2026届山东省普通高等学校招生考试（春季）语文专业知识模拟试题（四）

参考答案解析 一、基础知识（每小题2分，共20分） 1、 B A项：“菱角”读 líng；“俾入邑库”读 bǐ。C项：“彳亍”读 chì chù（此处文档识别可能有误，但读音为chì chù）；“蜷曲”读 quán。D项：“茎部”读 jīng。 2、 D A项：“微塞”应为“微缩”或“疏浚”？“泻洪”应为“泄洪”。B项：“决择”应为“抉择”。C项：“腾空面起”应为“腾空而起”。 3、 D ① 震动：指颤动、使颤动（侧重物理动作）；振动：物理学名词（侧重周期性往复）。此处指动作带来的颤动，用“震动”。② 推托：借故拒绝（侧重拒绝行为）；推脱：推卸责任。此处指老太太找借口不去，用“推托”。③ 因为……所以：因果关系；“即使……也”是假设关系。根据句意，这里是因果逻辑。 4 、C A项：倒装句感叹号应在句末，应为“好美啊，庐山的瀑布！”。B项：书名号不能加修饰语，应去掉引号或改为“这种‘母爱的惩罚’ ”。D项：并列词语之间用顿号，但“雨”和“风”是两个分句，中间应用逗号。 5 、D A项：“耸人听闻”指故意说夸大或惊奇的话使人震惊，含贬义。吃拉面是事实，应用“令人咋舌”。B项：“无所不为”指什么坏事都干，贬义词。不能形容热心肠。C项：“不以为然”指不认为是对的。根据语境，应是“不以为意”（不当回事）。D项：“风毛麟角”比喻稀少而珍贵的事物，使用正确。 6 、D A项：成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末加“的政策”。B项：搭配不当，“加快”不能搭配“规模”，应改为“加快……速度，扩大……规模”。C项：关联词搭配不当，“尽管”应改为“不管”或“无论”。 7 、A 逻辑排序。②句解释目的，应为首句；⑤句“方便识别和管理”是目的的具体化；①句解释具体做法（装上传感器）；④句“然后与互联网连接”承接①；③句“让人们……”是最终结果。 8、C C项错误：欧·亨利是美国著名短篇小说家，不是法国。 9、C A项：“惠存”是敬辞，请别人保存，不能用于自己保存别人的东西。B项：“笑纳”是请别人接受礼物，不能用于自己接受。D项：“拨冗光临”是敬辞，用于请对方抽出时间来，不能用于自己。 10、B B项错误：首联“春江水正平，密树听啼莺”中，“密树”是视觉，“啼莺”是听觉。但“密树听啼莺”并非单纯的视觉描写，且全诗主要描写柳堤的景色，B项对描写的归类过于绝对。 二、现代文阅读（一）（每小题3分，共18分）注：文档在此部分存在大量OCR识别错误（如“字宙”、“百陌陌”、“鲍里索夫”），解析已根据常识修正。 题号 答案 解析 11、B B项错误。原文“星际高速公路虽不是新理论”是正确的，但后半句“在太阳系小天体快速轨道运输中发挥的重要作用却是首次被发现”才是重点。B项表述将“重要作用”说成“不是新理论”，偷换了概念，且原文强调的是“作用”的发现是新的。 12、D A项：科学家是“发现了新的星际高速公路”，而非“首次发现小天体借道”。B项：原文是“很有可能”，B项表述过于绝对。C项：原文说“要么被俘获，要么被弹出”，C项只说了一种情况。D项：与原文“星际高速公路令小天体……迁移速度加快，增加了……碰撞概率”一致。 13、 C C项错误。第四段主要运用了举例子（如“苏梅克—列维9号”彗星）和列数字（虽然文中数字不多，但主要是举例论证），并没有明显的“打比方”说明方法（打比方通常指将抽象事物比作具体事物，而文中“霸主”是拟人，非说明方法中的打比方）。 14 、B B项错误。文章观点是“要重视情感沟通，但不能混淆”，而不是“更要重视情感沟通”。文章主张的是两者区分，而非厚此薄彼。 15 、A A项错误。原文说“汉语中只有少部分词语是直接用于抒发感情的”（指情感形容词和心理动词），但A项说“其余大部分词语都是暗含感情”，这与原文“很多词语字面上不是情感词……”的表述不符，原文并未说“大部分”都暗含感情。 16、C C项错误。第四段举网络评论的例子，是为了论证“混淆信息和情感，把情绪当作信息来进行交流……引发骂战”，而不是仅仅论证“侮辱性的表达不会带来理性讨论”。 三、文言文阅读（每小题3分，共12分） 题号 答案 解析 17、B B项错误。“省”在这里是“反省、检查”的意思，不是“省悟”。 18、B B项：两个“之”都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。A项：第一个“而”表修饰，第二个“而”表顺承。C项：第一个“者”表“……的人”，第二个“者”表原因（……的原因）。D项：第一个“于”是“比”，第二个“于”是“在”。 19 、C C项：与例句都是定语后置句。例句：“蚓无爪牙之利，筋骨之强”即“利之爪牙，强之筋骨”。C项：“求人可使报秦者”即“求可使报秦之人”。 20、 A A项错误。第一段提出中心论点“学不可以已”；第二段列举了青、冰、轮、木、金等例子，论证的是学习的重要性（或意义），即通过学习可以改变自己、提升自己，而不是“弥补不足”（那是第三段的内容）。 卷二（非选择题，共70分） 四、填空与简答（共10分） 21.名句默写（3分） (1) 千里澄江似练 解析： 出自王安石《桂枝香·金陵怀古》。 (2) 侵晓窥檐语 解析： 出自周邦彦《苏幕遮》。 (3) 尽荠麦青青 解析： 出自姜夔《扬州慢》。 22.提炼关键词（3分） 答案： 以己为中心（或“自我中心”）差等次序（或“亲疏远近”）伸缩能力（或“随境调整”） 解析： 根据材料“以个体‘己’为中心’’、“依血缘、地缘的亲疏远近呈现差等次序”、“具备随情境灵活调整的伸缩能力”提炼。 23.指出总结存在的问题（4分） 答案： 缺少单位名称：标题下的落款处没有写明班级（单位）。缺少日期：落款处只有“此致 敬礼”，没有具体的年月日。“此致 敬礼”格式错误：“此致”应空两格或另起一行空两格，“敬礼”应顶格写在下一行。且总结类公文通常不需要写“此致 敬礼”。内容空洞/缺乏具体数据：如“取得了全面发展”、“开展了一些工作”等表述过于笼统，缺乏具体事例和数据支撑。称呼不当：文中提到“在校领导和班主任的指导下”，但在总结开头只提了“学校和班主任”，称呼不够规范。 五、现代文阅读（二）（共15分） 24.概括主要情节（2分） 答案：大学毕业的峰子放弃城市工作机会，回到家乡做老师，却遭遇学生流失，最终成为县里的榜样。 25.学生人数暴减的原因（3分） 答案： 家长观念落后：认为“读书无用”，不如让孩子早点打工赚钱。榜样效应失效：家长看到峰子（曾经的榜样）大学毕业回乡教书，认为读书没有出路（“上了大学又怎么样……照样回家教书种地”）。经济因素：农村家庭经济困难，倾向于让孩子辍学务工。 26. 环境描写的作用（3分） 答案： 交代背景：点明了故事发生的地点是偏远、贫穷的乡村。渲染氛围：茅草土坯屋、发白的旗，渲染了学校环境的简陋、破败和凄凉。衬托人物：衬托出峰子放弃城市生活回乡支教的奉献精神和决心。 27. 分析对比及其作用（4分） 答案： 对比一：往年寒暑假乡亲们争着请峰子吃饭教课，与今年暑假无人问津、学生流失作对比。作用：突出了乡亲们“读书无用论”的思想，以及峰子回乡教书在现实面前的无奈与悲哀。对比二：峰子作为县里“扶贫助学志愿者”的荣誉榜样，与他在村里实际教学受冷落的现实处境作对比。 作用：揭示了理想与现实的矛盾，增强了小说的悲剧色彩和讽刺意味。 28. 理解标题“榜样”的多重含义（3分） 答案： 表层含义：指峰子考上了大学，是村里娃娃学习的榜样。深层含义：指峰子最终获得了县教委颁发的“扶贫助学志愿者”奖章，成为了全县教师的榜样。反讽含义：指在乡亲们眼中，峰子“读了大学又回来教书”反而成了“读书无用”的反面榜样，反映了农村落后的教育观念。 六、写作（45分） 29.作文：回响 审题立意： 核心概念：题目材料将“回响”定义为付出后的回报、奋斗后的成功、历史的传承等。核心观点是“念念不忘，必有回响”。 立意方向： 个人奋斗：汗水与坚持最终会带来成功的回响（如运动员的金牌、科学家的突破）。 情感付出：爱与关怀会得到温暖的回应（如亲情、友情）。 历史与文化：文明的积淀在现代依然产生深远影响（如传统文化的复兴）。 哲理思考：种下什么因，就会结什么果；世界是相互联系的。 写作建议： 文体：适合写记叙文（讲述一个通过努力获得回报的故事）或议论文（论证付出与回报的关系）。 结构：开头点题“回响”的含义；中间用具体事例（如个人经历、历史人物、社会现象）论证；结尾升华主题，强调积极行动的重要性。 注意：避免空洞的说教，要有具体的细节描写或论据支撑。 学科网（北京）股份有限公司 $※ 山东省普通高等学校招生考试（春季） 病 语文专业知识模拟试题（四） 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。 ※ 考生请在答题卡上答题，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题，共50分） 郎 注意事项： 1.答卷一前，考生务必将自已的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。 2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮 ※ 中 擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试题卷上。 3.本卷共20个小题，在每个小题的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题 指 目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1.下列词语中加点字词的读音，全都正确的是 ※ A.百舸(gě) 菱角(Ing) 踱步(du6) 俾人邑庠(xiang) B.摇曳(yè) 彷徨(pang) 宫绦(tāo) 河水汤汤(shang) 痛 C.颀长(qi) 彳亍(chi chiù) 蜷曲(judn) 锲而不舍(qiè) D.凫水(f) 颓圮(pi) 茎部(jing) 蓊蓊郁郁(wěng) 教 ※ 2.下列句子中，没有错别字的是 A全县的千河万流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵闸…也调查得清清楚楚，绘成了详细 的排涝泻洪图。 腳 B.但是，在一个人最艰难的决择中，操纵着他的往往是隐秘的内在信念和力量。 C.上午9时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举 ※ 着载人飞船腾空而起，直刺云霄… D.正面五间上房，皆雕粱画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。 批 3.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ①一阵颤栗从她左手指尖传至肩膀，又从肩膀传至右手指尖。手上的银钏也随之 每 一个动作都是自然而流畅。 ※ ②可是张明自己也不知道医院在哪里，老太太显然也在不停地 ,不去医院。 ③ 别人与我们有仇， 不能成天想着去报仇；如果你学会了以德报怨，将 病 会得到更多人的尊重。 A.振动推脱因为所以 B.振动推托即使也 C.震动推脱即使也 D.震动推托因为 所以 ※ 4.下列句子中，标点符号使用正确的是 A.好美啊！庐山的瀑布。 御 B.这种《母爱的惩罚》，有时候会持续到两小时以上。 C.“好香的干菜，一听到风声了吗？”赵四爷低声说道。 D.傍晚，雨，越下越大，风，越刮越急。 语文专业知识模拟试题（四）第1页（共8页） 5.下列句子中，加点成语使用正确的是 A,这个大胃王目前的最高纪录是一次可以吃下十五碗拉面，够耸人听闻了吧。 B.热心肠的王力经常帮助别人，谁有事求他，他都不推辞，可以说是无所不为。 C,我曾多次提醒要注意安全生产，可他就是不以为然。 D.以前山村的孩子能上大学的几乎凤毛麟角，现在可大不一样了。 6.下列各句中，没有语病的是 A.我们应站在可持续发展的高度，倡导低碳生活，要坚决抵制以牺牲环境和后人利益为代价。 B.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。 C.假如你是一粒种子，尽管是生在沃野，还是长在峭壁，都要坚强地扎根生长。 D.烟波无际，天水相接，固然旷阔可观；一湾浅溪的明净，也使人感到宁静与亲切。 7.下列填入横线处的句子，排序最恰当的是 () 物联网，是指将各种信息传感设备，如射频识别装置、红外感应器、全球定位系统、激光 扫描器等装置与互联网结合起来而形成的一个巨大网络。 ,以方便和促进我们的生活、生产及至整个社会的发展。 ①它其实就是将原本与网络无关，但与我们的生活工作息息相关的万事万物都装上传 感器 ②其目的是让所有的物品都能够远程感知和控制，并与网络连接在一起 ③让人们可以更直接地去控制和管理这些事物 ④然后与现有的互联网连接 ⑤方便识别和管理 A.②⑤①④③ B.②③①④⑤ C.①④②⑤③ D.①②⑤④③ 8.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是 () A.“二十四史”除《史记》属于纪传体通史外，其余都是纪传体断代史。 B.郁达夫是中国现代著名小说家、散文家、诗人，代表作有短篇小说集《沉沦》，小说《迟桂 花》等。 C.欧·享利是法国著名短篇小说家，他的主要作品有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最 后一片叶子》等。 D.九宾，由傧者九人依次传呼接引宾客上殿，这是古代外交上最隆重的礼节。 9.下列句子表达得体的一项是 () A.毕业时您送我的礼物，我一直惠存着。 B.朋友捎来了家乡的土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 C.感谢您的鼎力相助，否则，我是不可能在这么短的时间内完成这项工作的。 D.贵公司开业大吉，不管多忙，到时候我一定会拨冗光临。 10.对下面这首诗的赏析，不恰当的是 ( 柳堤 [明]金銮 春江水正平，密树听啼莺。 十里笼晴苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。 更欲劳攀折，年年还自生。 语文专业知识模拟试题（四）第2页（共8页） A.全诗紧扣标题“柳堤”二字，有时侧重于表现“柳”，有时侧重于表现“堤”，然而两者又 不可截然分开。 B.首联从视觉和听觉的角度描写柳堤春日之景，都给人以美的感受，表达了诗人愉悦的心情。 C.额联“笼”取包含、包罗之意，“锁”是封锁、封闭的意思，形象地表现了柳的数量之多， 以至于把旧时的营垒都遮蔽了。 D.尾联转入抒情，阐发主题，表达得委婉而含蓄，极耐咀嚼。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成11~13题。 宇宙也有“高速公路” 据国际学术期刊《科学进展》日前报道，科学家在太阳系中发现了新的星际“高速公 路”。小天体可以“借道”星际高速公路，用几十年时间完成从小行星带到海王星之外的轨 道迁移，此前学术界普遍认为该迁移过程需要几十万至百万年时间。 在宇宙中航行，离不开引力，也藏有“高速公路”。星际高速公路，就是太阳系中一系列 相互连接的空间流形管道构成的超级运输网络。这些空间流形管道与太阳系天体的拉格 朗日点密切相关。不同天体附近的流形管道在空间中可以相互连接，由此形成庞大的星际 高速公路网络。在星际高速公路网络上运行的物体，无需消耗任何燃料便可从太阳系一处 转移到另一处。 早在1997年，美国科学家就利用星际高速公路理论，为“创世纪号”航天器设计了低能 量转移轨道。该航天器在从2001年发射后到返回地球的过程中，几乎没有消耗任何燃料。 2011年，中国“嫦娥二号”探月卫星完成任务后，利用剩余不多的燃料“搭乘”星际高速公路 飞向日地系统第二拉格朗日，点，成为世界上第一个从月球飞向日地系统第二拉格朗日点的 深空探测器。 星际高速公路虽不是新理论，但它在太阳系小天体快速轨道运输中发挥的重要作用却 是首次被发现，颠覆了人们对小天体轨道迁移速度的认知，也表明当今太阳系仍然处在快 速演化的过程中。作为太阳系中引力最强的行星，木星附近的流形管道对太阳系中小天体 的快速轨道迁移起主导作用，是太阳系星际高速公路网络中的“霸主”。小天体可以沿着流 形管道抵达木星附近，在木星强大引力作用下，要么被木星俘获，要么被木星弹出到海王星 轨道之外，甚至弹出太阳系，成为进入恒星际空间的流浪天体。 当然，其他星系也存在类似的星际高速公路，让一些“不速之客”造访太阳系。2017年， 人类发现了首颗闯入太阳系的星际访客“奥陌陌”；2020年，第二颗星际访客“鲍里索夫”被 发现。它们的到来很有可能与其母星的星际高速公路网络有关。 星际高速公路理论为设计创新的空间任务轨道方案提供了基础，有望进一步应用于未 来的月球与深空探测中。该理论还增进了人们对太阳系中小天体轨道迁移规律的理解。 星际高速公路令小天体在太阳系中的迁移速度加快，增加了小天体与行星发生碰撞的概 率。据美国宇航局研究，1994年“苏梅克一列维9号”彗星就是因为进入木星系统拉格朗日 ,点附近的星际高速公路网络，最终撞击木星。星际高速公路的混沌效应也增加了小天体轨 道预报误差和小天体碰撞概率的不确定性，加大了小天体的监测预警难度，对防御潜在咸 胁小行星提出了挑战。 11.下列关于“星际高速公路”的说法，不正确的是 A.星际高速公路是太阳系中一系列相互连接的空间流形管道构成的超级运输网络。 B.星际高速公路在太阳系小天体快速轨道运输中发挥重要作用虽不是新理论，却颠覆 了人们对小天体轨道迁移速度的认知。 语文专业知识模拟试题（四）第3页（共8页） C.星际高速公啪生儿。 的月球与深空探测中。 D.星际高速公路的混沌效应，增加了小天体轨道预报误差和小天体碰撞概率的不确 定性。 12.下列对文章内容的理解，正确的是 ) A.科学家首次发现，小天体可以“借道”星际高速公路，完成从小行星带到海王星之外的 轨道迁移。 B.一些“不速之客”造访太阳系，是通过搭乘其母星的星际高速公路网络实现的。 C.木星是太阳系星际高速公路网络中的“霸主”，一些沿着流行管道抵达其附近的小天 体，就会被它俘获。 D.星际高速公路令小天体在太阳系中的迁移速度加快，使小天体与行星发生碰撞的概 率增加。 13.下列对文章的理解和分析，不正确的是 A.本文题目“宇宙也有‘高速公路”点明说明对象，激发了读者的阅读兴趣。 B.第三段的“几乎没有”起限制作用，表示不确定是否消耗材料，表达十分准确。 C.第四段运用了举例子、打比方的说明方法，说明星际高速公路在太阳系小天体快速轨 道运输中发挥的重要作用。 D.本文采用逻辑顺序，介绍了星际高速公路的定义、作用、理论的应用等内容。 阅读下面的文字，完成14~16题。 人类的语言具有两大功能，可以用一个词语来概括一表情达意：“表情”就是表达情 感，“达意”就是传递信息。但在语言使用的过程中，我们往往会重视信息交流，而忽略了情 感沟通，这和语言中情感表达的特殊性是有很大关系的。 情感表达最直接的手段就是情感形容词和心理动词，前者如“高兴”“悲伤”“哀愁”，后 者如“美慕”“嫉妒”“怨恨”。这些表达虽直接明确，但其实主要用于事后对感情的外在描 述，并不经常用于感情的直接抒发一很少见到有人把这类词语挂在嘴边来表达自己的即 时感情。 中国人受传统文化习惯影响，表达情感更加隐晦，直抒胸臆的手段比较少见，往往把情 感混杂在概念信息中来“曲径通幽”。比如在概念意义之外加入褒义或者贬义的情感色彩。 同样是“协同合作”的意思，好人就是“团结”，坏人则是“勾结”。称呼别人时，尊敬的用法是 “一位”和“您”，不尊敬的则是“一个”和“你”。还有些词语字面上不是情感词，却纯粹用于 情绪表达。比如詈骂语“垃圾”“人渣”，骂人者和被骂者都不会认为人会变成“垃圾”或者 “渣滓”，只是表达极端的蔑视情绪而已。而祝福语、祝贺语等礼貌表达则情感功能大于概 念功能，“天天快乐”“永远幸福”在事实层面都是不太可能成立的，只是表达了一些美好的 情感。 信息传递和情感表达的纠缠，就容易产生一个语言使用的误区：混淆信息和情感，把情 绪当作信息来进行交流，甚至用情感宣泄来代替理性思考。在公共社交网络上，很多骂战 就是因为这种混淆而引发的。比如这样一则评论：“现在还有人有这种脱离时代的想法，是 没脑子还是脑子里进了水？”前半句是一个信息描述，后半句的“是没脑子还是脑子里进了 水”却超出了信息推断的限度，带上了侮辱性的情感表达。由此带来的后续回应可能不会 是理性的讨论，而是侮辱式的谩骂，比如“你才是脱离时代的脑残”，如此，交流双方就会陷 入一场毫无价值的情绪对抗中。 语文专业知识模拟试题（四）第4页（共8页） ※ 除了上述明显的混淆，还有一些隐蔽的情况。有些语言用法混合了信息传递和情绪表 达，即使信息传递没有问题，因为情感表达不当也容易引发争论。突出的如语气语调，在书 面交流中表现为标点符号。最常见的就是感叹号，一个陈述性的事实加上了感叹号，就附 南 加了强烈的情绪。再如表现反问语气的问号，反问句在语义上等于否定性的陈述句，但反 问不仅是命题上的否定，还带上了质疑、批驳、讽刺等情感。因此，感叹号和反问句都不可 ※ 滥用，否则情感就会凌驾于事实之上，语气就会变得咄咄逼人，甚至使语言触目惊心。比 如：“情况就是这样了！特向大家报告！如有建议，请务必今晚反馈！”明明是请求建议，用 了太多感叹号，居然带上了胁迫的口吻，令人相当不快。网络交流中，经常见到滥用感叹号 解 和反问句的情形，这也是造成情绪对抗的重要原因。 让信息的归信息，情感的归情感，人际交流会更有效。 (选自徐默凡《信息和情感不可混淆》。有删改) ※ 14.下列对文章观点的相关理解，不正确的是 驶 A.语言表达需要区分“表情”和“达意”两种不同功能。 B.使用语言，要重视信息交流，更要重视情感沟通。 郑 C.信息传递和情感表达二者不能混淆，也不能相互替代。 D.信息传递应该处理好情感因素，避免不当的情绪表达。 ※ 15.下列对文章内容的理解和分析，不正确的是 ( A.汉语中只有少部分词语是直接用于抒发感情的，其余大部分词语都是暗含感情。 B.汉语词语对情感的表达是多样的，有的包含褒贬，有的情感功能大于概念功能。 病 C.有效的人际交流需要处理好信息传递与情感表达的关系，而这需要恰当选择语言。 D.标点符号在语言表达中具有特殊的情感功能，用好了增色，用不好会适得其反。 16.下列对文章写作特点的分析，不正确的是 製 ※ A.文章从语言的功能角度人手，逐层深人展开论证，结尾自然得出结论，结构严谨。 B.文章第三段论证了中国人运用语言表达情感的特点，从三个方面具体进行了论证。 解 C.第四段举一则网络评论的例子，论证了侮辱性的表达不会带来理性讨论这一观点。 D.文章中“除了”“还有一些”等词语的使用，使表述严谨，增添了论证的严密性。 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分）》 ※ 阅读下面的文言文，完成17~20题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，糅以为轮，其曲中规，虽有 批 搞暴，不复挺者，揉使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明 而行无过矣。 ※ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝政而望矣，不如登高之博见也。登高而招， 臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假奥马者，非利足也，而致千里； 假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 和 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积 跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲 而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用 ※ 心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 17.下列句子中加点词的解释，不正确的是 A.虽有槁暴，不复挺者 直 御 B.君子博学而日参省乎己 省悟 C.假舟楫者，非能水也 游泳 ※ D.君子生非异也 资质，禀赋 语文专业知识模拟试题（四）第5页（共8页） 18.下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的是 A.吾尝终日而思矣 积善成德，而神明自得 B.不如须臾之所学也 师道之不传也久矣 C.假奥马者，非利足也 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 D.青，取之于蓝，而青于蓝 设九宾于廷 19.下列句子中，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的是 A.浴乎沂，风乎舞零 B.君何以知燕王 C.求人可使报秦者 D.其势弱于秦 20.下列对文段的理解和分析，不正确的是 A.第一段开门见山提出中心论点，第二段列举了多个例子有力地论述学习的重要意义。 B.第三段，作者运用五个比喻，论证学习能够弥补不足。 C.第四段，作者运用十个比喻，论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。 D.文章运用大量的短句排比和正反对比，使文章简单有力，气势充沛，语言流畅。 卷二（非选择题，共70分） 四、（本大题3个小题，共10分） 21.写出下列横线处空缺的名句。(3分) (1)《桂枝香·金陵怀古》中，化用谢跳诗句，对仗严谨，点面结合，描写金陵山水静态图 景的诗句是“ ,翠峰如簇”。 (2)《苏幕遮》（燎沉香）中的“鸟雀呼晴， ”两句，把小鸟清脆欢快的叫 声和活泼灵动的神态表现得活灵活现。 (3)姜夔在《扬州慢》中，用“过春风十里”虚写扬州十里长街繁华景况，用“ 实写现在扬州的凄凉情形。 22.下面是费孝通先生在《乡土中国》中对“差序格局”的阐释，请从其阐释中，提炼出三个体 现“差序格局”核心特征的关键词。(3分)》 乡土社会的人际关系网络，以个体“己”为中心辐射展开，形似石子入水形成的波 纹，依血缘、地缘的亲疏远近呈现差等次序，且具备随情境灵活调整的伸缩能力，这一结 构是乡土社会稳定的重要支撑。 关键词： 23.请指出下面这则总结存在的四处问题。(4分) 总结 一学期以来，我们班委会在学校和班主任的正确领导和热情帮助下，带领全班同学在德、 智、体、美和劳动技术方面开展了一些工作，取得了一定的成绩，归纳起来有以下几点。 (1)明确了学习目的，班级成员取得了全面发展。 (2)人人争当班级主人，新的班风正在形成。 (3)通过加强锻炼，增强了体质。 以上成绩，我们决心在新学期里发扬，不足之处一定努力克服。我们一定要在校领 导和班主任的指导下，把班委会工作搞得更好。 此致 敬礼！ 语文专业知识模拟试题（四）第6页（共8页） 五、（本大题5个小题，共15分） 阅读下面的文字，完成24~28题。 榜样 秦俑 峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起 了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复还。 先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？” 峰子什么话也没说，背起书和行李，头也不回地搭车回了家。 父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？”峰子没吱声，把行李往父亲手 上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让去做记者，没去。” “怎么？” “我想回村里学校教书。” 父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？” “年年都评三好学生呢，怎么会犯事？”峰子坐了下来。 “那怎么回咱这破村？” “学校少老师呀。” 父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。峰子早没了娘。他看着驼了背的父 亲，心中不由得惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受 一点。 吃过面，峰子便去村小学找校长。 说是学校，其实不过是一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘 着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。 峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里 侍弄自己种的蔬菜。 峰子轻轻地唤了一声：“校长。” 校长回过头，眼镜差点儿掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。” “我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。” “你…”校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子 的手。 校长破例妙了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学 校里的娃娃就加了一倍，大家都把你当榜样呢。” 峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自 家的娃娃学学他的样。 可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地 问：“峰子，你真回咱村里救书？” 峰子爽快地回答：“是！” 到秋天开学了，报到的学生暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多 了，学生怎么反倒少了？ 峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说：“我家娃娃不念书了，过两年 让他到外面打工去。” 语文专业知识模拟试题（四）第7页（共8页） 峰子说：“孩子还小，怎么就不让念了？” “念了书没用。” “怎么没用？念了书可以考大学啊。” 对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，后边就传来嘀咕： “上了大学又怎么样啦，还不照样回家教书种地…” 这话刺得峰子的心一阵阵地疼。 跑了几天，来报到的孩子没见增多。倒是县教委捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助 学志愿者”奖章，他成了县里好几万教师的榜样呢… (有删改) 24.请用一句话概括这篇小说的主要情节。(2分) 25.请简析峰子回村里教书后学生人数暴减的原因。(3分) 26.文中画横线部分对学校环境的描写和介绍有什么作用？(3分) 27.这篇小说在情节发展中形成了哪些对比？请结合小说内容对对比的作用进行赏析。(4分) 28.小说的标题“榜样”在文中有多重含义，请谈谈你的理解。(3分) 六、（本大题45分） 29.阅读下面的材料，根据要求作文。 掌声是汗水的回响，智慧是思考的回响，文明是历史的回响。 世界是个回音谷，凡事念念不忘，必有回响。这回响，也许是持续奋斗之后，一场成 功的展示；也许是长期付出之后，一次感人的回应… 请以“回响”为题目，写一篇文章。 要求：①选好角度，确定立意；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④文中不得 透露本人相关信息。 语文专业知识模拟试题（四）第8页（共8页）