2027届人教版生物一轮复习走近细胞学历案

高二下学期 2025～2026学年度生物学一轮复习 《必修1 分子与细胞》第1章《走进细胞》 第1课时(课1、2) 1.1细胞是生命活动的基本单位、1.2细胞的多样性和统一性 温故知新 1.从生物圈到细胞 (1)生命活动离不开细胞 ①单细胞生物能够独立完成生命活动。 ②多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 ③病毒必须寄生在活细胞中才能生存。 (2)生命系统的结构层次： →→→→→→→→ 注： (Ⅰ) 植物无系统层次；单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次，无组织、器官、系统。 (Ⅱ) 病毒是生物的原因：能繁殖。 (Ⅲ) 病毒不能单独构成生命系统的任意结构层次，但病毒可以参与构成群落、生态系统和生物圈。 (3)相关概念： ①是基本的生命系统。 ☻补充：为什么说细胞是基本的生命系统？ 各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，就连生命系统的能量流 动和物质循环也不例外。 ②是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 ☻补充：一个分子或一个原子也是由指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体，它们也属于系统，但它们不能进行生命活动，故不属于生命系统。 ③是在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成的一个整体。 ④是在一定的空间范围内，不同种群相互作用形成的更大整体。（必修一） 是在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。（选必二） ⑤是在一定的空间范围内，群落与无机环境相互作用形成的更大的整体。（必修一） 是在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。（选必二） ⑥是地球上最大的生命系统，是地球上所有的生态系统相互关联构成的更大的整体。 ⑦动植物各种生理活动的基础是。 ⑧动植物生长发育的基础是。 ⑨动植物遗传与变异的基础是。 ⑩能够独立完成生命活动。 ☻补充：高中生物中提到的“基本单位” ①进化和繁殖的基本单位： ②多聚体的基本单位： ③生命活动的基本单位： ④生物体结构与功能的基本单位： ⑤生物体代谢和遗传的基本单位： ⑥决定生物性状的结构和功能的基本单位： 2.细胞学说 (1)内容： ① 细胞是一个有机体，一切动植物都由发育而来，并由和所构成。 ② 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 ③ 新细胞是由老细胞分裂产生的。 (2)意义： 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 注：没有说明差异性；是动物和植物，不是生物！ (3)发展史： 科学家 方法 主要贡献 维萨里 解剖和观察 揭示了人体在器官水平的结构 比夏 指出器官是由组织构成的 罗伯特·胡克 显微观察资料的积累 细胞的发现者和命名者（用显微镜观察植物的木栓组织）（死细胞） 列文虎克 用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等（活细胞） 马尔比基 观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质 施莱登 科学观察和归纳概括的结合 通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，提出细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生 施旺 动物由细胞构成，一切动物的个体发育都是从受精卵开始 耐格里（植物） 修正 观察植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 魏尔肖（动物） 总结出：细胞通过分裂产生新细胞。 所有细胞都来源于先前存在的细胞（修正完善细胞学说） 3. 归纳法 (1) 定义：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 例如：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有 细胞核这一结论，实际上就是运用了归纳法。 (2)分类 ①根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了。 ②如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是。 4、细胞多样性与统一性的体现 (1)多样性 ①表现:细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同 ②直接原因:构成细胞的蛋白质分子不同。 ③根本原因:DNA的多样性及基因的选择性表达。 (2)统一性 ①化学组成:组成不同细胞的元素和化合物种类基本一致。 ②结构:都具有细胞膜、细胞质、核糖体 ③遗传物质:都以DNA为遗传物质，且遗传密码相同。 ④能源物质:以ATP为直接能源物质。 ⑤增殖:都是通过细胞分裂等进行增殖。 ☻补充：生物界的统一性：遗传物质：都以核酸为遗传物质（DNA或RNA） 5、细胞的观察：-----高倍显微镜的使用 (1)显微镜的结构 (2)显微镜的操作 ①低倍镜观察： →→→→→ ②高倍镜观察： 找：在低倍镜下找到目标 移：移动装片，使目标位于视野中央 转：转动转换器，换用高倍镜 调：调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜；再调节细准焦螺旋，使物象清晰 (3)观察（显微镜成像特点及装片移动规律） ①显微镜成像特点：显微镜下所成的像是放大倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了180度 ②装片移动规律： “同向原则”，哪偏往哪移；若观察细胞质的环流方向，流动方向与实际方向相同 ③显微镜放大倍数的变化与视野内看到细胞数目的变化的计算： 若视野中细胞为单行，则放大后的细胞数目=原来细胞数/放大倍数（左图） 若细胞充满整个视野，则放大后的细胞数目=原来细胞数/放大倍数的平方（右图） ④污物位置的判断： 污点跟谁移动，就在谁上面 注：污物一般不会在反光镜上，如在反光镜上则会改变视野亮度 移动装片 ⑤异常情况： 整个视野模糊→细准焦螺旋未调节好 看不清物象→材料太厚 视野一半模糊，一半清晰→材料厚薄不均 视野中有带黑边的圆圈→装片中有气泡 一半暗，一半亮→反光镜角度不对 (4)相关实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 ①实验原理： 放大倍数的计算：显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 放大倍数的实质：放大倍数指的是放大物像的长度或宽度，而不是面积或体积 ②物镜、目镜的结构 结构：物镜有螺纹，安装在转换器上； 目镜无螺纹，直接放在镜筒上。 ③物镜、目镜的长短与放大倍数的关系 物镜的长短与放大倍数成正比；目镜的长短与放大倍数成反比。 ④高倍镜与低倍镜的比较： 比较项目 物像大小 观察的细胞数目 视野范围 视野亮度 物镜与载玻片的距离 低倍镜 小 多 大 亮 远 高倍镜 大 少 小 暗 近 ☻补充：高中生物使用显微镜的实验 (1) 需要染色后观察的 ①检测生物组织中的脂肪（苏丹Ⅲ染液）（必修一P19） ②观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂（0.01g/mL 或 0.02g/mL 的甲紫溶液【旧龙胆紫溶液】或醋酸洋红溶液）（必修一P116） ③观察蝗虫精母细胞减数分裂装片（甲紫溶液或醋酸洋红溶液）（必修二P24） ④低温诱导植物细胞染色体数目的变化（0.01g/mL 的甲紫溶液）（必修二P89） (2) 不需要染色就能观察的 ①使用高倍显微镜观察几种细胞（必修一P9） ②用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动（必修一P50） ③探究植物细胞的失水、吸水（教材中唯一一个用低倍显微镜观察的）（必修一P64） ④恩格尔曼探究叶绿体功能（必修一P100） ⑤培养液中酵母菌种群数量的变化（必修二P11） ⑥探究土壤中小动物类群的丰富度（体视显微镜或4倍的物镜和5倍的目镜的光学显微镜）（选必三P30） ⑦胚胎分割（体视显微镜和显微镜操作仪）（选必三P62） (3) 易混淆使用显微镜的实验 ①罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗—亮—暗的三层结构（必修一P43） ②体细胞核移植中通过显微操作去核（纺锤体—染色体复合物）（选必三P53） ③将目的基因导入动物受精卵最常用的方法利用显微注射将目的基因导入动物受精卵（选必三P82） 6、细胞分类 真（正真）核细胞 原（原始）核细胞 含义 有以核膜为界限的细胞核的细胞 无以核膜为界限的细胞核的细胞 本质区别 有以核膜为界限的细胞核 无以核膜为界限的细胞核 大小 较大 较小（大多数细菌的直径为0.5~5.0μm） 种类 动物、植物、真菌 细菌、蓝细菌、放线菌、 支原体、衣原体、立克次氏体 细胞核 成形细胞核（哺乳动物成熟红细胞外） 有核膜、核仁、染色体 无成形细胞核、核膜、核仁、染色体 有拟核 细胞器 多种细胞器（线粒体、叶绿体等） 只有核糖体一种细胞器 细胞壁 植物：纤维素 + 果胶 真菌：几丁质 动物无 细菌：肽聚糖 支原体无细胞壁 遗传物质 DNA DNA ☻补充：(1)真核细胞DNA ①所在场所：染色体；叶绿体、线粒体【细胞质DNA】 ②形状：绝大多数核DNA为链状；细胞质DNA为环状 ③DNA裸露情况：核DNA不裸露；细胞质DNA裸露 (2)原核细胞DNA ①所在场所：拟核、质粒 ②形状：均为环状 ③DNA裸露情况：均裸露 色素 植物有光合色素、光敏色素、花青素； 动物有黑色素、褐色素、细胞色素c 蓝细菌有藻蓝素和叶绿素 ☻补充： (1)光合色素（必修一P98） ①叶绿素（含量约占3/4）： (i)叶绿素a（蓝绿色）：主要吸收蓝紫光和红光 (ii)叶绿素b（黄绿色）：主要吸收蓝紫光和红光 ②类胡萝卜素（含量约占1/4）： (i)胡萝卜素（橙黄色）：主要吸收蓝紫光 (ii)叶黄素（黄色）：主要吸收蓝紫光 (2)光敏色素（选必一P106） ①主要吸收红光、远红光 ②光敏色素是一类蛋白质（色素—蛋白复合体） ③分布在植物的各个部位，分生组织细胞内较多 (3)花青素（必修一P48） 液泡内的细胞液中含有水溶性的花青素 (4)黑色素（必修一P124、必修二P71） 细胞中的酪氨酸酶活性降低，会导致黑色素合成减少，进而导致老年人头发变白。 若编码酪氨酸酶的基因异常，缺少酪氨酸酶，则不能合成黑色素，表现出白化病。 (5)褐色素（必修一P124） 老年人的皮肤上会长出“老年斑”，这是细胞内褐色素积累的结果。 (6)细胞色素c（必修二P103） 细胞中普遍含有的一种蛋白质，约有104个氨基酸。 支持生物有着共同的祖先。 有氧呼吸场所 细胞质基质、线粒体 细胞质基质（细胞膜内侧） 可遗传变异来源 基因突变、基因重组、染色体变异 基因突变 遗传定律 遵循孟德尔遗传定律（核基因） 不遵循 增殖方式 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 二分裂 遗传信息表达 转录（核）、翻译（质），时空分开 mRNA需要经过加工 转录翻译同时同地进行 mRNA无需经过加工（无内含子） 有氧呼吸场所 细胞质基质、线粒体 细胞质基质（细胞膜内侧） 6、原核生物与真核生物 (1)原核生物 ①概念：由原核细胞构成的生物叫作原核生物。 ②类别：细菌 常考：肺炎链球菌、发菜、颤蓝细菌、根瘤菌、大肠杆菌、乳酸菌，破伤风杆菌、 硝化细菌；“菌”字前面常带有“杆”“球”“螺旋”或“弧”字的一般为细菌。 注：蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物 （提醒：能进行光合、呼吸作用的生物不一定都是真核生物） ③细菌多数是营腐生或寄生生活的异养生物 ④水华：淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，进而会形成水华。 赤潮：海水水域富营养化形成的。 (2)真核生物 ①概念：由真核细胞构成的生物叫作真核生物 ②类别：植物、动物、真菌等 常考的真核生物：菠菜、酵母菌、水绵、伞藻、小球藻、黑藻、草履虫、绿藻、青 霉菌、原生生物（最简单的真核生物） 精炼掌控 ◤题组A(单选题)◥ 1．新型冠状病毒是引起新冠感染的病原体，属于RNA病毒。下列关于新型冠状病毒的叙述，正确的是（    ） A．有细胞结构 B．能在通用培养基上生长 C．遗传物质是RNA D．不能在宿主细胞内增殖 2．近期，我国科研团队发现了木生真菌新物种——齿状皮壳菌。在齿状皮壳菌中不存在的结构是（    ） A．拟核 B．核糖体 C．内质网 D．线粒体 3．蓝细菌是光合自养的原核生物，下列关于蓝细菌的叙述，正确的是（    ） A．细胞质中含有多种细胞器 B．细胞壁的主要成分为纤维素 C．细胞质中含有光合色素，能进行光合作用 D．含有核膜包被的细胞核 4．丁香假单胞杆菌是引发植物斑点病的常见病原体，可寄生于番茄成熟筛管细胞内。下列关于该病原体与番茄成熟筛管细胞的叙述，正确的是（　　） A．均以DNA作为主要的遗传物质 B．均具有细胞壁且组成成分相同 C．均无细胞核 D．均能进行有氧呼吸且场所相同 5．细胞学说被誉为19世纪自然科学三大发现之一。下列关于细胞学说的叙述，错误的是（　　） A．标志着生物学的研究进入细胞水平 B．阐明了动物和植物有共同的结构基础 C．揭示了动物细胞和植物细胞具有多样性 D．细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程 6．下列关于蓝细菌、酵母菌和 HIV的叙述，错误的是（　　） A．蓝细菌属于自养生物，酵母菌和 HIV都是异养生物 B．蓝细菌、酵母菌和HIV都可以在培养基中增殖 C．蓝细菌和酵母菌的细胞中都有两种核酸，HIV只有一种核酸 D．蓝细菌与酵母菌相比，其细胞结构最大的特点是没有以核膜为界限的细胞核 7．2023年我国科研团队揭示了植物根细胞与根瘤菌的共生调控机制，为研究细胞间相互作用提供了新视角，结合细胞多样性与统一性，下列叙述正确的是（　　） A．根瘤菌属于异养型微生物，需要利用根细胞的核糖体合成蛋白质 B．植物根细胞与根瘤菌在形态结构功能上存在显著差异，体现了细胞的多样性 C．植物与根瘤菌具有相同的生命系统结构层次 D．两者均具备细胞膜、细胞质及细胞核等细胞结构，体现了细胞的统一性 8．2025年4月27日，神舟二十号飞船成功对接空间站。上行的生物涡虫、斑马鱼、链霉菌等实验对象状态良好。其中涡虫再生能力强，斑马鱼与人类基因组相似度高达80％以上，链霉菌可产生大量抗生素，下列叙述正确的是（　　） A．涡虫是一种拥有强大再生能力的扁形动物，体内干细胞的分裂方式是二分裂 B．链霉菌可以参与土壤改良、生态系统构建和维持，也能产生氨基酸等次生代谢产物 C．斑马鱼和人类基因组相似度高，是研究人类在空间失重环境下良好的模式生物 D．涡虫、斑马鱼、链霉菌主要的遗传物质都是DNA，其主要区别在于碱基序列不同 9．我国的“国宝”大熊猫栖息于长江上游海拔2400～3500的高山竹林中，喜食竹子尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列有关叙述错误的是（    ） A．大熊猫生命活动的正常进行离不开体内各种细胞的密切合作 B．大熊猫的成熟红细胞和发菜在结构上最主要的区别是有成形的细胞核 C．竹茎、竹叶都属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统层次 D．竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 10．恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文的进化论列为19世纪自然科学的三大发现。下列关于细胞学说的说法正确的是（    ） A．为生物学研究进入分子水平打下基础 B．证明了生物界和非生物界之间存在着统一性 C．证明了自然界的生物都是由细胞构成的 D．施莱登和施旺提出“所有的细胞都是由已存在的细胞产生”是对细胞学说的重要补充 11．我们可以根据生物的结构或特性将生物进行分类，下列说法错误的是（　　） ①SARS病毒；②变形虫；③蓝细菌；④诺如病毒；⑤水稻；⑥大肠杆菌 A．①④类生物的生活离不开细胞 B．③⑥属于原核生物 C．有以核膜为界限的细胞核的生物只有② D．除③⑤外，其它生物均为异养生物 12．某同学在进行“使用高倍显微镜观察叶的保卫细胞”的实验中，按下表步骤进行了相关操作，下列相关叙述正确的是（　　） 实验步骤 具体操作 一 选取适当材料制成临时装片，转动反光镜 二 在低倍镜下观察清楚后，发现观察目标位于视野左下方 三 转动转换器，换成高倍物镜 四 在高倍物镜下，将视野调节清晰并进行观察 A．步骤一中转动反光镜的目的是使视野更清晰 B．步骤二中应将装片向左下方移动，使观察目标移至视野中央 C．步骤三中转动转换器前应先将镜筒升高，以避免损坏物镜镜头 D．步骤二和步骤四中均可通过调节细准焦螺旋和粗准焦螺旋使物像清晰 13．细胞是基本的生命系统，下列说法正确的是（    ） A．施莱登和施旺通过不完全归纳法得出“动物、植物都是由细胞和细胞产物构成” B．多细胞生物共有的生命系统结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体 C．细菌、支原体共有的细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质集中区域 D．观察各种细胞的亚显微结构时，可以适当提高光学显微镜的放大倍数 14．某同学用四个不同的物镜观察人口腔上皮细胞临时装片，成像清晰时物镜与玻片之间的距离如甲图所示。在装片不动的情况下，四个物镜中只有一个物镜观察到细胞（如乙图所示）。下列说法正确的是（    ） A．a条件下视野的亮度比d条件下大 B．b条件下比c条件下看到的细胞数多 C．装片不动的情况下，能观察到细胞的物镜是d D．欲使其他物镜观察到乙图中细胞，应先将装片向左下方移动 15．系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。下列叙述正确的是（    ） A．蛋白质分子属于系统，但不属于生命系统 B．人体内所有的膜结构共同构成生物膜系统 C．生活在一定区域的所有生物构成生态系统 D．结核分枝杆菌只属于生命系统的细胞层次 16．下列关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的有几项（    ） ①比夏通过解剖和观察揭示了器官水平的结构 ②列文虎克发现并命名了细胞 ③施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者 ④罗伯特·胡克用自制显微镜观察了动植物的细微结构，如细胞壁和细胞质 ⑤细胞学说的建立不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立奠定了基础 ⑥细胞学说提出一切生物体都由细胞和细胞产物构成 ⑦“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的补充和修正 A．1项 B．2项 C．3项 D．4项 17．细胞学说的建立经历了漫长而曲折的过程，多位科学家通过显微镜观察并提出重要观点，推动了生物学的发展。下列有关细胞及相关内容的说法，错误的有几项（    ） ①没有细胞结构的生物一定是原核生物 ②魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” ③在电子显微镜下观察到大肠杆菌的显微结构 ④单细胞生物如变形虫能够独立完成生命活动 ⑤原核细胞、真核细胞和病毒都含有核糖体 ⑥细胞生物的遗传物质一定是 DNA ⑦列文虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现了细胞并命名了细胞 ⑧细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性 A．5项 B．4项 C．3项 D．2项 18．《科学》杂志近日报道，生物学家们发现了一种肉眼可见的细菌—华丽硫珠菌，是有史以来人类发现的最大的细菌，约2厘米，该菌细胞中含有两个膜囊，膜囊甲包含所有遗传物质；膜囊乙充满了水，占细菌总体积的73%，紧贴细胞壁。下列叙述错误的是（    ） A．该菌属于单细胞生物，既属于细胞层次又属于个体层次 B．与一般的细菌不同，该菌的遗传物质分布在膜囊中，与真核细胞较相似 C．该菌的遗传物质是RNA或DNA，具有核糖体 D．可推测该菌的出现弥补了进化过程中由原核生物向真核生物过渡的空白 19．细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法叙述正确的有几项（　　） ①维萨里的《人体构造》揭示了人体器官水平的结构 ②列文·虎克发现并命名了细胞 ③细胞学说的建立开启了人们利用显微镜观察细胞的科学实践活动 ④施莱登和施旺提出了细胞既有多样性又有统一性的观点，对生物学的发展意义重大 ⑤耐格里通过观察分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 ⑥德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” ⑦细胞学说使人们认识到真核生物和原核生物有共同的结构基础 ⑧细胞学说的建立，标志着生物学研究从细胞水平进入了分子水平 A．3项 B．4项 C．5项 D．6项 20．下列关于细胞与生命活动的描述，正确的有几项（    ） ①人体内的每一个细胞均能完成各种生命活动 ②池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分 ③能进行光合作用的细胞不都具有叶绿体 ④原核生物都是单细胞生物，真核生物都是多细胞生物 ⑤原核细胞和真核细胞都具有细胞膜 ⑥新冠病毒与肺炎链球菌均可以利用自身核糖体合成蛋白质 ⑦新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正 A．6项 B．5项 C．4项 D．3项 21．细胞学说是现代生物学基础理论之一，具有极为重要的意义。细胞学说的建立漫长而曲折，凝聚了多位科学家的不懈努力，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。相关叙述错误的有几项（    ） ①列文虎克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞 ②罗伯特·胡克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌 ③马尔比基用显微镜观察了细胞的微细结构，如细胞膜和细胞质 ④施莱登通过完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论 ⑤耐格里通过观察分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 A．2 B．3 C．4 D．5 22．如图是几种常见的单细胞生物结构示意图。下列有关叙述错误的是（    ） A．图中各细胞均具有核糖体，且遗传物质都是DNA B．具有核膜和染色体的生物有①②③ C．①~⑤均属于自养生物 D．各细胞结构上的差异体现了细胞的多样性 23．有关下列图示中生物学实验的叙述，正确的是（　　） A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少、视野更亮 B．若图②是显微镜下某视野的图像，则向右移动装片可使c处细胞处于视野中央 C．若图③中观察到细胞中叶绿体沿逆时针移动，则实际上叶绿体沿顺时针移动 D．图④中放大后“？”处视野内可看到4个细胞，且视野会明显变暗 24．下列关于①～⑤的叙述中正确的是（    ） ①一片草原上所有的动植物   ②一个大肠杆菌   ③循环系统   ④一条河流中所有的鱼   ⑤一座高山 A．①和④分别表示生命系统中的群落和种群 B．②在生命系统中既是一个细胞又是一个个体 C．③是所有动物共有的结构层次 D．⑤是生命系统结构层次中最大的生态系统 ◤题组B(多选题)◥ 25．科学家提出关于真核细胞叶绿体起源的假说其机制如图所示。下列关于该过程中原核细胞（蓝细菌）和真核细胞（原始真核生物）的叙述错误的是（     ） A．蓝细菌无核膜包被的细胞核，其遗传物质主要位于拟核 B．图中原始真核生物细胞内无线粒体，不能进行有氧呼吸 C．蓝细菌只有核糖体一种细胞器，无法独立完成代谢活动 D．据图推测，蓝细菌的细胞膜与叶绿体的外膜比较相似 26．下图为某同学利用显微镜观察到的几种生物的细胞结构。下列说法正确的是（    ） A．图1、图2中生物无细胞核但有核糖体，二者都属于原核生物 B．图3为蓝细菌，能进行光合作用是因为含叶绿素和藻蓝素 C．图4中的细胞可构成组织层次，但不能直接构成系统层次 D．若观察到图4细胞的细胞质逆时针方向流动，则实际流动方向也是逆时针 27．甲图表示显微镜结构，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（　　） A．丙中观察到的高倍图像应是图甲中①③⑤条件下观测所得 B．若丙图视野出现污点，移动目镜和装片污点不动，则污点应该位于物镜上 C．乙转为丙观察时调节顺序为：移动标本→转动转换器→调节反光镜→转动细准焦螺旋 D．乙转换为丙观察，需先升高镜筒，以免镜头压坏装片 28．下列有关显微镜使用的叙述，错误的是（    ） A．标本染色较浅，观察时应选用凹面反光镜和调大通光孔 B．显微镜的放大倍数是指物像的面积或体积的放大倍数 C．若转换高倍物镜观察时，需要先升高镜筒，以免镜头破坏标本 D．显微镜下所成的像是倒立放大的像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质也是顺时针流动的 29．下列关于图示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，不正确的是（　　） A．框图①内都是原核生物 B．框图②内的生物都不含叶绿素，都含有染色体 C．框图④内的生物都有核糖体 D．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 30．生石花是一种生物，尽管自然界中的石头与生石花相似，但没有生命的各种特征。下列有关叙述正确的是（    ） A．无机自然界所含的元素不一定存在于生石花，说明两者元素种类没有统一性 B．生石花和石头都是由物质组成的 C．生石花通过“摄入营养、排出废物”等生命活动，体现了细胞是生物体结构和功能的基本单位 D．将细胞内含有的各种物质配齐，并按照在细胞中的比例放在试管中，能构成一个生命系统 31．下列有关普通光学显微镜的说法，错误的是（　　） A．观察装片时，视野中一半清晰，一半模糊不清，原因可能是切片厚薄不均，导致透光不均匀 B．在塑料薄膜上用笔写下“9>6”，在显微镜视野中观察到的图像应是“9<6” C．目镜长度与放大倍数呈正相关，视野亮度与显微镜放大倍数呈负相关 D．某一视野中充满64个细胞，若目镜不变，物镜放大4倍，则该视野可观察到约16个细胞 32．如图所示，某兴趣小组画了一个简单的概念图用于梳理生物学知识中的某些关系。下列相关说法正确的是（    ） A．若①代表生物，②代表原核生物，则③为真核生物 B．若①代表归纳法，②代表完全归纳法，则③为不完全归纳法 C．若①代表组成细胞的元素，②代表大量元素，则③为微量元素 D．若①代表原核生物，②代表大肠杆菌，则③为绿藻 33．下图表示生命系统的结构层次，序号和箭头依次代表从微观到个体再到宏观的具体层次，结合所学的知识进行分析，下列叙述正确的是（　　） A．血液的结构层次应属于③，病毒HIV应属于④层次 B．柳树的根、鱼的心脏均属于图中②所代表的结构层次 C．完全归纳法可以总结生命系统的各个结构层次 D．生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 34．显微镜是生物学研究中最为重要的工具之一。图甲是显微镜结构示意图；图乙是显微镜镜头；图丙是显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的物像。下列说法错误的是（    ） A．观察临时切片时，若物像模糊不清，应转动图甲中的 c，使物像更清晰 B．观察临时切片时，要使视野范围最大，应选用图乙中的②③ C．若视野中有异物，移动装片和转动物镜后异物不动，则异物应位于目镜上 D．为使图丙中的细胞移到视野中央，应向左下方移动装片 35．支原体是目前已知最小的细胞结构，可寄生在组织细胞内并引发支原体肺炎等疾病。如图为支原体的结构模式图。下列关于支原体的叙述不正确的是（　　） A．遗传物质是DNA或RNA B．营寄生的支原体不能独立完成生命活动 C．支原体从分类上看属于原核生物 D．与动物细胞的区别包括没有核膜和有细胞壁 ◤题组C(解答题)◥ 36．“水如一匹练，此地即平天。耐可乘明月，看花上酒船”。平天湖国家湿地公园植物茂盛，水天一色，吸引白鹤、小天鹅、白鹭等多种候鸟聚集，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析回答下列问题： (1)平天湖中生活的所有生物组成了________层次，湖中所有的鱼是否属于一个种群？________（填“是”或“否”）。 (2)小天鹅在繁殖季节中繁殖了数只小天鹅，小天鹅生长发育以细胞的________为基础，遗传与变异以细胞内基因的________为基础。 (3)写出和湿地公园垂柳有关的生命系统的结构层次：________。 (4)有人对平天湖中的动植物进行调查，根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的是________。 (5)平天湖中的动物、植物以及土壤中的各种细菌和真菌，其细胞结构有许多不同点，反映了细胞具有________性。 37．如图是3种生物的基本结构，请据图回答下列问题： (1)图中属于病毒的是______，判断的依据是______。 (2)甲、乙共有的结构有______（答1点），这体现了______，同时乙含有但甲没有的结构有______（答1点），这体现了______。 (3)图乙能进行光合作用，其结构基础是______。 (4)图中最基本的生命系统层次的是______，不属于生命系统的是______。 38．黄河三角洲自然保护区是中国重要的湿地生态系统，其物种资源极其丰富，是全球最大的东方白鹳繁殖地。图1所示为湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题。 (1)图1中属于原核生物的是__________，判断依据是______，其能进行光合作用的原因是细胞内含有___________。 (2)图1中与绿色开花植物细胞的结构最相似的生物是__________。脊髓灰质炎病毒的结构与图1中生物相比，最典型的区别是___________。 (3)采集湿地水样进行显微观察，如图2所示是在显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2，正确的操作步骤是______________（用序号和箭头表示）。 ①调节粗准焦螺旋升高镜筒    ②调节光圈使视野明亮    ③调节细准焦螺旋使物像清晰 ④转动转换器换为高倍镜      ⑤向右移动装片          ⑥向左移动装片 39．图A为蓝细菌细胞结构示意图，B 为水绵细胞的结构示意图。请据图分析完成下列问题。 （1）与水绵细胞相比较，蓝细菌细胞由于具有________，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有________，而属于_____细胞。 （2）在蓝细菌细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有________、_____、_________和__________，这体现了不同类细胞之间的___________。 （3）蓝细菌细胞和水绵细胞在光学显微镜下最主要的区别是___________。 （4）由于蓝细菌细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于__________（自养型/异养型）生物。 （5）下图的图1是在使用目镜为10×，物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为_________（填放大倍数）。 （6）细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应_______________。 40．随着秋冬季节来临，气温骤降、空气干燥，呼吸道传染病进入高发期。在这一特殊时期，肺炎对儿童和老年人健康的威胁尤为突出。肺炎的种类有支原体性肺炎、细菌性肺炎和病毒性肺炎等。甲、乙、丙分别为引发三类不同肺炎的某些病原体的结构示意图。 (1)甲与动物细胞在结构上的主要区别是_____。 (2)乙的遗传物质是_____，主要位于_____中。 (3)丙的囊膜来源于最后宿主细胞的细胞膜，培养丙必须选用_____。 (4)肺炎治疗的药物包含以下三种，作用机制如下表所示．使用表中_____对支原体引发的肺炎治疗效果更理想。 药物 作用机制 玛巴洛沙韦 阻止病毒RNA的结合 阿奇霉素 作用于原核细胞核糖体，阻碍蛋白质合成 头孢 可以影响细菌细胞壁的合成 41．青海西宁湟水国家湿地公园是一个集生态保护、休闲观光、科普教育于一体的综合性湿地景区。图1是该湿地公园中常见的几种单细胞生物，请结合生物学知识回答以下问题： (1)在生命系统的结构层次中，该湿地公园属于_____层次，湿地公园内所有的赤麻鸭属于_____层次。 (2)图1中属于原核生物的是_____，判断依据是_______。 (3)图1的细胞中都有的细胞结构是_____，这体现了_______。 (4)图1中与绿色开花植物细胞的结构最相似的生物是_____。 (5)采集湿地水样进行显微观察，如图2所示是在显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2，正确的操作步骤是_____（选择下列所需操作进行排序，填序号）。 ①调节粗准焦螺旋抬高镜筒②调节光圈使视野明亮 ③调节细准焦螺旋使物像清晰④转动转换器换上高倍镜 ⑤向右移动装片⑥向左移动装片 (6)若使用显微镜时，视野出现一半亮一半暗，可能的原因是_______（写出两点）。 42．生物世界多姿多彩，既具有多样性，也具有统一性。如图是几种不同生物或细胞的结构模式图（A为T2噬菌体，B为细菌细胞，C为蓝细菌细胞，D为酵母菌，E为小麦叶肉细胞，F为眼虫，G为草履虫），请据图回答问题： (1)图示结构中，属于生命系统结构层次中个体层次的是______（填字母）。噬菌体是寄生在细菌细胞内的病毒，A和B在结构上的显著区别是______。B~G共有的细胞结构是______（至少写出2个）和遗传物质DNA，这体现了细胞的统一性。 (2)由于蓝细菌细胞和小麦叶肉细胞都能进行光合作用，因而属于______生物。蓝细菌能进行光合作用，主要原因是含有______。 (3)显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一。用显微镜观察同一标本4次，所用的镜头如图1，目镜标有5×和10×，物镜标有10×和40×。观察结果如图2.回答下列问题： （a）请从图1的目镜与物镜中找出与图2中的图像中③和④对应的组合：③______；④______。（填图1中镜头对应的序号） （b）选择目镜5×，物镜10×时，遍布于视野中的细胞数目为160个。若目镜不变，物镜换为40×，则视野中细胞为______个。 (4)通过显微镜观察到的一个小动物的运动轨迹是“”，为了能保证这只小动物始终在视野内，观察者需要不断地移动装片，则玻片移动的轨迹是______（画出轨迹）。 43．请完成下面的概念图，并将下列生物对应的字母填入概念图的实例中。 (1)补全概念图（1）________；（2）________；（3）________；（4）________；（5）________；（6）________。 (2)临床上常用青霉素治疗肺炎，青霉素通过干扰细菌细胞壁的合成导致细菌裂解，从而达到杀菌的目的，________（填“能”或“不能”）用青霉素治疗支原体肺炎呢？判断依据是________。 44．如图为三种常见生物的细胞示意图，回答下列问题： (1)甲同学将上图三种生物分为两大类，这两大类生物的分类依据是____________________。请写出分类结果：____________________________________（用文字和字母说明）。 (2)乙同学通过观察发现三种细胞中均存在细胞膜、细胞质和核糖体等结构，这体现了细胞的______性。乙同学据此得出所有生物均存在细胞膜、细胞质和核糖体等结构，请评价这一结论是否正确并给出理由___________________________，乙同学得出上述结论的过程采用了__________法。 (3)丙同学用同一显微镜，未更换目镜只转动转换器观察同一装片四次，视野如下图所示，物镜离装片最近的是__________（填标号）。 ◤题组D(实验题)◥ 45．大肠杆菌是肠道中常见的原核生物，某些特殊菌株与肠道疾病密切相关。如图是其结构模式图（图中1~5为结构编号）。请结合所学知识回答问题： (1)大肠杆菌与支原体相比，共有的结构是______（填序号），与酵母菌相比，共有的结构是______（填序号）；支原体和酵母菌最主要的区别是____________。 (2)某研究团队在观察腹泻患者肠道黏膜标本时，发现某种大肠杆菌菌株仅在腹泻标本中出现，正常肠道黏膜中无此菌。据此，他们提出关于腹泻病因的假设最可能是___________。 (3)为探究大肠杆菌的生长影响因素，研究小组发现：在某种乳酸菌（简称Y菌）周围，大肠杆菌生长被显著促进。将Y菌接种于培养基培养一段时间后，除去Y菌，该培养基仍能促进大肠杆菌生长。 ①推测“Y菌促进大肠杆菌生长”的最可能原因是__________。 ②请设计实验验证上述假设，完成以下内容： A方法步骤： a。制备培养基：配制两份成分完全相同的培养基，分别标记为甲、乙。 b。处理培养基：在甲培养基上接种Y菌，乙培养基上______Y菌，在相同且适宜的条件下培养一段时间后，除去______培养基中的Y菌。 c。接种大肠杆菌：向甲、乙培养基中分别接种等量且生长状态良好的大肠杆菌。 d。培养观察：将甲、乙培养基置于______条件下培养，观察大肠杆菌的生长情况。 B实验结果：______培养基上的大肠杆菌生长更旺盛，______培养基上的大肠杆菌生长情况一般。 46．以下是常见的一些单细胞生物，据图回答下列问题： (1)与A、C相比，B、E在结构上的最显著特点是_______。 (2)高一某班学习小组对周边水污染情况展开调查，水污染主要由于水体富营养化导致单细胞生物大量繁殖，形成水华现象，与这一现象主要相关联的生物是_______图（填字母）相似，图中该生物细胞内含有_______，因此它能进行光合作用。 (3)有一种生命力顽强的动物——水熊虫。据研究，当环境恶化时，水熊虫处于一种假死状态，代谢速率几乎降到零，甚至能耐受-273℃冰冻数小时，直到环境改善为止。水熊虫进入假死状态时，它们的体内会产生大量海藻糖。有同学认为“海藻糖可以保护细胞，使细胞免受低温造成的损伤”。请完善下面的实验方案，用于探究此假设是否成立。 I.取适量生理状态相同的动物细胞，等分成甲、乙两组； Ⅱ.甲组添加适量含海藻糖的细胞培养液，乙组添加等量_______的细胞培养液； Ⅲ.两组均控制在相同的低温条件下数小时； Ⅳ.观察甲、乙两组细胞的存活率。 预期结果及结论： 若_______，则假设成立，海藻糖可以保护组织细胞，使其免受低温造成的损伤； 若_______，则假设不成立。 47．沙门氏菌感染症为人畜共患疾病，主要由食物污染导致，其致病菌沙门氏菌，属肠杆菌科，能导致诸如伤寒、食物中毒等多种疾病，对畜牧业的发展产生直接冲击并严重威胁公众健康。沙门氏菌在粪便、土壤、食品、水中可生存5个月至2年之久。鸡肉和鸡蛋是日常容易被沙门氏菌污染的食物。请分析回答下列问题: (1)在结构上，沙门氏菌与病毒的最主要区别是______。与蓝细菌相比，沙门氏菌没有______，因而不能进行光合作用，属于______（填“自养”或“异养”）生物。 (2)沙门氏菌在食物的中心温度达70℃以上、持续5分钟的条件下一般都可以被杀死；沙门氏菌最适繁殖温度为37℃，在20℃以上即能大量繁殖。综合分析，为预防沙门氏菌感染，下列措施合理的是______。 A．接触食物前、接触动物或生蛋后应仔细洗净双手 B．冰箱中的生食食品与鸡蛋等食材最好分开存放 C．食物要煮熟再吃（尤其是鸡蛋与禽肉类） D．可能含有沙门氏菌的食材应低温保存以降低其繁殖速度 (3)研究发现，从肉桂叶中提取出来的肉桂精油对于沙门氏菌具有抑菌效果，研究人员将不同浓度的肉桂精油与沙门氏菌混合培养，并用分光光度计测定不同时长各组细菌培养液在光波长为260 nm处的吸光度（OD，它表示被检测物质在特定波长下对光的吸收程度），实验结果见下图。已知核酸在260 nm时有最大吸收值，且吸光度与核酸浓度成一定的正比关系；正常的细菌培养液中核酸含量很低，但细菌死亡并裂解后会释放核酸，培养液中核酸浓度升高。请回答下面问题： 注:MIC代表药物的标准浓度，1/2 MIC则是指MIC的一半浓度，CK表示对照组；*表示与对照组有显著差异；分光光度计的吸光度(OD)测量精度；通常在±0.01。 ①沙门氏菌的核酸中，遗传物质是______，储存在______中。 ②对图中数据比较分析，肉桂精油的浓度为______，抑菌效果较好；施用肉桂精油时间达到______h时，就可以达到最佳的抑菌效果。 ③有人认为，用更高浓度的肉桂精油（如2 MIC、3 MIC等）抑菌效果一定会更好，在实际生产肉桂精油抑菌产品时，应增加肉桂精油的浓度。你是否赞同？______（填“赞同”或“不赞同”）。理由是______（填写以下字母）。 A．1/2 MIC较MIC的OD值更低 B．浓度升高抑菌效果一定加强 C．缺少实验数据的支持，不能确定浓度增加是否抑菌效果也会增加 D．可能增加生产成本，并可能有一定的副作用 48．沃伦和马歇尔用高倍显微镜观察慢性胃炎活体标本时，意外地发现了一种细菌，根据该细菌的形态和生活位置，命名为幽门螺旋杆菌。 (1)幽门螺旋杆菌和酵母菌比较，二者的主要区别在于幽门螺旋杆菌_______。 (2)这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中，而在正常的胃窦黏膜中则无这种细菌。根据这一现象，请你推测慢性胃炎可能的病因：_______。 (3)为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌（简称W菌）的周围，幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。 ①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”的原因最可能的假设是_______。 ②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。 A．方法步骤： a.取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。 b.在甲培养基上接种W菌，乙培养基上_______，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基中的W菌。 c.在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。 d.在相同且适宜的条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌。 B．实验结果：_______培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制，不能正常繁殖，而_______培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受抑制，正常繁殖。 49．细胞是生物体结构和功能的基本单位，而自然界中生物种类繁多，根据生物知识回答下列问题： (1)研究员在培养H2N9（禽流感）病毒时，应选用的培养基是_____（填“富集各种有机物的培养基”或“活鸡胚细胞”），理由是_____。 (2)幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。如图是幽门螺杆菌结构模式图。幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是_____（填序号）；二者的主要区别在于幽门螺杆菌_____。 (3)为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌（简称W菌）的周围，幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌不能正常生长繁殖。 ①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”的原因最可能的假设是_____。 ②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。 A．方法步骤： a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。 b．设置对照（甲为实验组，乙为对照组）：在甲培养基上_____W菌，乙培养基上_____W菌，相同条件下培养一段时间后，除去_____培养基上的W菌。 c．接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。 d．培养观察：在_____条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌。 B．实验结果：_____。 第31页（生版） 学科网（北京）股份有限公司 $高二下学期 2025～2026学年度生物学一轮复习 《必修1 分子与细胞》第1章《走进细胞》 第1课时(课1、2) 1.1细胞是生命活动的基本单位、1.2细胞的多样性和统一性 温故知新 1.从生物圈到细胞 (1)生命活动离不开细胞 ①单细胞生物能够独立完成生命活动。 ②多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 ③病毒必须寄生在活细胞中才能生存。 (2)生命系统的结构层次： →→→→→→→→ 注： (Ⅰ) 植物无系统层次；单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次，无组织、器官、系统。 (Ⅱ) 病毒是生物的原因：能繁殖。 (Ⅲ) 病毒不能单独构成生命系统的任意结构层次，但病毒可以参与构成群落、生态系统和生物圈。 (3)相关概念： ①是基本的生命系统。 ☻补充：为什么说细胞是基本的生命系统？ 各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，就连生命系统的能量流 动和物质循环也不例外。 ②是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 ☻补充：一个分子或一个原子也是由指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体，它们也属于系统，但它们不能进行生命活动，故不属于生命系统。 ③是在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成的一个整体。 ④是在一定的空间范围内，不同种群相互作用形成的更大整体。（必修一） 是在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。（选必二） ⑤是在一定的空间范围内，群落与无机环境相互作用形成的更大的整体。（必修一） 是在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。（选必二） ⑥是地球上最大的生命系统，是地球上所有的生态系统相互关联构成的更大的整体。 ⑦动植物各种生理活动的基础是。 ⑧动植物生长发育的基础是。 ⑨动植物遗传与变异的基础是。 ⑩能够独立完成生命活动。 ☻补充：高中生物中提到的“基本单位” ①进化和繁殖的基本单位： ②多聚体的基本单位： ③生命活动的基本单位： ④生物体结构与功能的基本单位： ⑤生物体代谢和遗传的基本单位： ⑥决定生物性状的结构和功能的基本单位： 2.细胞学说 (1)内容： ① 细胞是一个有机体，一切动植物都由发育而来，并由和所构成。 ② 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 ③ 新细胞是由老细胞分裂产生的。 (2)意义： 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 注：没有说明差异性；是动物和植物，不是生物！ (3)发展史： 科学家 方法 主要贡献 维萨里 解剖和观察 揭示了人体在器官水平的结构 比夏 指出器官是由组织构成的 罗伯特·胡克 显微观察资料的积累 细胞的发现者和命名者（用显微镜观察植物的木栓组织）（死细胞） 列文虎克 用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等（活细胞） 马尔比基 观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质 施莱登 科学观察和归纳概括的结合 通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，提出细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生 施旺 动物由细胞构成，一切动物的个体发育都是从受精卵开始 耐格里（植物） 修正 观察植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 魏尔肖（动物） 总结出：细胞通过分裂产生新细胞。 所有细胞都来源于先前存在的细胞（修正完善细胞学说） 3. 归纳法 (1) 定义：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 例如：从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有 细胞核这一结论，实际上就是运用了归纳法。 (2)分类 ①根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了。 ②如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是。 4、细胞多样性与统一性的体现 (1)多样性 ①表现:细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同 ②直接原因:构成细胞的蛋白质分子不同。 ③根本原因:DNA的多样性及基因的选择性表达。 (2)统一性 ①化学组成:组成不同细胞的元素和化合物种类基本一致。 ②结构:都具有细胞膜、细胞质、核糖体 ③遗传物质:都以DNA为遗传物质，且遗传密码相同。 ④能源物质:以ATP为直接能源物质。 ⑤增殖:都是通过细胞分裂等进行增殖。 ☻补充：生物界的统一性：遗传物质：都以核酸为遗传物质（DNA或RNA） 5、细胞的观察：-----高倍显微镜的使用 (1)显微镜的结构 (2)显微镜的操作 ①低倍镜观察： →→→→→ ②高倍镜观察： 找：在低倍镜下找到目标 移：移动装片，使目标位于视野中央 转：转动转换器，换用高倍镜 调：调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜；再调节细准焦螺旋，使物象清晰 (3)观察（显微镜成像特点及装片移动规律） ①显微镜成像特点：显微镜下所成的像是放大倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了180度 ②装片移动规律： “同向原则”，哪偏往哪移；若观察细胞质的环流方向，流动方向与实际方向相同 ③显微镜放大倍数的变化与视野内看到细胞数目的变化的计算： 若视野中细胞为单行，则放大后的细胞数目=原来细胞数/放大倍数（左图） 若细胞充满整个视野，则放大后的细胞数目=原来细胞数/放大倍数的平方（右图） ④污物位置的判断： 污点跟谁移动，就在谁上面 注：污物一般不会在反光镜上，如在反光镜上则会改变视野亮度 移动装片 ⑤异常情况： 整个视野模糊→细准焦螺旋未调节好 看不清物象→材料太厚 视野一半模糊，一半清晰→材料厚薄不均 视野中有带黑边的圆圈→装片中有气泡 一半暗，一半亮→反光镜角度不对 (4)相关实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 ①实验原理： 放大倍数的计算：显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 放大倍数的实质：放大倍数指的是放大物像的长度或宽度，而不是面积或体积 ②物镜、目镜的结构 结构：物镜有螺纹，安装在转换器上； 目镜无螺纹，直接放在镜筒上。 ③物镜、目镜的长短与放大倍数的关系 物镜的长短与放大倍数成正比；目镜的长短与放大倍数成反比。 ④高倍镜与低倍镜的比较： 比较项目 物像大小 观察的细胞数目 视野范围 视野亮度 物镜与载玻片的距离 低倍镜 小 多 大 亮 远 高倍镜 大 少 小 暗 近 ☻补充：高中生物使用显微镜的实验 (1) 需要染色后观察的 ①检测生物组织中的脂肪（苏丹Ⅲ染液）（必修一P19） ②观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂（0.01g/mL 或 0.02g/mL 的甲紫溶液【旧龙胆紫溶液】或醋酸洋红溶液）（必修一P116） ③观察蝗虫精母细胞减数分裂装片（甲紫溶液或醋酸洋红溶液）（必修二P24） ④低温诱导植物细胞染色体数目的变化（0.01g/mL 的甲紫溶液）（必修二P89） (2) 不需要染色就能观察的 ①使用高倍显微镜观察几种细胞（必修一P9） ②用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动（必修一P50） ③探究植物细胞的失水、吸水（教材中唯一一个用低倍显微镜观察的）（必修一P64） ④恩格尔曼探究叶绿体功能（必修一P100） ⑤培养液中酵母菌种群数量的变化（必修二P11） ⑥探究土壤中小动物类群的丰富度（体视显微镜或4倍的物镜和5倍的目镜的光学显微镜）（选必三P30） ⑦胚胎分割（体视显微镜和显微镜操作仪）（选必三P62） (3) 易混淆使用显微镜的实验 ①罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗—亮—暗的三层结构（必修一P43） ②体细胞核移植中通过显微操作去核（纺锤体—染色体复合物）（选必三P53） ③将目的基因导入动物受精卵最常用的方法利用显微注射将目的基因导入动物受精卵（选必三P82） 6、细胞分类 真（正真）核细胞 原（原始）核细胞 含义 有以核膜为界限的细胞核的细胞 无以核膜为界限的细胞核的细胞 本质区别 有以核膜为界限的细胞核 无以核膜为界限的细胞核 大小 较大 较小（大多数细菌的直径为0.5~5.0μm） 种类 动物、植物、真菌 细菌、蓝细菌、放线菌、 支原体、衣原体、立克次氏体 细胞核 成形细胞核（哺乳动物成熟红细胞外） 有核膜、核仁、染色体 无成形细胞核、核膜、核仁、染色体 有拟核 细胞器 多种细胞器（线粒体、叶绿体等） 只有核糖体一种细胞器 细胞壁 植物：纤维素 + 果胶 真菌：几丁质 动物无 细菌：肽聚糖 支原体无细胞壁 遗传物质 DNA DNA ☻补充：(1)真核细胞DNA ①所在场所：染色体；叶绿体、线粒体【细胞质DNA】 ②形状：绝大多数核DNA为链状；细胞质DNA为环状 ③DNA裸露情况：核DNA不裸露；细胞质DNA裸露 (2)原核细胞DNA ①所在场所：拟核、质粒 ②形状：均为环状 ③DNA裸露情况：均裸露 色素 植物有光合色素、光敏色素、花青素； 动物有黑色素、褐色素、细胞色素c 蓝细菌有藻蓝素和叶绿素 ☻补充： (1)光合色素（必修一P98） ①叶绿素（含量约占3/4）： (i)叶绿素a（蓝绿色）：主要吸收蓝紫光和红光 (ii)叶绿素b（黄绿色）：主要吸收蓝紫光和红光 ②类胡萝卜素（含量约占1/4）： (i)胡萝卜素（橙黄色）：主要吸收蓝紫光 (ii)叶黄素（黄色）：主要吸收蓝紫光 (2)光敏色素（选必一P106） ①主要吸收红光、远红光 ②光敏色素是一类蛋白质（色素—蛋白复合体） ③分布在植物的各个部位，分生组织细胞内较多 (3)花青素（必修一P48） 液泡内的细胞液中含有水溶性的花青素 (4)黑色素（必修一P124、必修二P71） 细胞中的酪氨酸酶活性降低，会导致黑色素合成减少，进而导致老年人头发变白。 若编码酪氨酸酶的基因异常，缺少酪氨酸酶，则不能合成黑色素，表现出白化病。 (5)褐色素（必修一P124） 老年人的皮肤上会长出“老年斑”，这是细胞内褐色素积累的结果。 (6)细胞色素c（必修二P103） 细胞中普遍含有的一种蛋白质，约有104个氨基酸。 支持生物有着共同的祖先。 有氧呼吸场所 细胞质基质、线粒体 细胞质基质（细胞膜内侧） 可遗传变异来源 基因突变、基因重组、染色体变异 基因突变 遗传定律 遵循孟德尔遗传定律（核基因） 不遵循 增殖方式 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 二分裂 遗传信息表达 转录（核）、翻译（质），时空分开 mRNA需要经过加工 转录翻译同时同地进行 mRNA无需经过加工（无内含子） 有氧呼吸场所 细胞质基质、线粒体 细胞质基质（细胞膜内侧） 6、原核生物与真核生物 (1)原核生物 ①概念：由原核细胞构成的生物叫作原核生物。 ②类别：细菌 常考：肺炎链球菌、发菜、颤蓝细菌、根瘤菌、大肠杆菌、乳酸菌，破伤风杆菌、 硝化细菌；“菌”字前面常带有“杆”“球”“螺旋”或“弧”字的一般为细菌。 注：蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物 （提醒：能进行光合、呼吸作用的生物不一定都是真核生物） ③细菌多数是营腐生或寄生生活的异养生物 ④水华：淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，进而会形成水华。 赤潮：海水水域富营养化形成的。 (2)真核生物 ①概念：由真核细胞构成的生物叫作真核生物 ②类别：植物、动物、真菌等 常考的真核生物：菠菜、酵母菌、水绵、伞藻、小球藻、黑藻、草履虫、绿藻、青 霉菌、原生生物（最简单的真核生物） 精炼掌控 ◤题组A(单选题)◥ 1．新型冠状病毒是引起新冠感染的病原体，属于RNA病毒。下列关于新型冠状病毒的叙述，正确的是（    ） A．有细胞结构 B．能在通用培养基上生长 C．遗传物质是RNA D．不能在宿主细胞内增殖 【答案】C 【详解】A、病毒没有细胞结构，A错误； B、病毒必须寄生在活细胞中才能存活，不能在培养基上生长，B错误； C、新型冠状病毒是引起新冠感染的病原体，属于RNA病毒，遗传物质是RNA，C正确； D、病毒可以在宿主细胞中利用宿主细胞的营养物质增殖，D错误。 2．近期，我国科研团队发现了木生真菌新物种——齿状皮壳菌。在齿状皮壳菌中不存在的结构是（    ） A．拟核 B．核糖体 C．内质网 D．线粒体 【答案】A 【详解】齿状皮壳菌属于真菌，真菌属于真核生物，其包括的结构有核糖体、细胞壁、线粒体、内质网和高尔基体等，不存在拟核结构，拟核是原核生物的结构。 3．蓝细菌是光合自养的原核生物，下列关于蓝细菌的叙述，正确的是（    ） A．细胞质中含有多种细胞器 B．细胞壁的主要成分为纤维素 C．细胞质中含有光合色素，能进行光合作用 D．含有核膜包被的细胞核 【答案】C 【详解】A、蓝细菌属于原核生物，细胞质中仅含有核糖体一种细胞器，A错误； B、蓝细菌细胞壁的主要成分为肽聚糖，B错误； C、蓝细菌的细胞质中含有叶绿素和藻蓝素等光合色素，能进行光合作用 ，C正确； D、蓝细菌没有核膜包被的成形细胞核，D错误。 故选C。 4．丁香假单胞杆菌是引发植物斑点病的常见病原体，可寄生于番茄成熟筛管细胞内。下列关于该病原体与番茄成熟筛管细胞的叙述，正确的是（　　） A．均以DNA作为主要的遗传物质 B．均具有细胞壁且组成成分相同 C．均无细胞核 D．均能进行有氧呼吸且场所相同 【答案】C 【详解】A、所有细胞结构生物的遗传物质都是DNA，DNA是主要的遗传物质是针对整个生物界的结论，不适用于描述某一类细胞生物的遗传物质，A错误； B、二者都具有细胞壁，但丁香假单胞杆菌（细菌）细胞壁的主要成分是肽聚糖，番茄筛管细胞（植物细胞）细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，组成成分不同，B错误； C、丁香假单胞杆菌是原核生物，没有核膜包被的成形细胞核；番茄成熟筛管细胞是高度分化的特殊真核细胞，发育过程中细胞核退化消失，因此二者均无细胞核，C正确； D、丁香假单胞杆菌是原核生物，无线粒体，有氧呼吸的场所是细胞质基质和细胞膜内侧；番茄成熟筛管细胞是真核细胞，有氧呼吸场所为细胞质基质和线粒体，二者有氧呼吸场所不同，D错误。 5．细胞学说被誉为19世纪自然科学三大发现之一。下列关于细胞学说的叙述，错误的是（　　） A．标志着生物学的研究进入细胞水平 B．阐明了动物和植物有共同的结构基础 C．揭示了动物细胞和植物细胞具有多样性 D．细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程 【答案】C 【详解】A、细胞学说明确了细胞是生物体结构和功能的基本单位，推动生物学的研究从器官、组织水平进入细胞水平，A正确； B、细胞学说提出一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，阐明了动物和植物具有共同的结构基础，B正确； C、细胞学说揭示的是动物和植物细胞的统一性，并未涉及细胞的多样性，C错误； D、细胞学说的建立是多位科学家在不断继承、修正前人研究结论的过程中完成的，是不断修正和发展的过程，D正确。 6．下列关于蓝细菌、酵母菌和 HIV的叙述，错误的是（　　） A．蓝细菌属于自养生物，酵母菌和 HIV都是异养生物 B．蓝细菌、酵母菌和HIV都可以在培养基中增殖 C．蓝细菌和酵母菌的细胞中都有两种核酸，HIV只有一种核酸 D．蓝细菌与酵母菌相比，其细胞结构最大的特点是没有以核膜为界限的细胞核 【答案】B 【详解】A、蓝细菌含有叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用合成有机物，属于自养生物，酵母菌为异养型真菌，HIV为病毒，均不能自身合成有机物，属于异养生物，A正确； B、蓝细菌和酵母菌为细胞生物，可在适宜的培养基中独立完成增殖，HIV无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能完成增殖，无法在普通培养基中增殖，B错误； C、蓝细菌和酵母菌均为细胞生物，细胞内同时存在DNA和RNA两种核酸，HIV为RNA病毒，仅含有RNA一种核酸，C正确； D、蓝细菌是原核生物，酵母菌是真核生物，二者细胞结构最大的差异是蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核，D正确。 7．2023年我国科研团队揭示了植物根细胞与根瘤菌的共生调控机制，为研究细胞间相互作用提供了新视角，结合细胞多样性与统一性，下列叙述正确的是（　　） A．根瘤菌属于异养型微生物，需要利用根细胞的核糖体合成蛋白质 B．植物根细胞与根瘤菌在形态结构功能上存在显著差异，体现了细胞的多样性 C．植物与根瘤菌具有相同的生命系统结构层次 D．两者均具备细胞膜、细胞质及细胞核等细胞结构，体现了细胞的统一性 【答案】B 【详解】A、根瘤菌属于原核生物，细胞内含有核糖体这一种细胞器，可自主合成蛋白质，不需要利用根细胞的核糖体，A错误； B、植物根细胞是真核细胞，根瘤菌是原核细胞，二者在形态、结构、功能上存在显著差异，体现了细胞的多样性，B正确； C、植物属于多细胞生物，生命系统结构层次包含细胞、组织、器官、个体；根瘤菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体，无组织、器官层次，二者生命系统结构层次不同，C错误； D、根瘤菌为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，仅具有拟核，二者统一性体现在均有细胞膜、细胞质、以DNA作为遗传物质等，D错误。 8．2025年4月27日，神舟二十号飞船成功对接空间站。上行的生物涡虫、斑马鱼、链霉菌等实验对象状态良好。其中涡虫再生能力强，斑马鱼与人类基因组相似度高达80％以上，链霉菌可产生大量抗生素，下列叙述正确的是（　　） A．涡虫是一种拥有强大再生能力的扁形动物，体内干细胞的分裂方式是二分裂 B．链霉菌可以参与土壤改良、生态系统构建和维持，也能产生氨基酸等次生代谢产物 C．斑马鱼和人类基因组相似度高，是研究人类在空间失重环境下良好的模式生物 D．涡虫、斑马鱼、链霉菌主要的遗传物质都是DNA，其主要区别在于碱基序列不同 【答案】C 【详解】A、涡虫是真核生物，其体内干细胞的分裂方式为有丝分裂，二分裂是原核生物的增殖方式，A错误； B、氨基酸是微生物生长繁殖必需的初级代谢产物，抗生素才是链霉菌产生的次生代谢产物，B错误； C、斑马鱼与人类基因组相似度高，生理特征和人类的相似度较高，可作为研究人类在空间失重环境下生理变化的良好模式生物，C正确； D、涡虫、斑马鱼、链霉菌均为有细胞结构的生物，遗传物质就是DNA，不存在“主要遗传物质”的说法，且三者遗传物质的差异除碱基序列外，还有DNA的存在形式、基因结构等区别，D错误。 故选C。 9．我国的“国宝”大熊猫栖息于长江上游海拔2400～3500的高山竹林中，喜食竹子尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列有关叙述错误的是（    ） A．大熊猫生命活动的正常进行离不开体内各种细胞的密切合作 B．大熊猫的成熟红细胞和发菜在结构上最主要的区别是有成形的细胞核 C．竹茎、竹叶都属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统层次 D．竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 【答案】B 【详解】A、大熊猫是多细胞动物，需要依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动, A正确； B、大熊猫是哺乳动物，哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，B错误； C、竹茎、竹笋属于植物的器官，高等植物没有系统这一生命系统层次，高等动物有系统层次，C正确； D、细胞学说明确提出，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，D正确。 10．恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文的进化论列为19世纪自然科学的三大发现。下列关于细胞学说的说法正确的是（    ） A．为生物学研究进入分子水平打下基础 B．证明了生物界和非生物界之间存在着统一性 C．证明了自然界的生物都是由细胞构成的 D．施莱登和施旺提出“所有的细胞都是由已存在的细胞产生”是对细胞学说的重要补充 【答案】A 【详解】A、细胞学说的建立推动生物学研究进入细胞水平，为后续生物学研究深入到分子水平打下了基础，A正确； B、细胞学说仅揭示了生物界中动植物的统一性，生物界和非生物界的统一性是通过“组成细胞的元素在无机自然界都能找到，没有特有的元素”这一结论证明的，与细胞学说无关，B错误； C、病毒属于自然界的生物，但没有细胞结构，且细胞学说仅证明了一切动植物都由细胞和细胞产物构成，并未涵盖所有生物类型，C错误； D、“所有的细胞都是由已存在的细胞产生”是科学家魏尔肖提出的，是对细胞学说的重要补充，D错误。 11．我们可以根据生物的结构或特性将生物进行分类，下列说法错误的是（　　） ①SARS病毒；②变形虫；③蓝细菌；④诺如病毒；⑤水稻；⑥大肠杆菌 A．①④类生物的生活离不开细胞 B．③⑥属于原核生物 C．有以核膜为界限的细胞核的生物只有② D．除③⑤外，其它生物均为异养生物 【答案】C 【详解】A、①④为病毒，没有细胞结构，必须寄生在活细胞中，A正确； B、③蓝细菌和⑥大肠杆菌都无核膜包被的细胞核，是常见的原核生物，B正确； C、有以核膜为界限的细胞核的生物为真核生物。除②外，⑤也是真核生物，C错误； D、③蓝细菌和⑤水稻能进行光合作用，是自养生物；其余的病毒、变形虫、大肠杆菌均为异养生物，D正确。 12．某同学在进行“使用高倍显微镜观察叶的保卫细胞”的实验中，按下表步骤进行了相关操作，下列相关叙述正确的是（　　） 实验步骤 具体操作 一 选取适当材料制成临时装片，转动反光镜 二 在低倍镜下观察清楚后，发现观察目标位于视野左下方 三 转动转换器，换成高倍物镜 四 在高倍物镜下，将视野调节清晰并进行观察 A．步骤一中转动反光镜的目的是使视野更清晰 B．步骤二中应将装片向左下方移动，使观察目标移至视野中央 C．步骤三中转动转换器前应先将镜筒升高，以避免损坏物镜镜头 D．步骤二和步骤四中均可通过调节细准焦螺旋和粗准焦螺旋使物像清晰 【答案】B 【详解】A、转动反光镜的作用是调节视野亮度，使视野足够明亮，调节视野清晰度依靠准焦螺旋，A错误； B、显微镜下成上下、左右均颠倒的虚像，物像移动方向与装片移动方向相反，观察目标位于视野左下方，向左下方移动装片即可将目标移至视野中央，B正确； C、换用高倍物镜时直接转动转换器即可，无需升高镜筒，升高镜筒会导致丢失低倍镜下对准的观察目标，C错误； D、高倍物镜下镜头与装片距离极近，调节粗准焦螺旋易压碎装片、损坏镜头，因此步骤四高倍镜观察时只能调节细准焦螺旋使物像清晰，D错误。 13．细胞是基本的生命系统，下列说法正确的是（    ） A．施莱登和施旺通过不完全归纳法得出“动物、植物都是由细胞和细胞产物构成” B．多细胞生物共有的生命系统结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体 C．细菌、支原体共有的细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质集中区域 D．观察各种细胞的亚显微结构时，可以适当提高光学显微镜的放大倍数 【答案】A 【详解】A、施莱登和施旺观察了部分动植物的结构，通过不完全归纳法提出细胞学说，核心内容之一就是动物、植物都是由细胞和细胞产物构成，A正确； B、多细胞生物包含植物和动物，植物的生命系统结构层次没有“系统”这一层级，因此并非所有多细胞生物都具有题干所述全部层次，B错误； C、支原体是目前发现的唯一不具备细胞壁的原核生物，因此细菌和支原体共有的结构不包含细胞壁，C错误； D、亚显微结构是光学显微镜下无法分辨的结构，需要借助电子显微镜才能观察，仅提高光学显微镜放大倍数无法观察到亚显微结构，D错误。 故选A。 14．某同学用四个不同的物镜观察人口腔上皮细胞临时装片，成像清晰时物镜与玻片之间的距离如甲图所示。在装片不动的情况下，四个物镜中只有一个物镜观察到细胞（如乙图所示）。下列说法正确的是（    ） A．a条件下视野的亮度比d条件下大 B．b条件下比c条件下看到的细胞数多 C．装片不动的情况下，能观察到细胞的物镜是d D．欲使其他物镜观察到乙图中细胞，应先将装片向左下方移动 【答案】C 【详解】AB、物镜的镜头越长，其放大倍数越大，物镜与载玻片的距离越近，且显微镜的放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，a、b、c、d放大倍数为a>b>c>d。a条件下视野的亮度比d条件下小，b条件下比c条件下看到的细胞数少，AB错误； C、在装片不动的情况下，只有一个物镜看到了细胞，说明这个物镜的放大倍数最小，看到的实际面积最大，故可判断为d，C正确； D、若使其他物镜也观察到细胞，应先将细胞移到视野的中央，由于显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，乙图细胞位于视野的右上方，因此要想将其移到视野的中央，还应向右上方移动，D错误。 故选C。 15．系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。下列叙述正确的是（    ） A．蛋白质分子属于系统，但不属于生命系统 B．人体内所有的膜结构共同构成生物膜系统 C．生活在一定区域的所有生物构成生态系统 D．结核分枝杆菌只属于生命系统的细胞层次 【答案】A 【详解】A、蛋白质分子是由氨基酸按一定规律结合形成的整体（属于系统），但蛋白质不属于生命系统，A正确； B、生物膜系统特指细胞膜、核膜及细胞器膜等，人体内的消化道黏膜、皮肤表皮等膜结构不属于生物膜系统，B错误； C、生活在一定区域的所有生物构成群落，生态系统还需包含无机环境（如阳光、土壤等），C错误； D、结核分枝杆菌是单细胞生物，既属于生命系统的细胞层次，也属于个体层次，D错误。 故选A。 16．下列关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的有几项（    ） ①比夏通过解剖和观察揭示了器官水平的结构 ②列文虎克发现并命名了细胞 ③施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者 ④罗伯特·胡克用自制显微镜观察了动植物的细微结构，如细胞壁和细胞质 ⑤细胞学说的建立不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立奠定了基础 ⑥细胞学说提出一切生物体都由细胞和细胞产物构成 ⑦“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的补充和修正 A．1项 B．2项 C．3项 D．4项 【答案】C 【详解】①比夏通过解剖观察器官，指出器官由组织构成，属于器官水平的研究，①正确； ②列文虎克改进了显微镜并观察到多种细胞，但命名细胞的是罗伯特·胡克，②错误； ③施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者，③正确； ④罗伯特·胡克观察到的是死细胞的细胞壁，未描述细胞质，④错误； ⑤细胞学说揭示了生物界的统一性，为进化论奠定基础，但未直接解释个体发育，⑤错误； ⑥细胞学说仅涵盖动植物，未包含所有生物（如原核生物），⑥错误； ⑦魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”，是对细胞学说的修正，⑦正确。 综上所述，①③⑦三项正确，C符合题意。 故选C。 17．细胞学说的建立经历了漫长而曲折的过程，多位科学家通过显微镜观察并提出重要观点，推动了生物学的发展。下列有关细胞及相关内容的说法，错误的有几项（    ） ①没有细胞结构的生物一定是原核生物 ②魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” ③在电子显微镜下观察到大肠杆菌的显微结构 ④单细胞生物如变形虫能够独立完成生命活动 ⑤原核细胞、真核细胞和病毒都含有核糖体 ⑥细胞生物的遗传物质一定是 DNA ⑦列文虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现了细胞并命名了细胞 ⑧细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性 A．5项 B．4项 C．3项 D．2项 【答案】A 【详解】①没有细胞结构的生物是病毒，而原核生物具有细胞结构，①错误； ②魏尔肖提出“所有细胞来自已存在的细胞”，修正了细胞学说，②正确； ③电子显微镜观察到的是亚显微结构，大肠杆菌的显微结构需用光学显微镜观察，③错误； ④单细胞生物（如变形虫）能独立完成生命活动，④正确； ⑤病毒不含核糖体，原核和真核细胞含有核糖体，⑤错误； ⑥细胞生物的遗传物质均为DNA，⑥正确； ⑦发现并命名细胞的是罗伯特·胡克，列文虎克观察到的是活细胞，⑦错误； ⑧细胞学说揭示动物和植物的统一性，未涉及多样性，⑧错误。 综上错误项为①、③、⑤、⑦、⑧，共5项，A正确，BCD错误。 故选A。 18．《科学》杂志近日报道，生物学家们发现了一种肉眼可见的细菌—华丽硫珠菌，是有史以来人类发现的最大的细菌，约2厘米，该菌细胞中含有两个膜囊，膜囊甲包含所有遗传物质；膜囊乙充满了水，占细菌总体积的73%，紧贴细胞壁。下列叙述错误的是（    ） A．该菌属于单细胞生物，既属于细胞层次又属于个体层次 B．与一般的细菌不同，该菌的遗传物质分布在膜囊中，与真核细胞较相似 C．该菌的遗传物质是RNA或DNA，具有核糖体 D．可推测该菌的出现弥补了进化过程中由原核生物向真核生物过渡的空白 【答案】C 【详解】A、细菌为单细胞原核生物，一个细胞即一个个体，属于细胞层次和个体层次，A正确； B、普通细菌的遗传物质位于拟核区（无膜包裹），而该菌的遗传物质被膜囊甲包裹，类似真核生物的细胞核结构，B正确； C、所有原核生物的遗传物质均为DNA，且均含有核糖体，C错误； D、该菌的膜囊结构可能代表原核生物向真核生物进化的中间形态，填补了进化过渡的空白，D正确。 故选C。 19．细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法叙述正确的有几项（　　） ①维萨里的《人体构造》揭示了人体器官水平的结构 ②列文·虎克发现并命名了细胞 ③细胞学说的建立开启了人们利用显微镜观察细胞的科学实践活动 ④施莱登和施旺提出了细胞既有多样性又有统一性的观点，对生物学的发展意义重大 ⑤耐格里通过观察分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 ⑥德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” ⑦细胞学说使人们认识到真核生物和原核生物有共同的结构基础 ⑧细胞学说的建立，标志着生物学研究从细胞水平进入了分子水平 A．3项 B．4项 C．5项 D．6项 【答案】A 【详解】①维萨里的《人体构造》在器官水平研究人体结构，①正确； ②列文·虎克发现活细胞但未命名细胞，命名者是罗伯特·胡克，②错误； ③显微镜观察细胞早于细胞学说（如罗伯特·胡克、列文·虎克），③错误； ④施莱登和施旺强调细胞的统一性，未明确提多样性，④错误； ⑤耐格里通过观察细胞分裂（包括分生区细胞）发现新细胞来自分裂，⑤正确； ⑥魏尔肖提出“所有细胞来自先前存在的细胞”，⑥正确； ⑦细胞学说未涉及原核生物（当时未被发现），⑦错误； ⑧细胞学说标志生物学进入细胞水平，非分子水平，⑧错误。 综上所示，①⑤⑥正确，②③④⑦⑧错误，A正确，BCD错误。 故选A。 20．下列关于细胞与生命活动的描述，正确的有几项（    ） ①人体内的每一个细胞均能完成各种生命活动 ②池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分 ③能进行光合作用的细胞不都具有叶绿体 ④原核生物都是单细胞生物，真核生物都是多细胞生物 ⑤原核细胞和真核细胞都具有细胞膜 ⑥新冠病毒与肺炎链球菌均可以利用自身核糖体合成蛋白质 ⑦新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正 A．6项 B．5项 C．4项 D．3项 【答案】C 【详解】①人体内的细胞高度分化，需分工合作完成生命活动，单个细胞无法完成所有生命活动，①错误； ②生命系统的生态系统层次包含生物群落和非生物环境（如水、阳光），因此池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分，②正确； ③蓝细菌无叶绿体，含光合色素（叶绿素和藻蓝素），可进行光合作用，说明进行光合作用的细胞不一定有叶绿体，③正确； ④原核生物均为单细胞生物，但真核生物包含单细胞生物）和多细胞生物，④错误； ⑤原核细胞和真核细胞均具有细胞膜，这是细胞结构的基本共性，⑤正确； ⑥新冠病毒无细胞结构，没有核糖体；肺炎链球菌为原核生物，自身含有核糖体，可利用自身核糖体合成蛋白质，⑥错误； ⑦细胞学说最初认为“新细胞由老细胞产生”，魏尔肖修正为“所有细胞来自已存在的细胞”，即通过细胞分裂产生新细胞，属于对学说的修正，⑦正确。 故选C。 21．细胞学说是现代生物学基础理论之一，具有极为重要的意义。细胞学说的建立漫长而曲折，凝聚了多位科学家的不懈努力，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。相关叙述错误的有几项（    ） ①列文虎克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞 ②罗伯特·胡克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌 ③马尔比基用显微镜观察了细胞的微细结构，如细胞膜和细胞质 ④施莱登通过完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论 ⑤耐格里通过观察分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 A．2 B．3 C．4 D．5 【答案】C 【详解】①列文虎克改进了显微镜并观察到了活细胞（如细菌），而发现并命名细胞的是罗伯特·胡克（观察木栓组织），①错误； ②罗伯特·胡克观察到的是死细胞的细胞壁结构，未观察到细菌，细菌的观察者是列文虎克，②错误； ③马尔比基用显微镜研究了动植物结构，但受限于当时显微镜技术，未明确观察到细胞膜和细胞质等微细结构，③错误； ④施莱登通过不完全归纳法（观察部分植物细胞）得出植物细胞有细胞核的结论，而非完全归纳法，④错误； ⑤耐格里通过观察分生区细胞，发现新细胞由老细胞分裂产生，⑤正确。 综上，①②③④错误，共4项，C正确，ABD错误。 故选C。 22．如图是几种常见的单细胞生物结构示意图。下列有关叙述错误的是（    ） A．图中各细胞均具有核糖体，且遗传物质都是DNA B．具有核膜和染色体的生物有①②③ C．①~⑤均属于自养生物 D．各细胞结构上的差异体现了细胞的多样性 【答案】C 【详解】A、B、①~⑤依次表示衣藻、草履虫、变形虫、大肠杆菌和蓝细菌，它们均为单细胞生物，遗传物质都是DNA，其中①②③为真核生物，具有核糖体、核膜和染色体等结构，而④⑤为原核生物，具有核糖体，但不具有核膜和染色体，A、B正确； C、从代谢类型看，①⑤能进行光合作用，属于自养生物，②③④均为异养生物，C错误； D、各细胞结构上的差异，比如原核和真核细胞的差异，体现了细胞的多样性，D正确； 故选C。 23．有关下列图示中生物学实验的叙述，正确的是（　　） A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少、视野更亮 B．若图②是显微镜下某视野的图像，则向右移动装片可使c处细胞处于视野中央 C．若图③中观察到细胞中叶绿体沿逆时针移动，则实际上叶绿体沿顺时针移动 D．图④中放大后“？”处视野内可看到4个细胞，且视野会明显变暗 【答案】D 【详解】A、图①为物镜，镜头越长放大倍数越大，若将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少，视野更暗，A错误； B、显微镜下的物像是倒立的，若要能观察清楚c细胞的特点，则应向左移动装片使c处细胞处于视野中央，B错误； C、若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现叶绿体沿逆时针移动，则实际上叶绿体沿逆时针移动，C错误； D、图④放大倍数为100倍时，视野内有64个细胞，则放大倍数为400倍时，可看到64÷42=4个细胞，此时视野将更暗，D正确。 故选D。 24．下列关于①～⑤的叙述中正确的是（    ） ①一片草原上所有的动植物   ②一个大肠杆菌   ③循环系统   ④一条河流中所有的鱼   ⑤一座高山 A．①和④分别表示生命系统中的群落和种群 B．②在生命系统中既是一个细胞又是一个个体 C．③是所有动物共有的结构层次 D．⑤是生命系统结构层次中最大的生态系统 【答案】B 【分析】在自然界，生物个体都不是单独存在的，而是与其他同种和不同种的个体以及无机环境相互依赖、相互影响的。在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成种群，不同种群相互作用形成群落，群落与无机环境相互作用形成生态系统，地球上所有的生态系统相互关联构成生物圈，生物圈才是最大的生态系统。 【详解】A、群落指的是某个区域中所有的生物，一片草原上所有的动植物和微生物才能构成一个群落；种群是某个区域中的全部同种生物，一条河流中所有的鱼不是一种生物，所以不能构成一个种群，A错误； B、大肠杆菌是单细胞生物，一个大肠杆菌既是一个细胞又是一个个体，B正确； C、高等动物有循环系统，一些低等动物如原生动物无循环系统，C错误； D、一座高山属于生态系统，但不是最大的生态系统，生物圈才是最大的生态系统，D错误。 故选B。 ◤题组B(多选题)◥ 25．科学家提出关于真核细胞叶绿体起源的假说其机制如图所示。下列关于该过程中原核细胞（蓝细菌）和真核细胞（原始真核生物）的叙述错误的是（     ） A．蓝细菌无核膜包被的细胞核，其遗传物质主要位于拟核 B．图中原始真核生物细胞内无线粒体，不能进行有氧呼吸 C．蓝细菌只有核糖体一种细胞器，无法独立完成代谢活动 D．据图推测，蓝细菌的细胞膜与叶绿体的外膜比较相似 【答案】BCD 【详解】A、蓝细菌是原核生物，没有核膜包被的细胞核，其遗传物质主要位于拟核，A正确； B、原始真核生物是真核细胞，细胞内有线粒体，能进行有氧呼吸，B错误； C、蓝细菌虽只有核糖体一种细胞器，但有完整代谢系统，能独立完成代谢活动，如进行光合作用，C错误； D、原始真核生物吞噬蓝细菌，细胞膜包裹在蓝细菌的外层，变成叶绿体，因此蓝细菌的细胞膜与叶绿体的内膜比较相似，D错误。 故BCD错误。 26．下图为某同学利用显微镜观察到的几种生物的细胞结构。下列说法正确的是（    ） A．图1、图2中生物无细胞核但有核糖体，二者都属于原核生物 B．图3为蓝细菌，能进行光合作用是因为含叶绿素和藻蓝素 C．图4中的细胞可构成组织层次，但不能直接构成系统层次 D．若观察到图4细胞的细胞质逆时针方向流动，则实际流动方向也是逆时针 【答案】BCD 【详解】A、图1细菌，属于原核生物，无细胞核但有核糖体，图2是水绵细胞，属于真核生物，A错误； B、图3是蓝细菌，虽无叶绿体，但其含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，B正确； C、图4是植物细胞，可构成组织层次，但不能直接构成系统层次，C正确； D、显微镜下观察到的细胞质流动方向与实际方向一致，若观察到逆时针流动，实际也是逆时针，D正确。 故选BCD。 27．甲图表示显微镜结构，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（　　） A．丙中观察到的高倍图像应是图甲中①③⑤条件下观测所得 B．若丙图视野出现污点，移动目镜和装片污点不动，则污点应该位于物镜上 C．乙转为丙观察时调节顺序为：移动标本→转动转换器→调节反光镜→转动细准焦螺旋 D．乙转换为丙观察，需先升高镜筒，以免镜头压坏装片 【答案】BC 【详解】A、目镜放大倍数与镜筒长度成反比，物镜成正比，②③分别为高倍目镜、物镜，放大倍数越大，物镜与载玻片之间的距离越近，观察物像丙为高倍镜组合，应选用甲中②③⑤组合，A错误； B、视野中的污点可能存在于玻片上、目镜上或物镜上，可以通过移动玻片、换用目镜和物镜判断污点的具体位置；若丙图视野出现污点，移动目镜，污点不动，移动装片，污点仍然不动，则污点应该位于物镜上，B正确； C、乙转为丙观察是从低倍镜转为高倍镜，正确调节顺序：移动装片到视野中央→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，C正确； D、若转换高倍物镜观察，直接转动转换器，不需先升高镜筒，D错误。 故选BC。 28．下列有关显微镜使用的叙述，错误的是（    ） A．标本染色较浅，观察时应选用凹面反光镜和调大通光孔 B．显微镜的放大倍数是指物像的面积或体积的放大倍数 C．若转换高倍物镜观察时，需要先升高镜筒，以免镜头破坏标本 D．显微镜下所成的像是倒立放大的像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质也是顺时针流动的 【答案】ABC 【详解】A、标本染色较浅，观察时应该减少进光量，选用平面反光镜和调小通光孔，A错误； B、显微镜的放大倍数是指物像的长度或宽度的放大倍数，B错误； C、转换高倍物镜观察时，不需要升高镜筒，直接转动转换器，使高倍物镜对准通光孔，C错误； D、在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动的，D正确。 故选ABC。 29．下列关于图示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，不正确的是（　　） A．框图①内都是原核生物 B．框图②内的生物都不含叶绿素，都含有染色体 C．框图④内的生物都有核糖体 D．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 【答案】ABD 【详解】A、框图①内是烟草花叶病毒，病毒无细胞结构，既不是原核生物也不是真核生物，A错误； B、框图②内的生物： “都不含叶绿素”：烟草花叶病毒（无叶绿素）、酵母菌（真菌，无叶绿素）、硝化细菌（细菌，无叶绿素）；染色体是真核生物细胞核的结构，而烟草花叶病毒（无细胞结构）、硝化细菌（原核生物）都无染色体，仅酵母菌有染色体，B错误； C、框图④内的酵母菌（真核生物）和硝化细菌（原核生物），真核生物和原核生物都含有核糖体（蛋白质合成的场所），C正确； D、框图③内的蓝藻和支原体都具有细胞结构（均为原核生物），但支原体无细胞壁，D错误。 故选ABD。 30．生石花是一种生物，尽管自然界中的石头与生石花相似，但没有生命的各种特征。下列有关叙述正确的是（    ） A．无机自然界所含的元素不一定存在于生石花，说明两者元素种类没有统一性 B．生石花和石头都是由物质组成的 C．生石花通过“摄入营养、排出废物”等生命活动，体现了细胞是生物体结构和功能的基本单位 D．将细胞内含有的各种物质配齐，并按照在细胞中的比例放在试管中，能构成一个生命系统 【答案】BC 【详解】A、元素统一性指的是细胞的组成元素在无机环境中均可找到，没有一种是生物界所特有的，A错误； B、生石花是生物，石头是非生物，但它们都由物质组成B正确； C、生石花具有“摄入营养、排出废物”等生命活动，这些活动依赖细胞完成，体现了细胞是生物体结构和功能的基本单位，C正确； D、生命系统的结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈，仅仅将细胞内的各种物质配齐并按比例放在试管中，没有形成细胞严整的结构，也不具备生命系统的其他层次，不能构成一个生命系统，D错误。 故选BC。 31．下列有关普通光学显微镜的说法，错误的是（　　） A．观察装片时，视野中一半清晰，一半模糊不清，原因可能是切片厚薄不均，导致透光不均匀 B．在塑料薄膜上用笔写下“9>6”，在显微镜视野中观察到的图像应是“9<6” C．目镜长度与放大倍数呈正相关，视野亮度与显微镜放大倍数呈负相关 D．某一视野中充满64个细胞，若目镜不变，物镜放大4倍，则该视野可观察到约16个细胞 【答案】CD 【详解】A、切片厚薄不均会导致光线透过不均，部分区域模糊，表现为视野中一半清晰，一半模糊不清，A正确； B、由于显微镜下的物像与实物之间是上下、左右均颠倒的关系，因此在塑料薄膜上用笔写下“9>6”，在显微镜视野中观察到的图像应是“9<6”，B正确； C、目镜长度与放大倍数呈负相关（目镜越短，放大倍数越高），而视野亮度随总放大倍数增加而降低（呈负相关），C错误； D、某一视野中充满64个细胞，若目镜不变，物镜放大4倍，则放大倍数增加4倍，视野面积缩小为原来的1/16，则该视野可观察到约64÷16=4个细胞，D错误。 故选CD。 32．如图所示，某兴趣小组画了一个简单的概念图用于梳理生物学知识中的某些关系。下列相关说法正确的是（    ） A．若①代表生物，②代表原核生物，则③为真核生物 B．若①代表归纳法，②代表完全归纳法，则③为不完全归纳法 C．若①代表组成细胞的元素，②代表大量元素，则③为微量元素 D．若①代表原核生物，②代表大肠杆菌，则③为绿藻 【答案】BC 【详解】A、若①代表 “生物”，生物的类群包括原核生物、真核生物、病毒（病毒既非原核也非真核），因此②（原核生物）和③（真核生物）无法完全涵盖①（生物）的所有类型，A错误； B、归纳法的类型分为完全归纳法和不完全归纳法，若①代表 “归纳法”，则②（完全归纳法）和③（不完全归纳法）是①的全部子类型，B正确； C、组成细胞的元素仅分为大量元素和微量元素两类，若①代表 “组成细胞的元素”，则②（大量元素）和③（微量元素）涵盖了①的所有类型，C正确； D、若①代表 “原核生物”，绿藻属于真核生物（并非原核生物），因此③（绿藻）不能作为①的子类型，D错误。 故选BC。 33．下图表示生命系统的结构层次，序号和箭头依次代表从微观到个体再到宏观的具体层次，结合所学的知识进行分析，下列叙述正确的是（　　） A．血液的结构层次应属于③，病毒HIV应属于④层次 B．柳树的根、鱼的心脏均属于图中②所代表的结构层次 C．完全归纳法可以总结生命系统的各个结构层次 D．生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 【答案】BCD 【详解】A、生命系统的结构层次中，从微观到个体分别是细胞、组织、器官、系统，从个体到宏观分别是种群、群落、生态系统、生物圈，故题图中①为系统，②为器官、③为组织，④为细胞，⑤⑥⑦⑧应分别为种群、群落、生态系统、生物圈，血液属于结缔组织，应属于③；病毒（HIV）无细胞结构，不能独立完成生命活动，不属于任何生命系统结构层次，A错误； B、柳树的根、鱼的心脏均是不同组织按一定次序结合形成的功能单位，属于②器官，B正确； C、完全归纳法是对所有研究对象逐一验证，可以总结生命系统的各个结构层次，C正确； D、从生物圈到细胞，各层次有自身特定的组成、结构和功能，又相互联系，层层相依，D正确。 故选BCD。 34．显微镜是生物学研究中最为重要的工具之一。图甲是显微镜结构示意图；图乙是显微镜镜头；图丙是显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的物像。下列说法错误的是（    ） A．观察临时切片时，若物像模糊不清，应转动图甲中的 c，使物像更清晰 B．观察临时切片时，要使视野范围最大，应选用图乙中的②③ C．若视野中有异物，移动装片和转动物镜后异物不动，则异物应位于目镜上 D．为使图丙中的细胞移到视野中央，应向左下方移动装片 【答案】BD 【详解】A、物像模糊时，转动细准焦螺旋（图甲的c） 可精细调焦，使物像更清晰，A正确； B、微镜的视野范围与放大倍数成反比（放大倍数越小，视野范围越大），物镜（乙图中②④，有螺纹）越长放大倍数越大，因此选放大倍数最小的④（15×），目镜（乙图中①③，无螺纹）越短放大倍数越大，因此选放大倍数最小的①（5×），故应选用①④使视野范围最大，B错误； C、若视野中有异物，移动装片和转动物镜后异物不动，说明异物不在装片和物镜上，异物应位于目镜上，C正确； D、显微镜成倒像（物像与实际物体上下、左右均颠倒），图丙中细胞位于右上方，需向右上方移动装片，才能将细胞移到视野中央，D错误。 故选BD。 35．支原体是目前已知最小的细胞结构，可寄生在组织细胞内并引发支原体肺炎等疾病。如图为支原体的结构模式图。下列关于支原体的叙述不正确的是（　　） A．遗传物质是DNA或RNA B．营寄生的支原体不能独立完成生命活动 C．支原体从分类上看属于原核生物 D．与动物细胞的区别包括没有核膜和有细胞壁 【答案】ABD 【详解】A、支原体具有细胞结构，所以遗传物质是DNA，A错误； B、细胞是生命活动的基本单位，支原体是原核生物，具有核糖体，所以能完成蛋白质合成等生命活动，B错误； C、题图可知，支原体无以核膜为界限的细胞核，属于原核生物，C正确； D、动物细胞是真核细胞，无细胞壁，支原体是原核生物且无细胞壁，支原体与动物细胞的主要区别是没有核膜，D错误。 故选ABD。 ◤题组C(解答题)◥ 36．“水如一匹练，此地即平天。耐可乘明月，看花上酒船”。平天湖国家湿地公园植物茂盛，水天一色，吸引白鹤、小天鹅、白鹭等多种候鸟聚集，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析回答下列问题： (1)平天湖中生活的所有生物组成了________层次，湖中所有的鱼是否属于一个种群？________（填“是”或“否”）。 (2)小天鹅在繁殖季节中繁殖了数只小天鹅，小天鹅生长发育以细胞的________为基础，遗传与变异以细胞内基因的________为基础。 (3)写出和湿地公园垂柳有关的生命系统的结构层次：________。 (4)有人对平天湖中的动植物进行调查，根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的是________。 (5)平天湖中的动物、植物以及土壤中的各种细菌和真菌，其细胞结构有许多不同点，反映了细胞具有________性。 【答案】(1) 群落 否 (2) 分裂和分化 传递和变化 (3)细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈 (4)不完全归纳法 (5)多样 【详解】（1）一定区域内所有的生物构成了一个群落，故平天湖中生活的所有生物组成了群落层次；一定区域内同种生物的全部个体构成了种群，湖中所有的鱼有很多种，不属于一个种群。 （2）小天鹅是多细胞生物，小天鹅生长发育以细胞的分裂（细胞数目增多）和分化（细胞种类增多）为基础，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 （3）湿地公园垂柳为植物，植物不具有系统这一结构层次，故与其有关的生命系统的结构层次为细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 （4）归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。例如，从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的是不完全归纳法。 （5）结合题意“其细胞结构有许多不同点”可知反映了细胞具有多样性。 37．如图是3种生物的基本结构，请据图回答下列问题： (1)图中属于病毒的是______，判断的依据是______。 (2)甲、乙共有的结构有______（答1点），这体现了______，同时乙含有但甲没有的结构有______（答1点），这体现了______。 (3)图乙能进行光合作用，其结构基础是______。 (4)图中最基本的生命系统层次的是______，不属于生命系统的是______。 【答案】(1) 丙 不具有细胞结构 (2) 细胞膜（或细胞质、核糖体、细胞核） 细胞的统一性 细胞壁（或叶绿体） 细胞的多样性 (3)具有叶绿体 (4) 甲、乙 丙 【分析】据图分析，甲、乙具有细胞结构，丙为病毒，无细胞结构。 【详解】（1）病毒不具有细胞结构，甲、乙具有细胞结构，丙不具有细胞结构，因此，丙为病毒。 （2）甲、乙均为真核细胞，都含有细胞膜、细胞质（核糖体）、细胞核等结构，体现了不同细胞的统一性，同时，乙含特有的叶绿体、细胞壁而甲没有，体现了细胞的多样性。 （3）乙具有叶绿体，叶绿体中含光合色素，可以吸收光能供光合作用利用，属于自养生物。 （4）细胞（甲、乙）是最基本的生命系统，丙是病毒，所以丙不属于生命系统。 38．黄河三角洲自然保护区是中国重要的湿地生态系统，其物种资源极其丰富，是全球最大的东方白鹳繁殖地。图1所示为湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题。 (1)图1中属于原核生物的是__________，判断依据是______，其能进行光合作用的原因是细胞内含有___________。 (2)图1中与绿色开花植物细胞的结构最相似的生物是__________。脊髓灰质炎病毒的结构与图1中生物相比，最典型的区别是___________。 (3)采集湿地水样进行显微观察，如图2所示是在显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2，正确的操作步骤是______________（用序号和箭头表示）。 ①调节粗准焦螺旋升高镜筒    ②调节光圈使视野明亮    ③调节细准焦螺旋使物像清晰 ④转动转换器换为高倍镜      ⑤向右移动装片          ⑥向左移动装片 【答案】(1) 蓝细菌 无以核膜为界限的细胞核 藻蓝素和叶绿素 (2) 衣藻 无细胞结构 (3)⑥→④→②→③ 【详解】（1）原核生物与真核生物的核心区别是有无以核膜为界限的细胞核，图中只有蓝细菌无以核膜为界限的细胞核，属于原核生物。蓝细菌没有叶绿体，但细胞内含有叶绿素和藻蓝素，因此可以进行光合作用。 （2）衣藻是具有细胞壁、叶绿体的低等真核生物，结构和绿色开花植物细胞最相似；脊髓灰质炎病毒属于病毒，病毒与细胞生物最典型的区别是没有细胞结构。 （3）低倍镜转换为高倍镜的操作流程：先将要观察的物像移至视野中央，显微镜成像为倒像，物像偏左，因此向左移动装片（⑥）；之后转动转换器更换高倍物镜（④）；高倍镜下视野会变暗，需要调节光圈使视野变亮（②）；最后调节细准焦螺旋使物像清晰（③），高倍镜观察禁止调节粗准焦螺旋，因此正确顺序为⑥→④→②→③。 39．图A为蓝细菌细胞结构示意图，B 为水绵细胞的结构示意图。请据图分析完成下列问题。 （1）与水绵细胞相比较，蓝细菌细胞由于具有________，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有________，而属于_____细胞。 （2）在蓝细菌细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有________、_____、_________和__________，这体现了不同类细胞之间的___________。 （3）蓝细菌细胞和水绵细胞在光学显微镜下最主要的区别是___________。 （4）由于蓝细菌细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于__________（自养型/异养型）生物。 （5）下图的图1是在使用目镜为10×，物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为_________（填放大倍数）。 （6）细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应_______________。 【答案】 拟核 细胞核 真核 细胞壁 细胞膜 细胞质 核糖体（前四个空顺序可颠倒） 统一性 有无以核膜为界限的细胞核 自养型 40× 逆时针 【分析】由题意可知，图A是蓝藻细胞结构模式图，图B表示水绵细胞结构模式图，蓝藻无细胞核，属于原核生物，水绵属于绿藻，有细胞核，是真核生物。 【详解】（1）蓝藻细胞没有核膜包被的细胞核，具有拟核，属于原核生物。水绵细胞具有包被的细胞核，属于真核生物。 （2）水绵细胞与蓝藻细胞都有的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体，体现了不同类细胞之间的统一性。 （3）真核生物和原核生物最主要的区别在于原核生物没有以核膜为界限的细胞核。 （4）蓝藻细胞与水绵细胞都能进行光合作用，利用无机物合成有机物，属于自养型生物。 （5）视野中由8个连成一排的细胞放大到视野中只有2个细胞，视野中长度放大了4倍，故转动转换器后，物镜由10×变成40×。 （6）显微镜下看到的是倒立的像，在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，将b其旋转180°，可以发现仍是逆时针方向流动。 【点睛】熟知原核细胞和真核细胞的区别，熟练掌握显微镜的使用操作及成像特点是解答本题关键。 40．随着秋冬季节来临，气温骤降、空气干燥，呼吸道传染病进入高发期。在这一特殊时期，肺炎对儿童和老年人健康的威胁尤为突出。肺炎的种类有支原体性肺炎、细菌性肺炎和病毒性肺炎等。甲、乙、丙分别为引发三类不同肺炎的某些病原体的结构示意图。 (1)甲与动物细胞在结构上的主要区别是_____。 (2)乙的遗传物质是_____，主要位于_____中。 (3)丙的囊膜来源于最后宿主细胞的细胞膜，培养丙必须选用_____。 (4)肺炎治疗的药物包含以下三种，作用机制如下表所示．使用表中_____对支原体引发的肺炎治疗效果更理想。 药物 作用机制 玛巴洛沙韦 阻止病毒RNA的结合 阿奇霉素 作用于原核细胞核糖体，阻碍蛋白质合成 头孢 可以影响细菌细胞壁的合成 【答案】(1)甲无以核膜为界限的细胞核 (2) DNA 拟核 (3)活细胞 (4)阿奇霉素 【分析】有一类细胞没有成形的细胞核，如大肠杆菌和其他细菌细胞。科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。由真核细胞构成的生物叫作真核生物，如植物、动物、真菌等。由原核细胞构成的生物叫作原核生物。还有病毒，无细胞结构，属于非细胞生物。甲是支原体，乙是细菌，丙是病毒。 【详解】（1）甲是支原体，属于原核生物，动物细胞是真核细胞，甲与动物细胞在结构上的主要区别是甲无以核膜为界限的细胞核。 （2）乙是细菌（原核生物），其遗传物质是DNA，原核生物的DNA主要位于拟核区域。 （3）丙是病毒，病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能增殖，因此培养病毒必须选用活细胞。 （4）支原体无细胞壁，有核糖体。据表中信息可知，玛巴洛沙韦阻止病毒 RNA 的结合，可用于治疗病毒引发的肺炎；阿奇霉素作用于原核细胞核糖体，阻碍蛋白质合成，可用于支原体引发的肺炎；头孢可以影响细菌细胞壁的合成可用于细菌引发的肺炎。故表中阿奇霉素对支原体引发的肺炎治疗效果更理想。 41．青海西宁湟水国家湿地公园是一个集生态保护、休闲观光、科普教育于一体的综合性湿地景区。图1是该湿地公园中常见的几种单细胞生物，请结合生物学知识回答以下问题： (1)在生命系统的结构层次中，该湿地公园属于_____层次，湿地公园内所有的赤麻鸭属于_____层次。 (2)图1中属于原核生物的是_____，判断依据是_______。 (3)图1的细胞中都有的细胞结构是_____，这体现了_______。 (4)图1中与绿色开花植物细胞的结构最相似的生物是_____。 (5)采集湿地水样进行显微观察，如图2所示是在显微镜下观察到的不同视野，若将视野1转为视野2，正确的操作步骤是_____（选择下列所需操作进行排序，填序号）。 ①调节粗准焦螺旋抬高镜筒②调节光圈使视野明亮 ③调节细准焦螺旋使物像清晰④转动转换器换上高倍镜 ⑤向右移动装片⑥向左移动装片 (6)若使用显微镜时，视野出现一半亮一半暗，可能的原因是_______（写出两点）。 【答案】(1) 生态系统 种群 (2) 蓝细菌 蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核 (3) 细胞膜、细胞质、核糖体 细胞的统一性 (4)衣藻 (5)⑥④②③ (6) 反光镜角度调整不到位、遮光器的光圈调整不到位、转换器调整不到位 【分析】生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 【详解】（1）湿地公园包括所有的生物及其生活的环境，生物与其生物的环境会形成统一的整体，所以属于生态系统层次；种群是一定区域同种生物的全部个体，所有的赤麻鸭是一个物种，属于种群层次。 （2）图中蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核，属于原核生物，它有叶绿素和藻蓝素，可以进行光合作用。 （3） 图中细胞包括真核细胞和原核细胞，它们共有的结构有细胞膜、细胞质、核糖体，体现了细胞的统一性。 （4）绿色开花植物细胞有细胞壁、细胞核和叶绿体，故图1中与绿色开花植物细胞的结构最相似的生物是衣藻。 （5）将视野1转为视野2，细胞被放大且把位于原视野左侧的细胞移到了视野中央，所以操作步骤是⑥向左移动装片→④转动转换器换上高倍镜 →②调节光圈使视野明亮 →③调节细准焦螺旋使物像清晰。 （6）视野中明亮是有光通过，与光的通路相关的结构有反光镜、遮光器的光圈、物镜，一半亮一半暗说明有一半光的通路被挡，则反光镜角度调整不到位、遮光器的光圈调整不到位、转换器调整不到位都有可能出现这种情况。 42．生物世界多姿多彩，既具有多样性，也具有统一性。如图是几种不同生物或细胞的结构模式图（A为T2噬菌体，B为细菌细胞，C为蓝细菌细胞，D为酵母菌，E为小麦叶肉细胞，F为眼虫，G为草履虫），请据图回答问题： (1)图示结构中，属于生命系统结构层次中个体层次的是______（填字母）。噬菌体是寄生在细菌细胞内的病毒，A和B在结构上的显著区别是______。B~G共有的细胞结构是______（至少写出2个）和遗传物质DNA，这体现了细胞的统一性。 (2)由于蓝细菌细胞和小麦叶肉细胞都能进行光合作用，因而属于______生物。蓝细菌能进行光合作用，主要原因是含有______。 (3)显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一。用显微镜观察同一标本4次，所用的镜头如图1，目镜标有5×和10×，物镜标有10×和40×。观察结果如图2.回答下列问题： （a）请从图1的目镜与物镜中找出与图2中的图像中③和④对应的组合：③______；④______。（填图1中镜头对应的序号） （b）选择目镜5×，物镜10×时，遍布于视野中的细胞数目为160个。若目镜不变，物镜换为40×，则视野中细胞为______个。 (4)通过显微镜观察到的一个小动物的运动轨迹是“”，为了能保证这只小动物始终在视野内，观察者需要不断地移动装片，则玻片移动的轨迹是______（画出轨迹）。 【答案】(1) BCDFG 噬菌体无细胞结构（细菌有细胞结构） 细胞膜、细胞质、核糖体 (2) 自养型 叶绿素和藻蓝素（光合作用的酶） (3) ②③ ①④ 10 (4) 【分析】高倍显微镜的操作顺序：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物像，并将观察目标移到视野中央；转动转换器再换上高倍镜，换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用凹面反光镜，然后调节细准焦螺旋，直到观察的物像清晰即可。 【详解】（1）A为T2噬菌体，B为细菌细胞，C为蓝细菌细胞，D为酵母菌，E为小麦叶肉细胞（多细胞生物），F为眼虫，G为草履虫，图示结构中，属于生命系统结构层次中个体层次的是BCDFG；A噬菌体（病毒无细胞结构），B细菌（单细胞生物），两者在结构上的显著区别是噬菌体无细胞结构（细菌有细胞结构）；B~G共有的细胞结构是细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA，这体现了细胞的统一性。 （2）由于蓝细菌细胞和小麦叶肉细胞都能进行光合作用，因而属于自养型生物。蓝细菌能进行光合作用，主要原因是含有叶绿素和藻蓝素（光合作用的酶）。 （3）（a）①②是目镜，目镜的镜头越长，其放大倍数越小；③④是物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大。图像2中③的细胞数目最少说明放大倍数最大，应该选择②③；图像2中④的细胞数目最多说明放大倍数最小，应该选择①④。 （b）选择目镜5×，物镜10×时，则所观察到的物像是实际物体的5×10=50倍，此时遍布于视野中的细胞数目为160个，若目镜不变，物镜换为40×，由于放大倍数是放大的长或宽所以视野缩小的是长乘宽，因此视野中观察到的细胞约为160÷4÷4=10个。 （4）据图分析，显微镜下小动物先向左下再往左上移动，由于显微镜观察到的物像是倒像，为了能保证这只小动物始终在视野内，则玻片应先向左下，再往左上移动，移动的轨迹是。 43．请完成下面的概念图，并将下列生物对应的字母填入概念图的实例中。 (1)补全概念图（1）________；（2）________；（3）________；（4）________；（5）________；（6）________。 (2)临床上常用青霉素治疗肺炎，青霉素通过干扰细菌细胞壁的合成导致细菌裂解，从而达到杀菌的目的，________（填“能”或“不能”）用青霉素治疗支原体肺炎呢？判断依据是________。 【答案】(1) 病毒 原核生物 都有细胞膜、细胞质、遗传物质DNA G A、B、C、F D、E (2) 不能 支原体无细胞壁，青霉素无法发挥作用 【分析】真核细胞与原核细胞的主要区别在于有无以核膜为界限的细胞核。 【详解】（1）生物可以分为真核生物、原核生物、病毒，真核细胞与原核细胞的主要区别在于有无以核膜为界限的细胞核，由真核细胞构成的生物称为真核生物，图中真核生物有A、B、C、F，由原核细胞构成的生物为原核生物，图中原核生物有D、E，真核生物与原核生物都有细胞膜、细胞质、遗传物质DNA，病毒有G。 （2）临床上常用青霉素治疗肺炎，青霉素通过干扰细菌细胞壁的合成导致细菌裂解，从而达到杀菌的目的，但据图分析可知，支原体无细胞壁，青霉素不能对它起作用，所以不能用青霉素治疗支原体肺炎。 44．如图为三种常见生物的细胞示意图，回答下列问题： (1)甲同学将上图三种生物分为两大类，这两大类生物的分类依据是____________________。请写出分类结果：____________________________________（用文字和字母说明）。 (2)乙同学通过观察发现三种细胞中均存在细胞膜、细胞质和核糖体等结构，这体现了细胞的______性。乙同学据此得出所有生物均存在细胞膜、细胞质和核糖体等结构，请评价这一结论是否正确并给出理由___________________________，乙同学得出上述结论的过程采用了__________法。 (3)丙同学用同一显微镜，未更换目镜只转动转换器观察同一装片四次，视野如下图所示，物镜离装片最近的是__________（填标号）。 【答案】(1) 组成生物体的细胞中有无以核膜为界限的细胞核 a、b为原核生物，c为真核生物 (2) 统一 不正确，因为病毒无细胞结构，不存在细胞膜、细胞质和核糖体等结构 （不完全）归纳 (3)④ 【分析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物只有核糖体一种细胞器。 【详解】（1）真核生物与原核生物的本质区别是组成生物体细胞中有无以核膜为界限的细胞核。图中a为蓝细菌，属于原核生物，b为大肠杆菌，属于原核生物，c为动物细胞，属于真核生物，因此a、b为原核生物，c为真核生物。 （2）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成，因此细胞存在统一性和多样性，三种细胞中均存在细胞膜、细胞质和核糖体，说明细胞具有统一性。病毒也属于生物，但病毒没有细胞结构，不存在细胞膜、细胞质和核糖体等结构，故乙同学据此得出所有生物均存在细胞膜、细胞质和核糖体等结构，这一结论不正确。从个别性知识推出一般性结论的推理称为归纳法，乙同学得出上述结论的过程与细胞学说建立过程均采用了（不完全）归纳法。 （3）物镜离装片越近，物像越大，四幅图中，④的物像最大，故物镜离装片最近的是④。 ◤题组D(实验题)◥ 45．大肠杆菌是肠道中常见的原核生物，某些特殊菌株与肠道疾病密切相关。如图是其结构模式图（图中1~5为结构编号）。请结合所学知识回答问题： (1)大肠杆菌与支原体相比，共有的结构是______（填序号），与酵母菌相比，共有的结构是______（填序号）；支原体和酵母菌最主要的区别是____________。 (2)某研究团队在观察腹泻患者肠道黏膜标本时，发现某种大肠杆菌菌株仅在腹泻标本中出现，正常肠道黏膜中无此菌。据此，他们提出关于腹泻病因的假设最可能是___________。 (3)为探究大肠杆菌的生长影响因素，研究小组发现：在某种乳酸菌（简称Y菌）周围，大肠杆菌生长被显著促进。将Y菌接种于培养基培养一段时间后，除去Y菌，该培养基仍能促进大肠杆菌生长。 ①推测“Y菌促进大肠杆菌生长”的最可能原因是__________。 ②请设计实验验证上述假设，完成以下内容： A方法步骤： a。制备培养基：配制两份成分完全相同的培养基，分别标记为甲、乙。 b。处理培养基：在甲培养基上接种Y菌，乙培养基上______Y菌，在相同且适宜的条件下培养一段时间后，除去______培养基中的Y菌。 c。接种大肠杆菌：向甲、乙培养基中分别接种等量且生长状态良好的大肠杆菌。 d。培养观察：将甲、乙培养基置于______条件下培养，观察大肠杆菌的生长情况。 B实验结果：______培养基上的大肠杆菌生长更旺盛，______培养基上的大肠杆菌生长情况一般。 【答案】(1) 2345 1235 支原体无成形的细胞核，而酵母菌有 (2)腹泻是由该种大肠杆菌菌株引起的 (3) Y菌分泌了促进大肠杆菌生长的物质 不接种 甲 相同且适宜 甲 乙 【分析】题图分析：图示是大肠杆菌结构模式图，其中1是细胞壁；2是细胞膜；3是细胞质，4是拟核（其中只有环状DNA）；5为核糖体，是蛋白质的合成场所。 【详解】（1）大肠杆菌与支原体（原核生物，无细胞壁）相比，共有的结构是2细胞膜、3是细胞质、4是拟核、5为核糖体；大肠杆菌和酵母菌（真核生物）相比，共有的结构是1细胞壁、2细胞膜、3细胞质、5为核糖体；支原体和酵母菌最主要的区别是支原体无成形的细胞核，而酵母菌有，即支原体属于原核细胞。 （2）观察腹泻患者肠道黏膜标本时，发现某种大肠杆菌菌株仅在腹泻标本中出现，正常肠道黏膜中无此菌，据此推测腹泻的病因是该种大肠杆菌菌株引起的。 （3）①据材料“在某种乳酸菌（简称Y菌）周围，大肠杆菌生长被显著促进。将Y菌接种于培养基培养一段时间后，除去Y菌，该培养基仍能促进大肠杆菌生长”可知，“Y菌促进大肠杆菌生长”的最可能原因是Y菌分泌了促进大肠杆菌生长的物质。 ②请设计实验验证上述假设，完成以下内容： A．实验设计需要遵循对照原则和单一变量原则，本实验的自变量是是否接种Y菌，因此验证实验的方法步骤如下， a.制备培养基：配制两份成分完全相同的培养基，分别标记为甲、乙。 b.设置对照：在甲培养基上接种Y菌，乙培养基上不接种Y菌，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的Y菌。 c.接种大肠杆菌：向甲、乙培养基中分别接种等量且生长状态良好的大肠杆菌。 d．培养观察：在相同且适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的大肠杆菌，以排除培养条件等无关变量对实验结果的影响。 B．实验结果为：由于甲培养基上接种Y菌，乙培养基上不接种Y菌，故甲培养基上的大肠杆菌生长更旺盛，乙培养基上的大肠杆菌生长情况一般。则该实验结果支持上述推测。 46．以下是常见的一些单细胞生物，据图回答下列问题： (1)与A、C相比，B、E在结构上的最显著特点是_______。 (2)高一某班学习小组对周边水污染情况展开调查，水污染主要由于水体富营养化导致单细胞生物大量繁殖，形成水华现象，与这一现象主要相关联的生物是_______图（填字母）相似，图中该生物细胞内含有_______，因此它能进行光合作用。 (3)有一种生命力顽强的动物——水熊虫。据研究，当环境恶化时，水熊虫处于一种假死状态，代谢速率几乎降到零，甚至能耐受-273℃冰冻数小时，直到环境改善为止。水熊虫进入假死状态时，它们的体内会产生大量海藻糖。有同学认为“海藻糖可以保护细胞，使细胞免受低温造成的损伤”。请完善下面的实验方案，用于探究此假设是否成立。 I.取适量生理状态相同的动物细胞，等分成甲、乙两组； Ⅱ.甲组添加适量含海藻糖的细胞培养液，乙组添加等量_______的细胞培养液； Ⅲ.两组均控制在相同的低温条件下数小时； Ⅳ.观察甲、乙两组细胞的存活率。 预期结果及结论： 若_______，则假设成立，海藻糖可以保护组织细胞，使其免受低温造成的损伤； 若_______，则假设不成立。 【答案】(1)B、E无核膜包被的细胞核，A、C有核膜包被的细胞核 (2) B 叶绿素和藻蓝素 (3) 不含海藻糖 甲组细胞的存活率显著大于乙组 甲、乙两组细胞的存活率都很低（或基本相等） 【分析】原核细胞与真核细胞最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核。据图分析：A是口腔上皮细胞，B是蓝细菌，C是植物细胞，D是血细胞，E是细菌。 【详解】（1）A、C是真核细胞，B、E是原核细胞，与A、C相比，B、E在结构上的最显著特点是B、E无核膜包被的细胞核，A、C有核膜包被的细胞核。 （2）水华主要由于水体富营养化导致B蓝细菌大量繁殖造成的，蓝细菌含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。 （3）实验目的是探究海藻糖是否可以保护细胞，依据变量原则和对照原则，实验步骤如下： I.取适量动物细胞，等分成甲、乙两组。 Ⅱ.甲组添加适量含海藻糖的细胞培养液，实验的自变量是细胞培养液中是否含有海藻糖，因此，乙组中添加等量的不含海藻糖的细胞培养液。 Ⅲ.将甲、乙两组细胞均控制在相同的低温条件下数小时。 IⅣ.观察甲、乙两组细胞的存活率。 预期结果及结论：若甲组细胞的存活率显著大于乙组，则说明该海藻糖在低温下对普通动物组织细胞具有保护作用；若甲、乙两组细胞的存活率都很低（或基本相等），说明海藻糖不具有使组织细胞避免因低温而造成的损伤的作用。 47．沙门氏菌感染症为人畜共患疾病，主要由食物污染导致，其致病菌沙门氏菌，属肠杆菌科，能导致诸如伤寒、食物中毒等多种疾病，对畜牧业的发展产生直接冲击并严重威胁公众健康。沙门氏菌在粪便、土壤、食品、水中可生存5个月至2年之久。鸡肉和鸡蛋是日常容易被沙门氏菌污染的食物。请分析回答下列问题: (1)在结构上，沙门氏菌与病毒的最主要区别是______。与蓝细菌相比，沙门氏菌没有______，因而不能进行光合作用，属于______（填“自养”或“异养”）生物。 (2)沙门氏菌在食物的中心温度达70℃以上、持续5分钟的条件下一般都可以被杀死；沙门氏菌最适繁殖温度为37℃，在20℃以上即能大量繁殖。综合分析，为预防沙门氏菌感染，下列措施合理的是______。 A．接触食物前、接触动物或生蛋后应仔细洗净双手 B．冰箱中的生食食品与鸡蛋等食材最好分开存放 C．食物要煮熟再吃（尤其是鸡蛋与禽肉类） D．可能含有沙门氏菌的食材应低温保存以降低其繁殖速度 (3)研究发现，从肉桂叶中提取出来的肉桂精油对于沙门氏菌具有抑菌效果，研究人员将不同浓度的肉桂精油与沙门氏菌混合培养，并用分光光度计测定不同时长各组细菌培养液在光波长为260 nm处的吸光度（OD，它表示被检测物质在特定波长下对光的吸收程度），实验结果见下图。已知核酸在260 nm时有最大吸收值，且吸光度与核酸浓度成一定的正比关系；正常的细菌培养液中核酸含量很低，但细菌死亡并裂解后会释放核酸，培养液中核酸浓度升高。请回答下面问题： 注:MIC代表药物的标准浓度，1/2 MIC则是指MIC的一半浓度，CK表示对照组；*表示与对照组有显著差异；分光光度计的吸光度(OD)测量精度；通常在±0.01。 ①沙门氏菌的核酸中，遗传物质是______，储存在______中。 ②对图中数据比较分析，肉桂精油的浓度为______，抑菌效果较好；施用肉桂精油时间达到______h时，就可以达到最佳的抑菌效果。 ③有人认为，用更高浓度的肉桂精油（如2 MIC、3 MIC等）抑菌效果一定会更好，在实际生产肉桂精油抑菌产品时，应增加肉桂精油的浓度。你是否赞同？______（填“赞同”或“不赞同”）。理由是______（填写以下字母）。 A．1/2 MIC较MIC的OD值更低 B．浓度升高抑菌效果一定加强 C．缺少实验数据的支持，不能确定浓度增加是否抑菌效果也会增加 D．可能增加生产成本，并可能有一定的副作用 【答案】(1) 沙门氏菌有细胞结构，病毒无细胞结构 藻蓝素和叶绿素（和光合作用有关的酶） 异养 (2)ABCD (3) DNA 拟核 MIC（药物的标准浓度） 4 不赞同 CD 【分析】蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。细菌的细胞有细胞壁、细胞膜和细胞质，没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫作拟核。 【详解】（1）沙门氏菌，肠杆菌科，属于细菌，有细胞结构，无核膜，而病毒没有细胞结构，所以二者结构上最主要的区别是沙门氏菌有细胞结构、病毒无细胞结构。与蓝细菌相比，沙门氏菌没有藻蓝素和叶绿素，因而不能进行光合作用，属于异养生物。 （2）A、接触食物前、接触动物或生蛋后应仔细洗净双手可以降低病从口入的风险，A正确； B、冰箱中的生食食品与鸡蛋等食材最好分开存放，可以有效避免直接生食的食物被污染的风险，B正确； C、食物要煮熟后再吃（尤其是鸡蛋与禽肉类），可以杀灭沙门氏菌，降低感染风险，C正确； D、可能含有沙门氏菌的食材应低温保存以降低其繁殖速度，降低细菌的数量，一定程度上可以降低发病风险，D正确。 故选ABCD。 （3）沙门氏菌是原核生物，其核酸有 DNA 和 RNA，遗传物质是 DNA，储存在拟核中。根据题意，OD 值高说明细菌裂解释放的核酸多，对照组没有施加肉桂精油，相对于对照组，施加了肉桂精油的实验组 OD 值都高，说明肉桂精油有抑菌作用，能使细菌死亡并释放出核酸；1/2 MIC 组与 MIC 组相比，MIC 组培养液的 OD 值更高，细菌 DNA 浓度更高，说明肉桂精油的浓度与抑菌效果在一定范围内呈正相关。对比各组图中数据可以看出，肉桂精油的浓度为 MIC、时间达到 4h 时，可以达到最佳的抑菌效果。不赞同该同学的观点，用更高浓度的肉桂精油（如 2 MIC、3 MIC 等）抑菌效果不一定会更好，理由是缺少实验数据的支持，不能确定浓度增加是否抑菌效果也会增加；并且可能增加成本，也可能有一定的副作用，AB错误，CD正确。 故选 CD 。 48．沃伦和马歇尔用高倍显微镜观察慢性胃炎活体标本时，意外地发现了一种细菌，根据该细菌的形态和生活位置，命名为幽门螺旋杆菌。 (1)幽门螺旋杆菌和酵母菌比较，二者的主要区别在于幽门螺旋杆菌_______。 (2)这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中，而在正常的胃窦黏膜中则无这种细菌。根据这一现象，请你推测慢性胃炎可能的病因：_______。 (3)为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌（简称W菌）的周围，幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。 ①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”的原因最可能的假设是_______。 ②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。 A．方法步骤： a.取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。 b.在甲培养基上接种W菌，乙培养基上_______，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基中的W菌。 c.在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。 d.在相同且适宜的条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌。 B．实验结果：_______培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制，不能正常繁殖，而_______培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受抑制，正常繁殖。 【答案】(1)没有以核膜为界限的细胞核 (2)慢性胃炎可能与这种细菌有关 (3) W菌产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质 不接种W菌 甲 乙 【分析】幽门螺杆菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，而酵母菌是真核生物。 【详解】（1）幽门螺杆菌是原核生物，而酵母菌是真核生物，原核生物与真核生物相比，最大的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 （2）根据题干信息“这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中，而正常的胃窦黏膜则没有这种细菌”，可知慢性胃炎可能与这种细菌有密切关系。 （3）①据材料“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能生长繁殖”分析可知，W菌可能产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质。 ②实验设计需要遵循对照原则和单一变量原则， 因此验证实验的方法步骤如下： a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。 b．设置对照：在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不 接种W菌，相同条件下培养一段时间后， 除去甲培养基上的W菌。 c．接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。 d．培养观察：在相同且适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌。 实验结果是：甲培养基（接种过W菌）上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到限制，不能正常繁殖，而乙培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受抑制，正常繁殖。 49．细胞是生物体结构和功能的基本单位，而自然界中生物种类繁多，根据生物知识回答下列问题： (1)研究员在培养H2N9（禽流感）病毒时，应选用的培养基是_____（填“富集各种有机物的培养基”或“活鸡胚细胞”），理由是_____。 (2)幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。如图是幽门螺杆菌结构模式图。幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是_____（填序号）；二者的主要区别在于幽门螺杆菌_____。 (3)为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌（简称W菌）的周围，幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌不能正常生长繁殖。 ①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”的原因最可能的假设是_____。 ②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。 A．方法步骤： a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。 b．设置对照（甲为实验组，乙为对照组）：在甲培养基上_____W菌，乙培养基上_____W菌，相同条件下培养一段时间后，除去_____培养基上的W菌。 c．接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。 d．培养观察：在_____条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌。 B．实验结果：_____。 【答案】(1) 活鸡胚细胞 病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生于活细胞才能生存和繁殖 (2) 1、2、3、5 没有以核膜为界限的细胞核 (3) W菌产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质 接种 不接种 甲 相同且适宜 实验结果：甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制，不能正常繁殖，而乙培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受抑制，正常繁殖 【分析】分析题图：图示为幽门螺杆菌（原核生物）结构模式图，其中1表示细胞壁，2表示细胞膜，3表示核糖体，4表示拟核（其中只有DNA），5表示细胞质。 【详解】（1）由于病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生于活细胞才能生存和繁殖，因此应该选择活鸡胚细胞作为H2N9病毒的培养基。 （2）幽门螺杆菌是原核生物，而酵母菌是真核生物，两者共有的结构是1细胞壁、2细胞膜、3核糖体、5细胞质，与酵母菌（真核生物）相比，最大的区别是幽门螺杆菌（原核生物）没有以核膜为界限的细胞核。 （3）①据材料“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能生长繁殖，且除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”分析可知，W菌可能产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质。 ②实验设计需要遵循对照原则和单一变量原则，因此验证实验的方法步骤如下： 制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。 设置对照：在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌。 接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。 培养观察：在相同且适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌。 实验结果是：甲培养基（接种过W菌）上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到限制，不能正常繁殖，而乙培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受抑制，正常繁殖。 第31页（解析版） 学科网（北京）股份有限公司 $