4.1 水循环 课件 2025-2026学年高一上学期地理湘教版必修第一册

第4章第1节 年 级：高 一 学科：地理（湘教版） 必修一 授课人：周良妹 学校：道县第五中学 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 区域认知：通过案例分析，能说出家乡河流参与的水循环类型。 综合思维：通过案例探究，理解水循环将水圈、大气圈、生物圈、岩石圈联系在一起，形成相互联系、相互制约的整体，培养地理综合思维。 地理实践力：通过动手绘制“水循环示意图”并用简练的语言表述水循环过程和意义，提升地理实践力。 人地协调观：通过分析人类活动对水循环积极或消极影响，培养对水资源的忧患意识，形成人地协调观。 【课程标准】 【核心素养】 潇水河在道县境内流经的大致范围 教会学生用高德地图找到潇水河流经道县的大致范围，让学生知道我们所学的地理知识就在我们身边，提高学生学习兴趣 情境探究： 1、潇水河的水是不是从天际来的呢？ 2、它最终流到哪里去呢？ 潇水悠悠天际来， 夹江古木抱山回。 宋 林之奇 用ai生成视频，结合诗人宋之奇对潇水河的介绍，让学生跟随小水滴一起探秘潇水河的河水从哪里来：同学们，我们每天路过的潇水河，河水到底是从哪里来的？宋朝诗人林之奇曾写下：“潇水悠悠天际来，夹江古木抱山回。”诗里说潇水是“从天上来的”，那它真的是从天而降的吗？这些奔流不息的河水，最终又会流向何方？ 今天，就让我们跟着这颗可爱的小水滴，开启一场跨越山海的奇幻之旅，一起揭开水循环的秘密！ 阅读教材90-92页完成下列练习： 1、水循环概念及动力因素： 水循环是指自然界的水在 中的移动，以及与之相的 。 水在常温常压条件下的三态变化是水循环的内因； 和水的 是水循环的外因。 2、水循环的过程 （1）类型：按照水循环发生的领域，可分为Ⅰ 循环、Ⅱ 循环、Ⅲ 循环三种类型。三种类型水循环都包括的环节有 和 。 课前自主学习： 检查学生课前预习情况，展示学生的答案，查漏补缺，在学好基础知识的情况下，后面分析潇水河的水从哪里来，对水循环再应用，加强对知识的理解。 （2）主要环节：① 、②降水、③ 、④ 、⑤ ⑥ 、⑦地下径流、⑧ 、⑨植物蒸腾、⑩ 。 Ⅲ Ⅱ Ⅰ 合作探究一：自然界的水循环 材料一：观看动画 1.描述视频中水在空间中的运动过程。 跟随小水滴旅行 情境探究： 1、潇水河的水是不是从天际来的呢？ 2、它最终流到哪里去呢？ 了解潇水河的具体情况 2、结合“自然界的水循环”，画出潇水河的水循环（标出箭头，指明水循环环节）。 潇水河 展示学生画的图，让学生讲解。引导学生把每个环节的名称说出来，并提问：水汽通过什么方式输送到陆地，生活中常见的降水有哪些?除了河流外，生活中常见的地表径流有哪些？水为什么会蒸发？（太阳辐射能）为什么最终会回到海洋？（水的重力）期间伴随水的三态的变化。最后回答前面提出的问题：潇水河的水来自降水，最终回到海洋去。大家看潇水河的水循环发生在海洋与陆地之间，我们称作为海陆间循环也叫大循环。 太平洋水汽 印度洋水汽 蒸发 潇水河 水汽输送 降水 展示潇水河的水循环过程 3、按照发生的空间区域不同，水循环主要分哪几种类型？ 塔里木盆地附近的河流多：陆地内循环 塔里木盆地的绿洲与城镇分布图 水循环的另外两种类型 图中表示的是哪种水循环类型？ 典例：未登陆的台风参与 海上内循环 最后让学生简单小结水循环的过程 类型 海上内循环 陆地内循环 海陆间循环 空间 海洋与海洋上空之间 陆地与陆地上空之间 海洋与陆地之间 环节 蒸发、降水 蒸发、蒸腾、降水 蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流 意义 循环水量最大，对全球热量输送有重要影响 循环水量少，补给陆地的水量很少，对于干旱地区非常重要 最重要的类型、使陆地水得到补充，水资源得以再生 典例 降落在海洋上的雨水（如未登录的台风） 塔里木河流域的降水 外流区，如长江、黄河属于地表径流，夏季风属于水汽输送 总结：水循环的过程及类型 小结总表 水循环是指自然界的水在地理环境中的移动，以及与之相伴的状态变化。 最后总结水循环概念，形成闭环 涔天河水库地处永州江华潇水河上游，属湘江支流流域，坝址控制流域面积广、多年径流量大；作为潇水流域梯级开发龙头水利枢纽，依托地表径流、流域汇流等水循环过程，发挥灌溉、防洪、发电、供水等综合调控功能，是调节区域水循环、优化水资源时空分配的大型水利工程。 探究二、人类活动对水循环的影响 1.进行vr漫游体验分析涔天河水库会对库区、水库下游水循环的哪些环节产生影响？ 使地表径流更稳定（削峰补枯）； 下渗增加；蒸发增大，降水增多。 进行vr漫游体验，了解涔天河水库对水循环环节的影响 2.校园的植被、绿地对水循环有哪些影响？ 可 下渗增多、地下径流增多、地表径流减少； 增加植物的蒸腾作用；涵养水土 结合校园实际，了解身边的水循环 3.校园的硬化路面、塑胶跑道对水循环有哪些影响？如何改善、优化？ （1）①增加地表径流，地表径流流速加快 ②减少下渗，减少地下径流 ③地面蒸发量减少 可 可以设置排水设施，采用排水沟排水， 设置透水路面，或者种植植物等方式。 身边增加下渗，减少地表径流的具体措施 渗透人地协调观：保护我们身边的植被，增加下渗 人类活动 影响的环节 硬化路面 人工降水 修建水库 跨流域调水 开采地下水 植树造林 降水 地表径流 下渗、地表径流、蒸发、地下径流 下渗、地表径流、蒸发、地下径流 地表径流、蒸发 地下径流 小结人类活动对水循环环节的影响。 1.读图完成下列问题。 （1）水循环的动力是 。 （2）海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水（A） 形成水汽，水汽被(B) 到陆地上空，在适当的条件下凝结形成(C) 降落到地面的水，通过(F) 和(D) 又返回海洋，这种水循环称为 ，它使陆地水不断得到补充和更新，使水资源得以再生。 太阳辐射和重力 蒸发 水汽输送 降水 地表径流 海陆间循环 地下径流 “海绵城市”建设已经在我国16个城市试点。“海绵城市”通过一系列的“绿色”措施滞水、蓄水、净水和排水，将有望缓解一系列城市问题。读海绵城市简图，完成2～3题。 2．海绵城市建设对水循环的影响有(　　) A．增加下渗量　 B．减少蒸发量 C．增加地表径流　 D．减少地下径流 A 24 “海绵城市”建设已经在我国16个城市试点。“海绵城市”通过一系列的“绿色”措施滞水、蓄水、净水和排水，将有望缓解一系列城市问题。读海绵城市简图，完成1～2题。 3．海绵城市建设将有利于缓解城市(　　) ①淡水不足　②雨季内涝　③用地紧张　④热岛效应 A．①②③　 B．①②④ C．①③④　 D．②③④ B 25 课后练习：观看海绵城市视频 查找资料了解“元阳哈尼梯田”应用的水循环原理。 欢迎批评指正！ Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $