1-2单元阶段考前预测自测卷（江苏省）（试题）2025-2026学年二年级下册数学苏教版

**基本信息** 聚焦长度单位核心内容，通过“拃量纸条”“身高比较”“多情境距离计算”等真实问题，培养量感与推理意识，适配二年级月考能力评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|7题|单位换算、测量工具选择|以“华华和同同量纸条”考查量感，结合生活情境| |填空题|6题|长度测量、身高比较|用5位小朋友身高数据培养数据意识，磨损直尺刻度题发展推理能力| |解答题|7题|实际测量应用|绕瓶子两圈多18厘米/4厘米题考查逻辑推理，西瓜虫家距离问题培养创新思维|

2025-2026学年二年级下学期阶段（1-2单元）模拟预测卷 一、选择题 1．华华和同同用测量同一张纸条，华华用5拃量完，同同用4拃量完，两个人的“一拃”相比，（    ）。 A．华华的一拃长一些 B．同同的一拃长一些 C．两个人的一拃同样长 2．下面说法中正确的是（    ）。 A．1米长的彩带比100厘米长的彩带短 B．用尺子画线必须从刻度0的位置开始画 C．8岁的康康身高是1米30厘米 3．铅笔长（    ）厘米。 A．5 B．8 C．3 4．粗绳子长56厘米，剪去18厘米后，就与细绳子同样长。粗绳子比细绳子长（    ）。 A．36厘米 B．9厘米 C．18厘米 5．直尺上从刻度3到刻度7之间长（    ）。 A．3cm B．4cm C．7cm 6．妈妈要给小雅做一条裙子，需要测量小雅的胸围、肩宽等数据，选择（    ）来测量最合适。 A．B．C． 7．一块玻璃长是1米，宽是60厘米，长比宽长（    ）。 A．4厘米 B．40厘米 C．4米 二、填空题 8．一条绳子长1米，剪掉40厘米，还剩( )厘米。 9．这张纸条长( )。 10．下面是5位小朋友的身高记录。( )最高，( )最矮。 姓名 小红 小亮 小芳 小雅 小超 身高（厘米） 141 139 141 137 142 11．用下面只有5个刻度的直尺，能直接量出( )种不同的长度。 12．43厘米＋26厘米＝( )厘米   68厘米＋22厘米＝( )厘米 37米－19米＝( )米   1米－18厘米＝( )厘米 13．填“＞”“＜”或“＝”。 1米( )90厘米     100厘米( )1米     43( )60－37 1米35厘米( )155厘米     17＋25( )64－26 三、判断题 14．红彩带长100厘米，绿彩带长1米。红彩带比绿彩带长。( ) 15．学校操场跑道长60厘米。( ) 16．测量较长物体的长度或测量距离，通常用米作单位。( ) 17．1米长的铁丝和100厘米长的丝巾一样长。( ) 18．我们学校的旗杆高15米，一支铅笔长15厘米。( ) 19．课桌高70厘米，椅子高40厘米，椅子比课桌高。( ) 20．尺子上从1到5的长度就是5厘米。( ) 四、计算题 21．口算我能行。 64÷8＝    54－7＝    42÷6＝    7×4＝ 4×9＝    13＋18＝    4×3＋3＝    6×7－6＝ 50厘米＋15厘米＝    1米—10厘米＝ 22．用竖式计算。 65÷7    37÷5    41÷7 23．看图列式计算。 （朵） 五、作图题 24．在距离4厘米处画一朵，6厘米处画一片，10厘米处画一个。 25．量一量。 六、解答题 26．长颈鹿参加跑步比赛，赛道长100米，它已经跑了30米，离终点还有多远？ 27．手工课上，乐乐拿了一根长1米的彩带，用了68厘米，还剩多少厘米？ 28．将一根绳子绕瓶子一圈多18厘米，绕两圈多4厘米。这根绳子的长度是多少厘米？ 29．有一把磨损严重的直尺，上面的大部分刻度都看不清了，能看清的只有4个刻度（如下图）。用这把直尺能直接测量出哪几种不同的长度？ 30．桥洞高4米，船高3米20厘米，船能顺利通过桥洞吗？ 31．树干绕一圈有40厘米长。一根绳子绕树干2圈还多10厘米，这根绳子有多长？ 32．西瓜虫、小蜗牛和小蟋蟀的家在同一条直线上，西瓜虫家距离小蜗牛家有50厘米，距离小蟋蟀家有30厘米，那么小蜗牛家与小蟋蟀家的距离是多少厘米呢？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【分析】一拃是指大拇指与中指之间的最大距离；测量同样的一张纸条，一个人量的“拃数”多一些，表示他的“一拃”短一些，反之，一个人量的“拃数”少一些，表示他的“一拃”长一些；据此解决。 【详解】由题意分析得： 华华和同同用测量同一张纸条，华华用5拃量完，同同用4拃量完，华华量完的“拃数”多一些，表示他的“一拃”短一些；同同量完“拃数”少一些，表示他的“一拃”长一些。 故答案为：B 2．C 【分析】本题主要考查长度单位的换算、长度的测量及学生对“米”和“厘米”这两个长度单位的理解，以及能否正确使用单位来描述物体的长度或高度。 【详解】根据分析： A、因为1米等于100厘米，所以1米长的彩带和100厘米长的彩带长度相等，此说法错误； B、用尺子画线时，不一定必须从刻度0的位置开始画，只要确定线段的起点和终点，通过终点刻度减去起点刻度也能得到线段长度，此说法错误； C、根据常识，8岁孩子的身高通常在1米10厘米到1米50厘米之间，1米30厘米是合理的身高范围，此说法正确。 故答案为：C 3．A 4．C 【分析】粗绳剪去18厘米后和细绳一样长，说明粗绳原本比细绳长的部分，就是剪去的18厘米。 【详解】由分析得： 粗绳子长56厘米，剪去18厘米后，就与细绳子同样长。粗绳子比细绳子长18厘米。 故答案为：C 5．B 【分析】测量物体时，把尺的0刻度对准物体的左端，再看末端对着几，长度就是几。若测量的物体不是对准0刻度，则用测量物体的末尾刻度减去开始刻度即可求出物体长度，据此解答。 【详解】7－3＝4（cm） 直尺上从刻度3到刻度7之间长4cm。 故答案为：B 6．A 【分析】要测量小雅的胸围、肩宽这类有弧度或者需要贴合身体轮廓的尺寸，需要选择能弯曲、可以贴合曲线的测量工具。直尺类工具无法弯曲，不能贴合身体，不适合这类测量；卷钢尺虽然能弯曲，但材质稍硬，不仅贴合度差，还可能划伤小雅，因此也不适合；软尺（卷尺）可弯曲，能紧密贴合胸围、肩宽的轮廓，测量更准确。 【详解】A．是软尺（卷尺的一种，可弯曲），能贴合身体的曲线，适合测量胸围、肩宽这类数据，比较适合； B．是卷钢尺，虽然能弯曲，但材质稍硬，不仅贴合度差，还可能划伤小雅，不适合； C．直尺类工具无法弯曲，不能贴合身体，不适合这类测量。 所以最适合的是。 故答案为：A 7．B 【分析】要求长比宽长多少，根据减法的意义，用玻璃的长减去宽，结合1米＝100厘米进行单位换算，再进行计算即可。 【详解】1米＝100厘米 100－60＝40（厘米） 所以长比宽长40厘米。 故答案为：B 8．60 【分析】1米＝100厘米，一条绳子长1米，剪掉40厘米，用1米减去40厘米即可算出还剩多少厘米。 【详解】1米＝100厘米 1米－40厘米＝100厘米－40厘米＝60厘米 一条绳子长1米，剪掉40厘米，还剩60厘米。 9．7厘米/7cm 【分析】用直尺的“0”刻度线和物体的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该物体的长度；或用最后的刻度减去开始的刻度即可。 【详解】8－1＝7（厘米） 这张纸条长7厘米。 【点睛】本题考查了学生测量物体长度的能力，关键是灵活运用测量方法。 10． 小超 小雅 【分析】根据题意，直接比较5位小朋友的身高，哪个数最大，表示身高最高；哪个数最小，表示身高最矮。 【详解】137厘米＜139厘米＜141厘米＜142厘米 则小超最高，小雅最矮。 【点睛】解答此题的关键是明确哪个数最大，表示身高最高；哪个数最小，表示身高最矮。 11．10 【分析】根据直尺上刻度0开始可以量出的长度是1厘米、4厘米、9厘米和19厘米，共4种；刻度1开始可以量出的长度是4－1＝3（厘米）、9－1＝8（厘米）、19－1＝18（厘米），共3种；刻度4开始可以量出的长度是9－4＝5（厘米），19－4＝15（厘米），共2种；刻度9开始可以量出的长度是19－9＝10（厘米），共1种。所以能直接量出4＋3＋2＋1＝10（种）不同的长度。 【详解】从刻度0开始可以量出的长度是：1厘米、4厘米、9厘米和19厘米，共4种； 从刻度1 开始可以量出的长度是：4－1＝3（厘米）、9－1＝8（厘米）、19－1＝18（厘米），共3种； 从刻度4开始可以量出的长度是：9－4＝5（厘米），19－4＝15（厘米），共2种； 从刻度9开始可以量出的长度是：19－9＝10（厘米），共1种。 共有：4＋3＋2＋1＝10（种） 能直接量出10种不同的长度。 【点睛】直尺上有5个刻度，能测出的长度就是任意两个刻度之间的差值，将它们两两相减，即可得到不同的长度值。 12． 69 90 18 82 【分析】加法竖式计算时，相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就向前一位进1。 减法竖式计算时，相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减就向前一位借1当十。 单位相同的直接相加减，单位不一样的换算成一样再加减，1米＝100厘米，据此换算。 【详解】43厘米＋26厘米＝69厘米 68厘米＋22厘米＝90厘米 37米－19米＝18米 1米－18厘米＝100厘米－18厘米＝82厘米，即1米－18厘米＝82厘米。 13． ＞ ＝ ＞ ＜ ＞ 【分析】根据1米＝100厘米，转换成统一单位比较大小，有算式的要算出算式的结果再进行比较大小，据此解答。 【详解】1米（＞）90厘米 100厘米（＝）1米 60－37＝23，43＞23，故43（＞）60－37 1米35厘米＝135厘米，135厘米＜155厘米，故1米35厘米（＜）155厘米 17＋25＝42，64－26＝38，42＞38，故17＋25（＞）64－26 14．× 15．× 16． √ 【详解】测量较长物体的长度或测量距离，通常用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，如测量教室的长度，操场的长度通常用米作单位。原题说法正确。 故答案为：√ 17．√ 【分析】根据1米＝100厘米，把单位化统一后再比较即可。 【详解】1米＝100厘米 所以1米长的铁丝和100厘米长的丝巾一样长。原题说法正确。 故答案为：√ 18．√ 【分析】根据对长度单位和数据大小的认识，结合日常生活经验进行分析判断，二年级小学生的肩宽加一个臂长大约是1米；食指的宽约1厘米。据此解答。 【详解】二年级小学生的肩宽加一个臂长大约是1米，所以学校旗杆高15米，符合实际情况；食指的宽约1厘米，所以一支铅笔长15厘米符合实际情况。所以“我们学校的旗杆高15米，一支铅笔长15厘米”描述正确。 故答案为：√ 19．× 【分析】已知课桌高70厘米，椅子高40厘米，比较高位上的数字，，据此作出判断。 【详解】因为70厘米＞40厘米，桌子比椅子高。 所以题目说法不正确。 故答案为：× 20．× 21．8；47；7；28； 36；31；15；36； 65厘米；90厘米 22．9……2；7……2；5……6 【分析】两位数除以一位数，从被除数的十位开始，如果它比除数小就看被除数的前两位，除到哪一位就把商写在那一位上面，每次除后余数要比除数小。 【详解】65÷7＝9……2                                 37÷5＝7……2                               41÷7＝5……6                                                                        23．6×3＋6＝24 【分析】观察图可知，黄花有6朵，红花的朵数是黄花的3倍，求黄花和红花一共多少朵。先求出红花的朵数，即求出6的3倍是多少，用乘法计算，再加上黄花的朵数，即为黄花和红花一共多少朵。 【详解】6×3＋6 ＝18＋6 ＝24（朵） 黄花和红花一共有24朵。 24．见详解 【分析】 直尺上1个大格是1厘米，因此可将对准直尺的0刻度线，则在直尺的第4个大格处，在直尺的第6个大格处，在直尺的第10个大格处，依此画图。 【详解】画图如下：    【点睛】解答此题的关键是要熟练掌握对厘米的认识，以及应掌握长度的测量方法。 25．见详解 【分析】线段长度测量的方法是：用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺指示的刻度，就是该线段的长度。 【详解】根据分析量出长度如下： 26．70米 【分析】用赛道的总长度减去已经跑过的长度，即可求出离终点的距离。 【详解】100－30＝70（米） 答：离终点还有70米。 27． 32；32厘米 【分析】根据减法的意义，彩带的总长度减去用了的长度，即可计算出还剩的长度，根据1米＝100厘米统一单位再计算。 【详解】1米＝100厘米 100－68＝32（厘米） 答：还剩32厘米。 28．18－4＝14（厘米）    14＋18＝32（厘米） 32厘米 【分析】将一根绳子绕瓶子一圈多18厘米，绕两圈多4厘米； 绕瓶子两圈比绕一圈多绕了一圈，故，用绕瓶子一圈多的长度减去绕两圈多的长度，求出差，就是绕瓶子一圈的长度，然后用绕瓶子一圈的长度加上绕一圈多的长度，求出和，就是绳子的长度。 【详解】18－4＝14（厘米） 14＋18＝32（厘米） 答：这根绳子的长度是32厘米。 29．6种 【分析】直尺上能看清的刻度有4个，任选两个刻度就可以直接测量一种长度，从左到右，以0刻度为起点可以测量出1cm、4cm、10cm这3种长度；以1cm为起点可以测量出3cm、9cm这2种长度；以4cm为起点可以测量出6cm，所以能直接测量出6种不同的长度。 【详解】由分析可知：直尺上的刻度有0cm，1cm，4cm，10cm，所以能直接测量1cm，4cm，10cm。 4－1＝3（cm） 10－1＝9（cm） 10－4＝6（cm） 分别测量出1cm，3cm，4cm，6cm，9cm，10cm，6种不同的长度。 答：用这把直尺能直接测量出6种不同的长度。 30．能顺利通过桥洞。 【分析】先比较桥洞高与船高的大小关系；若桥洞比船高，船就能顺利通过桥洞。 【详解】4米＝3米＋1米，1米＝100厘米； 即，4米可以看成3米100厘米；100厘米＞20厘米； 所以，4米＞3米20厘米； 答：船能顺利通过桥洞。 【点睛】此题主要考查的是长度单位的换算及100以内数的比较大小。 31．90厘米 【分析】已知树干绕一圈有40厘米长，一根绳子绕树干2圈还多10厘米，要求这根绳子有多长，根据加法的意义，用40＋40＋10进行解答即可。 【详解】40＋40＋10 ＝80＋10 ＝90（厘米） 答：这根绳子长90厘米。 32． 80厘米或20厘米 【分析】当小蜗牛家与小蟋蟀家在西瓜虫家的两边时，用西瓜虫家距离小蜗牛家的距离加西瓜虫家距离小蟋蟀家的距离即可。 当小蜗牛家与小蟋蟀家在西瓜虫家的同一边时，用西瓜虫家距离小蜗牛家的距离减去西瓜虫家距离小蟋蟀家的距离即可。 【详解】30＋50＝80（厘米） 50－30＝20（厘米） 答：小蜗牛家与小蟋蟀家的距离是80厘米或20厘米。 【点睛】关键是找出在同一侧和不在同一侧这两种情况，然后分别计算。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $