Unit 5： Grammar教学设计 —2025-2026学年沪教版 七年级 下册

Unit 5 Grammar: Talking about quantities教学设计 教学目标 语言能力 1. 复习并掌握可数名词与不可数名词的区别及复数变化规则。 2. 掌握表示数量的核心词汇和短语：many, much, a lot of, a few, a little, enough, no 等。 3. 掌握询问数量的句型结构：How many ...? / How much ...? 文化意识 1. 了解在特殊情况（如风暴、旅行）下合理储备物资的重要性。 2. 培养节约资源（特别是水资源和食物）的意识，理解“量入为出”的生活智慧。 思维品质 1. 增强关心家庭事务的责任感，乐于参与家庭物资管理。 2. 养成珍惜粮食和水资源的习惯，树立可持续发展的生活观念。 学习能力 1. 能够总结描述数量的语法规则，并在对话中准确运用这些规则。 2. 能够阅读关于物资检查的对话，准确理解其含义，并帮助对话者解决物资短缺的实际问题。 3. 能够运用目标语法谈论家中储存的食物数量，从而更积极地参与家庭生活讨论。 教学重点 1. 区分 many/much, a few/a little 的用法。 2. 掌握 enough 在句子中的位置及用法。 3. 熟练运用 How many/How much 进行提问。 教学难点 1. 在具体语境中正确选择数量修饰词（特别是 a lot of 在肯定句中的灵活运用）。 2. 不可数名词的量词表达（如 a bottle of water, two pieces of meat）。 教学策略 1. 通过“观察—归纳”法，从情境对话中自主总结数量词的用法规律。 2. 利用思维导图梳理修饰可数/不可数名词的不同词汇搭配。 3. 通过角色扮演模拟真实生活场景，提升在语境中运用语法的能力。 教学过程 Step 1 复习导入（Scene One） 借助图片，复述一滴水的旅程。 Step 2 情境创设（Scene Two）：展示Du Yun一家度假遭遇风暴，检查物资的情境 1. 教师展示冰箱图片，提问：What can you see in the fridge? 学生列举物品（orange, milk, beef, water, eggs等）。 2. 教师引导学生将物品分类为 Countable nouns（可数名词）和Uncountable nouns（不可数名词） 3. 观看视频，掌握区分可数名词和不可数名词的方式与口诀 4. 小测试：区分可数名词、不可数名词 5. 快速复习可数名词复数的规则变化及不规则变化，不可数名词的量词表达。 Step 3 观察归纳： 1. 两人一组阅读并表演对话 2. 引导学生总结规则： 可数名词 不可数名词 many much a few a little few little a lot of / lots of enough 3. 课堂练习：提问与回答 Step 4 情境应用，对话练习。 1. 看图说话：展示Su Mei和Su Wen检查食材的图片，对比 They need 和 They have 的清单。 例句示范：They have enough orange juice, but they don’t have any onions. 2. 填空练习：完成对话填空，选用 enough, how many, how much, a little, much, a lot of。 3. Grammar in use：阅读对话并完成小组活动。 情境：父母与孩子检查家中物资是否足够维持一周。 任务：两人一组，选择一种食材，讨论其数量及是否足够。 句式支持： A: Mum, do we have enough food for a week? B: No. We only have ... A: What about ...? How much/many ... do we have? B: We have enough ... for a week. Step 5 中考题型训练—短文填空：阅读Emily和妈妈去购物的短文，填入正确的单词。 Step 6 总结归纳 1. 词汇句型归纳 2. 语法规则归纳 仅修饰可数 few , a few, several, many, a great/good many, a number of, a large/great number of 仅修饰不可数 little, a little, much, a good/great deal of 两者皆可 some, a lot of, lots of, plenty of, all 单位词结构 a pair of, a piece of, a box of, a bag of, a cup of, a glass of, a group of, a drop of Step 7 课堂自评 作业设计 基础层： 1. 掌握本课表达数量的词汇和语法规则。 2. 熟练朗读本课对话。 提高层：观察教室中的物品，使用本课所学的知识描述物品的数量，形成一篇简要的报告。 挑战层：以周为单位，记录自己在家里以及学校里的水、食物以及主要生活用品的消耗情况。一周后，分享并比较，观察是否有浪费情况，并给予彼此反馈。 板书设计 Unit 5 Water is Life - Grammar (Quantities) 🍎 Countable Nouns (C) 💧 Uncountable Nouns (U) e.g. apple(s), egg(s) e.g. water, milk, sugar, ❓ How many + C(pl.)? ❓ How much + U? e.g. How many bottles? e.g. How much water? ✅A few + C ✅ A little + U ✅ Many + C ✅ Much + U ✅ Too many + C ✅ Too much + U ⭕ A lot of / Lots of / Enough / No (Both C & U) 学科网（北京）股份有限公司 $