《原始绘画》（课件）-2025-2026学年辽海版美术三年级下册

《原始绘画》教学课件 2025-2026 学年 辽海版（新教材） | 小学美术 · 三年级 下册 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起穿越时空，回到几万年前，去探索一种非常古老又神奇的艺术形式——原始绘画。它们就像是刻在石头上的“朋友圈”，记录着我们祖先的生活和梦想。让我们一起开启这场奇妙的艺术之旅吧！ ‹#› PART 01 神秘的发现 导入 · 探寻人类艺术的源头 1.7.2013 好了同学们，现在我们进入今天的第一部分——导入。在这一部分，我们将一起去发现一个神秘的故事，看看人类最早的画究竟画在哪里。 ‹#› 一个神奇的故事 在1879年的西班牙，有一个叫玛利亚的小女孩，她跟着爸爸去一个古老的洞窟里探险。 洞窟里又黑又暗，突然，小女孩举起手中的油灯，抬头一看—— “爸爸，快看！洞顶上有好多牛！” 她发现了什么呢？ 1.7.2013 在很久很久以前，我们的祖先还不会写字，但是他们已经会画画了！你们猜猜，人类最早的画，会画在哪里呢？是画在纸上吗？还是画板上？让我们从一个神奇的故事开始吧。在1879年的西班牙，一个叫玛利亚的小女孩在洞窟里发现了一个惊人的秘密！ ‹#› 世界闻名的阿尔塔米拉洞窟壁画 “ 沉睡万年的野牛 ” 玛利亚发现的，就是这些画在洞窟顶上的野牛！它们已经在这里沉睡了一万多年，色彩依旧鲜明，神态栩栩如生。 这些原始艺术的杰作，让全世界都感到震惊。今天，就让我们一起穿越时空，回到几万年前，去探秘我们祖先隐秘的“画室”，一窥他们眼中的世界！ 1.7.2013 玛利亚发现的，就是这些画在洞窟顶上的野牛！它们已经在这里沉睡了一万多年！这些画让全世界都感到震惊。今天，就让我们一起穿越时空，回到几万年前，去探秘我们祖先的“画室”！ ‹#› 新授 探秘原始人的“画室” EXPLORING THE CAVE PAINTINGS 1.7.2013 现在，我们正式进入新授环节。让我们一起走进原始人的“画室”，看看他们画了什么，又是怎么画的。 ‹#› 探秘第一站：原始人画了什么？ 小侦探们，请看！ 法国拉斯科洞窟壁画 《受伤的野牛》 中国阴山岩画 《狩猎图》 非洲岩画 《奔跑的羚羊》 请大家 分组讨论： 1. 这些画里，出现最多的是什么形象？ （是花草树木？还是飞禽走兽？） 2. 这些形象和你平时画的动物有什么不一样？ （是更像照片？还是更像符号？） 1.7.2013 探秘第一站：原始人最喜欢画什么？让我们一起来当一回小侦探，仔细观察这些来自远古的画作。大家分组讨论一下，这些画里出现最多的是什么形象？和你平时画的动物有什么不一样？ ‹#› 我们的发现：动物是主角！ 原始人最喜欢画的是—— 动物！ 为什么呢？因为在几万年前，我们的祖先靠打猎为生。动物是他们最重要的食物来源，也是他们既害怕又崇拜的对象。所以，动物就成了他们绘画中最主要的主角。 1.7.2013 我们的发现是：原始人最喜欢画的是动物！为什么呢？因为在几万年前，我们的祖先靠打猎为生。动物是他们最重要的食物来源，也是他们既害怕又崇拜的对象。所以，动物就成了他们绘画中最主要的主角。 ‹#› 探秘第二站：为什么他们这样画？ 大家看，左边是我们现在拍的野牛照片，非常逼真。右边是原始人画的野牛。 真实的野牛 · 照片记录 原始人的野牛 · 拉斯科洞窟壁画 💡 问题来了：原始人画的野牛，为什么看起来那么“简单”？他们是画不像吗？ 1.7.2013 探秘第二站：为什么他们这样画？大家看，左边是真实的野牛照片，右边是原始人画的野牛。问题来了：原始人画的野牛，为什么看起来那么“简单”？他们是画不像吗？ ‹#› 揭秘：记录与祈求 不是画不像，而是他们有更重要的目的！ 01. 简陋的工具 他们没有现代的画笔和颜料，只能就地取材——用燃烧后的木炭、研磨后的彩色矿石粉，甚至混合动物脂肪来画画。 02. 神奇的“魔法” 他们相信，画下一头被长矛刺中的野牛，就等于在精神和现实中完成了狩猎。这是一种向神灵祈求食物的方式。 所以，他们不需要追求“一模一样”的写实，只需要抓住最关键的特征： 强壮的身体、弯曲的牛角、奔跑的姿态... 这种抓住事物核心特征的智慧，我们称之为——“概括” 1.7.2013 答案是：不是画不像，而是他们有更重要的目的！ 首先，受限于生存环境，他们的工具非常简陋，没有精细的画笔，只能用天然的矿物和木炭。 其次，这也是最重要的一点，他们相信绘画拥有某种神奇的力量。在岩壁上画下被刺中的野牛，就意味着在现实世界中也完成了一次成功的狩猎。这是一种祈求生存、祈求食物的仪式。 所以，对于他们来说，画得和真的“一摸一样”并不重要。重要的是画出野牛强壮的身体、标志性的牛角。这种抓住事物主要特征的绘画方法，我们在美术上把它叫做——“概括”。 ‹#› 原始人的绘画“妙招” 01 · 外形简练 只用简单的线条勾勒轮廓， 不画细小的毛发， 用最概括的形状表现物体。 02 · 动态夸张 动物们总是在奔跑、跳跃、挣扎， 姿态生动有力， 充满了蓬勃的生命力！ 03 · 色彩单纯 就地取材， 主要使用大自然中的红、黑、褐色， 质朴又充满力量。 1.7.2013 让我们再来仔细找找，原始人画画有哪些独特的“妙招”？第一，外形简练，只用简单的线条。第二，动态夸张，动物们总是充满生命力。第三，色彩单纯，只用红、黑、褐色。 ‹#› 原始绘画的三大艺术特点 01 外形简练 抓住事物最核心的主要特征 大胆省略无关紧要的细节 02 动态夸张 人物与动物的姿态充满张力 极具原始生命的力量感 03 色彩单纯 色彩多源于自然矿物颜料 色调质朴、厚重且沉稳 1.7.2013 好了，我们来总结一下原始绘画的三大艺术特点：第一，外形简练，抓住主要特征；第二，动态夸张，充满力量感；第三，色彩单纯，质朴厚重。记住这三点，我们就掌握了原始绘画的精髓。 ‹#› 深入探究 画中的“人” 1.7.2013 除了动物，画里还有谁呢？接下来，我们进入深入探究环节，一起去寻找画中的“人”。 ‹#› 探秘第三站：画中的人和动物 画中的人和动物有什么不同？ • 人画得比动物小得多，也用非常简单的线条表现。 • 人在做什么？ ——拿着弓箭，正在狩猎！ 💡 结论：原始人画自己时，同样非常概括。 他们更关心动作和事件，而不是具体的长相。 1.7.2013 请大家仔细观察这幅中国的《阴山岩画·狩猎图》。你能在画里找到“人”吗？他们在哪里？画中的人和动物有什么不同？我们发现，人画得比动物小，也用非常简单的线条表现。这说明原始人画自己时，同样非常概括，他们更关心动作和事件。 ‹#› 猜一猜，他们在做什么？ 他们在跳舞吗？ 他们在举行盛大的庆祝活动吗？ 这些画可能不仅仅是记录生活，更可能是一种巫术仪式。他们相信，画出来的场景，就能带来好运和力量。 1.7.2013 再来看这幅画，猜猜他们在做什么？是在跳舞，还是在举行仪式？这些画可能不仅仅是记录生活，更可能是一种巫术仪式。他们相信，画出来的场景，就能带来好运和力量。 ‹#› 教师示范 像原始人那样画 DRAW LIKE A CAVE PAINTER 1.7.2013 理论知识我们已经学完了，现在最激动人心的时刻到了！让我们进入教师示范环节，看看如何像原始人那样画画。 ‹#› 跟我画：一只充满原始气息的鹿 01 选材与构思 构思画面： 我想画一只正在奔跑的鹿， 充满力量与动感。 02 概括外形 不看照片，凭印象画。 画出长四肢、分叉的角和短短的尾巴。 只勾勒最外面的轮廓线。 03 大胆用线 像远古人类在岩石上刻画一样， 线条要果断、肯定、有力， 不要犹豫！ 04 涂上色彩 选择土红色或深褐色油画棒。 顺着一个方向均匀涂抹， 让画面看起来厚重有力。 05 加点“魔法”！ 在鹿的旁边或身上， 印上一个鲜艳的手掌印！ 代表着：“我在这里！” 1.7.2013 现在，老师来示范画一只鹿。第一步，想好画什么。第二步，概括外形，只画轮廓线。第三步，大胆用线，线条要有力。第四步，涂上厚重的颜色。最后一步，加点“魔法”，印上一个手掌印！看，一只充满原始气息的鹿就完成了！ ‹#› 学生创作 我是小小“原始人” PRIMITIVE ART WORKSHOP 发挥想象 · 重现远古艺术之美 1.7.2013 老师的示范结束了，现在轮到大家大显身手了！让我们进入学生创作环节，一起当一回小小“原始人”吧！ ‹#› 创作任务：画出“原始”的感觉 01 / 主题选择 从以下场景中任选其一，发挥想象： • 激烈的狩猎场景（追逐野兽） • 热闹的祭祀舞蹈（庆祝丰收） • 有趣的部落生活（分工劳作） 02 / 表现形式 还原“原始”的视觉语言： ✦线条：拒绝平滑，多用简练、夸张、稚拙的线条勾勒轮廓。 ✦色彩：克制使用颜色，仅保留红、黑、褐三种主色，模仿矿物颜料的质感。 03 / 特别提醒 “不要画得太细致！” 大胆概括，抓住物体最突出的特征进行描绘，不需要多余的细节修饰，这样才能画出那种浑然天成的原始艺术韵味。 1.7.2013 现在，请大家选择一个主题，可以是狩猎、舞蹈或部落生活。记住我们的要求：线条要简练夸张，颜色主要用红、黑、褐。最重要的一点是：不要画得太细致！大胆概括，才能画出原始绘画的感觉！ ‹#› 看看其他“小小原始人”的作品吧！ 记住，你的画不需要“像”， 但一定要有力量！ 原始人的壁画从不追求“完美”，而是充满了生命力与情绪。 拿起画笔，大胆地去画，去表达！ 用你喜欢的颜色，画出你心中最厉害的那个瞬间吧！ 1.7.2013 在开始创作前，我们先看看其他小朋友的作品。大家看，这些作品都抓住了原始绘画的特点。记住，你的画不需要“像”，但一定要有力量！ ‹#› 开始你的创作吧！ 请选择你喜欢的主题，像原始人一样，大胆地画出你心中的故事。 老师会巡回指导，如果你有任何问题，可以随时举手哦！ 1.7.2013 好了，现在请大家开始创作吧！选择你喜欢的主题，大胆地画。如果遇到任何问题，可以随时举手问老师。老师会在教室里巡回指导。 ‹#› 作品展示与评价 SHOWCASE & EVALUATION 分享每一份独特的艺术表达 · 共评每一次精彩的创意迸发 1.7.2013 时间过得真快，我们的创作时间结束了。现在，我们进入作品展示与评价环节。让我们一起来分享大家的作品和收获吧！ ‹#› 小小原始人画展 欢迎大家来参观我们的画展！ 谁愿意来当小解说员， 介绍一下你的作品？ 你画的是什么 有趣的故事？ 你最喜欢自己画里的 哪个部分？ 👏 让我们一起为勇敢的小画家们鼓掌！ 👏 1.7.2013 现在是作品展示时间！欢迎大家来参观我们的“小小原始人画展”。谁愿意来当小解说员，介绍一下你的作品？告诉我们你画的是什么故事，最喜欢哪个部分。让我们一起为勇敢的小画家们鼓掌！ ‹#› 课堂总结与拓展 CLASS SUMMARY & EXPANSION 回顾创作历程 · 拓展艺术视野 · 延续探索灵感 1.7.2013 创作和分享结束了，我们来对今天的课程做一个总结，并看看还有哪些有趣的知识等着我们去探索。 ‹#› 今天的收获 穿越时空，走进原始人的世界 几万年前，人类还没有发明文字，但他们已经懂得拿起颜料，在岩壁上记录狩猎的场景、身边的动物，以此表达对生活的愿望。 那些看似简单、粗糙的线条，没有修饰，却充满了蓬勃的生命力。它们是人类文明最早绽放的花朵，静静诉说着人类祖先的智慧与热爱。 1.7.2013 这节课我们收获满满！我们知道了，在几万年前，人类就已经开始用图画来记录生活、表达愿望。原始绘画虽然看起来简单，但每一笔都充满了生命的力量。它们是人类文明最早的花朵。 ‹#› 课后小任务 我们的祖先不仅在洞窟里画画，还在岩石、陶器、骨头等很多地方留下了他们的艺术。 课后，请大家和爸爸妈妈一起，搜集更多关于“原始艺术”的图片和故事， 下节课我们一起来分享！ 1.7.2013 我们的祖先不仅在洞窟里画画，还在陶器、骨头等地方留下了艺术。课后，请大家和爸爸妈妈一起，搜集更多关于“原始艺术”的图片和故事，下节课我们一起来分享！ ‹#› 感谢观看！ —— 艺术源于生活，美就在我们身边 —— 1.7.2013 今天的美术课就到这里，感谢同学们的积极参与和精彩创作！下课！ ‹#› $