湖南省娄底市涟源市2025-2026学年下学期课堂作业五年级数学

**基本信息** 五年级数学期中课堂作业，90分钟100分，以生活情境为载体，融合空间观念、运算能力与应用意识，如测量苹果体积、粉刷教室面积等题设计，实现知识巩固与素养提升的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10/20|长方体体积、质数合数、分数意义|结合拼积木、矿泉水容量等生活实例，考查抽象能力| |选择题|6/12|正方体表面积、2/3/5倍数特征|通过观察收纳箱、比较体积等情境，培养几何直观| |计算|3/30|小数运算、分数约分|注重简算与大小比较，发展运算能力| |操作与表达|3/12|分数含义、不规则物体体积测量|设计苹果体积测量步骤，体现模型意识与空间观念| |问题解决|5/26|正方体体积、最大公因数、粉刷面积|以焊接框架、分配饼干等问题，强化应用意识与推理能力|

2026年上学期课堂作业 五年级数学 (时间: 90分钟 满分: 100分) 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 1.妈妈用棱长1厘米的小正方体拼积木，拼成一个长5cm、宽3cm、高2cm的长方体，一共用了( )个小正方体。 2.一个两位数，个位上是最小的质数，十位上的数比最小的合数多3，这个数是( )。 3.一瓶矿泉水净含量550毫升，( )瓶这样的矿泉水大约是1升。 4.把一根3米长的彩带平均分给5个同学做手工，每人分到这根彩带的( )。 5.一个正方体收纳盒，棱长总和72厘米，它的占地面积是( )。 6.同时是3和5的倍数，且个位和十位上的数字都是质数，这个两位数是( )。 7.食堂运来2吨大米，每周吃掉这些大米的 ，3周吃掉( )吨。 8.一个分数约分后是 ，那么这个分数可能是( )。(写一个即可) 9.小明吃了一个蛋糕的 ，这个蛋糕的质量是小明吃了的质量的( )倍。 10.一个数既是36的因数，又是9的倍数，还是2和3的倍数，这个数最小是( )。 二、选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分) 11.观察一个长方体收纳箱，站在一个位置最多能看到( )个面。 A.2 B.3 C.4 12.下面的数中, ( )同时是2、3、5 的倍数。 A.75 B.120 C.92 13.小明和小红用纸板都做了一个正方体，小红做的正方体的棱长是小明的2倍，那么小明做的正方体的体积是小红的( ) A.8倍 B.4倍 C. 14. 下列分数中，( )是最简分数。 15.把4个同样大小的正方体摆成一排，拼成的长方体表面积与原来4个正方体表面积之和相比( )。 A.变大 B.变小 C.不变 是真分数, x应该是( )。 是假分数， 16.要使 A.6 B.7 C.8 三、计算(本大题共3小题，共30分) 17.直接写出得数(每题1分，共8分) 2.5×4= 1.25×8= 0.49÷0.7= 3.6÷0.6= 18.脱式计算(能简算就简算)(每题4分，共12分) 1.25×3.2×2.5 7.8×2.5+2.2×2.5 600-24×15 19.先约分，再比较各组分数的大小。(每题5分，共10分) 和 和 四、操作与表达(本大题共3小题，共12分) 20.请用自己喜欢的方式表达出 的含义，并说明单位“1”与它的分数单位分别是什么。(4分) 21.小明用尺子和一个长方体容器就测量出了一个苹果的体积，你知道他是怎么做的吗?请你写出具体步骤。(5分) 22.请在方格中画出下面立体图形从正面、上面、左面看到的形状。(3分) 五、问题解决(本大题共5小题，共26分) 23.(5分)用一根长60厘米的铁丝焊接成一个正方体框架，这个正方体的体积是多少立方厘米? 第 3 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 24.(6分)学校举行书法作品比赛，全校共有223幅作品参赛，五(1)班入选了17幅，其中有4幅获奖。 (1)五(1)班获奖作品占全班参赛作品的几分之几?这里的单位“1”是什么? (2)小红写了一个分数 说说这个分数表示什么意思?这里的单位“1”是什么? 25.(5分)幼儿园老师把42块饼干和30个橘子平均分给若干个小朋友，正好完没有剩余，最多平均分给几个小朋友? 26.(5分)一间教室长9米、宽6米、高3米，要粉刷四壁和天花板，门窗和黑板面积共22平方米，粉刷面积是多少平方米? 27.(5分)一个长方体水箱，从里面量长10分米、宽9分米，高8分米。先倒入4分米深的水，再放入一块棱长为6分米的正方体铁块，这时水面上升了多少分米? 2026年上学期课堂作业 五年级数学参考答案 一、填空题(20分) 30 72 2 1/5 36平方厘米 75 6/7 10/16(答案不唯一) 6 18 二、选择题(12分) B B C B B B 三、计算(30分) 直接写得数 10 10 5/7 0.7 6 99/100 25 0.001 脱式计算 10 25 240 约分比较大小： 因为: 12/16=3/4 因为: 4/12=1/3 9/12=3/4 5/20=1/4 而: 3/4=3/4 而: 1/3>1/4 所以: 12/16=9/12 所以:4/12>5/20 四、操作与表达(12分) 20.3/5表示把一些苹果平均分成5份，其中的3份就是这些苹果的3/5；单位“1”是这些苹果；分数单位是 1/5。(合理即可) 21. 步骤：①长方体容器装适量水，测出水的高度；②放入苹果完全浸没；③测上升高度；④底面积×上升高度=苹果体积。 22.略 五、解决问题(26分) 23.棱长: 60÷12=5 (cm)体积: 5×5×5=125 (立方厘米) 24. (1) 4÷17=4/17,单位“1”:五(1)班参赛作品总数 (2)4/223表示五(1)班获奖作品占全校参赛作品的几分之几，单位“1”：全校参赛作品总数 25.42和30的最大公因数是6，最多分给6个小朋友。 26. 9×6+ (9×3+6×3) ×2-22=122 (平方米) 27. 10×9×6=540 (dm²) 10×9×4+6×6×6=576 (dm²) 540<576 (铁块完全处于淹没状态) 6×6×6÷(10×9)=2.4 (分米) 第 4 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $