中华书局版 九年级历史 上册 第19课 巴黎公社 （23张PPT+教案） （2份打包）

第19课 巴黎公社 1教学目标 知识与能力: 1、了解了解巴黎公社革命的主要史实,了解巴黎公社的革命措施、失败原因。认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。 2、引导学生分析巴黎公社性质,培养学生具体分析历史事物性质的能力;引导学生阅读课文中及补充的相关资料,培养其阅读分析历史资料的能力。 过程与方法 通过巴黎公社的革命措施和巴黎公社性质的分析,培养学生运用史实分析历史问题的能力; 引导学生对巴黎公社历史意义的分析,提高学生对历史事件的概括和评价能力; 通过对巴黎公社失败原因的讨论,培养学生的创新精神和实践能力。 情感态度与价值观 通过对巴黎公社的学习,特别是公社成员为捍卫公社而英勇战斗和献身的革命精神,对学生进行革命理想主义教育,认识到巴黎公社的革命首创精神和彻底的革命精神,人民群众是推动历史发展的主要动力。 2学情分析 学生经过前十八课的学习,对世界历史的了一定的认识。本节课生点讲马克思主义的实践,由于学生在第十八课中已学习了欧洲三大工人运动和马克思主义的诞生,并能过课后阅读了解了科学社会主义与空想社会主义的区别,这对本课的学习都是大的帮助。 3重点难点 教学重点:巴黎公社的成立及革命措施。 教学难点:巴黎公社的性质。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入 导入新课: 播放《国际歌》。 同学们, 这首 《国际歌》 在世界上传唱了一百多年, 在这一百多年里, 它激励着世界上不同肤色,不同语言,受压迫的人起来反抗,这首歌是著名的法国工人运动领导者之一欧仁·鲍狄埃为纪念国际工人运动而作的, 今天我们就来共同学习第 19 课巴黎公社(板书题目) 活动2【活动】设疑自探： 1.引导学生设疑 教师用语:同学们,请阅读教材第115页到第119页,你认为这部分我们应该掌握哪些知识?或者,你想知道哪些知识?请你说出来。 活动形式:学生设疑,教师板书。 2.教师根据学生的设疑情况归纳梳理形成自探提示如下。 (1)巴黎公社建立的背景是什么? (2)巴黎公社是什么时间建立的的,采取了哪些革命措施? (3)你能简述“五月流血周”的过程吗? (4)简要说说《国际歌》诞生的过程及其意义 活动3【活动】二、解疑合探 (一)小组合探。让学生在小组内交流自探心得,并解决自探中未解决的疑问。讨论快结束时教师出示展示分工及要求。需要展示的同学做好准备。 题号 1 2 3 4 展示分工 第2组 第5组 第4组 第6组 展示要求: ?口头展示;要求声音洪亮,语言简练,吐字清晰,突出重点。 (二)全班合探。在学生展示过程中,教师适时出示评价分工表,需评价的同学做好准备,其余同学认真听做好补充的准备。 题 号 1 2 3 4 评价分工 第1组 第3组 第2组 第5组 点评要求: ?声音洪亮,思路清晰,言简意赅,重点点评优缺点及总结方法。 ?非点评同学认真听讲,补充或阐述不同观点。 ?对展示同学打分,每题10分。 活动4【讲授】教师精讲 巴黎公社自成立的第一天起, 就一直处在临时政府军队和德国军队的包围之中。临时政府利用法兰西银行的财政支持,调集反动军队,向巴黎公社发动了疯狂的进攻,5 月 21--28 日,巴黎公社战士经过一周的浴血奋 战后失败,史称“五月流血周”。 巴黎公社被扼杀在血泊之中。公社战士英勇引导学生看课本 P118 的 插图)公社战士共有 7.29 万人在作战中牺牲,2.98 万人被枪杀,6 万 多人被投入监狱或被流放。 5 月 27 日,最后一批公社战士退守拉雪兹神甫墓地,终因弹尽粮绝, 在一堵墙边全部壮烈牺牲。1908 年 5 月 21 日,法国群众在这堵墙上镶嵌 了一块大理石板,上面刻写“献给 1871 年 5 月 21 日至 28 日公社的遇难 者”字样。这堵墙被称为“公社社员墙”。 巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治,建立政权的第一次伟大尝试,它的实践丰富了马克思主义学说,为国际社会主义运动提供经验和教训;公社战士视死如归的精神永垂史册。 活动5【活动】质疑再探 1、同学们:通过刚才的学习,我们基本上解决了本节的主要问题,下面请同学们再读课文,看看还有哪些问题还没有解决,或是不很明白,或是又发现什么新问题,大胆提出来,我们共同解决。 2、对于学生的质疑,其他学生不能独立解疑且通过合探还不能解疑教师讲解。其他学生能独立解疑或合作解疑的教师不再讲解。 3、对于学生好的质疑问题、学生解疑透彻的问题教师要及时表扬,鼓励。 教师预设问题:是什么原因导致轰轰烈烈的巴黎公社,历经短短的 72 天后就宣告失败了呢?(提示:从客观原因、主观原因、根本原因进行分析) 活动6【练习】运用拓展 1、学生编题解题 教师用语:请你根据学习内容,用适当的题型编1~2题练习题,编好