积极推进区域协同发展，长三角地区在新时代将成为高质 【高一历史第1页（共6页）】 量发展的重要引擎。这些措施体现的核心发展理念是 A.创新发展 B.协调发展 C.均衡发展 D.开放发展 5.贝希斯敦铭文是一段刻在伊朗西部悬崖上的“皇家自传”，记录了古波斯帝国的一段重要的历 史。图1所示为其中一幅绘画，画中波斯国王大流士身穿长袍和皇室的鞋子，左脚踏在反叛 者高墨达胸口上，其对面是9个尺寸较小的暴乱首领，每个人都长索系项，双手背缚。画中上 方象征权力的带翼的玛兹达翱翔在暴乱首领的头上，真诚地望向大流土。据此可知，该图 旨在 A(Per) L(Sus) A (Sus) 图1 A.凸显教权至上 B.歌颂国王的功绩 C.彰显艺术水平 D.维护国王的权威 6.苏格拉底被指控后，曾在审判中为自已申辩，他并没有在申辩中批判城邦法律对不敬神判处 死刑的规定，而是强调指控者进行的是不负责任的诬告。苏格拉底还特别提到，他没有带着 妻儿老小到法庭哭哭啼啼地博取同情，从而被从轻判刑。苏格拉底的做法 A揭露了寡头政治的虚伪 B.激发了广泛的社会同情 C.体现对城邦法律的尊重 D.挑战了宗教思想的权威 7.12世纪上半叶以来，英国王室要求的任意税数额与城市具体支付的税额之间，总是存在一些 差距，城市实际支付的数目总是小于国王要求的数目。1275年，伦敦坚持要求实行1/15的 低税率，仅为王室交纳了总数为733英镑的税款。这一现象 A.表明城市已实现了自治 B.客观上有利于庄园生产转型 C.表明英国王权已经衰微 D.反映了领主与市民矛盾消除 8.8一12世纪，中国的“四大发明”陆续传入埃及，又通过埃及扩散至北非大西洋沿岸地区。这 些发明的传播直接得益于 A地中海贸易的发展 B.中国同波斯的交往 C.非洲国家的封建化 D.阿拉伯文明的扩张 【高一历史第2页（共6页）】 9.表1所示为古代某一地区人群创造的文明成就。创造这些成就的是 表1 序号 成就 ① 培育出甜高粱、西瓜和棉花等农作物 ② 驯养牛，引进绵羊和山羊等 ③ 掌握治铁技术 A.印加人 B.印第安人 C.班图人 D.阿兹特克人 10.16世纪初，葡萄牙人将中国瓷器带回欧洲后，迅速引发欧洲各国君主与达官显贵的追捧，这 些权贵又多以重金购藏。17世纪上半叶，仅荷兰东印度公司便向欧洲输入了近300万件中 国瓷器。这一现象可用于印证，新航路开辟后 A.价格革命影响凸显 B.商贸中心区位转移 C.中欧贸易序幕拉开 D.世界贸易得到发展 11.17世纪中叶，荷兰人将咖啡移植到锡兰岛，后咖啡被传到印度、印度尼西亚等地。18世纪 初，咖啡传入拉丁美洲，这里成了日后世界咖啡的主产区。由此可知，咖啡的传播 A.助力资本主义世界市场拓展 B.成为欧洲殖民扩张主要动力 C.推动亚非拉经济的独立发展 D.促成全球贸易体系最终形成 12.卢梭认为，在自然状态中，人们彼此之间似乎既没有任何道德关系，也没有任何义务，除非从 生理意义上把个人身上所有的、妨碍自我保存的特征叫邪恶，帮助自我保存的特征叫美德。 而这与文明人理解的善恶相差太大，没有什么探讨的意义。卢梭在此强调的是 A.原始社会更加平等和谐 B.时代变迁影响价值观念 C.人类理性需要后天训练 D.国家的本质是社会契约 13.图2所示为某历史学者对近代西方某一国家宪政的描述。符合这一描述的国家是 会议代表们汲取了古希腊启蒙运动时期人类创造的宪政思想成果，特别是洛克的自然权利说、社会 契约论、主权在民说和孟德斯鸠的分权制衡思想，并将它们与自身国情相结合，落实于具体制度安排中， 他们还凭借理性，进行了前人未曾尝试过的大胆创新，构建了一套双重分权的复合式共和制度。 图2 A“光荣革命”后的英国 B.1787年后的美国 C.18世纪晚期的法国 D.19世纪晚期的德国 【高-历史第3页（共6页）】 14.工业革命时期，英国互助读书俱乐部逐渐发展起来，如利兹互助协会由4名年轻工人创立， 年轻人来这里阅读和讨论，每周要交纳3便士。大约在同一时间，汉普斯特德的工匠们也建 立了阅览室、小型读书俱乐部和学习小组。这主要表明 A.社会奥论主导阅读内容 B.技术创新提升工人地位 C.产业革命改变城市空间 D.经济进步助推文化发展 15.巴黎公社成立教育委员会，明确其职责为“着手教育改革”，起草免费的、普及的全部世俗教 育的法令草案等。在教育委员会之下，还专门成立了由5位专家组成的“教育组织委员会”， 专门负责各区统一的教育发展和改革的具体方案和实施细节，保证教育的内容忠实于无产 阶级事业。巴黎公社的上述举措意在 A.构建新的社会意识形态 B.宣扬大革命的精神 C.建立完善的国民教育体系 D.推动法国工业革命 二、非选择题：本大题共4小题，共55分。 16.阅读材料，完成下列要求。（17分) 材料一 “求同存异”思想正式提出并被运用于处理国际事务是在1955年万隆举行的第一次亚 非会议（又称万隆会议）上。万隆会议是亚非人民摆脱帝国主义的控制，独立召集的一次会 议。但是，由于美国的唆使和破坏，一些与会国家代表把矛头指向新中国，攻击和诬蔑共产 主义；与此同时，一些主张中立的国家和参加军事集团的国家在会议上也发生了针锋相对的 争少，导致会议陷入僵局。在这关键时刻，周恩来以其政治家、外交家的敏锐眼光和宽阔的 胸怀，发表了重要的讲话，对扭转会议的方向起到了决定性作用。他说：“中国代表团是来 ‘求同’而不是来‘立异’的。在我们中间有无求同的基础呢？”“为了寻求共同的目标，我们的 会议应该求同存异”。“求同存异”的思想扭转了大会的僵持局面，各国代表撇开了无休止的 辩论，将目光转向共同点的探求，保障了会议沿着团结、和平与合作的方向发展，终于达成了 《亚非会议最后公报》，形成了举世瞩目的“万隆精神”。 —一摘编自杨晋辉《论周恩来的“求同存异”思想》 材料二 党的十八大以来，面对“人类向何处去”的世界之问，习近平总书记高瞻远瞩，准确把握 当今中国实际和世界未来发展大势，创造性地提出了构建人类命运共同体理念，并为解决人 类发展面临的诸多难题提供了中国智慧，给出了中国方案。十余年来，中国积极推动与世界 各国一起携手构建人类命运共同体，为开创人类社会美好未来不断作出新的贡献。如今，构 【高一历史第4页（共6页）】 建人类命运共同体已成为当今世界“引领时代潮流和人类前进方向的鲜明旗帜”。 —摘编自秦立海、郭晓磊《论构建人类命运共同体的中 国担当—一基于习近平新年贺词的分析》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出当时中国与亚非国家“同”的具体表现。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析人类命运共同体理念提出的时代背景并列举中国政府 践行人类命运共同体理念的措施。(9分) (3)根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对新中国外交发展的认识。(4分) 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 阿拉伯帝国（阿拔斯王朝）首都巴格达位于西亚和中亚往来的呼罗珊大道上，从波斯湾 沿海、红海两岸到利凡特的各港口都遍布着众多官私造的船坞，阿卡里、亚历山大里亚等均 为著名的造船中心，把阿拉伯和遥远的中国联系起来。此地除小麦、大麦一年两熟，以及出 产各种鱼类外，还出口各种丝织品、棉布、釉陶、水晶装饰品、各种药剂和油膏。750年，阿拔 斯王朝建立之后，大力组织修建以巴格达为中心的驿道，哈里发政府颁布了航运法律，鼓励 海上交通和运输。8世纪中后期的哈伦·拉希德时代，以巴格达为代表的手工业作坊勃然 兴起，帝国生产的纺织品、玻璃器皿、瓷器、宝剑和铠甲等在西方享有盛名。 —一摘编自杨雨璇《阿拔斯王朝前期巴格达城市贸易发展研究(762一847年)》 材料二 盛唐时期，阿拉伯商人沿陆上丝绸之路进入中国，胡桃、胡椒、胡萝卜、珠宝、犀角、香料 等各种来自阿拉伯世界的食物与商品传入中国，中国的粮食如高粱、小米、水稻等也经波斯 西传。此后，随着海运贸易货物增多，唐官方设置了市舶司专门负责海运商品，这些海运商 品中的大部分通过“贡赐贸易”的方式交由唐朝廷处理，剩余少部分则由市舶司以“进口商品 专卖”的形式流入市场。市舶司设置以来，虽然商品专卖制度为舶来品进入市场提供了条 件，但是因为舶来品数量少、价格昂贵，这些商品的消费对象主要集中于社会上层。 摘编自李彩玲《唐宋时期中国与阿拉伯帝国贸易交往的嬗变》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出阿拉伯帝国时期巴格达城市贸易发展的有利条件。 (6分) (2)根据材料二，概括盛唐时期中国与阿拉伯帝国贸易的特点，综合上述材料并结合所学知 识分析阿拉伯帝国商贸发展的历史作用。(8分) 【高一历史第5页（共6页）】 18.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料 18世纪中后期至20世纪初，英国通过殖民战争在全球范围内开辟新的殖民地，并通过 东印度公司这样的特许股份公司不断控制金融和物质来源，将其生产的产品销售到全世界， 成为真正意义上的“世界工厂”。通过实现生产成本的内部化，不仅扩大了资本主义生产的 组织范畴，而且使得工业革命时期的世界资本主义经济发展进入一个新的历史时期。正如 马克思所说，资本主义的生产并不是为了生产本身而生产，生产的最终目的是消费。买进原 材料加工成商品是为了再次卖出，实现资本的增值。作为“世界工厂”的英国本身并没有能 力消费所有的工业产品。资本主义的生产链条的最后一个环节—“消费”环节一一成为资 本主义发展的严重阻碍，产品长期处于相对生产过剩状态，资本主义经济危机不断出现。 摘编自戴雪丽《试析阿瑞基资本主义体系积累周期理论》 (1)根据材料并结合所学知识，简述“世界资本主义经济发展进入一个新的历史时期”的表 现。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，分析英国成为“世界工厂”对世界经济的影响。(4分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 有学者认为，16世纪欧洲开展宗教改革是基于巨大社会与政治需求的。这些需求主要 来自三个方面（如表2所示）。 表2 序号 需求 社会或政治来源 获得对巨额教会财产和本民族国家财产的 1 教廷腐败，教皇公开利用赎罪券搜刮民脂民膏 独立自主控制权 2 恢复基督救原本的美德，甚至回归“禁欲主义” 文艺复兴时期过度的纵欲主义导致道德堕落 脱离罗马天主救控制，建立中央集权的专制 在葡萄牙、西班牙王室支持下的地理大发现和 3 王权国家 海外殖民活动 整理自文一《科学革命的密码—一枪炮、战争与西方崛起之谜》 提取材料整体或部分信息，就16世纪欧洲宗教改革提出一个观点，并结合所学世界近 代史的史实加以论证。（要求：观，点正确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。） 【高一历史第6页（共6页）】2025一2026学年第二学期高一阶段检测 历史参考答案 1.D【解析】据材料可知，1983一1984年，国家统购派购的农产品品种大幅减少，计划牌价收购 比重从84.7%下降到39.4%，这表明高度集中的农产品购销体制正在松动，农村改革从实行 家庭联产承包责任制逐步深人到流通领域，体现了农村经济体制改革的不断深化，故选D 项；统购、派购比重的下降是国家主动调整经济管理方式的结果，反映了国家宏观经济管理能 力的提升而非下降，故排除A项；材料涉及的是农产品流通领域的变化，未涉及农村所有制 形式的多元化，故排除B项；计划与市场的关系在20世纪80年代中期尚未完全“理顺”，这一 过程经历了较长时间的探索，故排除C项。 2.C【解析】据材料可知，到2012年底，我国网民规模达5.64亿，互联网普及率为42.1%，人 们习惯于在网上交流、查找信息、阅读新闻、听音乐、观视频、玩游戏、社交、求职等，这说明互 联网已深度融入人们日常生活的方方面面，从根本上改变了人们的工作与生活方式，故选C 项；虽然A、B两项都是互联网发展的影响，但材料涵盖了通信、信息获取、娱乐、社交、求职等 多个方面，强调的是互联网对人们工作与生活方式的全面改变，故排除A、B两项；“推动社会 进入信息化的时代”是从宏观社会层面而言的，但材料更侧重于互联网对人们的工作与生活 方式的具体改变，故排除D项。 3.B【解析】2013年以来，全国政协持续、高频地召开双周协商座谈会，这一制度化、常态化的 协商形式，是社会主义协商民主在新时代不断丰富形式、拓展渠道、提升实效的具体体现，反 映了协商民主的持续发展与深化，故选B项；政协的职能并未因召开双周座谈会而发生根本 性变化，双周座谈会只是履职形式的创新，故排除A项；材料仅提到座谈会的召开次数，未涉 及参与政治协商群体范围的扩大，故排除C项；人民民主原则在新中国成立初期已经确立， 故排除D项。 4.B【解析】长三角生态绿色一体化发展示范区通过区域协同推进高质量发展，其核心在于打 破行政壁垒、优化资源配置，促进沪苏浙三地均衡协调发展，故选B项；创新发展一般侧重的 是科技与产业升级，材料未提及技术突破或创新驱动，故排除A项；这些措施突出的是“一体 化”与“协同”，协调发展不等于均衡发展，非核心理念，故排除C项；材料聚焦国内区域合作， 未涉及国际层面的开放，故排除D项。 5.D【解析】浮雕中大流士脚踏反叛者，俘虏长索系颈，双手背缚，上方神祇玛滋达真诚地望向 大流士，这些元素共同强化了国王的合法性与绝对权威，意在震慑潜在反抗者，维护王权统 治，故选D项；玛兹达虽出现，但仅是国王权威的见证者和庇护者，并非宣扬教权高于王权， 故排除A项；浮雕虽涉及国王功绩，但核心目的是通过展示镇压叛乱的场景来强化权威，而 非单纯歌功颂德，故排除B项；艺术水平不是该浮雕的主要目的，其政治宣传意图远大于艺术 追求，故排除C项。 6.C【解析】苏格拉底没有批判法律规定本身不合情理，也没有在审判时让家属在法庭上“以 【高一历史·参考答案第1页（共4页）】 情动人”，这些都体现了他对城邦法律制度本身的尊重，故选C项；当时雅典实施的是民主政 治，不是寡头政治，故排除A项；雅典陪审法庭按照少数服从多数的原则进行最终判决，苏格 拉底最终被判死刑，说明他并没有博得多数人的同情，故排除B项；苏格拉底没有批判“不敬 神”罪名的不合理，并未挑战宗教权威，故排除D项。 7.B【解析】城市坚持要求实行低税率，实际纳税额低于王室要求，说明城市获得了较大的财 政自主权，这迫使王室和领主寻求其他财源，客观上推动了庄园经济向货币化、市场化方向转 型，促进了庄园生产的调整，故选B项；城市获得一定财政自主权，但尚未实现完全自治，A 项说法绝对，故排除A项；王权未因城市纳税减少而衰微，相反，王室仍保持强势，此现象仅 反映城市与王室的博弈，故排除C项；领主与市民的矛盾并未消除，只是表现形式发生变化， 故排除D项。 8.D【解析结合所学知识可知，阿拉伯帝国在中国“四大发明”西传的过程中发挥了重要作 用，且在阿拉伯帝国鼎盛时期，包括埃及在内的整个北非都在阿拉伯帝国统治下，故选D项； “四大发明”从埃及向北非其他地区传播主要通过陆路而非海路，故排除A项；波斯位于西 亚，与材料中的地理范围不符，故排除B项；北非在阿拉伯帝国统治下的封建化并非“四大发 明”得到传播的直接原因，故排除C项。 9.C【解析】根据表格中的“甜高粱”“西瓜”“牛”“绵羊和山羊”“冶铁技术”等信息可知，这些符 合古代非洲班图人的成就，故选C项；印加人、印第安人和阿兹特克人均与材料信息不符，故 排除A、B、D三项。 10.D【解析】16一17世纪，中国瓷器大量输入欧洲，荷兰东印度公司等贸易机构参与其中，说 明新航路开辟后，欧亚之间贸易规模扩大、渠道畅通，世界贸易网络不断拓展，故选D项；价 格革命主要指金银流入引发的物价上涨，与瓷器贸易无直接关系，故排除A项；商贸中心从 地中海转移到大西洋，但材料未体现这一变化，故排除B项；中欧贸易在中国西汉时期已开 始，16世纪并非“序幕”，故排除C项。 11.A【解析】材料中咖啡由荷兰人从原产地移植到锡兰，后传入印度、印尼，再传入拉美，而且 拉美成为主产区，这体现了物种在全球范围内的流通与生产专业化，助力资本主义世界市场 拓展，故选A项；欧洲殖民扩张的主要动力是资本原始积累与商品经济发展，并非咖啡传 播，故排除B项；咖啡传播是殖民扩张的产物，强化了亚非拉的经济依附性，并未推动其经济 独立发展，故排除C项；全球贸易体系最终形成是在第二次工业革命后，与咖啡传播的时间 不符，故排除D项。 12.B【解析】卢梭认为原始社会，人们处在自然状态下，善恶观念带有朴素的利己主义倾向， 而进入文明社会后，“美德”和“邪恶”在社会关系层面被赋予了与原始社会截然不同的内涵， 可见时代变迁影响价值观念，故选B项；卢梭这些论述只是客观呈现了原始社会同文明社会 价值观的差异，并没有表露他觉得原始社会更美好，故排除A项；材料探讨的是价值观的变 化，而不是理性要如何获得，故排除C项；材料并未涉及社会契约论，故排除D项。 13.B【解析】材料提到“双重分权的复合式共和制度”，指美国联邦制下的横向分权（三权分 立)与纵向分权（联邦与州分权），并结合了洛克、孟德斯鸠的思想与自身国情，故选B项；“光 【高一历史·参考答案第2页（共4页）】 荣革命”后的英国为君主立宪制，而非共和制，无双重分权设计，故排除A项；18世纪晚期的 法国大革命后政体多变，未建立稳定的双重分权的复合式共和制，故排除C项；19世纪晚期 的德国为君主立宪制，而非共和制，故排除D项。 14.D【解析】工业革命时期，工人收入提高、闲暇时间增加，互助读书俱乐部、阅览室等文化组 织兴起，说明经济进步为丰富文化生活提供了条件，故选D项；材料未提及社会舆论主导阅 读内容，故排除A项；工人地位有所改善，但材料强调的是文化现象，故排除B项；材料未涉 及城市空间结构变化，故排除C项。 15.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝 试，其成立教育委员会及其相关组织，进行教育改革，旨在通过教育来传播无产阶级的思想 和理念，培养具有无产阶级意识的人才，为无产阶级事业服务，故选A项；法国大革命是资 产阶级革命，与巴黎公社的无产阶级性质不同，巴黎公社的教育改革主要是为了宣传无产阶 级思想，而非宣扬大革命精神，故排除B项；建立完善的国民教育体系不是巴黎公社教育举 措的主要目的，其核心是要让教育服务于无产阶级事业，故排除C项；这些举措反映的是政 治诉求而非经济需求，推动工业革命不是巴黎公社进行教育改革的主要意图，故排除D项。 16.(1)表现：都遭受帝国主义和殖民主义的侵略和压迫；都面临维护民族独立、发展经济和维护 国家安全的任务；都希望加强亚非国家的团结合作、维护世界和平。(4分，答出两点即可) (2)背景：当今世界面临百年未有之大变局；经济全球化深入发展；中国综合国力增强，成为 有全球影响力的发展中大国；传统全球治理体系面临挑战。(5分，答出两点给4分，三点给 5分) 措施：提出并推动共建“一带一路”倡议；积极推动全球治理体系改革；积极参与联合国维和 行动，为维护世界和平作出贡献；在气候变化领域承诺“双碳”目标，推动全球绿色发展。(4 分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可) (3)认识：独立自主是新中国外交的根本原则；中国外交日益成熟并走向世界舞台中央；中国 外交始终秉持和平发展、合作共赢的理念。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可) 17.(1)有利条件：优越的地理位置；发达的水陆交通及造船业；良好的经济条件（发达的农业经 济与外贸经济)；强大的政府支持。(6分，答出三点即可) (2)特点：陆路与海路并行；交易商品具有互补性；依托“贡赐贸易”方式进行；商品集中流行 于社会上层。(2分，答出两点即可) 历史作用：密切了阿拉伯帝国与唐代中国的关系；提升了阿拉伯商人在东西经济文化交流中 的桥梁作用；促进了东亚和西亚文化交流；推动了亚欧贸易和印度洋贸易的发展。(6分，答 出三点即可) 18.(1)表现：世界市场进一步扩大（中国、日本被迫卷人资本主义世界市场）；资本主义生产方式 (机器生产、工厂制等)从英国向全球扩散；国际分工日益明确；资本增值方式以直接掠夺殖 民地财富为主，转为以攫取国际贸易利润为主；以“生产过剩”为特征的经济危机周期性爆 发。(8分，答出四点即可) (2)影响：推动世界经济联系加强；确立英国的世界经济主导地位；加剧资本主义基本矛盾并 【高一历史·参考答案第3页（共4页）】 波及全球。(4分，答出两点即可) 19.示例一 观点：16世纪欧洲宗教改革是社会转型期多重矛盾激化的结果。(2分) 论证：16世纪欧洲宗教改革的发生，是随着欧洲社会资本主义因素的积累，新旧势力在政 治、经济、思想文化等领域的激烈碰撞，其爆发是欧洲社会向近代转型的必然。政治上，中世 纪政教二元、统治权力分散、封建割据的政治局面已经不适应社会发展的要求，较早实现中 央集权的西班牙、葡萄牙等国成为发展殖民事业，争夺世界霸权的先驱，其他欧洲国家迫切 希望建立中央集权的民族国家。经济上，罗马教廷通过滥发赎罪券搜刮财富的行为，严重损 害了民众利益，阻碍了德意志等地民族资本的积累。新兴市民阶层对教会主导下的封建繁 文缛节极为不满。思想文化上，文艺复兴对封建神学的批判只停留在侧面讽刺的程度，影响 面只覆盖贵族、富人阶层，缺乏群众基础，且贵族、富豪的纵欲主义也引起了民众的不满，民 众，尤其是新兴资产阶级迫切需要建立新的宗教观来取代教会的虚伪说教。(8分) 综上所述，16世纪的欧洲宗教改革是欧洲社会转型期多重矛盾交织的产物，其爆发带 有历史的必然性，这也决定了其影响也具有全局性。(2分) 示例二 观点：16世纪欧洲宗教改革体现了多种社会力量结成反对教会封建统治联合阵线。(2分) 论证：罗马教会是代表欧洲中世纪封建统治的堡垒。教会腐败，滥发赎罪券，侵害了广大劳 动人民的利益，尤其是需要发扬节约精神、加快资本原始积累的早期资产阶级。文艺复兴后 纵欲主义的泛滥暴露社会道德沦丧引起知识分子的不满。教会调和葡萄牙、西班牙的殖民 纠纷，也让欧洲各国王公（世俗王权）看到了壮大自身的希望。在此背景下，资产阶级、进步 知识分子、世俗贵族结合成反对教会封建统治的联合阵线线，基于不同阶级禀赋和条件，他 们从经济、思想文化、政治等不同角度对教会权威提出了挑战，推动了社会的全面转型。 (8分) 总之，宗教改革既凝聚了民众对信仰纯洁性的共同追求，也服务于新兴权贵阶层对建立 民族国家、发展民族经济的共识，形成了反对教会封建统治的联合阵线。(2分) (“示例”仅供参考，学生若从宗教改革某一方面的背景提出观点，论证合理、论据充分亦可酌 情给分) 【高一历史·参考答案第4页（共4页）】