《巧手做礼品盒》教学设计-2025-2026学年人美版（新教材）小学劳动技术四年级下册

《巧手做礼品盒》教学设计-2025-2026学年人美版（新教材）小学劳动技术四年级下册 1、 学情分析 四年级学生通过上节课《创意立体贺卡》的学习，已掌握纸张裁剪、折叠、粘贴等基础纸艺技能，对立体结构、稳定支撑有初步认知，具备一定的手工操作基础与设计思维。学生对制作实用的纸艺作品兴趣浓厚，乐于动手实践，但对礼品盒的整体结构（盒身、盒盖、插舌、卡槽）认知不足，在尺寸测量、精准画线、对称折叠、牢固拼接等精细操作上仍有欠缺。部分学生劳动时缺乏耐心，容易出现折痕歪斜、接口松动、尺寸不符等问题，独立规划设计与规范制作完整礼品盒的能力较弱，需要教师结合教材拆解结构、示范步骤、引导实践，逐步提升其纸艺综合技能与劳动品质。 2、 教材分析 本节课为人美版（2024版）小学劳动技术四年级下册项目四《传统工艺制作——纸艺加工便生活》任务三。教材以“巧手做礼品盒”为主题，是项目四纸艺加工的收尾内容，衔接立体贺卡的立体结构知识，聚焦实用型纸艺作品制作，系统讲解方形礼品盒的设计、测量、画线、裁剪、折叠、拼接、装饰全流程。教材通过结构拆解、步骤图解、技巧点拨、实用拓展等板块，注重技能迁移与生活应用，让学生掌握传统纸艺中礼品盒制作的规范技能，理解纸艺劳动服务生活的价值。教材强调“实用+美观”，既要求操作规范、结构牢固，又鼓励创意装饰，体现劳动课程“技能培养+生活应用+审美培育”的目标，符合新课标传统工艺制作任务群“制作实用工艺品、服务日常生活”的要求。 3、 核心素养教学目标 （1） 劳动观念 1. 认同纸艺劳动的实用价值，理解传统纸艺工艺在日常生活中的应用，树立“劳动服务生活、劳动创造便利”的观念。 2. 懂得礼品盒用于收纳、包装礼物，养成珍惜物品、规范收纳、勤俭节约的意识。 3. 强化安全劳动、规范劳动意识，熟练掌握纸艺工具的安全使用与材料节约使用方法。 （2） 劳动能力 1. 掌握方形礼品盒的结构组成（盒底、盒身、盒盖、插舌、卡槽）与完整制作步骤，能独立完成测量、画线、裁剪、折叠、拼接、装饰全流程操作。 2. 学会精准测量尺寸、规范画折线与裁剪线，提升精细操作、空间认知与结构拼接能力。 3. 能解决制作中折痕歪斜、接口松动、尺寸不符、盒盖不合等常见问题，提升问题解决能力。 4. 能根据需求设计个性化礼品盒，提升规划设计、审美装饰与创新实践能力。 （3） 劳动习惯和品质 1. 养成精准测量、规范画线、认真裁剪、牢固拼接、整洁美观的良好劳动习惯。 2. 培养耐心细致、精益求精、不怕失败、勇于修正的劳动品质。 （4） 劳动精神 在礼品盒制作中，传承传统纸艺工艺的专注与精巧，感受工匠精神，体会实用纸艺劳动给生活带来的便利，激发用劳动解决生活问题、创造美好生活的精神。 4、 教学重难点 1. 教学重点：掌握方形礼品盒的结构组成与规范制作步骤，做到折痕清晰、拼接牢固、结构方正。 1. 教学难点：精准测量与画线，保证盒身与盒盖尺寸匹配，解决拼接松动、造型歪斜、盖合不严等问题，实现美观与实用统一。 5、 教学过程 （1） 复习导入，揭示课题 教师活动： 1. 复习提问：“上节课我们制作了立体贺卡，用到了哪些纸艺技法？立体结构稳定的关键是什么？” 2. 指名学生回答，给予肯定，随后展示教材中精美礼品盒图片与实物，提问：“大家看，这些漂亮的盒子可以用来装礼物、收纳小物件，既实用又美观。生活中我们收到礼物时，常常会有精致的礼品盒，想不想自己动手做一个？今天我们学习任务三《巧手做礼品盒》。” 3. 板书课题：巧手做礼品盒。 学生活动： 回顾旧知，回答问题，观察礼品盒，明确本节课学习内容，激发制作兴趣。 设计意图： 复习旧知衔接新知，结合生活实物导入课题，激发学生动手制作实用作品的欲望，自然进入课堂学习。 （2） 新知探究，学习制作方法（结合教材课文内容） 1. 认识礼品盒结构与材料（教材“结构认知”“材料准备”板块） 教师活动： 1. 拆开成品礼品盒，引导学生观察，结合教材讲解：礼品盒由盒身和盒盖两部分组成，每部分包含盒底、盒壁、插舌、卡槽，插舌与卡槽拼接是固定结构的关键。 2. 师问：“结合教材，制作礼品盒需要什么材料？为什么选这种材料？” 3. 讲解：教材推荐硬卡纸或厚纸板（250g以上），硬度高、支撑性强，保证盒子牢固；工具同贺卡制作，增加直尺（精准测量）、铅笔（精准画线）。 4. 强调测量要点：盒盖尺寸比盒身略大0.2-0.3厘米，确保盖合顺畅。 学生活动： 观察礼品盒结构，认识材料工具，牢记尺寸匹配要点，为制作铺垫认知基础。 设计意图： 拆解结构、明确材料，帮助学生建立礼品盒的空间结构认知，掌握核心准备要点，突破认知难点。 2. 学习盒身制作步骤（教材核心操作板块） 教师活动： 1. 过渡：我们先学做盒身，对照教材图文，分步示范讲解，强调每步规范： 第一步：测量画线。取正方形硬卡纸，用直尺量出边长，画出外轮廓；再在四边内侧画出等宽盒壁（3-4厘米），标注山线（向外折）与谷线（向内折）、插舌、卡槽位置。 第二步：精准裁剪。沿外轮廓线剪下，再沿插舌、卡槽的短线剪开，不剪破盒壁。 第三步：折叠压痕。沿山线、谷线反复折叠，用直尺或指甲压出清晰、笔直的折痕，保证盒壁垂直。 第四步：拼接固定。将四边盒壁向上折起，插舌插入对应卡槽，接口处涂少量双面胶加固，确保结构方正、不松动。 2. 师问：“盒身制作最关键的步骤是什么？折痕不清晰、插舌没插紧会有什么后果？结合教材说一说。” 3. 引导学生回答：关键是精准画线、清晰折痕、牢固拼接；折痕歪会导致盒子歪斜，插舌不紧会导致散架。 学生活动： 认真观察示范，倾听讲解，回答问题，掌握盒身规范制作要点。 设计意图： 通过分步示范、讲解、问答，结合教材步骤，让学生掌握盒身制作规范，突破教学重点。 3. 学习盒盖制作与整体调整（教材配套操作板块） 教师活动： 1. 过渡：盒盖制作和盒身相似，但有两个关键不同，结合教材找一找。 2. 示范讲解盒盖制作： 1. 第一步：尺寸调整。盒盖边长比盒身大0.2-0.3厘米，盒壁宽度比盒身稍窄（2.5-3厘米）。 1. 第二步：重复步骤。按盒身的画线、裁剪、折叠、拼接步骤制作盒盖，确保折痕清晰、拼接牢固。 3. 整体调整：盒身与盒盖做好后，试盖合，若过紧则轻轻扩宽盒盖，过松则微调插舌，直到盖合顺畅、贴合紧密。 4. 出示步骤流程图，引导学生对照教材梳理： 测量画线→精准裁剪→折叠压痕→拼接固定→调整试盖 学生活动： 观察示范，对比盒身与盒盖差异，梳理制作流程，掌握整体调整方法。 设计意图： 明确盒盖制作要点与调整技巧，帮助学生形成完整制作流程认知，突破教学难点。 4. 创意装饰与实用拓展（教材“装饰美化”板块） 教师活动： 1. 师问：“礼品盒做好后，怎么装饰更漂亮？结合教材和生活经验说一说。” 2. 引导学生回答，讲解装饰方法：可绘制图案、粘贴贴纸、系丝带、写祝福语，风格统一、简洁美观，不影响盖合。 3. 教材实用拓展：礼品盒可包装礼物、收纳文具、首饰、小玩具，也可根据需求做成长方形、心形等造型。 4. 展示教材中不同装饰风格的礼品盒案例，分析创意亮点。 学生活动： 学习装饰方法，借鉴教材案例，思考个性化装饰思路。 设计意图： 引导学生掌握装饰技巧，拓展实用认知，培养审美与创新能力，实现美观与实用结合。 （3） 实践操作，独立制作（结合教材实践任务） 教师活动： 1. 布置任务：每人独立制作1个方形礼品盒，严格按照教材步骤操作，保证结构牢固、尺寸匹配、盖合顺畅，最后创意装饰。 2. 劳动要求：测量精准、画线笔直、裁剪整齐、折痕清晰、拼接牢固；节约材料、保持桌面整洁、安全用工具。 3. 巡视指导，重点纠正：测量错误、画线歪斜、折痕模糊、插舌拼接错误、盒盖尺寸不符等问题，引导学生对照教材修正。 4. 鼓励学生创新装饰，打造独特的个性化礼品盒。 学生活动： 独立完成礼品盒制作，规范操作、认真细致，及时修正问题，完成作品并创意装饰。 设计意图： 通过独立实践，巩固礼品盒制作全流程技能，提升精细操作与问题解决能力，培养规范劳动、精益求精的品质。 （4） 展示评价，总结提升 教师活动： 1. 组织学生展示作品，介绍自己礼品盒的尺寸、制作步骤、装饰思路与用途。 2. 师问：“制作中你遇到了什么困难？是怎么解决的？觉得自己的作品哪些地方做得好，哪些地方还能改进？” 3. 引导学生互评，从结构规范、牢固度、尺寸匹配、整洁美观、创意装饰五个方面评价。 4. 综合评价，表扬操作规范、作品牢固、创意美观的学生，肯定全体学生的劳动付出。 学生活动： 展示作品，分享制作心得，相互评价、学习优点、改进不足。 设计意图： 通过展示评价，强化劳动成果体验，提升反思与审美能力，深化对纸艺劳动实用价值的认知。 6、 小结 本节课我们学习了传统纸艺工艺中实用礼品盒的制作，掌握了从测量画线、裁剪折叠到拼接装饰的完整流程，明白了精准、规范、细致是纸艺劳动的关键。大家不仅提升了纸艺综合操作能力，更亲手做出了能服务生活的实用作品，体会到传统纸艺劳动的精巧与实用价值。课后大家可以用自己做的礼品盒包装礼物送给家人朋友，也可以尝试用不同尺寸、不同造型制作更多样式的礼品盒，解决生活中的收纳与包装问题。希望大家继续热爱纸艺劳动，传承传统工艺，用灵巧的双手和专注的劳动，创造更多实用又美观的作品，让生活更便利、更美好。 2 学科网（北京）股份有限公司 $