山东济宁市邹城市2025-2026学年高二下学期期中考试历史试题

2025~2026学年度第二学期期中教学质量检测 高二历史试题 2026.4 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分。考试用时 90分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填涂在试卷、答题卡和 答题纸规定的位置。第Ⅱ卷所有题目的答案，考生须用0.5毫米黑色签字笔答在答题纸 (卡)规定的区域内，在试卷上答题不得分。 第I卷（选择题，共45分） 注意事项： 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答策标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不涂在答题卡上，只答在试卷上无效。 一、单项选择题（共15题，每小题3分，共45分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1.孔子主张“君子和而不同，小人同而不和。”《中庸》也记载：“中也者，天下之大 本也：和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”这成为中国人遵循 千年的处世哲学。上述言论表明中华文化具有 A.民族性 B.和平性 C.时代性 D.实践性 2.图1是张赛出使西域的路线图。司马迁将其行为视为“凿空”，主要是基于张塞之行 匈 色 大月氏西 大夏 长安 西汉 图1 A.打通了东西方交流的通道 B.便利了东西方经济文化交流 C.突破了东西方文化的隔阂 D.实现了西汉政府的战略意图 3.魏晋南北朝时期，社会长期动荡，儒学虽受到佛教、道教的冲击，但其正统地位并未 从根本上动摇，依然保持发展态势。这一现象出现的主要原因是 A.三教合流局面的形成 B.科举制度的推动 C.政府统治政策的推行 D.儒学自身的韧性 高二历史试题第1页（共8页） 4.表1为中国古代不同时期设置教育机构的情况。 表1 内容 出处 “昔齐桓公立稷下之官（宫），设大夫之号，招致 (东汉)徐干《中论·亡国》 贤人而尊宠之。” (太和十六年)四月甲寅，幸皇宗学，亲问博士经 《魏书·高祖纪下》 义，敦劝儒生，敷扬典诰。 (唐)大顺元年(890)，陈衮于居左建书堂，聚书 (南唐)徐锴《陈氏书堂记》 千卷，以资学者，子弟弱冠，皆令就学。 (《全唐文》卷八八八) 上述举措旨在 A.服务统治秩序 B.促进文化交流 C.传承传统文化 D.培养经世人才 5.2026年热播历史刷剧《太平年》，以艺术形式再现了五代十国时期吴越国君主钱弘做“纳 土归宋”，主动将吴越国十三州及所辖军民归顺北宋，实现江南和平归附的史实，引 发国内外华人的广泛关注与热议。这说明 A.影视艺术再现历史真实 B.文化认同具有历史渊源 C.南方归附促进经济发展 D.怀柔政策助力北宋统一 6.邹城平派鼓吹乐于金元时期由波斯传入，明初随山西移民落户当地，在儒家文化与地 域风情浸润下，清代形成独特艺术风格，2008年入选国家级非物质文化遗产。这一历 程反映出 A.儒家思想决定非遗文化内涵 B.人口迁徙是艺术发展的根本动力 C.文化交融铸就地域文化特色 D.中外交流是非遗特色形成的根源 7.洪仁开在《资政新篇》中主张“教法兼行”“先德后刑”：谭嗣同以“仁学”融会中 西，阐释近代的自由平等理念：章太炎借助传统“华夷之辨”宣传革命与民族独立， 上述现象说明 A.西方文明受到普遍质疑 B.传统文化借外力进行自我革新 C.中体西用成为社会共识 D.思想的近代化具有本土适应性 8.步入晚清，西方在中国创立的教会学校不断发展。20世纪初，教会教育成为中国新闻 媒介、地方官员、中央政府等社会各方关注的焦点。这一现象源于 A.民族危机对文化的冲击 B.社会各界对中体西用的反思 C.清末新政对教有的推动 D.西学东渐对社会思想的解放 高二历史试题第2页（共8页） 9.1937年以来，大批民众向西南地区迁移。重庆城内苏式汤包等“下江风味”盛行，市 井间沪语、国语与方言交织，市政建设亦呈现“小上海”特征。本地民众与外来移民 在生活习俗、价值观念上渐趋交融，共同参与大后方建设。这一现象 A.推动了社会风俗的近代化 B.助推了经济重心的南移 C.增强了民族抗战的凝聚力 D.促进了区域文化的趋同 10.1950年中央决定修建滇藏公路以保障物资供应、配合西藏解放，1973年该公路全线 贯通：如今沿古道修建的大丽高速路段带动沿线白族扎染、剑川木雕等非遗的传承创 新。这反映了 A.交通建设始终服务于文化发展 B.国家力量助推区域文化传承 C.边疆地区的经济地位明显提升 D.边疆地区文化生态转型成功 11.图2为出土于埃及的公元前3世纪初的银币，正面是头戴埃及阿蒙神羊角的亚历山 大大帝，背面为希腊雅典娜女神。这一文物可用于说明当时 图2 A.政教合一成为时代共识 B.宗教信仰趋于统一 C.帝国扩张推动文明交融 D.埃及文化主导文明 12.表2是伊比利亚半岛某地区文件记录使用语言的数量变化统计情况。 表2 时间 阿拉伯语文件数量 拉丁语/罗曼语文件数量 1100年 5 5 1150年 30 30 1200年 190 100 1225年 115 140 这一变化的主要因素是 A,民族意识观念的形成 B.商品经济发展的推动 C.人口地域迁徙的涌现 D.地缘政治格局的变化 高二历史试题第3页（共8页） 1.因3为欧洲中世纪时期绘制的世界地图（地图中的“刺桐”是泉州）。据此可知！ 140130 1201101009080706050403020100 60 品60 受组角 50 08 150 40 dsL 里所内40 ■方海 o 图2 30 小网 安地刻斯司 扣潮30 20o8 体 20 10 o 0 140130 120110100908070605040302010 国o 0 图3 A.欧洲人开辟通往东方新航路 B.商业贸易拓展欧洲地理认知 C.中华文化借助朝贡辐射欧洲 D.中国泉州成为东西贸易枢纽 14.17一18世纪，咖啡、茶等外来饮料由西欧货族在沙龙中消费的奢侈品，逐渐发展为民 众在咖啡馆交流思想的大众消费品：尽管一度引发争议，最终成为英国中产阶级的日 常生活习惯。这一历程说明 A.殖民扩张是异域文化传入的唯一途径 B.阶级差异成为文化冲突的根源 C.全球商品流动影响西欧社会文化变迁 D.博采众长成为西方文化的特质 15.19世纪中后期，照格尔等思想家宣扬“西方中心论”，将西方文明视为世界历史发 展的最高阶段。20世纪中叶以来，这一史观受到多方面的挑战。这一变化主要缘于 A.全球经济格局的多元发展 B,世界殖民体系的全盘前溃 C.西方文明弊端的充分暴露 D.世界政治秩序的全面重构 高二历史试题第4页（共8页） 第Ⅱ卷（非选择题，共55分） 二、非选择题（共4小题，第16题15分，第14题14分，第18题14分，第19题12分， 共55分。) 16.(15分)为深入学习古代中国文化发展状况，某历史兴趣小组围绕“社会变动与文化 格局变迁”这一主题进行探究。阅读材料，回答问题。 材料一 两幅地图 图4唐代学风的地理分布 图5北宋学风的地理分布 注：所谓学风，即研究学术的风气。学风的形成、地域分布及其盛衰的格局，是一系 列相互交错的复杂因素综合作用的结果。 摘自王会昌《中国文化地理》 材料二 两则观点 文化的生成与发展，是自然的、经济的、 没有交流的文化系统是没有生命力的 社会的、政治的诸生态层面综合作用的合 静态系统：一个民族、一个国度文化的进步 力，而非单一因素的线性决定。 离不开同外部文化的交流。 一一冯天瑜《中国文化生成史》 一一郭齐勇《打开中国文化殿堂之门》 (1)材料中的两幅地图能否作为研究该主题的史料？说明理由。(9分) (2)以中国古代文化相关史实例证两位学者的观点。（列举三例即可，6分） 高二历史试题第5页（共8页） 17.(14分)阅读材料，回答问题。 材料 表3近代中国人传播西方博物馆知识部分概况一览表 姓名 身份 出国时间 著述 国别 斌椿 游历 1866年 《乘槎笔记》 英、俄、美 曾纪泽 驻外 1878-1886年 《出使英法俄日记》 英、法、俄 张德弃 游历 1866-1880年 《航海述奇》 英、俄、美 黎庶昌 驻外 1877-1881年 《西洋杂志》 英、法、日 康有为 游历 1904-1905年 《意大利游记》《法国西游记》 意、法、德 戴鸿慈 游历 1905-1906年 《出使九国日记》 英、法、德 载泽 游历 1905-1906年 《考察政治日记》 英、法、日 张塞 游历 1903年 《上南皮相国请京师建设帝国博览馆议》 日 鲁迅 留学 1902-1909年 日 李济 留学 1918-1923年 《博物馆》 美 杨钟健 留学 1923-1927年 《关于陈列馆的意见》 德 曾昭燏 留学 1935-1938年 《博物馆》 英 费鸿年 留学 1921-1923年 《博物馆学概论》 日 裴文中 留学 1935-1937年 法 一据徐玲：《博物馆与近代中国公共文化》 根据材料并结合所学知识，概括近代国人传播西方博物馆知识的特征和影响因素。(14 分) 高二历史试题第6页（共8页） 18.(14分)阅读材料，回答问题。 1952一1955年我国根据高等教育的实际情况，并参照苏联教育经验，有计划、有步骤 地进行了高等院校院系专业结构和布局的调整。 材料一 (所) 140 120 43.4% 100 80 60 15.4% 15% 40 11.8% 7.4% 20 7% 0 文理 工科 师范 农学 医学 其他 图61946年全国高校类别及学系状况（所、比重） (所) A5 40 21.4% 22% 必 17.1% 30 15.9% 15.9% 25 20 15 1.7% 10 5 0 综合大学工业学校 师范学校农林学校医药学校其他院校 图71953年全国各类高校状况（所、比重) 一据何东昌《中华人民共和国教育史》制作 材料二 1947年全国高等院校在校生人数为155036人，每校平均700多人。全国的大学本科 和专科毕业生只有25000人。 建国初，全国高校绝大部分分布在东南沿海9个省市和北京、天津及成都、重庆、武 汉等大城市。经过调整，内地高校由1951年的87所增加到1957年的115所。1953年全 国高校招生81544人，其中工科院校招生34100人，占招生总数的41.82%，师范院校招生 20200人，占招生总数的24.8%。在校学生由1951年占全国高校在校生总数的38.6%上升 为1957年的44.1%。 —摘编自何东昌《中华人民共和国教育史》 高二历史试题第7页（共8页） 以“院系调整与社会发展”为题，写一则历史短文。(14分)（要求：表述成文，叙 述完整：立论正确，史论结合：逻辑严密，条理清晰。) 19.（12分)阅读材料，回答问题。 山姆大叔“因材施教” 图8《开学了》 据美国《puck》杂志(1899年1月25日) 漫画说明： 教师：山姆大叔： 前排被训斥的4名“新生”：菲律宾、夏威夷、波多黎各、古巴： 中后排认真听讲的学生：美国各州白人： 左上角擦玻璃的学生：黑人 独自坐在门口旁听、倒拿书本的学生：印第安人： 门外被拒的学生：中国小孩。 黑板文字为：理论上，统治者能被被统治者接纳是件好事，但事实上很难发生这样的 事情。英格兰它就按照自己意愿管理殖民地，从不考虑被殖民地民众是否愿意，她极大地 推进了世界文明发展。同理，美国也将按自己的意愿管理新领土，而不需要考虑新领土上 民众是否愿意，直到美国认为他们能自己管理为止。 (1)概括说明哪些史实与漫画中所反映的美国文化形象不符？(6分) (2)利用该漫画审视美国文化形象时我们需要注意什么？(6分) 高二历史试题第8页（共8页）